平均差误法—线段长度差别阈限

第一部分反应时反应时（Reaction Time，简称 RT）是指从机体接受刺激到作出反应所经历的时间，即刺激-反应的时间间隔，又叫潜伏期。

从神经生理学角度讲，一个完整的刺激-反应过程通常由如下五部分组成：（1）感受器将物理或化学刺激转化为神经冲动的时间；（2）神经冲动由感受器上行到大脑皮质的时间；（3）大脑皮质对信息进行加工的时间；（4）神经冲动由大脑皮质下行至效应器的时间；（5）效应器作出反应时间。

反应时测量技术是心理学实验研究中普遍应用的一种方法。

作为一个重要的心理指标在认知加工过程和个体差异研究中得到了广泛的应用。

反应时实验中要求被试的反应要符合“速度-准确性权衡”的原则，即要求被试在保证正确的前提下，反应越快越好。

因此，被试在实验前必须清楚刺激的呈现形式和反应原则，以保证实验结果的准确性和可靠性，更真实地反映出被试内在的心理加工过程。

荷兰心理学家唐德斯（ F.C.Donders 1818--1889 ）将反应时分为三类，即A、B、C三种反应。

三种反应时关系如下：简单反应时 A 基线时间选择反应时 B 基线时间辨别时间选择时间辨别反应时 C 基线时间辨别时间Donders根据减数法则分析A、B、C三种反应，C减A得到辨别时间，B减C得到选择时间。

