热门-好饿的小蛇说课稿

好饿的小蛇说课稿《好饿的小蛇》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本《好饿的小蛇》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《好饿的小蛇》是日本作家宫西达也的绘本作品。

这本书画面形象生动，文字简洁明了，情节充满趣味，非常适合低幼年龄段的孩子阅读。

绘本以一条好饿的小蛇寻找食物为主线，小蛇在不同的日子里吃下了不同形状的食物，肚子也随之变成了相应的形状，充满了想象力和幽默感。

通过阅读这个绘本，孩子们不仅可以认识各种水果和食物，还能感受形状的变化，培养观察能力和想象力。

二、说学情本次教学对象是幼儿园小班的孩子。

这个年龄段的孩子正处于认知发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲。

但他们的注意力集中时间较短，思维以形象思维为主。

因此，在教学过程中，我会采用生动形象的教学方法，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：引导幼儿观察绘本画面，理解故事内容，能用简单的语言描述小蛇吃食物的情景。

2、过程与方法目标：通过阅读、讲述、模仿等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：感受绘本的趣味性，激发幼儿对阅读的兴趣，体验阅读的快乐。

四、说教学重难点1、教学重点：理解绘本故事内容，感知小蛇吃不同食物后身体形状的变化。

2、教学难点：能用简单的语言大胆表达自己的观察和想象，体验阅读的乐趣。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地感受故事中的情节和画面，吸引幼儿的注意力。

2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和回答问题，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

3、游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识，提高学习兴趣。

小班绘本《好饿的小蛇》教案说课稿一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《好饿的小蛇》的故事内容，知道小蛇吃不同食物时的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够模仿小蛇的动作。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解绘本《好饿的小蛇》的故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学准备1. 教具准备：绘本《好饿的小蛇》、小蛇手偶、食物图片、森林背景图。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。

四、教学过程1. 导入：教师出示小蛇手偶，引导幼儿观察小蛇的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师讲述绘本《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿观察小蛇吃不同食物时的变化。

b) 教师提问，引导幼儿思考小蛇为什么会变长，培养幼儿的观察和思考能力。

c) 教师带领幼儿模仿小蛇的动作，让幼儿体验故事中的乐趣。

3. 延伸部分：a) 教师出示食物图片，引导幼儿认识不同的食物。

b) 教师引导幼儿讲述自己喜欢吃的食物，教育幼儿不挑食。

c) 教师带领幼儿扮演小蛇，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节。

五、教学反思六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括回答问题、模仿动作等。

2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事情节的理解程度，检查幼儿是否掌握了故事的主要内容。

3. 饮食习惯：观察幼儿在课堂上的饮食习惯，了解幼儿是否能够不挑食，愿意尝试吃各种食物。

七、教学内容1. 故事回顾：复习《好饿的小蛇》的故事情节，让幼儿复述故事。

2. 食物认知：介绍更多食物种类，让幼儿认识不同的食物。

八、教学方法1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿观察故事中的小蛇。

2. 提问法：教师提问，引导幼儿思考和回答问题。

3. 游戏法：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节。

九、教学步骤1. 复习故事：教师带领幼儿回顾《好饿的小蛇》的故事情节。

2. 食物认知：教师介绍更多食物种类，让幼儿认识不同的食物。

《好饿的小蛇》说课稿《好饿的小蛇》说课稿（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是本店铺为大家整理的《好饿的小蛇》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《好饿的小蛇》说课稿 1一、说教材1、活动设计意图：绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。

小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。

这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。

在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。

故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。

并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。

2、目标定位（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法：我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。

3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的角色——小蛇，以及它吃食物的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够跟随故事情节的发展进行续编。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢阅读绘本的习惯，激发他们对生活的热爱。

二、教学内容：1. 绘本《好饿的小蛇》的故事情节。

2. 引导幼儿观察小蛇吃食物的变化，培养幼儿的观察能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿跟随故事情节的发展，理解小蛇吃食物的变化。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够进行故事续编。

四、教学准备：1. 准备绘本《好饿的小蛇》若干份，方便幼儿观看。

2. 准备与绘本情节相关的食物图片或实物，如苹果、香蕉等。

3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，方便幼儿进行故事续编。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《好饿的小蛇》，引导幼儿观察封面，激发他们的阅读兴趣。

2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本《好饿的小蛇》，引导幼儿关注小蛇吃食物的变化。

在故事过程中，教师可适时提问，如“小蛇吃了什么？”、“小蛇吃了多少个苹果？”等，引导幼儿积极参与。

3. 观察与讨论：教师展示与绘本情节相关的食物图片或实物，引导幼儿观察小蛇吃食物的变化。

教师可与幼儿展开讨论，如“小蛇为什么会吃这么多东西？”、“你们觉得小蛇还会吃什么？”等，培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 故事续编：教师分发画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿根据故事情节进行故事续编。

在续编过程中，教师可适时给予指导，如“小蛇还可以去吃什么？”、“它会遇到什么有趣的事情？”等，激发幼儿的创造力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评价他们对绘本内容的理解和喜爱程度。

