福建师范大学外国语学院本科生毕业论文写作指南

福建师范大学成人高等教育本科毕业生学士学位英语考试大纲附答案（非英语专业）总则为了适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，国家教育部在印发《大学英语教学大纲》之后，于2004年印发《大学英语课程教学要求》，作为各高校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。

考试要求本大纲的考试对象为自考、函授、网络等各类成人教育的非英语专业本科生。

大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的翻译能力以及初步的写作能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。

为此，本考试主要检测学生运用语言的能力，同时也考查学生对语法结构和词语用法的掌握程度。

考试目的在于全面考核成人高等教育本科毕业生是否达到本考试大纲所规定的各项要求。

考生应掌握3500个单词和一定数量的词组的意义及基本用法，具备基本的实际运用语法的能力，能够阅读、翻译和写作一般题材的文字材料。

本考试为标准参照性考试，考试形式为笔试。

指定教材为《大学英语》（北京交通大学出版社，2009年11月第2版）。

命题素材70%源于指定教材，30%源于课外，难易度与教材相当。

学士学位考试对语法与词汇、阅读理解、翻译和写作等方面均有具体的要求。

1.词汇本考试词汇考核范围参照教育部高等教育司编写的《大学英语课程教学要求》（试行）词汇表中的3500个词汇（其中包括要求一般认知的2000个消极词汇和要求熟练掌握的1500个积极词汇），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），要求考生至少掌握2000个积极词汇和50%的消极词汇，并具有按照基本构词法识别生词的能力。

2.语法考生应能比较熟练地运用基本的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

要求考生在语法、词汇、阅读、填词、翻译、写作等考核项目中，能结合上下文语境准确、灵活、自如地运用基本的词法、句法、篇章等语法知识进行规范的表达。

毕业论文范文3篇毕业论文是大多数本科生第一次独立综合运用知识,提炼观点,组合成文字和图像等表达对现象和事物的认知过程。

下面是小编为大家推荐的毕业论文范文3篇，供大家参考。

范文一：高校图书馆勤工助学学生馆员优化管理探讨勤工助学活动的发起是在1915年，由李石曾、蔡元培、吴玉章倡导的“勤于劳动，俭以求学”而成立的“留学生俭学会”，意思是希望留学生们在课余勤工，生活节俭，以自强、自立的精神完成学业[1]。

1学生馆员参与图书馆工作再认识1.1学生馆员从事勤工助学工作初衷参加勤工助学的学生中有很多来自农村的贫困学生，这些学生利用课余时间打工挣取零用钱或者生活费用。

但是，国家现在对教育资助投入的比例越来越大，对贫困家庭的学生提供各种助学金、助学贷款，贫困学生顺利完成学业已经相对容易。

目前，很多学生参与勤工助学活动，主要是迫于严峻的就业形势。

到图书馆工作，既可以补贴自己的生活所需，还可以获得社会实践经验;还有一些学生到图书馆工作仅仅是为了体验图书馆的工作，以便更好地了解图书馆、利用图书馆;还有不少学生到图书馆参加志愿活动不是为了报酬，主要是想服务他人，在工作中体会奉献的快乐。

1.2学生馆员参与图书馆工作的有利方面首先，学生馆员参与图书馆工作，大大缓解了图书馆人力资源紧张的问题。

随着文献资源逐年递增，图书馆馆藏越来越丰富，一线服务窗口的日常维护工作和管理任务日益增加，图书馆员经常超负荷工作，从而无法高质量地完成工作。

学生馆员参与进来之后，可以将一些学生可以承担的工作分配出去，图书馆员仅负责学生难以胜任的工作，这样会大大提高工作效率，提高服务质量[2]。

其次，学生馆员思维活跃。

学生馆员的身份首先是读者，他们在工作的过程中会以读者的视角来观察图书馆，也能敏锐地发现图书馆存在的问题和需要完善的服务，并提出合理化建议。

再次，学生馆员参与图书馆工作，可以让更多的学生了解图书馆，认识图书馆。

笔者发现，做过图书馆勤工助学的学生利用图书馆的积极性都会大大提高，这些学生理解图书馆工作的不易，会主动维护图书馆的学习环境。

综述论文工作计划(通用6篇)博士研究生在学制三年期内按照个人培养计划要求提前学完全部课程，各门必修课程的考试成绩均在良+以上并其他课程考试通过者；有较强的科学研究能力，在本专业或相关专业内取得较好的科研成果；学位论文已完成者；可申请提前毕业。