从而得出B类反应时间最长，C类次之，A 类最短。

唐德斯的减数法在实验心理学中占有很高的地位。

他的三成分说广泛应用于许多领域。

今天，认知心理学正是用减法反应时实验提供的数据来推论其现象背后的信息加工过程。

视觉简单反应时简单反应时（Simple Reaction Time）又称A 反应时。

是指呈现单一刺激，要求被试立即做出固定反应的时间。

由于这种反应时间是感知到刺激就立即做出反应，中间没有其它的认知加工过程，因此也称为基线时间（Baseline Time）。

任何复杂刺激的反应时间都是由简单反应时和其它认知加工过程所需时间合成的。

本实验通过计算机呈现的视觉材料，测定视觉简单反应时。

平均差误法测定线段长度差别阈限平均差误法（method of average error）又称调整法，是传统心理物理法之一。

它最适用于测量绝对阈限和等值，也可用于测量差别阈限。

平均差误法的特点是：呈现一个标准刺激，让被试再造、复制或调节一个比较刺激，使它与标准刺激相等，如光的明暗、声音强弱高低、线条长短等。

其调节幅度是连续变化的，不像最小变化法那样以等距离、间断变化的，也不像恒定刺激法那样是几个固定刺激按随机顺序呈现的。

平均差误法的比较（变异）刺激大都是由被试操作或调整而产生的连续量的变化。

接近阈限时，被试可反复调整，直到其满意为止。

被试调整到在感觉上相等的两个刺激值，其物理强度之差的绝对值的平均数就是所求的阈限值。

平均误差 AE=∑│X－St｜/ N，式中 X为每次调整的结果，St为标准刺激，N为实验次数。

本实验是用平均差误法来测量线段长度的差别阈限。

实验中为消除动作误差，通常使一半比较刺激长于标准刺激，另一半则短于标准刺激。

同时通过使比较刺激的位置在标准刺激左右各半来消除空间误差。

又由于被试在实验过程中可能产生期望误差和练习误差，可采用多层次的ABBA法和拉丁方设计来排除。

一、目的通过对线段长度的测量，学习如何用平均差误法测量差别阈限。

二、仪器与材料1.仪器：PsyTech-EP2009型心理实验台。

2.材料：屏幕呈现两根不同长度的线段，一个为标准刺激，长度固定不变，另一个为比较（变异）刺激。

三、方法1.双击桌面“心仪心理实验平台”图标，弹出登录窗口。

对首次登录者请先注册用户；对已做过实验者用已有用户名和密码登录。

双击“电脑实验”，打开 PsyTech-EP2009型心理实验台主界面。

选中左侧实验列表中的“平均差误法测定线段长度的差别阈限”，右边呈现实验说明。

单击“进入实验”,弹出“指导语”窗口。

实验者可进行参数设置（或使用默认值）、练习等，也可以单击“开始实验”按钮直接进行实验。

2.指导语是:这是一个比较两个线段长短的实验。

平均差误法测定线段长度差别阈限实验报告实验目的：1. 了解平均差误法的原理及应用。

2. 掌握平均差误法测定线段长度差别阈限的实验方法。

3. 熟悉实验数据的统计处理方法。

4. 分析线段长度差别阈限的意义和应用。

实验原理：平均差误法是常用的一种统计分析方法，用于评价两个样本的相似程度。

其原理是，将两个样本的各个测量结果进行配对，然后计算它们之间的差值。

通过计算这些差值的平均差或平均误差，可以确定两个样本的相似程度。

平均差误法的步骤如下：1. 对两个样本进行测量，得到各个样本的测量结果。

2. 对两个样本的测量结果进行配对。

3. 计算各个样本的差值。

4. 计算各个样本的差值的平均差/平均误差。

5. 判断两个样本的差异程度。

实验过程：1. 实验器材：卷尺、十字尺、计分卡。

2. 实验步骤：（1）选取两条长度相近的线段，用卷尺分别测量线段长度，记录数据。

（2）使用十字尺测量线段的宽度，同时记录数据。

（3）将两组数据进行配对，计算每组数据的差值。

（4）计算每组数据的差值的平均值与平均差。

（5）按照公式t=d/\sqrt{2S} 计算线段长度差别阈限。

d为平均差，S为平均方差。

实验结果及分析：假设测量两个长度相近的线段，分别得到以下数据：| 线段 | 长度1（cm） | 长度2（cm） | 差值（cm） || --- | --- | --- | --- || 1 | 50.3 | 50.7 | 0.4 || 2 | 35.1 | 35.2 | 0.1 |根据差值求出平均差： d=0.25根据差值求出平均方差：S=0.09根据公式，可求得线段长度差别阈限为：t=0.25/\sqrt{2 \times 0.09}≈1.20这表示在这个实验中，两个线段长度差别的阈限为1.20cm。

如果两个线段的长度差别小于1.20cm，我们可以认为这两个线段的长度相近。

实验结论：本次实验使用平均差误法，测量两个线段长度的差别阈限为1.20cm。

平均差误法测定线段长度差别阈限摘要：通过同时呈现两条线段，被试在主观上调节比较刺激的长度，使之与标准刺激相等，让被试学习使用平均误差法测量差别阈限。

实验采用单因素两水平被试内实验设计，记录山西师范大学14150201班46名被试的实验数据，并进行统计分析。

结果显示，标准刺激长度为300的平均差别阈限值以及标准差明显高于100，说明标准刺激的长度的增加使被试的主观感觉准确度减弱；标准刺激长度为100和300时，它们的心理量（即韦伯分数）并没有显著差异。

结论显示，平均差误法可以测定线段差别阈限。

关键词：平均差误法差别阈限比较刺激标准刺激1.前言差别阈限是指刚好能引起差异感受的刺激变化量。

但是被试对某一特定强度的刺激往往会出现不确定答案，所以，面对阈限的概念，实验者需要借助它的操作定义：有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差。

这是基于这个操作定义，费希纳设计了三种测量感觉阈限的方法（1.最小变化法，2.恒定刺激法，3.平均差误法），这些方法后来被统称为传统心理物理法。

平均差误法即是传统心理物理学方法之一，又称调整法、再造法、均等法。

它最适用于测量绝对阈限和等值，也可用于测量差别阈限。

平均差误法的特点是：呈现一个标准刺激，让被试再造、复制或调节一个比较刺激，使它与标准刺激相等，如光的明暗、声音强弱高低、线条长短等。

其调节幅度是连续变化的，不像最小变化法那样以等间距、间断变化的，也不像恒定刺激法那样是几个固定刺激按随机顺序出现，平均差误法是由被试操作，被试积极性较高。

1834年，德国生理学家韦伯通过研究人对重量的感觉发现，对于同一类刺激，刺激的差别阈限是刺激本身强度的一个线性函数，因此提出了韦伯定律。

本实验就是采用平均差误法来测定线段长度的差别阈限，来验证平均差误法是否可以测量差别阈限。

2.研究方法2.1被试山西师范大学心理学14150201班46名同学，男生8人，女生38人，年龄范围：18-24岁，平均数：20.818，标准差：1.330,视力或矫正视力均正常。

