苏教版科学五年级上册 第三单元《2. 导体和绝缘体》习题2

1 苏教版科学实验详解 I 四年级上册第13课《导体和绝缘体》

实验名称：检测物品是否容易导电（教材第40页）

实验目的：认识物体的导电性，并能够简单区分导体与绝缘体

实验材料：电池盒3个、5号电池3个、灯座1个、小灯泡1个、检测座1个、导线若干、检测材料若干（铁、铝、铜、石墨、玻璃、橡胶、瓷棒、塑料、木棒等材料）

实验步骤：

1将电池盒、电池，灯座、小灯泡组装好。

2 提示：不能使用电池以外的电源，以免发生危险，注意电池正负极的连接。

2用导线将组装好的电池盒、灯座连接起来，并保证电路可以连通。

3用导线将组装好的电池盒、灯座、检测座连接起来，组装成一个检测器。

提示：没有检测座可用两个鳄鱼夹连接导线替代，或直接用导线两端接触检测物品。

3 4将检测材料分别放入检测座，观察小灯泡的发光情况。

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4清理桌面，整理好实验材料。

实验现象：

将铅笔芯、铜、铝、铁连接到电路中时，小灯泡发光；将竹签、瓷棒、橡胶、塑料、玻璃连接到电路中时，小灯泡不发光。

实验结论：

像铁钉、铝箔这些物品，容易导电，被称为导体； 像塑料尺、干燥的竹签这些物品，不容易导电，被称为绝缘体。

（提示：由于我们实验的电流太小，很多物体的导电性难以成功检测到，因此千万不要简单判断物体的导电性。通常，我们需要更精密的仪器，或者是更为精准的方法。同学们可以多读一些科普书籍，增进科普知识。）

8 实验名称：检验不同液体的导电性能（教材第41页）

实验目的：了解不同液体的导电性能

实验材料：电池盒（3个以上为宜）、5号电池（3个以上为宜）、灯座1个、小灯泡1个、导线若干、装有纯净水、自来水、盐水的烧杯3个。

实验步骤：

1将电池座、电池、灯座、小灯泡组装好。

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提示：建议多用几节电池，增大电流，使实验现象更加明显。

2用导线将组装好的电池盒、灯座连接起来，并保证电路可以连通。

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3将导线的两头分别放入纯净水、自来水、盐水中，观察小灯泡的发光情况。

小学科学 教案 苏教版

1 2、导体和绝缘体

一、导入

师：上节课我们学习了简单电路的有关知识。下面请同学们用一块黄铜片让电路中的小灯泡亮起来，你们能做到吗？请同学们仔细想一想，老师相信你们一定能行。

实验时请注意以下几点：

1、要确保你的器材时好的。

2、连接时要确保充分接触。

3、验证时导线两端不能直接靠在一起。

师：老师看同学们都让小灯泡亮起来了吗？谁来上讲台这儿示范一下呢？随机点名

生：学生示范

师：很好，这位同学之所以能够示范成功，说明他很好的预习了课本，希望同学们都能养成这种自觉学习的能力，把每门科目都学习好。

二、讲授新课

1、小组合作自主探究

师：今天老师还给同学们提供了很多材料，你们先预测一下，这些材料中哪些能够像黄铜片那样让小灯泡亮起来，哪些却不能？请你们将预测的结果写在表格中，认为能让小灯泡亮的这一栏“√”，开始预测吧。

生：学生预测

师：你们预测好了吗？有什么办法能证明自己的预测是正确的呢？下面请同学们用你们检测黄铜片的方法验证一下其它的物品吧，现在开始吧！ 小学科学 教案 苏教版

1 生：学生开始小组合作做实验

活动1：选择材料，进行实验

活动2：组内自主探究，检验预测

师：请同学们一边做实验，一边把试验中获得的结果填在表格最右边的一栏中。

2、交流展示提升认识

师：通过实验大家的结果出来了吗，请你们来汇报一下自己的实验结果。

活动1：各小组选代表汇报，展示评价。汇报时只说明不同的结果，形成导体和绝缘体的概念。

活动2：认识人体，自然界的水都是导体。

师：通过实验我们发现，有些物体很容易导电，可以使小灯泡亮起来，而另外一些就不行。我们把容易导电的物体，叫导体；像金属片、铁钉等。把不容易导电的物体，叫绝缘体，像塑料、橡皮、木头等。

师：刚才呀，我们研究的都是固态的物质，那么液态的物质是怎样的呢？比如说水，它是导体，还是绝缘体呢？请你们猜一猜生活中常见的水是导体吗？

苏教版五年级上册科学导体和绝缘体教案及教学反思

江苏教育出版社 五年级上册科学第三单元 电和磁 第二节 导体和绝缘体

作者及工作单位 陕西省宝鸡市凤翔县范家寨镇大沙凹小学 教师：宁玉魁

教材分析

1．课标中对本节内容的要求是让学生了解什么是导体，什么是绝缘体；本节内容的知识体系是首先让学生通过检验器知道什么是导体，什么是绝缘体，接着让学生知道哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，最后让学生知道导体有什么作用，绝缘体有什么作用；本节内容是上一节内容《简单电路》知识的延续，又是学习后面知识《探测暗盒里的电路》的基础。

2．学习本节核心内容的功能是学会组装电路，安全用电，以防不安全事故发生。

学情分析

1．通过演示实验让学生理解导体和绝缘体方面的知识，但要指导学生通过实验来掌握。

2．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点是组装安全的用电线路。

教学目标

1、让学生了解什么是导体，什么是绝缘体及其作用；

2、通过组装用电线路让学生学会探究知识的方法；

3、培养学生的自主探究精神 。

教学重点和难点

重点: 让学生了解什么是导体，什么是绝缘体及其作用

难点：通过组装用电线路让学生学会探究知识的方法

教学过程

苏教版小学五年级上册《科学》复习题

曲靖市罗平县阿岗镇岗德完小：高红玉（整理）

第一单元《白天和黑夜》1、太阳和影子

1、早晨，太阳从（东方）升起来，影子在（西边）；中午太阳升到正南方，影子在（北边）；傍晚，太阳从（西方）落下去，影子在（东边）。

2、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西），太阳高度的变化规律是（低—高—低）。

3、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子长短的变化规律是（长—短—长）。

4、影子的方向和太阳的方向（相反）。

5、一天中气温变化的规律是（低—高—低）。

6、太阳的位置越高，物体的影子越（短），太阳的位置越低，物体的影子越（长）。

7、太阳的位置越高，气温越（高），太阳的位置越低，气温越（低）。

8、一年内只有（春分）和（秋分）这两天昼夜相等。

9、纬度越高，夏季白天（越长），冬季白天（越短）。地球北极则是半年（白天），半年（黑夜）。

10、每天下午放学的时候，太阳大约在（西方）。

11、影子与太阳分别在物体的两侧，影子的底端是与物体相连的。

12、影子是（灰色的），无论穿什么颜色的衣服都一样。

13、在赤道上，一年四季昼夜的长短是（不变的）。

14、（早晨、黄昏）时，影子（长），说明太阳（斜射地面），此时温度（低）；（正午）时，影子(短)，说明太阳（直射地面），此时温度（高）。

2、太阳钟

1、很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来（计算时间）。当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。

2、（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具，是利用太阳和影子的关系制成的。

3、日晷由（晷面）和（晷针）两部分构成。

4、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。

5、根据日晷晷面所放置的位置不同，日晷可分为（赤道日晷）、（地平日晷）、（立晷）、（斜晷）等。

6、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。