下载文档原格式
无形的财产教案教案标题：无形的财产教案目标：1. 了解无形财产的概念和特点。
2. 掌握无形财产的分类和价值评估方法。
3. 培养学生对无形财产的重视和保护意识。
教学重点：1. 无形财产的概念和特点。
2. 无形财产的分类和价值评估方法。
教学难点：1. 无形财产的分类和价值评估方法的理解和应用。
教学准备：1. 教学PPT或白板。
2. 学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生思考并回答，你们知道什么是财产？2. 引导学生思考：财产是否只包括有形的物品？还有其他类型的财产吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍无形财产的概念和特点。
2. 分类讲解无形财产的主要类型，如商标、专利、版权等。
3. 介绍无形财产价值评估的方法，如市场比较法、收益法等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供几个无形财产的案例，让学生分析其分类和价值评估方法。
2. 引导学生讨论案例中无形财产的重要性和保护意识。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个无形财产案例进行深入研究。
2. 要求学生根据所学知识，分析该案例中的无形财产分类和价值评估方法，并讨论其保护措施。
五、展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的研究成果。
2. 整理学生的观点和总结重点内容。
3. 强调无形财产的重要性和保护意识。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇短文，总结无形财产的概念、特点、分类和价值评估方法，并谈谈自己的保护意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解无形财产的概念和特点，掌握无形财产的分类和价值评估方法，并培养了对无形财产的重视和保护意识。
在教学过程中，通过案例分析和小组活动，学生能够更深入地理解和应用所学知识。
同时，通过作业布置，学生能够进一步巩固所学内容。
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生理解无形资产的概念和特点。
2. 让学生了解我国无形资产的分类和保护。
3. 培养学生对无形资产的识别和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：无形资产的概念、特点和分类；无形资产的保护。
2. 教学难点：无形资产的识别和保护。
三、教学方法1. 讲授法：讲解无形资产的概念、特点、分类和保护方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论无形资产的识别和保护策略。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示无形资产的图片和案例。
2. 准备相关资料，以便在课堂上进行案例分析。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示PPT课件，介绍无形资产的概念和特点。
1.2 通过提问方式引导学生思考无形资产在日常生活中的应用。
2. 讲解无形资产的分类和保护2.1 讲解我国无形资产的分类，如专利、商标、著作权等。
2.2 讲解无形资产的保护方法，如申请专利、注册商标、著作权登记等。
3. 案例分析3.1 分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。
3.2 引导学生思考如何识别和保护无形资产。
4. 小组讨论4.1 学生分组，讨论无形资产的识别和保护策略。
4.2 各组汇报讨论成果，分享保护无形资产的经验。
5.2 学生反思自己在日常生活中如何识别和保护无形资产。
6. 课后作业6.2 让学生收集相关资料，了解我国无形资产保护的法律体系。
六、教学拓展6.1 组织学生参观企业，了解企业在无形资产保护方面的实践。
6.2 邀请专业人士进行讲座，分享无形资产保护的成功经验。
七、教学评价7.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
八、教学反思8.1 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、案例选择等。
8.2 学生反思学习过程中的收获和不足，如对无形资产的认识、保护意识的提高等。
九、教学修改9.1 根据教学评价和反思结果，对教学内容、教学方法进行调整。
无形的财产知识点总结1. 无形财产的定义和特点无形财产是指无法看见或触摸的财产，通常是指通过知识、技术、创意等来创造的资源。