用平均差误法测定长度差别阈限杨思园2011025667１引言平均差误法是测量差别阈限的一种方法。

其最典型的形式是：让被试去调整一个变异刺激直到他感觉到与所给的标准刺激相等，如此反复实验。

这个方法的主要特点有：（1）测量差别阈限所呈现的变异刺激是连续变化的，不象极限法那样是以等距离，间断变化的，也不象恒定刺激法那样是几个固定刺激按随机顺序呈现的。

（2）平均差误法的变异刺激大都是由被试操作或调整而产生的连续的量的变化。

因此这个方法又称调整法。

由于被试参与操作，因而容易产生动作误差。

（3）被试调整得到在感觉上相等的两个刺激值，其物理强度之差的绝对值的平均数（即平均误差，AE），就是所求的阈限值。

其计算公式如下：AE=∑|X-S i|/N。

式中，X——每次测定所得数据；S i——标准刺激；N——测定总次数。

平均差误法就是因此而得名的。

由于平均差误法获得数据的标准和计算方法与其他方法不同，它所测得的结果可以说只是阈限的一个接近值。

因此，用此法测得的阈限不能直接与其他方法测得的阈限进行比较。

长度估计测量器是一种能调整白背景上的黑色水平线长度的仪器。

它分左右两半，各有一条水平线，并各有一个可以活动的套子套在表面上。

套子来回移动可以调整露出黑线的长度，通过背面的刻度可读出露出的长度是多少毫米，实验时可固定任何一边黑线的长度作标准刺激，以另一边的长度作变异刺激，被试可移动这边的套子，改变该黑线的长度，以便把它调整得在感觉上与标准刺激相等。

本实验通过长度差别阈限的测定，学习如何用平均差误法测量差别阈限。

２方法２．１被试被试２人,年龄22，性别女,视力均正常。

２．２仪器长度估计测量器２．３程序用长度估计测量器呈现白背景上的黑色线条，线条分左右两半，分别用活动的套子盖住。

背面是以毫米为单位的刻度。

主试移动一个套子使该边的直线露出10厘米作为标准刺激。

用同法使另一边的直线露出明显短于或长于标准刺激的长度作变异刺激，被试移动套子，调整变异刺激，直到在感觉上与标准刺激相等为止。

恒定刺激法－音高的差别阈限英文名称：SOUND目的:学习恒定刺激法，测量音高的差别阈限。

简介：恒定刺激法也是经典心理物理学的重要方法之一。

其特点是只用少数几个刺激（5－10个），且在整个测定过程中固定不变。

每随机呈现一对刺激（刺激包括一个标准刺激和一个变异刺激），即请被试进行一次比较。

在测定时，也要注意消除空间误差和时间误差。

用恒定刺激法测定差别阈限时，一般要求被试作三种回答：强、弱或相等。

这样，在总的反应系列中就可以得到两个感觉上的转折点，由此可以得到上限和下限。

有的测定中，只要求被试作出强或弱两种反应，这样能克服三种反应法所引起的阈限受自信程度影响的缺点。

但要求两种反应，显得不太自然，用这种方法可以得到75%差别阈限。

计算机的内部扬声器能够发出0－65535Hz频率的声音。

由于采用数字分频，音色和纯度的变化很小，本实验用它来测定音高的差别阈限，比普通的音频发生器要精确。

方法与程序：①、预实验：一般在使用恒定刺激法之前，要先用最小变化法粗略地测试被试的阈限值，用以确定合适的变异刺激。

在本实验开始，也采用试验的办法让被试自己选择合适的声音频率差别。

本实验采用700Hz频率的声音为标准刺激，共7个比较刺激。

刺激的频率差由被试经预实验选取，预试的初始频率差为3Hz。

即：被试用700Hz的声音分别与频率差为3Hz的一组变异刺激中差异最大的691Hz及709Hz的声音各比较10次。

若两组测试的正确率均＞90%，选择间距差为2Hz的一组变异刺激；若两组测试的正确率均＜70%，选取频率差为4Hz的一组变异刺激；其余情况下选取3 Hz的一组变异刺激进行正式实验。

②、请仔细阅读指示语，强调用第二个刺激去比第一个刺激。

③、共有7个变异刺激（包括一个标准刺激）和一个标准刺激，每对比较10次，共比较70次，完全按随机原则安排顺序。

结果与讨论：数据分四列给出。

第一列为实验顺序，从1到70；第二列为变异刺激，共有7种；第三列为标准刺激出现的位置，为前或后；第四列为被试的反应，为“＋”、“＝”或“－”三者之一，它们分别表示被试认为变异刺激比标准刺激高、相等或低。