1、博士研究生申请提前毕业须具备以下科研条件之一：（1）申请提前毕业的博士生须在“核心期刊”或“专业期刊”上发表论文不少于3篇，要“其他刊物”上发表学术论文不少于2篇；在“核心期刊”、“专业期刊”上发表学术论文不少于4篇。

（2）在可检索的国际学术刊物上了表2篇以上学术论文。

（3）在本学科领域内取得重大科研成果，获得全国性科学成果奖。

2、申请时间：每年3月25日以前办理申请提前一年、10月25日以前办理申请提前半年毕业研究生的手续，过期不再办理。

3、经审批同意办理提前毕业手续的.博士生（已列入该年度毕业分配计划），但因故不能提前毕业者，不得撤消提前毕业的申请，未能进行学位论文答辩或答辩未通过者，按结业处理，颁发结业证书。

详细事宜按照《中国传媒大学关于研究生提前毕业的暂行规定》执行。

1、博士生学习年限为三到四年。

原则上第一、第二学期修完培养计划所规定的公共课和专业课程，第三学期进行学科综合考试，第四学期进行学位论文开题报告，第六学期进行学位论文答辩。

2、至第六学期结束时博士生已完成课程学习、学科综合考试、学位论文开题报告，但未完成学位论文答辩者，必须按常规学制时间（三年）离校，待学位论文准备好后再申请回校答辩。

博士生学位论文的答辩需在六年内完成。

相关事宜请按照《关于博士研究生申请学位论文延期答辩和有关研究生学籍管理的若干补充规定》执行。

为规范论文写作，我院根据学校有关文件精神，结合本院各学科的特点，我院已经于20某某年1月制定了《福建师范大学外国语学院本科生毕业论文写作指南》以及“论文格式范例”，对本科生论文写作中的选题、论文要求、论文结构、论文质量、评分标准、打印格式、参考文献的写法等做了详细的规定和指导。

浅谈城市标识与翻译
其他
梅爱祥
教授
学士
46.
归化与异化—--—英汉数字习语虚指意义翻译策略探微
其他
谢欣欣
讲师
学士
47.
从跨文化交际的角度比较中英动物词汇内涵意义差别
其他
谢必伟
讲师
48.
美国梦幻灭的不同
——马丁伊登与盖茨比形象比较谈
其他
郑静
副教授
学士
49.
跨文化非语言交际和英语教学
其他
谢必伟
讲师
50.
汉英动物习语的差异及其文化特征
福建师范大学福清分校本科毕业论文(设计）备选题目一览表
2004级（2008届）英语专业
序号
毕业论文（设计）题目
课题类别
指导教师
职称
学位学历
备注
1.
英汉死亡委婉语的对比研究
其他
苏文霞
助教
硕士
2.
娱乐开道，精神主导—-——试析好莱坞电影娱乐的真面目
其他
王 密
讲师
硕士
3.
对外旅游景介翻译与民族审美差异
其他
其他
苏文霞
助教
硕士
22.
商务英语中的礼貌原则及其运用
其他
范思勇
副教授
硕士
23.
英汉否定对比
其他
黄春兰
助教
硕士
24.
涉外商务交往中的握手礼仪
其他
范思勇
副教授
硕士
25.
汽车商标翻译中文化因素的处理
其他
王密
讲师
硕士
26.
从熟悉的动物习语看英汉语言的文化差异
其他
林木森

外国语学院 （招⽣咨询电话：0591-********） 外国语学院外语系科的前⾝可追溯到1907年创⽴的福建优级师范学堂英⽂和⽇⽂科⽬、1908年创⽴的华南⼥⼦⽂理学院的英语系和1915年创⽴的福建协和⼤学的外语系。

