无形的财产

《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生理解无形资产的概念和特点。

2. 让学生了解我国无形资产的分类和保护。

3. 培养学生对无形资产的识别和保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：无形资产的概念、特点和分类；无形资产的保护。

2. 教学难点：无形资产的识别和保护。

三、教学方法1. 讲授法：讲解无形资产的概念、特点、分类和保护方法。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论无形资产的识别和保护策略。

四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示无形资产的图片和案例。

2. 准备相关资料，以便在课堂上进行案例分析。

五、教学过程1. 导入新课1.1 展示PPT课件，介绍无形资产的概念和特点。

1.2 通过提问方式引导学生思考无形资产在日常生活中的应用。

2. 讲解无形资产的分类和保护2.1 讲解我国无形资产的分类，如专利、商标、著作权等。

2.2 讲解无形资产的保护方法，如申请专利、注册商标、著作权登记等。

3. 案例分析3.1 分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。

3.2 引导学生思考如何识别和保护无形资产。

4. 小组讨论4.1 学生分组，讨论无形资产的识别和保护策略。

4.2 各组汇报讨论成果，分享保护无形资产的经验。

5.2 学生反思自己在日常生活中如何识别和保护无形资产。

6. 课后作业6.2 让学生收集相关资料，了解我国无形资产保护的法律体系。

六、教学拓展6.1 组织学生参观企业，了解企业在无形资产保护方面的实践。

6.2 邀请专业人士进行讲座，分享无形资产保护的成功经验。

七、教学评价7.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

八、教学反思8.1 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、案例选择等。

8.2 学生反思学习过程中的收获和不足，如对无形资产的认识、保护意识的提高等。

九、教学修改9.1 根据教学评价和反思结果，对教学内容、教学方法进行调整。

无形的财产知识点总结1. 无形财产的定义和特点无形财产是指无法看见或触摸的财产，通常是指通过知识、技术、创意等来创造的资源。

与有形财产相比，无形财产具有以下特点：不具有形体、无法直接观察、不易估价、不易转让等。

2. 无形财产的种类无形财产主要包括专利、商标、版权、商誉、专有技术、商业秘密等。

这些无形财产都是企业重要的资产，可以为企业带来竞争优势和经济收益。

3. 无形财产的保护为了保护无形财产的合法权益，各国都制定了相关的法律法规，包括专利法、商标法、著作权法等。

企业需要根据这些法律法规，及时申请、注册和维护自己的无形财产权益，以避免他人的侵权行为。

4. 无形财产的价值评估由于无形财产本身没有形体，所以它的价值往往比较难以估计。

但是通过专业的评估机构和方法，可以对无形财产的价值进行评估，从而为企业的资产负债表提供真实的数据，为企业的经营决策提供参考。

5. 无形财产的财务会计处理无形财产在财务会计上有其特殊的会计处理方法，包括资产确认、成本核算、摊销和减值准备等。

企业需要根据相关的会计准则，合理处理无形财产的财务会计，以确保财务报表的准确性和完整性。

6. 无形财产的管理企业需要建立健全的无形财产管理制度，包括专门的管理团队、管理流程和管理工具。

通过科学的管理方法，可以提高无形财产的价值，避免无形财产的流失和损害。

7. 无形财产的授权和转让企业可以通过授权和转让的方式，将自己的无形财产许可给他人使用或者出售给他人。

这不仅可以扩大无形财产的利用范围，还可以为企业带来经济收益。

8. 无形财产的风险管理尽管无形财产可以为企业带来经济收益，但也存在一定的风险，如知识产权侵权、市场竞争风险等。

企业需要建立健全的风险管理体系，及时发现和应对各种风险，保护无形财产的合法权益。

9. 无形财产的税务管理无形财产在税务方面有着特殊的处理方法和政策，企业需要根据相关的税法法规，合理规划和管理无形财产的税务事务，避免因税务原因造成无形财产的损失。

每框多选复习专题1.1.1人民当家作主的国家1、每年3月，数千名来自全国各地的人大代表汇聚北京，商议国家大事，审议政府工作报告，并为顺利实现全面建设小康社会的奋斗目标积极献言献策。

这表明（）A、在我国，一切权利属于人民，人民享有管理国家和社会事务的权力B、我国的重大政策和决策，有社会各界共同决定C、我国是人民当家作主的社会主义国家D、在我国，一切权力属于公民，我们每一个都可以直接参与国家的管理工作2、关于公民和人民的区别，下列说法错误的是（）A、人民享有政治权利，公民不享有政治权利B、人民享有的权利多，公民享有的权利少C、人民是政治概念，公民是法律概念D、人民参与国家的管理，公民不参与国家的管理3、以下属于国家和社会的主人的有（）A、社会主义劳动者和社会主义事业的建设者B、拥护社会主义和祖国统一的爱国者C、在中华人民共和国境内的人D、工人、农民、知识分子１.１.２我们享有广泛的权利１、我国宪法规定公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。