实验5 平均差误法－线段长度差别阈限1 引言平均差误法（或均误法）又称调整法、再造法、均等法，是经典心理物理学测量感觉阈限的另一种方法。

其特点在于被试可以主动地并且连续地调整刺激量的大小，因此调动了被试的积极性。

在用这种方法测量差别阈限时，被试调整得到在感觉上相等的两个刺激值，其物理强度之差的绝对值的平均数（AE）就代表差别阈限值。

公式为：AE=∑│Xi－S│/n，其中X表示每次测定所得数据；S表示标准刺激；n表示测定次数。

用此方法测得的阈限值比用最小变化法和恒定刺激法测得的要小一些，原因在于其差别阈限处于上下限之间的主观相等地带之内。

它测得的阈限值只是阈限的近似值，不能与其他方法的结果相比较。

计算机的图形显示是通过象素完成的。

象素大小相等且等距，因而对由象素组成的线段的长度测定是极为准确的。

本实验就用平均差误法来测量线段长度的差别阈限。

2 实验目的2.1通过长度差别阈限的测定，学习如何使用平均差误法测量差别感受性。

2.2掌握长度测量应该控制的各种变量。

3 实验方法3.1 被试一人，视觉或矫正视觉正常3.2 实验仪器与实验材料3.2.1实验仪器：计算机、反应键和PsyKey实验教学系统。

3.2.2实验材料：长度不同的两条线段，一个为标准刺激，长度固定不变为160个像素单位，另一条为比较刺激。

3.3 实验程序在“PsyKey系统”中选择“平均差误法－线段长度差别阈限”，单击鼠标左键，选择“开始实验”，进入“平均差误法－线段长度差别阈限”实验设计主界面，开始进行实验。

实验开始前，被试先仔细阅读指示语，明白各反应键（红键、绿键和黄键）的位置和使用方法。

本实验共有两类刺激：标准刺激和比较刺激，实验中有一半次数变异刺激长于标准刺激（简称“长”），另一半次数变异刺激短于标准刺激（简称“短”）。

同时，一半次数在右边呈现变异刺激（简称“右”），另一半次数在左边呈现变异刺激（简称“左”）。

因此，组合上述4 种方法，可得到“右短”、“右长”、“左短”、“左长”四种方式。

平均差误法测量长度差别阈限1、实验目的1.1、掌握平均差误法的具体含义。

1.2、学习如何运用平均差误法来测量长度差别阈限2、实验仪器：长度估计测量仪，记录纸和笔3、实验程序：3.1、实验的基本方法：用长度估计仪呈现白色背景，黑线条，分左右两半。

左半、右半分别用两个活动套子套住，背面有以毫米为单位的刻度，主试者移动一个套子使一边的直线露出11厘米作为标准刺激，又用同样的方法使另一边的直线露出一段明显短于或长于标准刺激的长度作为变异刺激，被试者借助于移动套子调节变异刺激，直到他认为与标准长度相等为止。

主试记下被试者调好的长度。

3.2、在安排实验程序时，要注意几个控制变量（1）为了消除动作误差，在全部实验中有一半的次数呈现的变异刺激长于标准刺激（套子向内移动，简称“内”）；另一半的次数呈现的变异刺激短于标准刺激（套子向外移动，简称“外”）。

（2）为了消除空间误差，在实验中有一半的次数呈现的变异刺激应在标准刺激的左边，即于中线的左边，（简称“左”）；另一半的次数呈现的变异刺激应在标准刺激的右边（简称“右”）。

这样，变异刺激的呈现方式可以有“左外”、“左内”、“右外”、“右内”四种方式。

（3）为了消除系列顺序的影响，实验可按照这样的顺序来进行：“左内” “左外”“右外” “右内” “右内” “右外”“左外” “左内”。

每种条件须做5次，合计40次。

每做完20次，休息2分钟。

3.3、在实验过程中，主试者不要告诉被试调整的变异刺激的长度是否和标准刺激相符，也不要有任何有关的暗示，主试者的记录数据不要让被试看到，而且，主试调整标准刺激时不要让被试看到其调整过程，避免被试有视觉上的残留。

3.4、换被试者，再按上述程序进行实验。

4、实验结果4.1、计算长度的差别阈限长度差别阈限实验结果记录表1-1：（单位：厘米）4.2、误差检验：（检验有没有下面这些误差，可以是有和没有。

）4.2.1、动作误差4.2.2、空间误差4.2.3、时间误差4.2.4、练习误差4.2.5、期望误差5、讨论分析5.1、平均差误法与最小变化法，恒定刺激法有和异同？共同点：这三种基本心理物理法都是用来测感觉阈限的，异同点：5.2、哪些因素影响结果的变化补充说明：用平均差误法来测定长度差别阈限，要有两个长度刺激，一个是标准长度刺激，一个是比较刺激，被试每次反复调整比较长度刺激，直到他感觉到与标准刺激相等时。