百年的历史和丰富的⼈⽂环境铸就了今⽇外国语学院深厚的⽂化积淀。

1981年，英语语⾔⽂学学科被教育部确认为全国⾼师院校⾸批4个英语硕⼠点之⼀，在1995年国务院学位委员会组织的评估中被评为A级。

1985年，该学科被省教育厅审定为全省⾼校⾸批9个重点学科之⼀，1992年经评估蝉联省重点学科，1995年与中⽂系联合申报⽐较⽂学与世界⽂学硕⼠点并获得成功，使我院成为省“211⼯程”重点学科的⼀部分。

2005年申报英语语⾔⽂学博⼠点获得成功。

2008年学院英语专业被确定为特⾊专业建设点。

学院现有教职员⼯211⼈，其中教授17⼈，教授、副教授占45%以上，硕⼠、博⼠占75%以上。

在历届省社科优秀成果评奖中获奖级别和数量均居全省同类学科第⼀，所承担的国家和省部级的科研项⽬的数量居全省同类学科第⼀，具有教授职称的学科⾻⼲⼈数亦居全省同类学科第⼀。

学院的党建和思想政治⼯作坚持以⼈为本，成绩显著。

1名⼲部被评为省优秀党务⼯作者，1名教师被评为省优秀共产党员，学⽣中有5⼈荣获“省⼗佳⼤学⽣”称号，2⼈荣获“全国三好学⽣”称号。

党政领导与全院教职员⼯坚持以⾼⽔平的科研⽀撑⾼⽔平的教学，以⾼素质的教师培养⾼素质的学⽣，团结⼀⼼，努⼒拼搏，奠定了新世纪可持续发展的坚实基础。

学院现有英语语⾔⽂学博⼠点1个，英语语⾔⽂学、⽐较⽂学与世界⽂学、⽇语语⾔⽂学、外国语⾔学及应⽤语⾔学4个硕⼠点和1个教育硕⼠学位授权点，在读研究⽣200多⼈。

历届培养的硕⼠⽣中有90多⼈考取了北京⼤学、北京外国语⼤学、上海外国语⼤学、⼴州外国语⼤学和英、美、澳等国内外的⼤学博⼠研究⽣，其中60多⼈已获得博⼠学位，成为国内外各⾃领域的专业⼈才和学术⾻⼲。

福建师范大学外国语学院关于硕士研究生管理工作的实施细则（2006年9月制定，2008年9月修订）为了加强我院硕士研究生的管理工作，全面提高我院硕士研究生的教育质量，特制定本实施细则。

我院硕士研究生首先必须遵守福建师范大学有关硕士研究生管理的相关规定，完成研究生培养计划中规定的各项指标。

针对研究生围绕学位论文所进行的研究，学院特制定以下细则：一、在导师的指导下，按照以下程序完成硕士学位论文。

1、在第3学期的第12个周之前完成并提交开题报告（非全日制硕士研究生在第2学期的第15教学周之前完成并提交开题报告；如果不能按时提交开题报告，则视为第一次开题未获通过）；开题报告用汉语撰写。

与此同时必须完成《福建师范大学学位论文开题报告审批表》（见附件1）。

2、在第5学期开学之前完成论文的初稿，然后根据导师的意见修改论文（非全日制硕士研究生在第4学期开学之前完成论文的初稿，然后根据导师的意见修改论文）。

3、在第6学期的规定时间内完成论文的正稿（非全日制硕士研究生在第5学期开学之前完成论文的正稿）。

二、学院将在第3学期第13～15周之间安排召开硕士学位论文开题报告会（非全日制硕士研究生开题报告会安排在第2学期第16～17周之间进行）。

1、开题报告必须包括对该课题的前期研究成果回顾，涉及的参考文献不低于20项，其中外文参考文献不少于7项。

2、在开题报告会上，研究生必须进行口头阐述（必须用汉语阐述，时间原则上不超过20分钟），并接受评议组质疑和指导。

评议组将就开题报告中的综合内容（包括研究对象是否明确、对相关课题的前期研究成果是否有较准确的认识、观察问题的角度是否有新意、研究方法是否科学以及外语表达是否通顺等）和研究生的口头阐述情况进行评价，对是否同意该研究生的开题报告，以无记名的形式投票表决。