下列属于宪法规定的公民的基本权利有（）A、人身自由权利B、政治权利和自由C、维护国家统一和各民族团结D、批评、建议、申诉、控告、检举权以及取得赔偿的权利２、有人利用手机偷拍他人的隐私，发送侮辱、恐吓信息等，给人们的生活带来了不少麻烦。

新实施的《中华人民共和国治安管理条例处罚法》将这些行为列入治安管理处罚的范围。

这表明（）A、公民在行使权利时，不得损害其他公民的合法权利B、公民在行使权利时应在法律允许的范围内C、公民行使权利要坚持权利与义务相统一D、我国没有通信自由3、下列行为属于正确行使公民权利的是（）A、小青到肯德基买食品向商家索取发票B、小麦打电话向有关部门举报学校附近的黑网吧C、小欣的父母未办任何手续就在闹事开店出售水果D、小正拒绝父亲让他辍学买菜的要求，坚持回到学校学习1.2.1公民的义务１、马克思说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

金融班期末复习思考题1、什么是个人理财领域所指的“财务资源”，谈谈你对“消费性财务资源”与“投资性财务资源”的理解。

一般意义上的个人理财对象指的是狭义的“财产"概念，指能够给所有者直接带来价值利益的有形或无形的财产。

有形财产具有实物形态，包括现金及银行存款、房屋、汽车、珠宝、有价证券（如股票、基金、债券、信托产品)等;无形财产，不具有实物形态,包括各种知识产权,如专利、版权等。

消费性财务资源：俗称“消费品”，该类财产在使用和折旧过程中，随着自身原有价值的耗散，无法再为其所有者带来新的更多的价值利益。

根据其使用特点，又可分为：日用品、耐用品和奢侈品。

投资性财务资源:俗称“资本品，或资产”，该类财产在使用和折旧过程中，可以在未来为其所有者源源不断的带来更多的新的价值利益.比如股票、债券等金融资产,厂房、设备等固定资产。

专利、版权等无形资产.2、简述个人理财活动所追求的两大基本目标的主要内容，并谈谈你对两者关系的认识。

“财务安全”和“财务自由”是个人理财活动所追求的两大基本目标：(1）财务安全:从生活理财的角度看，是指个人所拥有的财务资源足以应对现在和未来的生活支出。

从投资理财的角度看,是指能够充分保障个人及家庭资产的现有核心价值不遭受系统性损失。

财务自由：是指个人在不用为一份薪水而工作的前提下，其现有财务资源在未来所提供的价值收益就可以支持其生活所追求的合宜状态。

（此时工作将不再成为个人谋生的必须手段）（2）财务安全是个人理财所追求的第一层次目标，只有实现财务安全，才能达到人生各阶段收入支出的基本平衡。

从生活理财角度衡量个人的财务安全，主要是通过其是否有稳定充足的收入;是否有充足的现金准备;是否有适当的住房和保险，是否享受充分的社会及养老保障等方面来判断。

从投资理财角度出发，财务安全度一般是用来衡量个人投资性资产保值能力的一个指标。

如果财务安全度大于100%,则表示个人投资性资产保值能力强。

无形资产摊销分录小企业会计准则全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：无形资产在企业中扮演着非常重要的角色，它们是无形的财产，不能够被触摸或者看见，但是却具有很高的经济价值。

