高中生物物质进出细胞的方式

⾼⼆⽣物《细胞的代谢》要点归纳 ⾼中⽣物复习过程应该是⼀个巩固前学知识和提⾼分析、判断、推理等解题能⼒的过程，决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。

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⾼⼆⽣物《细胞的代谢》要点归纳 1.3细胞的代谢 物质进出细胞的⽅式 1)物质跨膜运输⽅式的类型及特点 物质进出细胞既有顺浓度梯度的扩散，统称为被动运输;也有逆浓度梯度的运输，称为主动运输。

物质通过简单的扩散作⽤进出细胞，叫做⾃由扩散(⽔，氧⽓，⼆氧 化碳)。

进出细胞的物质借助载体蛋⽩的扩散，叫做协助扩散(葡萄糖进⼊红细胞)。

从低浓度⼀侧运输到⾼浓度⼀侧，需要载体蛋⽩的协助，同时还需要消耗细胞内化学所释放的能量，这种⽅式叫做主动运输。

P72了解胞吞胞吐 2)细胞是选择透过性膜 细胞膜和其他⽣物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让⽔分⼦⾃由通过，⼀些离⼦和⼩分⼦也可以通过，⽽其他的离⼦、⼩分⼦和⼤分⼦则不能通过。

3)⼤分⼦物质进出细胞的⽅式 胞吞胞吐 酶在代谢中的作⽤ 1)酶的本质、特性、作⽤ 本质：酶是活细胞产⽣的具有催化作⽤的有机物，其中绝⼤多数是蛋⽩质。

少数RNA也具有⽣物催化功能 特性：⾼效性、专⼀性、作⽤条件较温和。

(见书P85图5-35-4及⼩字部分) 作⽤：同⽆机催化剂相⽐，酶降低活化能的作⽤更显著，因⽽催化效率更⾼。

2)影响酶活性的因素 温度pH值 ATP在能量代谢中的作⽤ 1)ATP化学组成和结构特点 ATP是三磷酸腺苷的英⽂缩写。

ATP分⼦的结构式可以简写A—P~P~P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，~代表⼀种特殊的化学键，叫做⾼能磷酸键，ATP分⼦中⼤量的能量就储存在⾼能磷酸键中。

ATP是细胞内的⼀种⾼能磷酸化合物。

2)ATP与ADP相互转化的过程及意义 在有关酶的催化作⽤下，ATP分⼦中远离A的那个⾼能磷酸键很容易⽔解，于是，远离A的那个P就脱离开来，形成游离的Pi(磷酸)，同时，储存在这个⾼能磷酸键中的能量释放出来，ATP就转化成ADP(⼆磷酸腺苷)。

郑州市高中生物第4章细胞的物质输入和输出考点题型与解题方法单选题1、细胞内的生物大分子(如胃蛋白酶原)运出细胞的方式是（）A．胞吐B．自由扩散C．协助扩散D．被动运输答案：A分析：物质运输方式：(1)被动运输：分为自由扩散和协助扩散：①自由扩散：顺相对含量梯度运输；不需要载体；不需要消耗能量。

②协助扩散：顺相对含量梯度运输；需要转运蛋白（包括载体蛋白和通道蛋白）参与；不需要消耗能量。

(2)主动运输：能逆相对含量梯度运输；需要载体；需要消耗能量。

(3)胞吞胞吐：物质以囊泡包裹的形式通过细胞膜，从细胞外进或出细胞内的过程。

细胞膜是一种选择透过性膜，水分子以及细胞要选择吸收的离子、小分子物质可以通过，对于生物大分子物质，则不能以跨膜运输的方式进出细胞，只能以胞吞和胞吐的形式进出细胞，因此细胞内的生物大分子(如胃蛋白酶原)运出细胞的方式是胞吐。