与有形财产相比，无形财产具有以下特点：不具有形体、无法直接观察、不易估价、不易转让等。
2. 无形财产的种类无形财产主要包括专利、商标、版权、商誉、专有技术、商业秘密等。
这些无形财产都是企业重要的资产，可以为企业带来竞争优势和经济收益。
3. 无形财产的保护为了保护无形财产的合法权益，各国都制定了相关的法律法规，包括专利法、商标法、著作权法等。
企业需要根据这些法律法规，及时申请、注册和维护自己的无形财产权益，以避免他人的侵权行为。
4. 无形财产的价值评估由于无形财产本身没有形体，所以它的价值往往比较难以估计。
但是通过专业的评估机构和方法，可以对无形财产的价值进行评估，从而为企业的资产负债表提供真实的数据，为企业的经营决策提供参考。
5. 无形财产的财务会计处理无形财产在财务会计上有其特殊的会计处理方法，包括资产确认、成本核算、摊销和减值准备等。
企业需要根据相关的会计准则，合理处理无形财产的财务会计，以确保财务报表的准确性和完整性。
6. 无形财产的管理企业需要建立健全的无形财产管理制度，包括专门的管理团队、管理流程和管理工具。
通过科学的管理方法，可以提高无形财产的价值，避免无形财产的流失和损害。
7. 无形财产的授权和转让企业可以通过授权和转让的方式，将自己的无形财产许可给他人使用或者出售给他人。
这不仅可以扩大无形财产的利用范围，还可以为企业带来经济收益。
8. 无形财产的风险管理尽管无形财产可以为企业带来经济收益，但也存在一定的风险，如知识产权侵权、市场竞争风险等。
企业需要建立健全的风险管理体系，及时发现和应对各种风险，保护无形财产的合法权益。
9. 无形财产的税务管理无形财产在税务方面有着特殊的处理方法和政策，企业需要根据相关的税法法规，合理规划和管理无形财产的税务事务，避免因税务原因造成无形财产的损失。
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生理解什么是无形财产，以及无形财产的重要性。
2. 让学生了解无形财产的种类，如知识产权、商誉等。
3. 培养学生尊重和保护无形财产的意识和能力。
二、教学内容1. 无形财产的定义和特点2. 无形财产的种类3. 无形财产的保护三、教学重点与难点1. 教学重点：无形财产的定义、特点和种类。
2. 教学难点：无形财产的保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解无形财产的定义、特点和种类。
2. 案例分析法：分析无形财产的保护案例，引导学生理解保护无形财产的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何保护无形财产，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《无形的财产》相关内容。
2. 课件或教学幻灯片：展示无形财产的定义、特点、种类和保护方法。
3. 案例材料：提供一些关于无形财产保护的案例，供课堂讨论使用。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个小故事或实例，引发学生对无形财产的思考，如一个企业的品牌价值是如何形成的。
2. 讲解无形财产的定义和特点：解释无形财产的概念，阐述其不同于有形财产的特点，如不可见、难以量化和保护难度较大等。
3. 介绍无形财产的种类：讲解知识产权、商誉、专利、商标等不同类型的无形财产，并简要介绍它们的作用和重要性。
4. 分析无形财产的保护案例：通过一些具体的案例，让学生了解无形财产被侵犯的情况，并讨论如何采取措施保护无形财产。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护无形财产，并提出具体的建议和策略。
七、作业布置1. 让学生写一篇短文，介绍他们小组讨论的保护无形财产的策略和建议。
2. 让学生选择一个他们感兴趣的无形财产案例，进行深入研究和分析，下次课堂分享。
八、教学反思在课程结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教学方法的适用性。
根据反思结果，对教学内容和教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
九、课程评价1. 学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和提问等。
无形的财产教案教案标题：无形的财产教案教案目标：1. 使学生了解无形财产的概念和特点。
2. 培养学生对知识产权和无形财产的重视和保护意识。
3. 帮助学生了解无形财产在经济发展中的重要性和作用。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生思考：你知道什么是财产？可以举例说明吗？2. 引入无形财产的概念：除了有形财产，还存在一种无形的财产，你们知道是什么吗？步骤二：学习无形财产的概念和特点（15分钟）1. 讲解无形财产的定义：无形财产是指不能直接看到或触摸到的财产，如知识产权、商标、专利等。
