下载文档原格式
《好饿的小蛇》说课稿《好饿的小蛇》说课稿（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是本店铺为大家整理的《好饿的小蛇》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《好饿的小蛇》说课稿 1一、说教材1、活动设计意图：绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。
小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。
这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。
并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。
2、目标定位（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法：我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。
3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。
小班语言活动《好饿的小蛇》优秀教案及教学反思《小班语言活动《好饿的小蛇》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、按一定的顺序观察画面并愿意大胆的表达表现。
2、大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动过程：1、手偶“小蛇”表演，猜测故事情节，提问：小蛇饿了，它会怎么做?(评析：我夸张的“小蛇”表演，很吸引孩子，孩子对小蛇扭来扭去的样子特别的兴奋，许多孩子都离开座位学小蛇“扭来扭去”的走;满足孩子的模仿后，孩子能积极猜测：它吃饭就不饿了;给它冲牛奶喝;我们给东西给它吃;孩子都在结合自己的生活经验进行猜测。
)2、看图听故事，理解故事内容。
(1) 老师完整地讲述故事。
(2) 提问，帮助孩子理解故事内容。
(3) 小结：梳理故事主要内容。
(评析：我利用模型水果，根据故事情节，把小蛇每次吃的水果都夸张都放进自己的衣服里的肚子，这种有趣的方式逗乐了孩子，也吸引孩子的注意力，在听完故事后，在提问时，我结合图片同时利用被吃进“肚子”里的水果，让孩子猜测“肚子”里水果的时候，帮助孩子进一步理解和表达每个环节的内容，孩子们都很高兴。
)3、完整欣赏故事(1) 重点学习：圆圆的、长长的、紫色的、带刺的，啊呜——咕嘟词汇。
(2) 结合故事的情节，孩子随着老师进行表演。
(3) 引导孩子按顺序观察画面，大胆表述故事内容。
(4) 联系孩子用餐情况，进行相关教育，鼓励孩子要向小蛇一样多吃东西，不挑食。
(评议：有水果模型的提示，孩子对故事中学习的词汇掌握较好，也活跃地进行表现，但语言表述方面不连贯、简单随意。
) 反思：故事很有趣，故事中的水果孩子相对都比较熟悉，有水果模型的直观引导，孩子能很好地掌握学习的词汇;对于小班的孩子，趣味性的夸张模仿特别能吸引孩子的注意力，还有，在第三环节引导孩子表述画面内容时，我把故事中不同的水果分别放进孩子的“肚子”里，孩子逗乐中，学习的兴趣一直都很高，对故事内容理解很好。
小班语言优秀教案及教学反思《好饿的小蛇》教案一：《好饿的小蛇》教学目标：1. 通过故事情节，培养学生对小动物的关爱意识。
2. 能够用简单的语言描述小蛇的食物和它的饥饿感受。
3. 能够运用课文中的句子结构进行口头表达。
教学准备：1. 教师准备一张小蛇的图片，用于呈现故事情节。
2. 教师准备一些小动物的图片，如小鸟、小鼠等，用于帮助学生进行描述。
教学过程：Step 1 导入新课教师出示小蛇的图片，引导学生进行观察和揣测：“大家看，这是一只小蛇，它是不是很可爱呢？我们知道小蛇吃什么呢？（学生回答：小蛇吃小动物）那么，小蛇如果好饿了，你们认为它会怎么样呢？”Step 2 听故事教师朗读故事《好饿的小蛇》，注意语调和节奏的控制，帮助学生感受小蛇的饥饿感受。
Step 3 理解故事教师提问：“小蛇为什么会饿呢？小蛇怎么办才能解决饥饿呢？”鼓励学生用简单的语言回答问题。
Step 4 句子练习教师提供一些与故事相关的句子，如：“小蛇好饿啊！”、“小蛇想吃小鸟。
”等。
教师帮助学生理解句子的意思，并进行反复练习，让学生模仿教师的语音和语调进行表达。
Step 5 运用语言教师出示一张小鸟的图片，让学生描述小蛇想吃小鸟的情景。
鼓励学生用刚才练习过的句子进行表达。
Step 6 小结反思教师和学生一起回顾学习的内容，总结故事中的重点句子，并引导学生进行反思：“今天我们学了一篇有趣的故事《好饿的小蛇》，你们喜欢这个故事吗？为什么？”引导学生讲述自己的感受和收获。
教学反思：这节课以故事《好饿的小蛇》为教材，通过阅读故事引导学生感受小蛇的饥饿感受，并用简单的语言进行描述。
通过帮助学生运用句子结构进行语言表达，培养他们的口头表达能力。
整个课堂氛围活跃，学生参与度较高，也能够理解和运用故事中的语言知识。
但在实施过程中，故事的语速和语调的控制上还需要进一步改进，以帮助学生更好地理解故事情节和表达内容。
同时，在课堂上也要让学生进行更多的互动和小组合作，让学生更好地运用所学语言知识和技能。
幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园小班好饿的小蛇说课稿，欢迎大家分享。