3、评议组由导师和3位具有副高以上职称的教师组成。

导师不参与投票，投票结果如出现两张以上（含两张）反对票，则开题不能通过。

4、若开题报告未获通过，该研究生有机会在第4学期的第2～3周之间再做一次开题报告（非全日制硕士研究生允许在第3学期的第2～3周之间再做一次开题报告），形式同上。

谢宏忠
朱新屋 杨建义 邓翠华 毛浩然 岳峰 谢朝群 姜倩 甘萌雨 宋立中 叶松荣 陈新凤 郑俊晖
2
序号 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
学院 美术学院 美术学院 美术学院 美术学院 美术学院 美术学院 数学与计算机科学学院 数学与计算机科学学院 数学与计算机科学学院 数学与计算机科学学院 数学与计算机科学学院 数学与计算机科学学院 数学与计算机科学学院 数学与计算机科学学院 数学与计算机科学学院 数学与计算机科学学院 数学与计算机科学学院 数学与计算机科学学院 数学与计算机科学学院 物理与能源学院 物理与能源学院 物理与能源学院 物理与能源学院 光电与信息工程学院 光电与信息工程学院 光电与信息工程学院 化学与化工学院
学生姓名 陈贤森 戴诗琪 温海波 陈明佳 何莹莹 俞雅莲 郭小红
毕业论文(设计)题目 一种分布式商品抓取引擎的设计与实现 基于AdaBoost的人脸检测 基于Unity3D的跑酷类游戏设计 基于kinect的三维模型重建技术研究 部件“尸”在所构常用字中的形源与功能分析 关于加强高校军事体育教学的措施分析 通讯簿管理系统的设计与实现
指导教师 郑小建 曾智勇 姚志强 张金颖 郭菁 许玉泰 陈 滨
5
容闳的“教育救国梦”及其当代启示——以《西学东渐记》为中心 客家家训与社会主义核心价值观培育践行 关于加强高中生生态文明教育的思考 On Conversational Strategies and Pragmatic Analysis of Expressing Disagreement: Based on the Evaluation of English Class in Secondary School 豪斯翻译质量评估模式的应用研究：以《哈利波特与魔法石》中译 本为例 旅游文本英译中的文化缺省和补偿策略——以福州乌山景区为例 基于AHP的文博旅游游客体验价值评价实证研究--以福建省昙石山博 物馆为例 基于游憩者需求的城市公园游憩功能优化研究 福州西湖公园游憩者地方感研究 韦伯的音乐剧《歌剧魅影》的价值内涵及时代意义 论析美声花腔技法在民歌改编曲《玛依拉变奏曲》中的运用与启示 明清时期福州方志中的音乐文献研究

附件：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
福建师范大学2016届本科生优秀毕业论文（设计）名单
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 学院 教育学院 教育学院 教育学院 经济学院 经济学院 经济学院 经济学院 经济学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 传播学院 传播学院 传播学院 传播学院 传播学院 传播学院 学生姓名 何玉玲 林卓南 陈雅梅 叶礼贤 曹佳杰 施旖旎 陈培翰 郑雪雅 叶倩倩 潘芳冰 王斯泓 王莲华 张心怡 黄汝梅 柯秋霞 高晴雯 郭锦强 卢小龙 周明花 陈冬梅 滕芹 李雪纯 陈思静 房倩 谢欣颖 简程芳 毕业论文(设计)题目 小学班主任专业化发展现状调查与对策研究——基于厦门市同 安区某小学的调查 基于智能手机APP的课堂评价系统 记忆提取过程的注意促进效应 中国新常态下负利率政策的适用性 ——基于欧洲负利率政策 的比较借鉴 养老基金投资管理的现实难点与化解对策 非活跃市场下公允价值在我国应用的问题及对策 产业集聚对制造业产业结构的影响及其作用类型——基于福建 省制造业面板数据的实证分析 福建省创意农业消费状况的调查思考 《战国策》中的说服技巧与心里策略管窥 贾迎春的形象探究 王力《古代汉语》文选异体字的整理和研究 戏曲里的“镜中人” 《爸爸爸》的“编码”与“再编码”——韩少功两版《爸爸爸》的 修改与阅读 《说文解字》“卑”族字研究 论白先勇小说中多维的原乡情结 试论新世纪以来王安忆小说——以《天香》及《匿名》为中心 女性想象与乌托邦书写——格非小说研究 疯与不疯，他就在那里——堂吉诃德疯癫形象探析 “创客”潮流下中国小微文化企业的发展路径研究 “互联网+”风潮下，福州家教行业的020新模式 Caffe bene 福州地区策划推广方案 纪录片：《思思的光棍节》 短消息：《福建师范大学举办抗 战胜利70周年晚会》 《爷孙俩》 《小学校》 《远去的硝烟》 高墙外的守候 指导教师 念烨 林木辉 孟迎芳 陈晓枫 陈少晖 秦晓东 郭黎霞 陈洪昭 庄萱 肖满省 林志强 李连生 祝敏青 李春晓 郑秉成 黄育聪 郭洪雷 葛桂录 李诠林 李诠林 叶凤琴 林隆强 毛丹武 郑宜庸 彭曙光 卢佳音