2. 分析无形财产的特点：无形财产具有不可分割性、不可见性和不易评估的特点。
步骤三：了解知识产权（15分钟）1. 引导学生思考：你们知道什么是知识产权吗？它与无形财产有什么关系？2. 讲解知识产权的概念和种类：著作权、专利权、商标权等。
3. 分析知识产权的重要性和保护意义：知识产权的保护对于创新和经济发展至关重要。
步骤四：探讨无形财产在经济发展中的作用（15分钟）1. 引导学生思考：无形财产在经济发展中有什么作用？2. 分组讨论：请学生分组讨论无形财产对企业和国家经济发展的贡献，并汇报讨论结果。
步骤五：案例分析（15分钟）1. 提供一些与无形财产相关的案例，如知识产权侵权案例或商标侵权案例。
2. 引导学生分析案例中的问题和解决方法，加深对无形财产保护的理解。
步骤六：总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容：无形财产的概念、特点、知识产权和经济发展中的作用。
2. 拓展学生思维：请学生思考无形财产保护对于个人和社会的意义，并展开讨论。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或黑板。
2. 与无形财产相关的案例材料。
3. 分组讨论的指导问题。
评估方式：1. 学生参与度和讨论质量。
2. 学生对无形财产概念和特点的理解。
3. 学生对知识产权和无形财产保护的认识。
备注：教案的具体内容和时间安排可根据教学实际情况进行调整。
广东省东莞市寮步信义学校八年级政治下册《7.3 无形的财产》教案新人教版[教学目标]知识目标：智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权能力目标：依法维护智力成果的能力情感，态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国，为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果[教学重难点]依法维护智力成果权[教学手段]多媒体辅助教学课时安排：1课时[教学程序]一、导入：教材81页两则故事（富翁和学者的故事；美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断）设问：故事中“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画99999美元”。
说明了什么？引入课题：知识和智慧是无形的财产二、新课教学无形的财产（板书）活动一：身边的无形财产媒体播放，人类历史上的三次科技革命为人类做出的贡献1．谈谈自己的体会，说明人类智力成果的作用越来越重要2．介绍自己知道，及喜欢的智力成果，畅谈对我们的生活有什么影响？从学生的谈话中提炼总结：3．智力成果的含义4．智力成果权的含义活动二：案例分析如果一个小偷偷了一辆汽车，（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产设问：复制一辆汽车很难，复制软件却很容易，这是为什么？生：师：为了激励人们创造无形的财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，智力成果权需要依法保护一、智力成果受法律保护（板书）二、依法保护智力成果权（板书）教材83页丁丁的事例设问：如果你是丁丁，你会怎么办？为什么？公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制，国家保护未成年人的智力成果权，荣誉权不受侵犯。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担责任。
活动三：课堂辩论该不该买盗版光盘要点提炼：维权意识、参与保护智力成果、尊重他人劳动-------（板书）活动四：奇思妙想在生活中，你有哪些奇思妙想？（激发创新精神，鼓励创造力）三、拓展思考：如何打击盗版，提出你的建议。
《无形的财产》教案一、教学目标：1. 让学生理解什么是无形财产，无形财产的种类及其重要性。
2. 培养学生尊重和保护无形财产的意识和能力。
3. 提高学生对知识产权的认识，培养创新精神和法律意识。
二、教学内容：1. 无形财产的定义和特点2. 无形财产的种类：如专利权、商标权、著作权、商誉等3. 无形财产的重要性：对个人、企业和国家的影响4. 我国关于无形财产的法律保护5. 保护无形财产的实际行动三、教学方法：1. 讲授法：讲解无形财产的概念、种类及其重要性。
2. 案例分析法：分析典型案件，让学生深入理解无形财产的保护。
3. 小组讨论法：分组讨论如何保护无形财产，提高学生的实践能力。
4. 任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
