小班数学《好饿的小蛇》说课稿

好饿的小蛇说课稿《好饿的小蛇》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本《好饿的小蛇》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《好饿的小蛇》是日本作家宫西达也的绘本作品。

这本书画面形象生动，文字简洁明了，情节充满趣味，非常适合低幼年龄段的孩子阅读。

绘本以一条好饿的小蛇寻找食物为主线，小蛇在不同的日子里吃下了不同形状的食物，肚子也随之变成了相应的形状，充满了想象力和幽默感。

通过阅读这个绘本，孩子们不仅可以认识各种水果和食物，还能感受形状的变化，培养观察能力和想象力。

二、说学情本次教学对象是幼儿园小班的孩子。

这个年龄段的孩子正处于认知发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲。

但他们的注意力集中时间较短，思维以形象思维为主。

因此，在教学过程中，我会采用生动形象的教学方法，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：引导幼儿观察绘本画面，理解故事内容，能用简单的语言描述小蛇吃食物的情景。

2、过程与方法目标：通过阅读、讲述、模仿等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：感受绘本的趣味性，激发幼儿对阅读的兴趣，体验阅读的快乐。

四、说教学重难点1、教学重点：理解绘本故事内容，感知小蛇吃不同食物后身体形状的变化。

2、教学难点：能用简单的语言大胆表达自己的观察和想象，体验阅读的乐趣。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地感受故事中的情节和画面，吸引幼儿的注意力。

2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和回答问题，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

3、游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识，提高学习兴趣。

2024年《好饿的小蛇》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《好饿的小蛇》，涉及章节为第二章第三节“小蛇觅食”。

详细内容包括：认识故事主人公小蛇，理解小蛇因饥饿而觅食的过程，以及在此过程中遇到的各种问题。

二、教学目标1. 让学生能够熟练阅读故事，理解故事情节，并学会运用故事中的词汇。

2. 培养学生解决问题的能力，使他们能够从小蛇觅食的过程中汲取经验，为自己的生活提供指导。

3. 培养学生的观察力和想象力，通过故事中的插图，理解小蛇的情感变化。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小蛇的情感变化，以及遇到问题时如何解决。

重点：熟练阅读故事，掌握故事中的词汇和表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好饿的小蛇》、图片、卡片、磁性黑板。

2. 学具：学生用书《好饿的小蛇》、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张小蛇图片，引发学生对小蛇的兴趣，进而引入本节课的主题。

细节：教师出示小蛇图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它为什么会饿呢？今天我们就来学习这个故事《好饿的小蛇》。

”2. 讲解故事：教师带领学生阅读故事，讲解故事中的词汇和表达方式。

细节：教师边讲故事边展示图片，引导学生关注故事中小蛇的情感变化，讲解重点词汇。

3. 实践情景引入：教师创设实践情景，让学生扮演小蛇，体验小蛇觅食的过程。

细节：教师分组让学生表演小蛇觅食，每组学生根据故事情节，选择合适的食物喂小蛇。

4. 例题讲解：教师针对故事中的难点问题，给出例题，进行讲解。

细节：教师提出问题：“小蛇为什么没有吃掉苹果？”引导学生思考，给出答案。

5. 随堂练习：学生根据故事内容和例题，完成课后练习。

细节：教师布置练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《好饿的小蛇》2. 内容：小蛇觅食过程、情感变化、重点词汇、课后练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，画出小蛇觅食的路线图。

（2）运用故事中的词汇，编写一段关于小蛇觅食的话。

小班绘本《好饿的小蛇》教案说课稿一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《好饿的小蛇》的故事内容，知道小蛇吃不同食物时的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够模仿小蛇的动作。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解绘本《好饿的小蛇》的故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学准备1. 教具准备：绘本《好饿的小蛇》、小蛇手偶、食物图片、森林背景图。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。