故选A。

2、下图是某哺乳动物成熟红细胞裂解后正常小泡和外翻性小泡的形成示意图。

下列相关分析错误的是（）A．该动物成熟红细胞低渗裂解的原理是细胞渗透吸水B．该动物成熟红细胞细胞膜的基本支架是磷脂双分子层C．细胞形成小泡的过程说明细胞膜具有一定的流动性D．外翻性小泡膜外侧一定会有糖蛋白答案：D分析：分析题图：哺乳动物成熟红细胞在低渗溶液中由于吸水会导致裂解，之后会形成正常小泡和外翻性小泡。

A、哺乳动物成熟的红细胞在低渗溶液中会吸水涨破，从而发生裂解，A正确；B、细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，B正确；C、小泡的形成利用的原理是细胞膜具有一定的流动性，C正确；D、正常小泡是由正常排列的磷脂双分子层组成，而外翻性小泡是指磷脂分子的疏水端在外，而亲水端在内，所以外侧不会含有糖蛋白，D错误。

故选D。

3、哺乳动物成熟红细胞的细胞膜含有丰富的水通道蛋白，硝酸银（AgNO3）可使水通道蛋白失去活性。

下列叙述错误的是（）A．经AgNO3处理的红细胞在低渗蔗糖溶液中会膨胀B．经AgNO3处理的红细胞在高渗蔗糖溶液中不会变小C．未经AgNO3处理的红细胞在低渗蔗糖溶液中会迅速膨胀D．未经AgNO3处理的红细胞在高渗蔗糖溶液中会迅速变小答案：B分析：水可以通过水通道蛋白以协助扩散的形式进出细胞，也可以直接通过自由扩散的方式进出细胞。

《物质出入细胞的方式》高中生物教案一、教学目标1.知识与技能：o理解物质出入细胞的几种基本方式：主动运输、协助扩散、自由扩散和胞吞胞吐。

o掌握各种物质出入细胞方式的特点、条件和实例。

o理解细胞膜在物质转运中的作用和重要性。

2.过程与方法：o通过观察、分析和比较，培养学生的观察力和分析能力。

o通过讨论和案例分析，帮助学生理解物质出入细胞方式的实际应用。

3.情感态度与价值观：o激发学生对细胞膜和物质转运机制的兴趣和好奇心。

o培养学生的科学探究精神和团队合作能力，认识到物质出入细胞方式在生命活动中的重要性和应用前景。

二、教学重难点•重点：主动运输、协助扩散、自由扩散和胞吞胞吐的特点和实例。

•难点：理解不同物质出入细胞方式的机制和调控。

三、教学准备•物质出入细胞方式的多媒体课件，包括各种方式的定义、特点、条件和实例。

•细胞膜结构和功能的实物或模型。

•物质出入细胞的实验演示材料（如有条件）。

四、教学过程1.导入新课o通过展示一些与物质出入细胞相关的生活实例，如药物进入细胞、营养物质被细胞吸收等，引出物质出入细胞的概念和重要性。

o提问学生：你们知道药物是如何进入细胞的吗？营养物质是如何被细胞吸收和利用的？2.新课讲解o介绍物质出入细胞的几种基本方式：主动运输、协助扩散、自由扩散和胞吞胞吐。

o详细讲解每种方式的特点、条件和实例，如主动运输需要载体蛋白和能量，通常用于逆浓度梯度运输；协助扩散需要载体蛋白但不需要能量，通常用于顺浓度梯度运输；自由扩散不需要载体蛋白和能量，通常用于气体和脂溶性物质的运输；胞吞胞吐是大分子物质进出细胞的方式。