福建师范大学本科毕业论文(设计)备选题目一览表______物光_＿___学院_______电子信息工程________专业＿2010-2011 学年主管教学院长签字(盖章)：填表日期：2010 年9 月20 日序号毕业论文（设计）题目课题类别指导教师职称学位学历备注1 矩及其在目标识别中的应用理论研究类蔡荣太讲师博士1.坚实的数学基础；精通信号分析和处理；学业排名专业前1/3以内。

2.熟悉C/C++/matlab或其它语言编程；熟练的外文文献阅读能力。

3.自律，自学能力强，有上进心，能够在压力下工作。

4.有充足的时间和精力从事设计工作，每周汇报一次工作进展。

2 实时目标检测理论研究类蔡荣太讲师博士1.坚实的数学基础；精通信号分析和处理；学业排名专业前1/3以内。

2.熟悉C/C++/matlab或其它语言编程；熟练的外文文献阅读能力。

3.自律，自学能力强，有上进心，能够在压力下工作。

4.有充足的时间和精力从事设计工作，每周汇报一次工作进展。

3 特征脸识别理论研究类蔡荣太讲师博士1.坚实的数学基础；精通信号分析和处理；学业排名专业前1/3以内。

2.熟悉C/C++/matlab或其它语言编程；熟练的外文文献阅读能力。

3.自律，自学能力强，有上进心，能够在压力下工作。

4.有充足的时间和精力从事设计工作，每周汇报一次工作进展。

4 光流分析及应用理论研究类蔡荣太讲师博士1.坚实的数学基础；精通信号分析和处理；学业排名专业前1/3以内。

2.熟悉C/C++/matlab或其它语言编程；熟练的外文文献阅读能力。

3.自律，自学能力强，有上进心，能够在压力下工作。

4.有充足的时间和精力从事设计工作，每周汇报一次工作进展。

5 基于主动外观模型的图像分割理论研究类蔡荣太讲师博士1.坚实的数学基础；精通信号分析和处理；学业排名专业前1/3以内。

2.熟悉C/C++/matlab或其它语言编程；熟练的外文文献阅读能力。

3.自律，自学能力强，有上进心，能够在压力下工作。

电子信息科学学院本科毕业论文（设计）文献综述的写作要求为了促使学生熟悉更多的专业文献资料，进一步强化学生搜集文献资料的能力，提高对文献资料的归纳、分析、综合运用能力及独立开展科研活动的能力,现对本科学生的毕业论文（设计)提出文献综述的写作要求，具体要求如下：一、文献综述的概念文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上，就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面地反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容的综述性文章。

“综"是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述.二、撰写文献综述的基本要求文献综述主要用以介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。

除综述题目外，其内容一般包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。

撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作.前言部分，主要是说明写作的目的,介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。

主题部分,是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式.可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述,都要将所搜集到的文献资料进行归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述。

主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。

总结部分,将全文主题进行扼要总结，提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。

参考文献,它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且也为评审者审查提供查找线索.参考文献的编排应条目清楚,查找方便，内容准确无误。

参考文献的书写格式与毕业论文相同.三、撰写文献综述的基本注意事项1.在文献综述时，应系统地查阅与自己的研究方向直接相关的国内外文献。

2021年21期总第565期ENGLISH ON CAMPUS【摘要】当前，我国经济呈现出良好的发展趋势，并为全球经济发展注入强劲动力，这就为跨文化交际奠定了坚实的基础。