四、教学过程1. 导入：教师出示小蛇手偶，引导幼儿观察小蛇的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师讲述绘本《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿观察小蛇吃不同食物时的变化。

b) 教师提问，引导幼儿思考小蛇为什么会变长，培养幼儿的观察和思考能力。

c) 教师带领幼儿模仿小蛇的动作，让幼儿体验故事中的乐趣。

3. 延伸部分：a) 教师出示食物图片，引导幼儿认识不同的食物。

b) 教师引导幼儿讲述自己喜欢吃的食物，教育幼儿不挑食。

c) 教师带领幼儿扮演小蛇，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节。

五、教学反思六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括回答问题、模仿动作等。

2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事情节的理解程度，检查幼儿是否掌握了故事的主要内容。

3. 饮食习惯：观察幼儿在课堂上的饮食习惯，了解幼儿是否能够不挑食，愿意尝试吃各种食物。

七、教学内容1. 故事回顾：复习《好饿的小蛇》的故事情节，让幼儿复述故事。

2. 食物认知：介绍更多食物种类，让幼儿认识不同的食物。

八、教学方法1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿观察故事中的小蛇。

2. 提问法：教师提问，引导幼儿思考和回答问题。

3. 游戏法：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节。

九、教学步骤1. 复习故事：教师带领幼儿回顾《好饿的小蛇》的故事情节。

2. 食物认知：教师介绍更多食物种类，让幼儿认识不同的食物。

幼儿小班好饿的小蛇教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园小班好饿的小蛇说课稿，欢迎大家分享。

幼儿园小班好饿的小蛇说课稿1《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。

故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。

整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象——小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

一、活动目标：1、理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭曲在散步。

2、在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

3、感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。

二、活动准备：围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。

三、重点难点：1、重点：感受故事的幽默诙谐。

2、难点：创编故事。

四、活动过程：一、讲述故事，学习句式首先我准备了装饰成草地的围裙，穿在身上，孩子们都很好奇，老师这是要干什么呀！兴趣一下子就被吸引了过来，接着我从口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。

（插入图片）配合着ppt一边做动作使幼儿更好的理解故事。

我是这样做的（插入视频）故事的最后一张图片是：小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以我有目的的让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。

《好饿的小蛇》教案设计《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《好饿的小蛇》教案设计，欢迎阅读与收藏。

《好饿的小蛇》教案设计篇1教材分析：《好饿的小蛇》这个看图讲述的题材，来源于我们的生活。

这是一个内容简单，但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事。

故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。

这是一本很有趣的书，相信孩子们一定会喜欢。

如在活动中：小蛇吃了哪些东西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。

这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。

活动目标：1、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。

2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。

3、在猜测、表演中，学说故事中的短句。

重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词。

难点：1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。

2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。

活动准备：故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。

活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。

（一）引题1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。

（幼儿学做小蛇的表情）3、小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？（学说：好饿的小蛇扭来扭去）4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢？让我们一起去看看吧！提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。

小班教案幼儿园小班好饿的小蛇9篇幼儿园小班好饿的小蛇 1以下是小编整理的幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》说课稿范文，虽然不是很优秀，但也基本表明了说课稿的主要方向。

一、说教材1、活动设计意图:绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。

小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。

这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。

在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。

故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。

并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。

2、目标定位(1)通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

(2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

(3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。

3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。

教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。

小班语言活动《好饿的小蛇》教案优秀5篇小班语言活动《好饿的小蛇》教案篇一活动目标：1、初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格。

2、能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。

”3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。

”活动准备：PPT课件、故事的动画视屏活动过程：一、导入，激起幼儿兴趣。

1、出示小蛇图片，幼儿观察。

师：今天老师给小朋友带来了一位新朋友。

出示ppt图（1）看，是谁呀？（小蛇）这条小蛇的身体是怎么样子的？（细细的、长长的）小蛇是怎么样走路的呢？（扭来扭去的）一起来学学小蛇走路的样子。

师：今天一大早呀，小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了，怎么回事呀？（肚子饿了）我们小朋友肚子饿了，会怎么样啊？（找好吃的东西）看看，好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢？出示ppt图2。

二、欣赏PPT，熟悉故事内容。

1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

（1）出示苹果，观察苹果的样子。

师：好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？出示ppt图3（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。

）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

（2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。

出示ppt图4。

师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）（3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。