四、教学准备：1. 准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供法律依据。
2. 搜集一些典型的无形财产保护案例，用于分析和讨论。
3. 准备与无形财产相关的图片、视频等教学资源，增加课堂趣味性。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些知名品牌、专利产品等，引导学生思考什么是无形财产。
2. 新课导入：讲解无形财产的定义、特点和种类。
3. 案例分析：分析一些典型的无形财产保护案例，让学生了解无形财产的重要性。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论如何保护无形财产，分享保护无形财产的经验和策略。
5. 知识拓展：讲解我国关于无形财产的法律保护，提高学生的法律意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 作业完成情况：评估学生对无形财产知识的理解和应用能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、分析和表达能力。
4. 课后习题：检查学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学难点与解决策略：1. 无形财产的概念和种类：通过具体案例和实物展示，帮助学生直观理解。
法律保护无形的财产引言随着人们对财产权益的日益重视，法律对于保护财产的规定也越来越完善。
然而，传统的财产概念主要侧重于有形的财产，比如房产、车辆等，对于无形的财产保护相对较少关注。
然而，在当代社会中，越来越多的财产形式已经转变为无形财产，例如知识产权、商业秘密等。
因此，法律保护无形财产的重要性也日益凸显。
本文将探讨法律如何保护无形的财产，并分析其中的挑战和改进措施。
何为无形财产无形财产指的是在经济活动中具有一定价值但没有实体形态的财产。
它是一种无形的权利或权益，包括知识产权、商标、专利、著作权、商业秘密等。
与有形财产不同，无形财产具有高度的虚拟性和可变性，因此其保护也面临着一系列的难题。
无形财产的重要性无形财产在当今社会中有着越来越重要的地位。
随着信息技术的发展和经济全球化的深入，知识和创新成为推动经济增长的重要动力。
无形财产作为知识经济的重要组成部分，对于企业和个人来说具有重要的竞争优势。
在这个信息爆炸的时代，无形财产的价值更加凸显。
市场竞争的重要角色无形财产作为企业在市场竞争中的重要资产，具有推动企业创新、提高企业竞争力的作用。
例如，专利的保护鼓励创新，使得企业能够更好地保护自己的技术和研发成果。
著作权的保护保障了作家、艺术家等创作者的权益。
商标的保护使得企业能够建立独特的品牌形象，提高产品的辨识度和市场占有率。
经济增长的重要推动力无形财产的保护和利用，对于推动经济增长和促进创新无疑起到了重要的作用。
通过对无形财产的保护，可以激励企业进行创新活动，提高技术水平和产品质量，进而促进产业升级和经济发展。
同时，无形财产的利用还可以创造更多的就业机会，促进劳动者创造性的工作和产出。
法律保护无形财产的难题物质性与虚拟性的差异与有形财产不同，无形财产的物质性和虚拟性具有较大的差异。
有形财产可以通过实物来直接体现和保护，而无形财产则需要借助法律手段来进行维护和保护，并且往往需要依赖于信息技术等辅助手段。
这种差异性给无形财产的保护带来了诸多挑战。
无形的财产
《思想品德课程标准》中第二板块“我与他人和集体”的第三部分“权利与义务”的第四点指出：
“知道法律保护公民的合法财产”。
体现的是“知识目标”，行为动词是“知道”，学习水平是“记忆”，学习内容是“法律保护公民的合法财产”。
“了解未成年人的智力成果不受侵犯”。
体现的是“知识目标”，行为动词是“了解”，学习水平是“了解”，学习内容是“未成年人的智力成果不受侵犯”。
“学会运用法律武器保护自己的经济权利”。
体现的是“能力目标”，行为动词是“学会”，学习水平是“运用”，学习内容是“运用法律武器保护自己的经济权利”。
教材分析：
《无形的财产》是在有形财产的基础上进一步学习的，通过有形财产的学习抽象出无形的财产。
智力成果属于无形的财产，八年级前面的内容讲了公民的人身权利，此节是对权利内容的一个增加，学生了解并学习经济方面的权利，同时为九年级讲解“造福人民的基本经济制度”和“分配制度”中的技术参与分配的理解奠定基础。
学情分析：
优势：八年级的学生对权利并不陌生，所以理解起来较容易，涉及知识产权的盗版问题是学生生活中实实在在接触的，而且具有争议。
教师可以以此为契机引导学生讨论，激发学生的兴趣并热烈参与，营造良好的课堂效果。
劣势：知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。
鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。