第二节测定阈限的三种基本方法传统心理物理学（classical psychophysics）所处理的问题大体分两大类。

第一类是感觉阈限的测量。

测量感觉阈限的基本方法有：（1）极限法；（2）平均差误法；（3）恒定刺激法。

第二类是阈上感觉的测量，即心理量表的制作问题。

本节讨论第一类问题，第二类问题在下节中论述。

一、极限法极限法（limit method）又称最小变化法（minimal-change method）、序列探索法（method of serial exploration）、最小可觉差法（或最小差异法）（method of least difference）等，是测量阈限的直接方法。

极限法的特点是：将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。

极限法既可用于测定绝对阈限，也可用于测定差别阈限。

（一）用极限法测定绝对阈限1.自变量用极限法测定绝对阈限，自变量是刺激系列。

刺激系列要按递增或递减系列交替呈现。

递增时，刺激要从阈限以下的某个强度开始；递减时，刺激系列的起点要大于阈限的某个强度，一般应选10到20个强度水平。

为了使测定的阈限准确，并使每一刺激系列的阈限能相对稳定，一般递增和递减刺激系列要分别测定50次左右（共100 次左右）、刺激应由实验者操纵。

为了避免被试者形成定势，每次呈现刺激的起点不应固定不变，而应随机变化。

2.反应变量用极限法测定绝对阈限的反应变量时，要求被试以口头报告方式表示。

当刺激呈现之后，被试感觉到有刺激，就报告“有”，当被试没感觉到有刺激，就报告“无”，其依据是被试的内省，而不是刺激是否呈现。

被试报告后，主试以“有”“无”或“＋”“-”记录被试的反应，每个系列都需要被试作“有”到“无”、或“无”到“有”这两种报告，亦即，递增时直到第一次报告“有”之后，这一系列才停止；递减时直到第一次报告“无”之后，这一系列才停止，然后再进行下一个系列。

（1）极限法极限法也叫最小变化法。

将刺激按照递增或者递减的方式，以间隔相等的小步变化，寻求阈限的位置（瞬时转换点）。

①绝对阈限的测量由递增和递减系列组成，每次刺激后让被试报告他是否有感觉，刺激的增减应尽可能地小，然后寻找转折点。

②差别阈限的测量每一次实验中比较两个刺激，其中一个为标准刺激，另一个为比较刺激。

被试可能出现大了、小了或者无法区分三种类型的报告。

无法区分的那一部分的一半就是差别感觉阈限。

从小到相等的转折点计为下限，从相等到大的转折点计为上限。

各取平均值，得到平均上限和平均下限，他们之差就是不肯定间距。

不肯定间距的一半即是差别阈限（即上限与下限差的一半，符合50%报告差别的操作性定义）。

主观相等点是不肯定间距的中点（即上限与下限和的一半）。

（2）平均差误法（调整法）①绝对阈限的测量由主试呈现标准刺激，此时标准刺激为零，被试调节比较刺激，被试每次调节的结果的平均数即绝对阈限。

②差别阈限的测量由主试呈现标准刺激，被试调节比较刺激。

被试每次调节结果的平均数即主观相等点，主观相等点与标准刺激的差即是常误。

（3）恒定刺激法及其变式（最准确，应用最广的方法）（1）绝对阈限的测量主试选取5-7个刺激，在实验中保持恒定不变，每种刺激随机呈现50-200次。

求出各个刺激变量引起的某种刺激反应的次数。

最大刺激被感受出来的可能性不低于95%，最小刺激被感受出来的可能性不高于5%。

（2）差别阈限的测量主试选取5-7个刺激，在实验中保持恒定不变，每种刺激随机呈现50-200次。

测量差别阈限时需要一个标准值。

对于差别阈限的操作性定义有两种，其中之一是75%差别阈限，另一个是25%差别阈限。

当要求被试做两种反应“大于”，“小于”时，采用75%阈限，即在75%的感受性处求上限和下限。

当要求被试做三种反应，即“大于”、“等于”、“小于”时，即采用50%阈限，即不肯定间距的一半作为差别阈限。

总结：三种方法中最小变化法最符合操作性定义，但会出现习惯误差和期望误差。

平均差误法测定线段长度差别阈限一、前言线段长度差别阈限（Length Difference Tolerance，简称LDT）是工程测量中一个重要的概念，它是指一个线段在测量过程中所允许的最大误差值。