o通过比较和归纳，帮助学生理解不同物质出入细胞方式的异同和适用范围。

3.实验演示与观察（如有条件）o教师演示物质出入细胞的实验，如观察不同物质在不同条件下的运输情况。

o学生观察实验现象，记录数据，并与理论知识进行对照和分析。

o教师引导学生讨论实验结果，加深对物质出入细胞方式的理解。

高中生物细胞代谢知识点4篇高中生物细胞代谢知识1物质进出细胞的方式(1)一个典型的渗透装置必须具备的条件是具有一层半透膜。

(2)植物细胞内原生质层可以看作是半透膜，动物细胞的细胞膜可以看作是半透膜，所以都可以发生渗透吸水。

(3)细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。

原生质体是指植物细胞除去细胞壁以后的结构。

(4)物质跨膜运输的方式有自由扩散，例如氧和二氧化碳进出细胞膜;协助扩散，例如葡萄糖穿过红细胞的细胞膜;主动运输，例如Na+、K+穿过细胞膜。

(5)自由扩散、协助扩散和主动运输的区别拓展：①溶液中的溶质或气体可发生自由扩散，溶液中的溶剂发生渗透作用;渗透作用必须具备两个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。

(6)细胞通过胞吞摄取大分子，通过胞吐排出大分子。

四、酶与 ATP1.酶在代谢中的作用(1)酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是 RNA。

(2)酶的生理作用是催化。

酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和。

拓展：①同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。

②过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。

在低温，如0℃左右时，酶的活性很低，但酶的空间结构稳定，在适宜的温度下酶的活性可以升高。

2.ATP在能量代谢中的作用(3)ATP 的结构简式是 A—P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团。

(3)ATP 的结构简式是 A—P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团。

(4)ATP和ADP的转化注意：①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶;②能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用。

③场所不同：ATP水解在细胞的各处。

ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。

拓展：①动物体内合成ATP 的途径是呼吸作用，植物物体内合成 ATP 的途径是呼吸作用和光合作用。

物质出入细胞的方式【知识清单】考点1：细胞的吸水和失水一、动物细胞的吸水和失水1、 渗透作用产生的条件（1）有一层半透膜（2）半透膜两侧的溶液具有浓度差2、 动物细胞吸水和失水的条件（1）外界溶液浓度小于细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。

（2）外界溶液浓度大于细胞质浓度时，细胞失水皱缩。

（3）外界溶液浓度等于细胞质浓度时，水分进出细胞处于动态平衡。

二、植物细胞的吸水和失水（以成熟植物细胞为例）1、结构（1）细胞壁：全透性。

细胞膜（2）原生质层细胞质 具有选择透过性，相当于半透膜液泡膜2、条件：成熟植物细胞具有中央大液泡3、验证（1）当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就通过渗透作用失水，植物细胞就发生质壁分离现象。

（2）将已发生质壁分离的植物细胞放入清水中，此时细胞的浓度高于外界清水，植物细胞就吸水，发生质壁分离复原。

考点2：物质进出细胞的方式1、小分子和离子的跨膜运输2、大分子和颗粒性物质进出细胞的方式【易混易错】1、植物细胞吸水和失水的结构：（1）、细胞壁：全透性。

（2）、原生质层：细胞膜、细胞质、液泡膜（具有选择透过性，相当于半透膜）2、发生渗透平衡只意味着半透膜两侧水分移动达到平衡状态，既不可以看作没有水分子移动也不可看作两侧溶液浓度相等。

3、胞吞胞吐不是跨膜运输。

胞吞胞吐是借助于膜的融合完成的，与膜的流动性有关，是大分子和颗粒性物质进出细胞的方式，消耗能量。

4、物质进出细胞核并非都通过核孔，核孔是RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道，小分子物质进出细胞核是通过跨膜运输实现的，不通过核孔。

【知识拓展】1、穿膜层数的计算问题常涉及的知识点（1）常涉及到的细胞结构的膜的层数：线粒体和叶绿体均为2层膜，液泡、细胞膜均为1层膜、核糖体、核膜上的核孔均为0层膜等。

（2）常涉及到结构和细胞：红细胞；肺泡壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁、小肠粘膜上皮、肾小囊壁、肾小管壁细胞等均为单层上皮细胞，物质在穿越这些细胞时均穿越了两层细胞膜。