出示ppt图5。

师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。

幼儿园小班语言《好饿的小蛇》说课稿一、教学内容本节课是幼儿园小班语言课程的一节课，教材为《好饿的小蛇》。

主要内容是通过带有情节的故事内容，让孩子们学习一些简单的词汇和语句，以及培养孩子们的阅读能力。

二、教学目标1. 语言目标•学生掌握本故事中出现的简单汉字及其组合：蛇、饿、吃、东西、脖子、身体、尾巴、大、小、长、短等。

•学生能够熟练地运用所学语言，正确表达提示问题答案。

2. 情感目标•培养学生对图书的兴趣。

•培养学生读书兴趣，爱好阅读。

三、教学重点和难点1. 教学重点•通过故事的情节，帮助幼儿扩大词汇量。

•帮助幼儿了解蛇的基本特征。

2. 教学难点•学生能够理解并正确运用复杂的语言结构。

•学生能够感知人物之间的情感。

四、教学方法和过程1. 教学方法•故事法：通过故事情节进行启发，引导学生思考。

•互动教学：采用幼儿互动的方式，促进学生认知发展。

•归纳总结：通过故事语言，对学生进行引导性的总结。

2. 教学过程2.1 热身通过和学生互动，让学生在轻松环境中进入学习状态。

2.2 导入通过图片的形式，让孩子们自主推测出蛇的基本特征，并引出本节课内容。

2.3 阅读故事教师引导学生朗读《好饿的小蛇》的故事情节。

在故事过程中，老师通过互动、引导等方式，帮助孩子们识别和理解生字词。

2.4 提问•学生能否按照故事情节的描述点出蛇的身体特征?（例如长、短、粗、细等）。

•学生能否描述小蛇为什么会饿呢？•学生能否说出小蛇吃的是什么东西？（提示：这种东西为哪类食物？）2.5 模仿观看表演后，学生们通过模仿老师的语音、语调和语境来复述故事。

2.6 总结引导学生总结本节课所学到的知识点，并将其与生活情境结合。

例如：蛇除了吃这样的食物，它还会吃其他的东西吗？五、教学评价教学评价从结果和过程两个方面来进行：1. 结果学生能否熟练掌握本故事中出现的简单汉字及其组合，是否能够准确运用所学语言，正确表达提示问题的答案。

2. 过程是否能够创设良好的学习氛围，是否能够引导学生积极参与学习，是否能够在互动中促进学生认知素质的提升。

幼儿园小班《好饿的小蛇》教案(精选一、教学内容本节课选用幼儿园小班绘本教材《好饿的小蛇》进行教学。

该绘本讲述了小蛇由于饥饿不断寻找食物，变成了一只想吃苹果的蟒蛇。

通过简单有趣的故事情节，引导孩子们认识各种形状的食物，同时培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事情节，认识各种形状的食物；2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力；三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事情节，认识各种形状的食物；难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《好饿的小蛇》、多媒体课件；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察绘本封面，引起兴趣，然后讲述故事的开头部分，引导孩子们进入故事情境。

2. 故事讲解（10分钟）教师逐页讲解故事情节，让孩子们观察小蛇吃食物的过程，引导孩子们认识各种形状的食物。

在讲解过程中，教师可以提问，让孩子们积极参与，培养他们的观察力和想象力。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸，让孩子们根据故事情节，画出小蛇吃过的食物。

同时，鼓励孩子们用语言描述自己画的食物，培养他们的表达力。

4. 小组活动（5分钟）教师将孩子们分成小组，每组选择一种形状的食物，用剪刀剪出来，然后贴在彩纸上，形成一个完整的食物图案。

每个小组都要用自己的食物图案来讲故事，鼓励孩子们发挥想象力。

六、板书设计板书内容：好饿的小蛇吃什么？七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述故事《好饿的小蛇》；2. 家长协助孩子画出小蛇吃过的食物，并标注食物的名称；八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过故事讲解、随堂练习和小组活动，孩子们认识了各种形状的食物，观察力、想象力和表达能力得到了锻炼。

同时，他们也在小组活动中学会了合作与分享。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：为了巩固孩子们的知识，教师可以在下一节课中组织一次“形状美食大赛”，让孩子们自己设计一种形状的食物，并制作出来。