众所周知，各个国家的文化是存在差异的，思维方式、行为模式等也有明显不同，若想保证跨文化交际能够顺利展开，交际者必须要对交际技巧、语言运用数量进行掌握，如此方使得沟通的有效性大幅提高。

在对外语进行学习时，切不可只是针对语言、文化等知识展开学习，重点是要通过行之有效的途径使得自身的语言交际能力大幅提升。

语用知识涵盖的内容是较多的，若想保证其在跨文化交际中发挥出作用，必须要对其语用功能展开全面分析。

【关键词】跨文化交际；语用知识；语用功能【作者简介】李晶莹，福建师范大学外国语学院。

引言对语用知识进行分析可知，其就是要确保对语言有深入的理解，并予以合理运用，尤其是在进行跨文化交际时可以保证语用知识能够充分发挥作用，使得交际者拥有的语言交际能力大幅提升。

在将语言知识转变成语言表现的过程中，语用知识能够起到决定作用。

本文主要针对语用知识的实际运用展开全面分析，寻找到可行的措施，使得交际者能够拥有较强的语用意识，并可保证交际策略更加的适宜，尤其是在展开跨文化交际的过程中能够促使语用效果有明显的提升。

一、元语用标识语对语用意识的构建展开言语交际的过程中，指示性话语可以使得交际意图清晰呈现出来，简单来说就是通过语言来对范围予以确定。

这样的话语呈现出明显的指示特征，可以将表达者的元语用意识展现出来，此种语言用法即是常说的元语用现象。

展开交际活动时，通过元语用意识可以使得人们在交际时选择合适的语言，简单来说就是表达者会对可以采用的语言形式进行权衡，确保和语境是相符的，进而使得交际目标能够切实达成，在对语言进行选择前必须要针对语言意义展开适当调节，如此能够使得交际任务切实达成。

由此可知，元语用意识能够对元交际能力产生直接的影响，使其受到一定程度制约。

从交际者的角度来说，若元语用意识能够切实构建起来，其对语言文化规约、语用策略展开学习会更为积极。

福建师范大学本科生毕业论文(设计）工作管理规定（修订）为了进一步做好我校本科生毕业论文（设计）工作，不断提高毕业论文(设计）质量,根据《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》(教高厅〔2004〕14号）精神，结合我校实际并通过广泛征求意见，修订本规定.第一章总则第一条毕业论文（设计)是本科生人才培养方案的重要组成部分，是落实本科生人才培养目标的实践性教学环节,是培养、提高、检验学生综合运用所学基本理论、基本技能和专业知识进行科学研究训练的基本手段。

第二条根据人才培养的目标和要求,在合理应用专业理论基础知识且确保质量的前提下，毕业论文（设计)的形式可以多样化,既可以采用传统的毕业论文（设计）形式,也可以是能够反映学生创新能力且与专业培养目标相一致的作品、创作、演出、社会实践调研报告、专利发明、正式刊发的文章、“大学生创新创业训练计划项目"取得的成果等。

第二章目的第三条通过毕业论文（设计）训练,应达到以下基本要求：（一）培养学生综合运用所学知识，独立分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，使学生获得科学研究的基本训练。

(二）培养学生正确的研究设计思想、理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。

对文科专业学生还应注重培养运用马克思主义的基本原理和正确的思想方法，分析和解决社会、经济、政治、文化等问题的能力。

（三）进一步训练和提高学生的理论分析、科学计算、实验操作、外文阅读和计算机操作的能力,以及实际调查、文献资料查阅和文字、口头表达等基本技能.第三章组织领导及相关职责第四条教务处作为主管职能部门,负责毕业论文（设计）的宏观管理工作,其主要工作职责是：（一）统筹管理全校毕业论文（设计）工作，协调解决有关毕业论文(设计）工作相关问题。