幼儿园小班好饿的小蛇说课稿1《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象——小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
一、活动目标：1、理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭曲在散步。
2、在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
3、感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。
二、活动准备：围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。
三、重点难点：1、重点：感受故事的幽默诙谐。
2、难点：创编故事。
四、活动过程：一、讲述故事，学习句式首先我准备了装饰成草地的围裙，穿在身上，孩子们都很好奇，老师这是要干什么呀！兴趣一下子就被吸引了过来，接着我从口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。
（插入图片）配合着ppt一边做动作使幼儿更好的理解故事。
我是这样做的（插入视频）故事的最后一张图片是：小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以我有目的的让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。
小班语言好饿的小蛇教案及反思教案：小班语言《好饿的小蛇》教案及反思一、教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事《好饿的小蛇》的内容。
2. 学生能够模仿老师的语音语调，朗读故事中的简单句子。
3. 学生能够通过绘画、手偶等形式表达故事中的情节和角色。
二、教学准备：1. 故事书《好饿的小蛇》。
2. 绘画纸、彩色笔。
3. 手偶或面具。
三、教学过程：引入：1. 师生互动：老师问学生：“你们有没有看过关于蛇的故事呢？”2. 老师出示《好饿的小蛇》这本书，介绍故事主要内容，并提问：“你们觉得小蛇为什么会饿呢？”讲解：1. 老师开始讲述《好饿的小蛇》这个故事，适当使用肢体语言和表情来增加趣味性。
2. 在讲述过程中，老师引导学生观察图画，理解故事情节，并重点强调一些关键词汇和句子。
练习：1. 老师读完故事后，让学生跟读故事中的简单句子，并模仿老师的语音语调。
2. 学生分组进行角色扮演，其中一部分学生扮演小蛇，另一部分学生扮演其他动物角色。
他们可以使用手偶或面具来增加趣味性。
3. 学生按照故事情节的顺序，用绘画纸和彩色笔画出故事中的主要场景和角色，并在图画下方写上相应的关键词汇。
总结：1. 老师请几位学生展示他们绘制的图画，并口头总结故事中发生的事情。
2. 老师提问：“小蛇最后是怎么解决饥饿问题的？”引导学生思考并回答。
3. 老师总结整个教学过程，强调本节课所学到的内容和目标。
四、反思：这节课中，我尝试通过讲述故事、角色扮演和绘画等多种形式来激发学生对语言学习的兴趣。
通过观察学生在课堂中表现出来的积极性和参与度，可以看出他们对故事和角色扮演的活动都很感兴趣。
他们能够积极参与课堂活动，并且能够理解故事中的情节和句子。
同时，通过绘画的形式，学生也能够更好地表达自己对故事的理解和想象力。
然而，在课堂中我发现有些学生在跟读句子时发音不准确，需要进一步加强语音训练。
另外，在角色扮演环节中，有些学生可能会害羞或不愿意积极参与，需要我在引导上做得更好。
幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思标题：幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思引言：语言教育是幼儿园教学中的重要一环，通过寓教于乐的方式，能够培养孩子们的语言表达能力和想象力。
本文将介绍一篇适用于幼儿园幼儿小班的语言教案《好饿的小蛇》，并对教案进行反思。
正文：一、教案概述《好饿的小蛇》是一篇以寓言故事为基础的语言教育教案。
故事背景设置在一个热带雨林中的小溪边，小蛇因为饥饿而出发寻找食物。
沿途他遇到了许多动物朋友，最后在热带水果树上找到了满足自己饥饿的食物。
二、教学目标通过《好饿的小蛇》这个故事，我们的教学目标如下：1. 培养孩子的语言理解能力。
2. 培养孩子的语言表达能力。
3. 培养孩子的想象力和创造力。
三、教学过程1. 导入：教师引导孩子们回忆上一堂课学习的英语动物词汇，包括蛇、鸟、猴子等，并对其进行复习。
2. 故事引入：教师简要介绍故事内容，带领孩子们进入故事中的热带雨林。
3. 阅读故事：教师逐段读故事，边读边引导孩子们理解，带领他们一起参与故事中的情节和角色。
4. 问答互动：教师通过提问的方式，调动孩子们的参与积极性，提高理解故事的能力。
5. 角色扮演：教师将故事角色分发给不同的孩子，引导他们表演故事情节，并鼓励他们用英语对话。
6. 生活应用：教师与孩子们分享关于蛇和水果的相关知识，引导他们运用所学知识与家人或朋友交流。
7. 小结：教师结束教学，对孩子们的表现给予积极评价，并鼓励他们能够多阅读英语故事。
四、反思本教案的开展准确符合小班幼儿的特点和学习需求。
然而，也存在一些可以改进的地方：1. 故事引入可更加生动有趣，例如通过图片、道具等方式增加教学吸引力。