在很多企业中，无形资产的价值甚至要高于有形资产。

因此，正确地处理无形资产对于企业的财务状况和经营绩效是非常重要的。

在小企业会计准则下，对无形资产的处理也有着具体的规定和要求，其中最重要的一项就是无形资产的摊销。

无形资产摊销是指通过逐年分摊无形资产的成本来反映其在使用过程中逐渐消耗的过程。

无形资产摊销分录的目的就在于在适当的会计期间将无形资产的成本合理地分配，从而使企业能够更准确地反映无形资产的真实价值和使用情况。

根据小企业会计准则的规定，无形资产的摊销需要遵循以下原则和方法：一、无形资产的确认和计量在进行无形资产的摊销分录之前，首先需要确认和计量无形资产。

小企业会计准则规定，无形资产应当满足以下条件方可确认：该无形资产是由企业所拥有的，具有明确的经济价值，并且其成本能够可靠地计量。

对于无形资产的计量，一般采用成本模式，即将无形资产的成本确认为其购买或者自行开发时发生的支出。

二、摊销方法的选择根据小企业会计准则的规定，无形资产的摊销方法可以选择直线法或者加速摊销法。

直线法是指按照无形资产有效使用寿命的相等份额逐年摊销无形资产的成本，而加速摊销法则是指在无形资产的使用过程中，前期摊销额较大，后期摊销额逐渐减少。

三、摊销期限的确定无形资产的摊销期限是指无形资产在企业使用中能够产生经济效益的期限，也就是说，无形资产的摊销期限应当与其有效使用寿命相一致。

小企业在确认无形资产的摊销期限时，需要考虑到无形资产的实际使用情况、技术和市场变化等因素，从而合理地确定无形资产的摊销期限。

以上就是关于【无形资产摊销分录小企业会计准则】的相关内容，通过正确地进行无形资产的摊销分录，企业可以更准确地反映无形资产的价值和使用情况，从而更好地掌握企业的财务状况和经营绩效。

广东省东莞市寮步信义学校八年级政治下册《7.3 无形的财产》教案新人教版[教学目标]知识目标：智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权能力目标：依法维护智力成果的能力情感，态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国，为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果[教学重难点]依法维护智力成果权[教学手段]多媒体辅助教学课时安排：1课时[教学程序]一、导入：教材81页两则故事（富翁和学者的故事；美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断）设问：故事中“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画99999美元”。

说明了什么？引入课题：知识和智慧是无形的财产二、新课教学无形的财产（板书）活动一：身边的无形财产媒体播放，人类历史上的三次科技革命为人类做出的贡献1．谈谈自己的体会，说明人类智力成果的作用越来越重要2．介绍自己知道，及喜欢的智力成果，畅谈对我们的生活有什么影响？从学生的谈话中提炼总结：3．智力成果的含义4．智力成果权的含义活动二：案例分析如果一个小偷偷了一辆汽车，（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产设问：复制一辆汽车很难，复制软件却很容易，这是为什么？生：师：为了激励人们创造无形的财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，智力成果权需要依法保护一、智力成果受法律保护（板书）二、依法保护智力成果权（板书）教材83页丁丁的事例设问：如果你是丁丁，你会怎么办？为什么？公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制，国家保护未成年人的智力成果权，荣誉权不受侵犯。

如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担责任。

活动三：课堂辩论该不该买盗版光盘要点提炼：维权意识、参与保护智力成果、尊重他人劳动-------（板书）活动四：奇思妙想在生活中，你有哪些奇思妙想？（激发创新精神，鼓励创造力）三、拓展思考：如何打击盗版，提出你的建议。

数据的法律属性及其民法定位数据的法律属性及其民法定位引言数据作为信息社会的基础资源，其在现代社会中扮演着重要角色。

然而，随着科技的快速发展和数据的不断积累，数据的法律属性以及其在民法中的定位也成为了亟待解决的问题。

本文将探讨数据的法律属性，并尝试对其在民法中的定位进行探讨。

一、数据的法律属性1. 数据的客体属性从法律角度来看，数据是信息的载体，是一种虚拟的存在。

数据本身并不具备客体的实质性特征，因此在法律上被视为一种无形财产。

它是通过电子设备、计算机等技术手段所产生和获取的，并通过数字化的形式进行存储和传输。

2. 数据的经济属性数据具有极高的经济价值和商业利用潜力。

在数字经济时代，数据已经成为企业和组织间竞争的核心要素之一。

各个领域的企业纷纷通过收集、分析和利用数据来提升竞争力，进而实现商业利益的最大化。

3. 数据的个人属性数据与个人信息密不可分。

在数字时代，个人的大量信息被数字化并以数据的形式存在。

因此，数据涉及到个人隐私权的保护等法律问题。

数据的个人属性，使得数据也成为了一个涉及个人利益保护的法律问题。

二、数据在民法中的定位数据作为一种无形的财产，其在民法中的定位主要涉及两个方面，即数据的产权和数据的交易。

1. 数据的产权数据作为一种无形的财产，其产权归属问题在民法中被重视。

根据我国《民法典》的规定，数据的产权属于民事权益范畴，作为一种权利，应该受到法律的保护。

数据的产权包括对特定的数据资源进行获取、使用、处分等一系列权利，同时也包括限制他人对数据资源的使用的权利。

2. 数据的交易在数字经济时代，数据交易成为了一种新兴的商业模式。

数据交易大致分为两种形式，一种是数据的销售和许可，另一种是数据的合作共享。

数据交易属于民事合同关系，涉及到合同法的相关规定。

数据交易的合法性、纠纷解决等问题都需要依据民法的规定进行处理。

三、数据的法律保护1. 个人信息保护数据的个人属性决定了对个人信息的保护非常重要。

法律保护我们的无形财产一、学习目标1、情感、态度和价值观：加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。