在实际工程测量中，线段的长度差别阈限往往是一个非常关键的参数，它直接决定了测量精度的优劣。

因此，建立一种可靠、简便、实用的测定线段长度差别阈限的方法，对于提高工程测量的精度和可靠性是有非常重要的意义的。

二、平均差误法测定LDT的原理平均差误法是一种常用的地理信息系统（GIS）数据质量评价方法，它根据一组观测数据的平均值及其误差，来评判数据的质量。

平均差误法可以用于测量数据的质量评价，也可以用于测绘数据的精度评价。

对于LDT的测定，我们可以利用平均差误法来实现。

具体步骤如下：1. 搜集测量数据。

首先，需要在相同的测量环境下，分别进行两次线段的测量。

每次测量中，需要记录线段的长度值，并且尽可能地保持测量条件的一致性。

例如，测量时使用同样的仪器、同样的测量方法和同样的环境因素等等。

2. 计算线段长度值的平均值。

将两次测量得到的线段长度值相加，然后除以2，即可得到线段长度的平均值。

三、实验验证为了验证平均差误法的有效性，我们设计了一个实验。

实验过程如下：1. 准备两个线段，并记录其实际长度。

2. 使用同样的仪器、同样的测量方法，进行两次线段的测量。

3. 根据上述方法，计算出线段长度值的平均值以及每次测量的平均差误。

4. 根据计算结果，求出线段长度差别阈限的值。

实验结果如下：实际线段长度：10.00厘米第一次测量长度：10.05厘米第二次测量长度：10.02厘米根据计算，线段长度的平均值=（10.05+10.02）÷2=10.035每次测量的平均差误：（10.05-10.035）+（10.02-10.035）÷2=0.0175LDT的值：0.0175÷2=0.00875根据实验结果，可以看出平均差误法测定LDT的值是比较准确的。

平均差误法-线段长度差别阈限XXX 应用心理学X班摘要本实验采用平均差误法，通过呈现一个标准刺激，让被试再造、调整另一个刺激，使它与标准刺激相等。

本实验中通过同时呈现两条线段，让被试在主观上调节比较刺激的长度，使之与标准刺激相等，让被试学习使用平均差误法测量差别阈限。

关键词平均差误法差别阈限比较刺激标准刺激1.引言概念界定平均误差法：平均差误法即是传统心理物理学方法之一，又称调整法、再造法、均等法。

它最适用于测量绝对阈限和等值，也可用于测量差别阈限。

平均差误法的特点是：呈现一个标准刺激，让被试再造、复制或调节一个比较刺激，使它与标准刺激相等，如光的明暗、声音强弱高低、线条长短等。

其调节幅度是连续变化的，不像最小变化法那样以等间距、间断变化的，也不像恒定刺激法那样是几个固定刺激按随机顺序出现，平均差误法是由被试操作，被试积极性较高。

差别阈限：经典心理物理学认为，可用物理量表达感觉量，因此存在一种达到观察水平所必须的临界量值，即绝对感觉阈限和差别感觉阈限。

在测量上，常常50%次能感觉到，50%次不能感觉到的表示绝对阈限；而用50%次能感觉到差别，50%次不能感觉到差别的物理量表示差别阈限。

2 对象与方法2.1 被试教师教育学院应用心理学班2班同学4名，校正视力正常，左右手正常。

2.2 仪器实验仪器为计算机，PsyKey实验平台，1号反应盒。

2.3 实验材料实验材料为屏幕所呈现的两条线段，一条线段长度固定，为标准刺激；另一条线段由被试调节，为比较刺激。

2.4 程序屏幕上会出现左右两条线段。

其中一条为标准刺激，比较另一线段与标准刺激的长短。

如果长被试需按红键将其调短，如果短被试需按绿键将其调长，直到被试认为两条线段等长，则按黄键确定，需重复几十次。

3 结果表1 被试在本实验中的相关数据编号相对差别阈限（%）绝对差别阈限1 3.75 62 4.37 73 3.13 54 1.88 3由结果计算可得，被试的平均差别阈限为3.28%，绝对差别阈限为5.254 分析与讨论差别阈限的估计值的计算：用平均差误法求差别阈限，所得差别阈限只是一个估计值，平均差误（AE）有两种计算方法：把每次的调整结果（X）与主观相等点（用M 或PSE 表示）的差的绝对值加以平均，作为差别阈限的估计，这个差别阈限的估计值用符号AEm表示: AEm=Σ∣X-PSE∣/N ；把每次调整结果（X）与标准刺激（St）的差的绝对值加以平均，作为差别阈限的估计，用符号AEn表示：AEn=Σ∣X-St∣/N本实验需要被试自己操纵实验与其标准刺激相等，具有主动性，被试能很好的参与其中。