2. 评价幼儿在观察小蛇吃食物变化时的观察能力和想象力。

3. 评价幼儿在故事续编过程中的创造力和表达能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小蛇，体验故事中的乐趣。

2. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起阅读绘本，共同体验亲子阅读的乐趣。

幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园小班好饿的小蛇说课稿，欢迎大家分享。

幼儿园小班好饿的小蛇说课稿1《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。

故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。

整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象——小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

一、活动目标：1、理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭曲在散步。

2、在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

3、感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。

二、活动准备：围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。

三、重点难点：1、重点：感受故事的幽默诙谐。

2、难点：创编故事。

四、活动过程：一、讲述故事，学习句式首先我准备了装饰成草地的围裙，穿在身上，孩子们都很好奇，老师这是要干什么呀！兴趣一下子就被吸引了过来，接着我从口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。

（插入图片）配合着ppt一边做动作使幼儿更好的理解故事。

我是这样做的（插入视频）故事的最后一张图片是：小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以我有目的的让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。

《好饿的小蛇》教案设计《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《好饿的小蛇》教案设计，欢迎阅读与收藏。

《好饿的小蛇》教案设计篇1教材分析：《好饿的小蛇》这个看图讲述的题材，来源于我们的生活。

这是一个内容简单，但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事。

故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。

这是一本很有趣的书，相信孩子们一定会喜欢。

如在活动中：小蛇吃了哪些东西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。

这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。

活动目标：1、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。

2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。

3、在猜测、表演中，学说故事中的短句。

重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词。

难点：1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。

2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。

活动准备：故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。

活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。

（一）引题1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。

（幼儿学做小蛇的表情）3、小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？（学说：好饿的小蛇扭来扭去）4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢？让我们一起去看看吧！提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。

小班科学《好饿的小蛇》说课稿一、设计意图《纲要》提出幼儿科学教育的价值在于激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋于幼儿满足感和成就感。

强调科学活动对幼儿心理发展的影响。

我选择了《好饿的小蛇》，作为创作的主题，通过让幼儿动手给小蛇喂食物锻炼幼儿的动手操作能力。

让幼儿在科学领域这种极富操作性的活动形式中，体验和感受到活动带来的的愉悦感、满足感、成就感。

二、教材分析《好饿的小蛇》是根据小班幼儿年龄特点、以及具体的科学活动能力并结合本班幼儿兴趣特点及发展水平设计的一个生成活动。

我为幼儿提供了PPT、带有不同形状帽子小蛇的图片、不同形状的食物、律动音乐等，让幼儿在游戏的过程中巩固幼儿对圆形、三角形、正方形特征的认识，同时体验科学活动的乐趣。

三'说活动目标本次活动的目标如下：1.巩固认识三角形、圆形、正方形的特征。

2.能根据小蛇帽子的形状，进行食物的匹配。

3.幼儿能积极参与活动，感受科学活动的乐趣。

设计意图：依据小班幼儿的年龄特点以及科学重点领域,我设定了本次活动的活动目标，让幼儿在玩中学，学中玩,提高幼儿动手操作能力。

四、说活动重难点1.活动重点：巩固认识三角形、圆形、正方形的特征。

2.活动难点：能根据小蛇帽子的形状，进行食物的匹配。

五、说活动准备根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动空间，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验,实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。

因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。

为此我做了以下准备：PPT,带有不同形状帽子小蛇的图片、不同形状的食物、律动音乐等。

六'说教法学法《纲要》指出：幼儿科学教育的价值在于激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋于幼儿满足感和成就感,强调科学活动对幼儿心理发展的影响。

幼儿园小班语言《好饿的小蛇》说课稿一、说教材本次语言故事为《好饿的小蛇》，故事讲述了小蛇在冬天醒来时感到非常饥饿，于是便四处寻找食物的过程。

在遇到各种动物后，小蛇却都没有找到满足自己饥饿的食物，最后小蛇在无助中遇到了懂得分享的朋友，大家一同分享食物，小蛇的饥饿得以解决，同时也让小蛇学习到了分享的重要性。