(二）制定、修订毕业论文（设计）工作的有关制度、规定。

(三)对毕业论文(设计）工作实施过程管理，进行质量监控,如抽查各学院毕业论文（设计)的选题、开题、教师指导、中期检查、答辩等各环节的工作质量.(四）组织开展校级优秀毕业论文（设计）的评选工作.第五条学院的主要工作职责：（一）根据学校的统一部署,成立本学院毕业论文（设计）领导小组，组织、落实本学院的毕业论文（设计）工作。

福师大自考英语本科论文答辩2011-03-19 21:50:17 阅读11 评论0 字号：大中小订阅想必参加福建自考的考生经过自己的努力，都即将参加论文答辩了吧，以下就主要讲述一下论文答辩那天的事，为今后参加论文答辩的考生铺路。

一、自考本科论文答辩的申请1,要求本科中所有课程均通过（包括实践课）。

例如福建师范大学的自考英语本科需要过的科目包括：英语翻译、高级英语、口译与听力、英语写作、英美文学选读、英语科技文选、旅游英语选读、语言与文化、第二外语（日语）、中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论2,考生带所有合格证（包括实践课）。

这个成绩单可以去福建自考网上下载并打印一张成绩的汇总表以下便是历史成绩查询的链接处：、大专及其以上的毕业证书、厦门的准考证（新旧），来自考办申请，考生亲自填表（笔迹不对影响毕业后果自负），自考办审核后盖章。

考生拿着盖过章的毕业论文答辩申请表在毕业论文答辩报名时间内到主考学校申请（参见每期报考简章中的实践环节）基本上是将这份申请表邮寄给主考学校，到时候主考学校会以短信或者其他形式将导师的邮箱的联系告诉你，今后你便通过这个方式联系导师，让他指导你的论文写作。

论文写好后就可以将初稿以邮件的方式发给导师，他会将相应的修改意见以邮件的形式反馈给你，进而你进一步修改，直到导师说你的论文可以了即可。

3，论文答辩在上年11月至本年4月之间，论文成绩在本年5月中、下旬领取（与本年4月自考成绩一起领），并带所有合格证申请毕业。

论文答辩在本年5至10月之间，论文成绩在本年11月中、下旬领取（与本年10月自考成绩一起领），并带所有合格证申请毕业。

具体的论文答辩时间还是及时的登入主考学校的官网比较确切，请大家不要错过论文答辩的时候。

福师大自考英语本科的网站是：4，特别说明：办理本科毕业须提供大专及其以上的毕业公证一份（福建自考毕业不必办公证、各类专科及其以上的毕业生凡经教育部电子注册，办理本科毕业手续，不必毕业公证，但必须在上下载打印“全国高等教育学历证书网上查询结果”提供给自考办）。

福建师范大学本科毕业论文（设计）打印格式一、毕业论文（设计）用纸、页面设置要求毕业论文（设计）应按规定格式用激光打印机单面打印，纸张大小一律使用国际标准A4型复印纸。

页面设置：版心为297×210mm；页边距要求：每一面的上方（T）2 cm，下方（B）2cm，左（L）2.0 cm，右（R）2cm，装订线（T）0.5 cm，装订线位置（T）左，页脚1cm，页眉1cm，页码设置为：插入页码，居中；其余设置采取系统默认设置。

二、毕业论文（设计）内容打印要求（一）论文题目：使用小二号黑体，加粗,居中。

若有副标题，四号黑体。

（二）学院、专业、学号、作者姓名、指导教师姓名、（小四号楷体，加粗），依次排印在论文题目下（上空一行，居中），如：×××学院×××专业（单倍行距）×××（学号）×××（姓名）指导教师×××（三）摘要（上空一行，缩进2个汉字字符）中文摘要采用小五号楷体，英文摘要采用五号“Time New Roman”字型；行距设置为：单倍行距。

【摘要】(小五号黑体，加粗) ××（小五号楷体，加粗）（四）关键词中文关键词采用小五号楷体，英文关键词采用五号“Time New Roman”字型；行距设置为：单倍行距。

【关键词】(小五号黑体，加粗)×××；××；××；×××（小五号楷体，加粗）（五）目录（可省项）采用五号字，其中每章题目用黑体字，每节题目用宋体字，并注明各章节起始页码，题目和页码用“……”相连，目录中标题应与正文中标题一致。