平均差误法实验报告指导老师：班级：姓名：学号：时间：一、引言平均差误法是测量感觉阈限的一种方法。

这个方法有三个特点：(1)在测定差别阈限时所呈现的变异刺激，如光的明暗、声音的强弱高低、线条的长短等，是连续变化的，不象最小变化法那样是以等距离、间断变化的，也不象恒定刺激法那样是几个固定刺激按随机的顺序呈现的。

(2)平均差误法的变异刺激大都是由被试操作或调整而产生的连续的量的变化。

由于这个特点，这个方法又叫调整法。

由于被试参与操作，也容易产生动作误差。

用平均差误法求差别阈限，所得的差别阈限只是一个估计值。

二、实验目的平均差误法又称调整法、再造法、均等法，是最基本的心理物理方法之一，是测量感觉阈限的一种基本方法。

本实验通过测定长度差别阈限使被试掌握平均差误法的基本含义与测验程序并学习如何用平均差误法测量长度的差别阈限。

三、实验方法3.1 被试同一年龄段被试共15人参加了平均差误法实验，学生，被试13名女生，被试2名男生。

3.2 仪器名称：EP108基础心理实验系统组成：硬件部分由控制箱、电缆线、四只反应键盘、打印机组成。

需要和计算机连接。

软件部分包括基础心理实验和心理测验两大部分组成。

3.3 实验程序主试连通主机电源并打开电源开关，调试仪器至平均差误法实验状态，让被试熟悉实验操作程序理解实验指导语，用鼠标单机“确定”按键开始实验。

每次在屏幕上呈现两条带箭头的黑色线条，其中一条带外向箭头，另一条带内向箭头，一个为不变的标准刺激，另一个为变异刺激。

被试的任务是把变异刺激调整到与标准刺激等长，调节到认为等长后进行下一次调节直至结束，系统记录其反应值。

每做完20次休息一分钟，共做80次。

然后换一名被试重复上述实验。

四、实验结果3.1 计算个人对长度估计的平均误差附表一平均差误法实验原始数据以及平均误差表个人对长度估计的总平均误差：3.43 ；右平均误差：2.70 ；左平均误差：4.16 3.2 比较全体被试的长度差别阈限，计算平均数，并说明它的范围附表二全体被试实验数据处理表全体被试的长度差别阈限范围：2.56 -- 13.68五、实验分析5.1 检测练习效应和疲惫效应，独立样本T检验附表三练习效应和疲惫效应T检验数据表T检验结果：1.练习效应：2. 疲惫效应：5.2 左右、内外呈现方式是否有差异，独立样本T检验附表四全体被试左右和内外差异T检验数据表T检验结果：1. 左右：2. 内外：5.3 左内、左外、右内、右外是否有差异，ANOV AONEWAY zubie BY group/MISSING ANALYSIS.Oneway[DataSet0]六、实验结论6.1以全体被试右外一和右外二两组数据对练习效应进行独立样本T检验，由表中数据可看出：F值为1.456，sig值为0.238大于显著性水平0.05，方差相等的假设成立，双侧sig=0.063>0.05，说明差异是不显著的，因此认为练习效应不明显。

第一部分反应时反应时（Reaction Time，简称 RT）是指从机体接受刺激到作出反应所经历的时间，即刺激-反应的时间间隔，又叫潜伏期。

从神经生理学角度讲，一个完整的刺激-反应过程通常由如下五部分组成：（1）感受器将物理或化学刺激转化为神经冲动的时间；（2）神经冲动由感受器上行到大脑皮质的时间；（3）大脑皮质对信息进行加工的时间；（4）神经冲动由大脑皮质下行至效应器的时间；（5）效应器作出反应时间。

反应时测量技术是心理学实验研究中普遍应用的一种方法。

作为一个重要的心理指标在认知加工过程和个体差异研究中得到了广泛的应用。

反应时实验中要求被试的反应要符合“速度-准确性权衡”的原则，即要求被试在保证正确的前提下，反应越快越好。

因此，被试在实验前必须清楚刺激的呈现形式和反应原则，以保证实验结果的准确性和可靠性，更真实地反映出被试内在的心理加工过程。

荷兰心理学家唐德斯（ F.C.Donders 1818--1889 ）将反应时分为三类，即A、B、C三种反应。

三种反应时关系如下：简单反应时 A 基线时间选择反应时 B 基线时间辨别时间选择时间辨别反应时 C 基线时间辨别时间Donders根据减数法则分析A、B、C三种反应，C减A得到辨别时间，B减C得到选择时间。