第三节物质跨膜运输的方式
一、被动运输
物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。

(1)自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞
(2)协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散
二、主动运输
从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。

逆浓度梯度的运输
保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排除代谢废物和有害物质。

方向载体能量举例
自由扩散高→低. 不需要不需要水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、维生素（水，气体小分子，脂溶性有机小分子，脂肪酸，胆固醇，性激素，维D）
协助扩散高→低需要不需要葡萄糖进入红细胞
主动运输低→高需要需要氨基酸、K+、Na+、Ca+等离子、葡萄糖进入小肠上皮细胞
三、大分子物质进出细胞的方式
胞吞、胞吐（如蛋白质，体现膜的流动性，需要消耗能量）。

洛阳市高中生物第4章细胞的物质输入和输出知识总结例题单选题1、细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。

下列物质中，以自由扩散方式通过细胞膜的是A．Na+B．二氧化碳C．RNAD．胰岛素答案：B分析：该题主要考查物质进出细胞的方式：1 .被动运输：小分子物质从高浓度运输到低浓度，不需要能量，被动运输又分为两种方式：自由扩散（不需要载体蛋白协助）和协助扩散（需要载体蛋白协助）；2 .主动运输：需要能量和载体蛋白；3 .胞吞胞吐也需要能量。

一般Na+内流时属于协助扩散，Na+外流时属于主动运输，A错误；二氧化碳的运输属于自由扩散，B正确；RNA 通过核孔进入细胞质，需要消耗能量，不是自由扩散，C错误；胰岛素是通过胞吐被分泌出细胞的，D错误，所以选B。

小提示：RNA虽然是通过核孔进入细胞质，但需要消耗能量，因此不属于自由扩散。

2、下列有关植物根系吸收利用营养物质元素的叙述，错误的是A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中N2和NO3-B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D．给玉米施肥过多，会因根系水分外流引起“烧苗”现象答案：A分析：本题围绕植物根吸收物质的运输方式来考查植物根吸收无机盐的形式以及吸水和失水的条件。

植物根细胞从土壤中能吸收无机盐，但无机盐需以离子形成存在，所以N2不能直接吸收利用，A错误；根细胞吸收矿质元素的方式是主动运输，主动运输需要消耗能量，农田适时松土能促进根系的有氧呼吸，为根细胞吸收矿质元素提供更多的能量，因此农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收，B正确；土壤中微生物可以分解植物秸秆中的有机物，产生无机盐离子，从而可以被根系吸收，C正确；给玉米施肥过多时，会使土壤溶液浓度过高，大于根系细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，引起“烧苗”现象，D正确。

小提示：解答该题要识记物质运输方式的种类以及实例，明确植物根从土壤中吸收无机盐属于主动运输，从而准确判断B选项的原理。

洛阳市高中生物第4章细胞的物质输入和输出重点知识归纳单选题1、细胞内的生物大分子(如胃蛋白酶原)运出细胞的方式是（）A．胞吐B．自由扩散C．协助扩散D．被动运输答案：A分析：物质运输方式：(1)被动运输：分为自由扩散和协助扩散：①自由扩散：顺相对含量梯度运输；不需要载体；不需要消耗能量。

②协助扩散：顺相对含量梯度运输；需要转运蛋白（包括载体蛋白和通道蛋白）参与；不需要消耗能量。

(2)主动运输：能逆相对含量梯度运输；需要载体；需要消耗能量。

(3)胞吞胞吐：物质以囊泡包裹的形式通过细胞膜，从细胞外进或出细胞内的过程。

细胞膜是一种选择透过性膜，水分子以及细胞要选择吸收的离子、小分子物质可以通过，对于生物大分子物质，则不能以跨膜运输的方式进出细胞，只能以胞吞和胞吐的形式进出细胞，因此细胞内的生物大分子(如胃蛋白酶原)运出细胞的方式是胞吐。