（六）正文行间距要求正文行距设置：设单倍行距。

每章题目与每节题目之间的行距设置：设单倍行距，段前1行、段后0.5 行。

2020年29期总第521期ENGLISH ON CAMPUS英语文学简易读物在高中读后续写教学中的运用文/颜慕涵【摘要】读后续写作为一种高考新题型，对学生的读写能力提出了新的要求。

而高中英语教师和学生在实际教学过程中面临的挑战是如何有效开展读后续写教与学。

本文试图阐释英语文学简易读物在读后续写教学中的运用，以促进学生读后续写能力的提高。

【关键词】英语教学；读后续写教学；英语文学简易读物【作者简介】颜慕涵，福建师范大学外国语学院。

读后续写题型即提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写(150词左右)，将其续写成一篇与给定材料有逻辑衔接，情节和结构完整的短文(教育部考试中心，2015)。

这种全新的考查方式，对教师如何教、学生如何学提出了更高的要求，学生对文本的解读不能只停留、文章段落大意，主旨的概括上，更要关注文本中的语言表达、语言风格及描写方法的应用，并且将平时积累的语言表达应用到写作中去。

有输入才有输出，如何引导学生有效地积累，这是教师教学的关注点。

笔者认为，让学生接触原汁原味的语言材料，能够帮助学生做好写作储备，从而促进学生读写能力的提高。

一、 英语读后续写的特点及对学生读写能力的影响作为高考英语试卷中的一种新题型，读后续写呈现出新的特点，同时也对学生的续写能力提出了新的要求。

首先，读后续写强调阅读与写作的紧密结合，它将语言输入和输出限定在同一特定的语境中，写作输出是建立在对文章的阅读理解基础上的，所以该题型不仅能够有效地考查学生的写作水平，还能够测验学生的阅读能力。

其次是以读促写，读写的相互协同与促进。

王敏和王初明(2014)的实证研究表明，读后续写任务中存在协同效应，学生在进行读后续写时，会高频使用到阅读文本中出现过的语言结构。

所以，学生在完成读后续写任务的过程中，能够充分利用所提供的阅读语篇进行协同模仿，将在阅读理解部分所获取到的词汇和表达等方面的信息贯穿于续写部分，实现学生与阅读文本之间的互相协同，读与写的相互促进，使表达更加符合逻辑且通顺。

4．3 深化高考改革高考难以彻底摆 脱应试教育模式，造就了一大批急 功近利的中学。 人们对新课程中高考改革持悲观和 乐观两种态度。 高考改革走向： “三个有助于”； 两条思路； 三项改革措施。




5．结语 1）教师教育问题：“863”目标 2）攻读英语教育硕士问题 （1）基本情况 （2）招生情况 （3）学习与待遇 （4）报名资格 （5）培训与考试
纵向分析（图表1）
教育目的
自 上 而 下
教育目标
培养目标 课程目标
教学 目标
内 涵 窄 化

1）教育目的是指教育的总体方 向，也是国家宪法、教育基本法 和教育方针等法规文件对教育理 想的一般表述；它是最宏观的教 育价值，是对教育的一种抽象概 括；它超越了具体的教育活动， 具有相对的恒定性、终极性和原 则性等特征。
过程与方法
知识与技能



1）知识与技能：是显性的行为 目标和表现性目标，特点：可操 作，行为明确化，……。 2 ）过程与方法： 是中位的概念、 是过程性目标，回答“学生经历 了什么，体会了什么，感受了什 么”等问题。 3 ）情感态度与价值观： 是隐性 的生成性目标，它涉及人生观、


讨论：三层面目标的关系：既可 分割、相互区别，又是相互依存、 相互转化的；一个有机整体，类 似人体的下肢、躯干和灵魂 。 目标的处理：传授知识和培养能 力的过程中，总是包含有一定的 情感态度与价值观；课程目标的 陈述方式应是三种取向的综合运 用。

4．2 促进教师专业发展 新课改面临三大问题：其中一个 最大的问题就是教师的准备。 教育部启动新一轮“行动计划”。 教师专业发展的内涵：对人生意 义和价值的追求；是动态持续的 过程；是内发性的；是个体主动 自觉的；是一种个人化行为。