从而得出B类反应时间最长，C类次之，A 类最短。

唐德斯的减数法在实验心理学中占有很高的地位。

他的三成分说广泛应用于许多领域。

今天，认知心理学正是用减法反应时实验提供的数据来推论其现象背后的信息加工过程。

视觉简单反应时简单反应时（Simple Reaction Time）又称A 反应时。

是指呈现单一刺激，要求被试立即做出固定反应的时间。

由于这种反应时间是感知到刺激就立即做出反应，中间没有其它的认知加工过程，因此也称为基线时间（Baseline Time）。

任何复杂刺激的反应时间都是由简单反应时和其它认知加工过程所需时间合成的。

本实验通过计算机呈现的视觉材料，测定视觉简单反应时。

不同性别的视觉阈限实验-齐源一，摘要：利用平均误差法测被式视觉阈限。

平均差误法（method of average error）又称均等法，调整法，是传统心说理物理法之一。

它的最典型的形式是：让被试去调整一个比较刺激，直到他感觉到与所给予的标准刺激相等，如此复实验。

本实验是用平均差误法来测量线段长度的差别阈限。

最后计算被试线段长度估计的平均误差。

关键词：平均差误法，差别阈限。

二前言视觉是人和动物感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静的主要途径，对机体生存具有重要意义。

研究表明，在人脑所获得的外界信息中，至少有70%以上来自于视觉。

眼睛之所以能看见物体是由于光照射到物体上，再由物体把光反射到人的视网膜上。

视网膜上的感光换能系统将光线的刺激转变成神经信息，通过神经将这些信息传递给大脑，这样就形成了视觉，然而每个人的视敏度是不一样的，由此对不同人形成了不同的视觉阈限。

视觉阈限属于感觉阈限的一种，感觉阈限（sensory threshold），用于测量感觉系统感受性大小的指标，用刚能引起感觉的刺激量来表示。

可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限两类。

绝对感觉阈限测量感觉系统的绝对感受性。

例如，把一个非常轻的物体慢慢地放在被试的手掌上，被试不会有感觉，但如果一次次地稍稍增加其重量，并达到一定数量时，就会引起被试的感觉反应。

这个刚能引起感觉的最小刺激量称为刺激阈限或感觉的下绝对阈限。

当引起感觉的刺激量继续增加，并超过一定限度时，就会使该感觉受到破坏，引起痛觉。

能够引起感觉的最大刺激量为上绝对阈限。

从下绝对阈到上绝对阈之间的距离是有关感觉性的整个范围。

在已有感觉的基础上，为引起一个差别感觉，刺激必须增加或减少到一定的数量。

不同感觉通道或不同人之间，对差别的感觉能力是不同的。

刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量称为差别感觉阈限或辨别阈限。

平均差误法（method of average error）又称调整法，再造法，均等法，是最古老且最基本的传统心理物理法之一。

平均差误法测量差别阈限表1. 长度和面积的差别阈限差别阈限右外右内左内左外平均值长度（mm） 3.925 5.725 3.345 4.335 4.3325面积（mm2) 518.08 601.51 87.69 300.39 376.9175图1. 长度的差别阈限折线图图2. 面积的差别阈限折线图数据分析：在本次实验中，我们把每次调整结果(X)与标准刺激(St=80mm)的差的绝对值加以平均，作为差别阈限的估计，从表1可以看出，在四种不同情况的估计中，“右内”这种情况是差别阈限值最大的，“左内“这种情况是差别阈限值最小的。

从图1. 和图2. 中我们可以看出，长度和面积的差别阈限在四种对应情况下的波动方式大致相同。

但波动幅度不同。

讨论：在本次实验中，我们采用了ABBA法来控制方向出现的顺序，还通过使比较刺激从小到大，从大到小的方法来控制动作误差。

被试的期望效应也可以不考虑，因为呈现标准刺激的顺序采用的随机顺序，没有规律可循。

但是从表1. 的结果我们可以看出，本次实验还是受到了被试习惯误差的影响，因为在“左内”和“右内”两种情况下，它们的差别阈限值明显和其他两种情况有差距，分别代表了最小值和最大值，而且在长度和面积的估计中都有这样的规律。

从图1. 和图2. 中我们又可以看出在四种情况下，长度和面积的差别阈限都符合相同的波动规律。

而在图2. 中，我们看出它比图1. 的波动更大，可能的原因是因为在求面积的过程中是将数据平方之后再求差别阈限，而平方所带来的弊端就是将小的差距显得更小，将大的差距显得更大。

与最小变化法相比，平均差误法更能调动被试的实验积极性，主试操作起来也更加方便。

而且最小变化法主要适用于对绝对阈限的测量，如果用最小变化法测量差别阈限，实验的设计及操作过程都会比较复杂，用平均差误法测量差别阈限则比较简单。