通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。
教学重点、难点：
1、教学重点：增强学生依法维护智力成果权的能力。
确立依据：课标要求“学会运用法律武器保护自己的经济权利”，教材分析中指出“了解并学习经济方面的权利的知识点”，结合课标和教材分析，确立本课重点为：增强学生依法维护智力成果权的能力。
2、教学难点：学会尊重他人的智力成果。
确立依据：课标要求“知道法律保护公民的合法财产。
”，学情中提到“八年级学生在实际生活中面对知识产权问题的模糊性。
”根据课标和学情分析，确立本课难点为：学会尊重他人的智力成果。
学习目标：
1、情感态度价值观目标：通过创设情景和角色替换，增强学生积极创造智力成果的意识，明白不做侵害他人智力成果的事情。
2、能力目标：通过组织辩论，学生懂得尊重他人的智力成果，明确保护智力成果权的意义，提高学生依法维护智力成果权的能力。
3、知识目标：通过阅读教材和教师讲解，了解智力成果的含义、表现；智力成果权包含的内容。
教学流程：
活动一、故事导入，引出内容（预设时间4分钟）
播放动画：1元与59999元
教师提问：解决问题的工具是什么？它仅值1元；
而非常昂贵的价值59999元的是什么？
无形的财产（板书课题）
【点评：一个生动、恰当的故事能在课程刚开始时引发学生的兴趣，迅速抓住学生的注意力，并能带入学生深入的思考，感悟无形财产的重要性，为课程的开展奠定一个良好的开始。
】
活动二、自主学习，了解新知（预设时间9分钟）
（一）智力成果受法律保护（板书）
教师要求：学生认真默读课文，画出本部分内容和知识点。
问题设置：
1、什么是无形的财产？（板书）
2、智力成果的含义？（板书）
3、智力成果的表现？（板书）每种表现举例？
【点评：此环节培养学生自主学习，此能力是初中生应具备的一个能力，有利于学生对知识的内化和举一反三能力的培养。
】
活动三：创设情景，小组探究，解决重点（预设时间10分钟）
创设情景：以班级作文写得好的同学为例，假设他的作文被某个作文书发表，而此同学不知道。
问题设置：
1、**同学除了开心之余，有没有其他想法？
2、出版咱班同学作文的出版社的做法有无不妥？为什么？
3、我们是未成年人，我们能获得稿费吗？
（要求：各小组成员认真思考问题，组内给出解决方案，派代表回答）
教师引导：如何维护智力成果权？（板书）（预设时间13分钟）
【点评:以学生自己为例，创设情景，把学生带入一个需要解决问题的场景中，解决了教学难点，同时更加有利于学生的思考和对知识的活学活用，而非死记硬背，真正的达到了教学的目的。
】
活动四：自由辩论，突破难点（预设时间12分钟）
辩题：该不该买盗版光盘？
（要求：全班四组，每两组组合，根据自愿原则选择正反方，展开辩论。
组内集合民智，尽量多的找出本方依据，战胜对方。
）
【点评：青春期的孩子喜欢发表自己的观点，所以此环节设计辩论的方式，让学生在发
表各自观点中启发智慧，更加深刻的了解智力成果权的重要性，突破本课难点。
】活动五：知识梳理，归纳总结（预设时间5分钟）
1、学生对本课时的学习内容进行回忆、小结。
2、学生说说自己本课时学习的主要收获和存在的问题。
【点评：一堂课知识的学习，最后的梳理是关键，此环节能加深学生对知识的记忆和巩固，同时查缺补漏，通过提问让老师了解课程的讲授和学生的接受情况，及时解决存在的问题。
】
板书设计
1、什么是无形的财产？
1、什么是智力成果权
（二）依法保护智力成果权
2、如何维护智力成果权？
【点评：框架式的板书设计层次分明，直观、系统，很好地体现教材中的知识点，以便
于学生能够理解掌握。
】
总体点评：
授课老师思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟
重点突出善于调动学生积极性。
对课堂教学的设计环节，教师始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以互动、
合作为导向，以能力、方法为主线，有计划地培养学生的自学能力、思维能力，应用知识解
决实际问题的能力，并能从实际出发充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，培养学
生的创新精神，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识，
还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，
他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习
知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活
动很有效果很成功，该老师以班级学生作为例子的主人公，这样的教学很有创意，学生的思
维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