2. 在问答互动环节，教师可以使用游戏等方式，激发孩子们的兴趣参与，提高互动效果。
3. 角色扮演的时间可以适当延长，让每个孩子都有机会参与到教学活动中。
4．生活应用环节的知识分享可增加更多的实用知识，如各类水果的英文名称，为幼儿提供更多的学习机会。
小班老师语言活动好饿的小蛇优质公开课获奖教案设计反思5篇小班语言活动好饿的小蛇教案反思1活动目标：1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动目标：一、导入活动欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
二、根据故事内容讨论1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。
如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。
三、说一说、想一想1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢?小结：牛奶——是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量，让小朋友更有劲儿。
活动反思：小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。
有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。
我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。
在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
小班语言教案好饿的小蛇反思7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班语言教案好饿的小蛇反思7篇优秀的教案可以提高教学质量和效果，每个人制定的教案都是不同的，因此我们要认真对待才行，以下是本店铺精心为您推荐的小班语言教案好饿的小蛇反思7篇，供大家参考。
小朋友园小班优秀语言教案《好饿的小蛇》含反思小班优秀语言教案《好饿的小蛇》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友情愿与同伴一起参加语言活动，感受故事的幽默与滑稽，鼓舞小朋友大胆叙述，并依据句式叙述简洁的故事情节，关心小朋友体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情，快来看看小朋友园小班优秀语言《好饿的小蛇》含反思教案吧。
设计意图：故事《好饿的小蛇》内容简洁，画面形象生动好玩。
绘本中没有许多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，因此我设计了《好饿的小蛇》，同时结合《指南》精神在活动中小朋友能口齿清晰地说儿歌，童谣或复述简短的故事，尝试依据供应句式描述简洁的故事过程，让小朋友做到情愿讲话并能清晰地表达。
活动目标：1、鼓舞小朋友大胆叙述，并依据句式叙述简洁的故事情节。
2、情愿与同伴一起参加语言活动，感受故事的幽默与滑稽。
3、关心小朋友体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
活动预备：1、小蛇等的图片若干，自制图画书flash动画，多媒体设备。
活动过程一、导入故事出示故事封面，引导小朋友大胆猜想故事内容，激发小朋友了解故事内容的爱好。
师：今日，老师带来了一个故事，请你说说故事里有谁?(小朋友通过观看封面，联想到故事主角是小蛇)师：对的，这是一条小蛇，一条好饿好饿的小蛇。
假如你饿了，会去干嘛?师：那么我们今日就跟着这条好饿的小蛇，去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧!二、叙述故事叙述情节一，引导小朋友了解情节一的大致结构，了解好饿的小蛇觅食的关键信息，初步积累讲清一个情节的阅历，并依据说所内容张贴相对应的图片。
师：谁来了?(好饿的小蛇)师：他找到了什么吃的?(他找到了一个圆圆的、红红的苹果)师：她把苹果怎么样了?(一口把他吃掉了)师：吃完以后，他的肚子变成什么样子了?(变得圆圆的)老师依据所贴内容完整叙述一边师：谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果，啊呜一口把他吃掉了，肚子变得圆圆的)三、叙述情节二，引导小朋友在一边观看动画，一边听老师的提问下，能尝试连贯叙述。
小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇在编写教案时，教师需要考虑到教育领域的最新发展和趋势，以保持课程的前沿性和实用性，教案可以用来记录学生的表现和进步，为家长提供反馈，以下是本店铺精心为您推荐的小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇，供大家参考。
幼儿园小班语言游戏好饿的小蛇说课稿含反思
小班语言游戏好饿的小蛇说课稿含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动，理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭曲在散步，感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐，快来看看幼儿园小班语言游戏好饿的小蛇说课稿含反思教案吧。