故选A。

2、将人的红细胞放入不同浓度的氯化钠溶液中，一段时间后，红细胞将会发生不同的变化。

下列叙述正确的是（）A．若放入0 .9%的氯化钠溶液中，没有水分进出细胞，红细胞形态不变B．若放入高于0 .9%的氯化钠溶液中，红细胞失水皱缩，形态改变C．若放入低于0 .9%的氯化钠溶液中，红细胞一定会由于吸水而涨破D．红细胞的细胞膜与半透膜一样，只允许小分子物质通过，大分子不能通过答案：B分析：无机盐主要以离子的形式存在，可以维持细胞的酸碱平衡和细胞的形态。

0 .9%的氯化钠是细胞的等渗溶液。

A、若放入0 .9%的氯化钠溶液中，是细胞的等渗溶液，水分子进出平衡，细胞形态不变，A错误；B、若放入高于0 .9%的氯化钠溶液中，细胞外液的渗透压大于细胞质浓度，红细胞失水皱缩，形态改变，B正确；C、若放入低于0 .9%的氯化钠溶液中，红细胞会吸水，但吸水量不一定导致细胞涨破，C错误；D、一些大分子物质也能通过细胞膜，如蛋白质类，D错误。

故选B。

3、在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中，显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。

【高中生物】高中生物知识点：物质跨膜运输的方式物质跨膜运输的方式：1.被动转运：物质在细胞内外的扩散是沿着浓度梯度进行的，称为被动转运，包括自由扩散和辅助扩散。

（1）自由扩散：物质通过简单的扩散进出细胞的方式。

(如：o二)（2）辅助扩散：通过载体蛋白扩散进入和离开细胞的物质。

（葡萄糖进出细胞的方式）2、主动运输：有能量消耗，并且需要有载体的帮助进出细胞的方式。

(小分子物质、离子)3.内吞和外吞：大分子颗粒物进入和离开细胞的方式。

物质进出细胞方式的比较：1.小分子和离子进入和离开细胞的方式物质出入细胞的方式被动运输主动运输自由扩散协助扩散运输方向高浓度到低浓度高浓度到低浓度低浓度到高浓度需要承运人吗不需要需要需要它会消耗能量吗不消耗不消费消耗举个例子o二、co二、h二o、甘油乙醇、苯等出入细胞红细胞吸收葡萄糖小肠吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等2.大分子物质和颗粒进入和离开细胞的方式(2)结构基础：细胞膜的流动性。