2、能力目标：培养初步运用法律知识保护公民特别是未成年人的智力成果权不受非法侵害的能力。

3、知识目标：知道法律保护公民的智力成果不受侵犯。

二、学习重难点重点：依法保护智力成果。

难点：法律平等保护公民的智力成果。

三、教材分析主要是引领学生认识智力成果与人们的切身利益联系越来越密切，增强保护智力成果的法律意识，自觉做到尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事。

本项目共有两个层次：一是我们的智力成果受法律保护；二是依法保护智力成果权。

四、学情分析学习知识和智慧是无形的财产，人们的智力成果不能侵犯。

未成年人对知识产权方面的知识了解不多。

通过教育激发起发明创造的热情,使其懂得尊重别人的劳动成果,学会依法维护自己的智力成果权。

五、课前准备：课前布置各小组搜集资料、图片六、学法指导参考学案自主探究教材，完成知识疏理七、学习过程导入：下面我们看一段视频，里面涉及到有关奥运哪方面的知识？（教师引导学生仔细看视频，并回答问题。

）学生：奥运知识产权问题。

教师：奥运知识产权在立法和执法方面都得到了有力保障，说明我们的知识产权受法律保护。

今天学习法律保护我们的无形财产这一课题。

自主探究，剖析知识（结合目标预习、自学，解决基础层面的问题，用铅笔在课文中勾画答案，标注出疑难点。

每位同学都完成。

）1.什么是智力成果？我国制定了哪些法律来保护公民的智力成果？2.中学生有没有智力成果权？为什么？3.怎样依法保护公民的智力成果权？小组合作、质疑解惑：预习完教材后，小组内成员先A—A、B—B、C—C讨论，然后再交叉讨论，解决疑难问题。

学生展示，最后老师强调正确答案。

复习巩固基础知识学生背诵记忆知识，小组长配合老师检查并打分。

走进生活、共同探究（学生自主完成下列训练题，可只写思路。

八年级下册政治第三单元我们的文化、经济权利（备课资料）第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。

在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。

初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。

经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。

总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。

二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。

第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。

第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。

第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。

第七课“拥有财产的权利”包括三框。

第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。

第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。

第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。

第八课“消费者的权益”由两框构成。

第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。

第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。

初三政治导学案第四课第四框题无形的财产备制人：王芳【课型】预展课【学习目标】知道智力成果的含义、表现及作用；学会依法维护自己的智力成果权；能够积极创造智力成果，尊重他人的智力成果权。

【重难点】重点：保护自己的智力成果，并尊重他人智力成果权。

难点：学会用法律的武器维护智力成果权。

【学习活动安排】新闻播报----搜集新闻材料时，要抓住新闻中的时间、特定的地点、特定的人物和特定的事件，注意多关心热点新闻，更要注意新闻的时效性、真实性、准确性。

目标展示----注意目标的解读，明确本节课的学习任务。

自主学习----自主学习要仔细阅读课本相对应的部分，然后根据自学问题，找到关健词和句子，并组织答案。

（参照教材P54——P57）1.什么是智力成果：2.什么是智力成果权？3.知识产权受不受年龄限制？4.未成年人怎么维护自己的智力成果权？5.保护智力成果权，有赖于公众的。

我们还要积极参与社会以对的保护，尊重他人的，不做侵害他人的事情。

合作探究-----合作探究要运用自主学习中的的知识处理，解决生活中的困惑，注意理论与实际的结合，并开展小组的合作学习，探究学习。

1. 王某酷爱旅游，每次外出旅游时，都会拍摄大量的风景照片，并将自己认为好的照片发表在自己的空间及博客里。

一次偶然的机会，他发现某个旅行社的宣传网页上，使用了他的博客中的部分照片。

（1）王某拍摄的照片属于什么？（2）保护自己的智力成果的方法有哪些？2.小王是个网上书迷，他将网上其他文学网站里的VIP小说的部分章节用图片的方式贴在自己的网站上，以充实内容，网民可以随意免费浏览并下载。

（1）文学网站里面的连载小说是否属于智力成果？为什么？（2）小王的做法对么？为什么？（3）如果你的作品被小王在网上公开了，你会怎么办？能力提升-----整理本节课的思路，运用已学知识进行练习。

（在5分钟内，快速识记本课知识点。

）。