八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育课件(新版)新人教版

1 班级： 姓名： 准考证号： 得分：

八年级生物学下册（人民教育出版社版）

第七单元第一章综合质量检测题（试卷满分一百分）

题号 一 二 三 四 五 六

得分

一、 对号入座。（1分×15=15分。全单选）

1、下列能发育成被子植物的种子的是（ ）

A、子房壁 B、受精卵 C、胚珠 D、胚

2、下列植物中常用扦插繁殖的是（ ）

A、玉米 B、马铃薯 C、月季 D、椒草

3、鸡卵气室的位置一般在于（ ）

A、尖端的卵壳和壳膜之间 B、顿端的卵壳和壳膜之间

C、中端的内外壳膜之间 D、顿端的内外壳膜之间

4、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这句诗是描写鸟类繁殖中的哪类行为（ ）

A、筑巢 B、求偶 C、孵卵 D、育雏

5、小虎队的《蝴蝶飞呀》有这样几句歌词“贝壳爬上沙滩看一看世界有多么大，毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀„„”如果毛毛虫享有一双翅膀的话，就必须经过下列哪项的发育过程。（ ）

A、卵→幼虫→蛹→成虫 B、幼虫→卵→蛹→成虫

C、卵→若虫→成虫 D、卵→蛹→幼虫→成虫

2

6、下列动物的发育过程属于完全变态发育的是（ ）

A、蜻蜓 B、蝗虫 C、毛毛虫 D、蚯蚓

7、无性生殖和有性生殖的本质区别是（ ）

A、有无生殖细胞的形成 B、是否由单一个体完成

C、是否能产生后代 D、有无两性生殖细胞的形成与结合

8、“金蝉脱壳”的本意是指昆虫（ ）

A、产卵繁殖后代 B、卵孵化成幼虫

C、蛹羽化成昆虫 D、退去限制身体进一步生长的外骨骼

1 《昆虫的生殖和发育》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。

（二）能力目标

1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。

2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。

（三）情感态度与价值观目标

1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。

2．辩证地认识昆虫与人类的关系。

二、教学重点

1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。

2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。

三、教学难点

说出昆虫变态发育的特点。

四、教学准备

有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。

五、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

新课引入

PPT展示：脑筋急转弯──毛毛虫过河。展示答案──变成蝴蝶后飞过去！

【提问】这个表述可能有不严谨的地方，但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现象？是所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是今天我们的学习内容。 学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。 设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。

家蚕的生殖和发育──请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。

组织学生完成教材观察与思考1中的排序。 仔细倾听同学的介绍，认真完成课本练习。 希望经过学生自己观察、

2 变态发育

依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：1．幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2．什么时候开始吐丝？等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育时间等一些发育过程中的现象。

学生分小组讨论完成任务：课本观察与思考2及讨论。将讨论题2放在最后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶的发育过程，PPT出示苍蝇和蚊子的发育过程，简单介绍。

第7单元 第1章 第1节 植物的生殖

一、学习目标

1、描述植物的有性生殖。

2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

3、通过探究活动，尝试植物的扦插。

二、自主学习

请同学们阅读教材完成下列问题：

三、合作探究

1、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？

2、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。

3、 根据图一和图二，请回答下列问题。

（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________ ，图二所指的方式是

____________。 （2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用________ 做接穗，图二是用__________做接穗。

四、达标测试

1、“有心栽花花不开， 无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（ ）

A、嫁接 B、分根 C、扦插 D、杂交

2、嫁接的方式可以获得（ ）

A、与砧木相同的植物体的性状 B、与接穗相同的植物体的性状

C、与砧木、接穗相近的植物体的性状 D、砧木和接穗相结合的性状

3、下列进行无性生殖的植物是（ ）。

A、向日葵 B、椒草 C、小麦 D、高粱

4、梨、桃等的栽培通常用（ ）来繁育优良品种。

A、嫁接 B、种子 C、扦插 D、压条

5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ ）

A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、杂交

6、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ）

①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； ②玉米种子种下去长出玉米植株；

③小麦靠风力传播花粉进行繁殖； ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；

第四节 鸟的生殖和发育

一.教学目标：

（一）知识目标：

1.通过实验，识别鸟卵的结构，说出各部分的结构与功能。

2.概述鸟的生殖和发育过程。

（二）能力目标：

1.在图文学习中，提高学生的信息处理能力。

2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。

（三）情感、态度与价值观：

通过观看录象、图片渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。

二.教学重点难点：

（一）教学重点：

1.鸟卵的结构和功能。

2.鸟的生殖和发育过程。

（二）教学难点

用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主建构“鸟卵的结构特点增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。

三.教学准备

（一）教师准备

导学案、多媒体课件、收集资料、探究用具（培养皿、放大镜、镊子、鸡蛋）。

（二）学生准备

每组2个鸡蛋、收集与鸟类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。

四.教学过程

（一）课前设计

查看《鸟的生殖和发育》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

（二）教学设计

教学内容 学生活动 教师活动 导入问题引导课题：鸟的生殖和发育 1.两位学生代表展示课前准备的诗歌和图片资料，其他同学欣赏。

2.思索回答。

3.在小组内提出问题，看看谁提得最多，谁的问题最具有代表性。

4.明确学习主题。带着疑问走进鸟的世界，去探索鸟的生殖和发育。 1.感谢两位同学的精彩展示

2.引入课题：大家都有很多的疑问，让我们一起带着疑问走进鸟的世界，去探索鸟的生殖和发育。

学习目标 明确学习目标 讲解学习目标

自主学习，自我检测 独学木马旋转形式检查 个别抽测

合作探究，交流展示 探究一：认识鸟卵的结构，探究其功能 1.独学：实验方法步骤

2.对学:共同体操作实验、观察各结构，联想其功能。探究时，要思考的内容：

●【动动手】将生鸡蛋放置掌心，用力握，鸡蛋会碎吗？用空蛋壳装水，水会漏出来吗？联想卵壳还有什么功能？