（3）条件：两者都需要能源消耗。

易错点拨：1.上表中的“高浓度”和“低浓度”是指传输离子或小分子本身的浓度，而不是其溶液的浓度。

2、被动运输的动力来自于细胞内外物质的浓度差，主动运输的动力来自atp。

3.内吞和外吞的结构基础是细胞膜的流动性。

像主动运输一样，内吞和外吞也需要能量供应。

如果分泌细胞中的ATP合成被阻断，胞吐就不能继续。

4、载体是细胞膜上的一种蛋白质，不同物质分子的运输载体不同，即载体具有专一性，不同生物细胞膜上的载体的种类和数目不同。

5.低浓度时，物质通过细胞膜的速度比自由扩散快得多，因为细胞膜上有能与特定物质结合的载体蛋白。

6、主动运输能够保证细胞按照生命活动的需要，主动地选择吸收所需要的物质，排出代谢所产生的废物和对细胞有害的物质，是一种对生命活动来说最重要的物质运输方式。

7.抑制载体蛋白的活性只会阻止载体蛋白运输的物质的运输，不会影响其他物质的运输。

8、若抑制呼吸作用，所有以主动运输跨膜的物质运输都会受到抑制。

第二节物质出入细胞的方式一、教学目标[知识目标]1．简述扩散的特点。

2．阐明渗透的概念及原理。

3．观察质壁分离和复原的现象并概述原理。

4．概述被动转运和主动转运的概念；区别被动转运和主动转运两种不同的方式。

5．概述胞吞和胞吐两种方式。

[能力目标]1．通过分析扩散作用和渗透作用的过程，训练学生分析问题的能力，培养他们良好的思维品质。

2．通过分析细胞的吸水原理和探索细胞吸水的过程，初步学会探索细胞吸水原理的科学方法，训练学生科学的思维。

培养学生研究问题的能力。

3．通过区别物质进出细胞的不同方式，训练学生的分析能力。

[情感态度与价值观]1．通过分析扩散和渗透作用的过程，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性。

使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。

2．通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。

二、教材分析[教材的地位作用]细胞是生物体结构和功能的基本单位，它不仅与周围的环境之间发生物质交换，而且与周围的其他细胞之间也要发生物质交换。

因此这一节内容的学习就显得非常重要，它不仅与第二章中质膜的结构和功能有着密切的联系，也是学好其他章节有关内容的基础。

[教学重难点]1．教学重点：渗透作用的原理。

解决方法：教师由扩散提出渗透的概念，由学生自己分析、观察、讨论，归纳出渗透作用的原理。

通过实验，让学生直观的理解渗透作用的原理，培养学生的生物科学素质，提高学生学习高中生物学的科学性和主动性。

2．教学难点：被动转运和主动转运的区别。

解决方法：通过比较两种不同方式的示意图，引导学生找出异同点，从而理解两种不同的方式。

[建议课时]本节内容教学建议安排2课时。

三、学情分析本节课内容是本章教学的基础，并且很多教学内容与日常生活相关，一般的学生或多或少都有类似的生活体验，这为教学提供了便利。

但是高二学生生物学方面的归纳总结能力有限，教师教学中可以多组织开展些合作学习，以小组为单位，进行交流讨论。

高中生物高考考点闯关8——物质出入细胞的方式一、课标、考纲要求（一）普通高中生物学课程标准（2017）【内容要求】2.1 物质通过被动运输或主动运输方式进出细胞，以维持细胞的正常代谢活动2.1.1 阐明质膜具有选择透过性2.1.2 举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量；有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白2.1.3 举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞（二）高考全国统一考试大纲（2019）【生物知识内容、要求】细胞的代谢⑴物质出入细胞的方式Ⅱ二、核心知识梳理（一）细胞吸水和失水1.渗透作用发生的条件⑴有半透膜⑵半透膜两侧有物质的量浓度差半透膜可以是生物性的选择透过性膜，如细胞膜，也可以是物理性的过滤膜，如玻璃纸。

2.对渗透现象的解释如图为研究渗透作用的实验装置，漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。

渗透平衡时液面差为△h.对此现象解释如下：⑴液面上升的原因：S1溶液浓度高于S2溶液浓度，单位时间内由S2溶液进入S1溶液的水分子数多于由S1溶液进入S2溶液的水分子数，导致液面上升。

⑵液面停止升高的原因：随液面差△h不断增大，漏斗管内液体的压力不断增大，使水分子流出漏斗的速度加快，同时半透膜两侧溶液的浓度差不断减小，使水分子流入漏斗的速度减慢，最终导致水分子的运动达到平衡状态，液面停止升高。

需要强调的是，当液面停止升高时，S1溶液浓度仍大于S2溶液浓度，此时渗透压与液面差产生的压力平衡。

此实验因变量是漏斗内液面变化，不宜用烧杯液面变化作描述指标，因现象不明显。

3.成熟植物细胞和动物细胞的吸水和失水动物细胞的细胞膜和成熟植物细胞的原生质层（细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质）相当于一层半透膜，会发生渗透作用。

无论细胞吸水还是失水，都是从水分子浓度大的一侧向水分子浓度小4.质壁分离和复原的原理分析⑴质壁分离发生质壁分离的前提条件：成熟植物的活细胞具有大液泡和细胞壁。