背景分析：
《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词啊呜、咕嘟的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇饿、贪吃的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
一、活动目标：1. 理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭曲在散步。
2. 在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
3. 感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。
二、活动准备：围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干三、重点难点：1、重点：感受故事的幽默诙谐2、难点：创编故事四、活动过程：
一、讲述故事，学习句式首先我准备了装饰成草地的围裙，穿在身上，孩子们都很好奇，老师这是要干什么呀！兴趣一下子就被吸引了过来，接着我从口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。
（插入图片）配合着ppt一边做动作使幼儿更好的理解故事。
我是这样做的（插入视频）故事的最后一张图片是：小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以我有目的的让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么
水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。
二、巩固句式，复述故事在幼儿已经初步理解了故事的基础上，以具有递进性三个问题，1这是一条什么样的小蛇？2、小蛇在干嘛？3、它发现了什么？使幼儿巩固：好饿的小蛇，扭来扭去在散步的句式。
并回忆故事内容，简单复述故事中的词语，句子。
紧接着我把袜子套在手上，从身后慢慢拿出，运用袜子小蛇配合动作按顺序引导幼儿复述故事。
（插入图片）在再一次和幼儿讲述故事的时候，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。
而且，关于小树好不好吃的讨论，让孩子对于小蛇的调皮与淘气的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随这我的的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。
三、发散性语句创编活动第三个环节是故事的创编活动，我创设蔬菜园的情景，投放很多好吃的蔬菜水果，这条袜子小蛇真有趣，你们也来变成小蛇吧当每个小朋友的手上都戴上了袜子以后，很自然的每个小朋友都融入了自己是小蛇的角色。
(插入视频)四、结束部分棒棒糖变成了小蛇，到超市里去，会变成什么蛇呢？在幼儿想的过程中，自然的结束了本次活动。
五、反思亮点：
1、元素的巧妙构建：为了帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣，，在故事讲述中，我巧妙地渗入了多种元素：肢体语言元素（如扭来扭去在散步），情景元素（发散性趣味游戏），这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效的串联，充分挖掘出原着故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解，使整体课程层层递进，环环精彩。
2、课程整体环节设计上，我注重师幼情绪、情感的吸引与融通。
如：
当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘，瞬间点燃了孩子们好奇心和探究的欲望；如：蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主的和小蛇成为亲密的朋友；这种情绪与情感的吸引与融通，充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。
3、活动细节的精巧设计：
1、教具选择来源于生活：我上课的道具是来源于生活中常见的不经意的一些小物品：围裙，袜子。
一条围裙稍加装点就是一片草地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上，神形活现的小蛇砰然出洞，这些教具简单新颖，摒弃了传统教学中教具量大，繁琐的缺点，变繁为简而又充满无尽的情趣。
2、将身体作为一个支架，围裙穿在身上，把物品粘在围裙里面，所有的物件通过粘帖瞬间跃于眼前，过程神奇而风趣，当每一件物体从我身上变出来时，孩子们的眼神是那么的惊讶和惊喜，被我和道具深深吸引了。
3、创编环节：幼儿创编遵循其思维开阔发展的科学原则，从有形的蔬菜园到无形的超市，层层推开幼儿思维创想的空间，为其更广阔的后期创想活动打下坚实的基础。
总之，这节课我们可以看到孩子们的学习是快乐，在孩子的快乐学习中，我也倍感快乐和幸福！
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