二、说教学目标1.掌握故事中出现的单词：snake（蛇）、rabbit（兔子）、mouse（老鼠）、hare（野兔）、hunger（饥饿）、share（分享）。

2.培养孩子的阅读理解能力，通过故事内容及图画描述，让孩子能够理解故事的情节，并把握故事的主旨。

3.培养孩子的语言表达能力，通过回答问答题及朗读语言，帮助孩子表达自己的思维和情感。

三、说教学过程一、热身复习通过老师的引导，让孩子们回忆和描述自己喜欢的食物，并在幼儿园的午餐时，让孩子们看看自己喜欢的食物。

同时，复习一下昨天学习的生肖蛇的认识和描述。

二、故事讲述1.老师引导孩子们先观察图片，从中预测故事情节，然后再开始讲述故事。

2.在讲述过程中，老师注重故事的细节描述，并让孩子们想象小蛇寻找食物的过程。

3.适当加入语言模仿和动作表演，增加故事情境的生动感。

4.故事讲述完毕后，老师引导孩子们回答问题，检查孩子们是否理解了故事的情节。

三、活动互动1.把幼儿园中的小动物毛绒玩具摆在课桌上，让孩子们自由选择玩具，然后询问他们选择这个毛绒玩具的原因。

同时，老师继续提问：这个动物是什么，它的特征是什么？2.让孩子们分组，通过学习小蛇和小兔子的故事，让他们掌握“分享”的理念。

在分组的过程中，可以使用芥末游戏，以竞争的形式增加互动趣味性。

四、收尾总结在本次课程中，老师引导孩子们回忆、猜测、观察、理解、学习和分享。

通过讲述小蛇故事和相关的活动互动，让孩子们不仅掌握了一些新的单词，还能够从故事中感受到分享和帮助的力量，从而切实提升了孩子们的语言表达能力和情感教育意识。

好饿的小蛇说课稿在一片茂密的森林里，住着一只好饿的小蛇。

它总是不停地寻找食物，因为小蛇的肚子总是咕咕叫，它需要吃很多很多东西才能填饱肚子。

今天，小蛇又饿了，它决定出门去寻找一顿美味的大餐。

小蛇首先来到了一片草地上，它看到了一只正在吃草的兔子。

小蛇心想：“这只兔子看起来真美味，我一定要把它吃掉。

”于是，小蛇悄悄地靠近兔子，然后突然扑了过去。

但是兔子非常机警，它一听到动静就跳开了，小蛇没有抓住它。

小蛇并没有气馁，它继续在森林里寻找食物。

它穿过了一片树林，来到了一条小河边。

在河边，小蛇看到了一只正在喝水的鸭子。

小蛇又想：“这只鸭子看起来也很美味，我一定要把它吃掉。

”小蛇悄悄地靠近鸭子，然后猛地一跳，想要抓住它。

但是鸭子反应很快，它一看到小蛇就飞快地跳进了河里，小蛇又一次没有成功。

小蛇有点失望，但它还是不放弃。

它继续往前走，来到了一片果园。

在果园里，小蛇看到了一棵结满了红彤彤苹果的树。

小蛇心想：“这些苹果看起来真诱人，我一定要把它们都吃掉。

”小蛇努力地伸长身体，终于够到了一个苹果。

它一口咬下去，苹果的汁液溅了出来，小蛇觉得这是世界上最美味的食物。

小蛇吃了一个又一个苹果，它的肚子慢慢地鼓了起来。

最后，小蛇的肚子变得圆滚滚的，它再也吃不下任何东西了。

小蛇心满意足地躺在草地上，享受着温暖的阳光，它觉得自己是世界上最幸福的小蛇。

这个故事告诉我们，有时候，简单的快乐就在我们的身边，就像小蛇找到了它最喜欢的苹果一样。

我们也应该学会珍惜生活中的小确幸，因为这些小确幸往往能给我们带来最大的满足和快乐。

好饿的小蛇说课稿一、说教材《好饿的小蛇》是一篇富有童趣的课文，选自我国小学语文教材，主要讲述了一条饥饿的小蛇在寻找食物的过程中，遇到了各种有趣的事情。

这篇课文在小学语文教学中具有重要的作用和地位。

1. 作用（1）激发学生的学习兴趣：课文以生动活泼的语言，描绘了一个充满童趣的故事，容易引发学生的好奇心和兴趣。

（2）培养想象力：通过描述小蛇遇到的各种食物，引导学生发挥想象力，激发创造力。

（3）锻炼语言表达能力：通过学习课文，学生可以掌握一定的词汇和句型，提高自己的语言表达能力。

2. 地位《好饿的小蛇》位于小学语文教材的较低年级阶段，是学生接触到的第一篇以动物为主角的童话故事。

这篇课文为学生提供了一个观察世界、认识生活的窗口，有助于培养他们的语文素养。

3. 主要内容课文讲述了一条饥饿的小蛇在寻找食物的过程中，遇到了各种形状的食物，如圆形的苹果、椭圆形的鸡蛋、三角形的香蕉等。

小蛇在品尝食物的过程中，身体逐渐发生了变化，最后变成了一条拥有各种形状的“彩虹蛇”。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词，如“饿、蛇、苹果、鸡蛋、香蕉”等。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文内容。

（3）学会运用课文中的句型，如“好饿的小蛇找到了一个______的______。

”2. 过程与方法：（1）通过观察课文插图，培养学生的观察力和想象力。

（2）通过小组合作学习，提高学生的合作意识和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

（2）教育学生珍惜食物，养成良好的饮食习惯。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的学习和理解。

（2）课文的朗读和内容理解。

（3）句子结构的掌握和运用。

2. 教学难点：（1）课文中各种形状的食物与现实生活中食物的对应关系。

（2）如何引导学生发挥想象力，创作出属于自己的“彩虹蛇”。

在教学过程中，教师应注重对重点内容的讲解和巩固，同时针对难点问题进行适当引导，帮助学生克服困难，提高学习效果。