部编版二年级语文下册第16课《雷雨》课时练习题(含答案)

部编版小学二年级语文（下）《雷雨》练习题一、我能写好字。

二、把下面加点字的音节补充完整y án ū接下来金蝉扑来三、看拼音，写汉字。

wūyíng chuí云欢下来四、比一比，组词语。

雷（）鸟（）新（）黑（）雪（）乌（）亲（）熏（）压（）扑（）垂（）户（）庄（）朴（）锤（）房（）五、一字组多词。

雨（）（）（）雷（）（）（）黑（）（）（）六、仿写句子。

1、一条彩虹挂在天上。

挂。

2、忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

七、课文以时间为线索，运用动静结合的手法，主要写了雷雨前、、景象。

表达了作者热爱，热爱的美好情感。

八、阅读理解。

（一）课内阅读。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户，清新空气迎面扑来。

1、选文主要写的的景象2、照样子，写词语。

例：越下越大，3、短文是按照→→的顺序来写的。

A、雨渐渐变小B、雨下起来C、雨越下越大（二）课外阅读。

啊，春雨来了。

春雨落在湖面上，哗哗沙沙，拨动了春姑娘的小提琴，打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子，，气得它们个个鼓起腮帮，撅起圆圆的小嘴巴，顶起一圈套一圈的水纹儿，在清亮的水面上随风扩散荡漾。

春雨落在屋檐下，叮叮咚咚，打起了春姑娘的小腰鼓，音符从鼓中传出来，骨碌碌从房顶滚下来，马上连成一串儿闪烁五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成一条清澈的小溪。

春雨落在树丛里，噼噼啪啪，敲起了春姑娘的小铜锣，在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭。

“哗”的一声，叶儿翻了，小潭不见了，留下的是一片光洁。

它带走了蒙在叶子上的尘土，使绿叶重新焕发出青春灿烂光彩。

春雨落在花朵上，，滴滴答答，弹出了春姑娘的《春之舞》，动听的乐声比银铃还要清脆。

小小的花儿成了一个缕刻的水晶酒盅，春雨成了清醇的美酒。

小蜻蜓喝啊啊，醉了，摇摇晃晃地随着乐声张开翅膀在雨雾中跳舞。

春雨就像一个神秘的音乐家，春出一支支交响乐。

16 雷雨班级姓名学号签名一、会认的字。

压蝉垂户扑提示：蝉是翘舌音，读“chán”;垂是翘舌音，读“chuí”;户的声母是“h”，读“hù”。

“户”在“窗户”这个词语中要读轻声，读“chuāng hu”。

二、会写的字。

雷共13笔，上下结构，部首：雨。

雷的第2、5、6、7、8笔都是“丶”。

乌共4笔，独体字。

乌的第1笔是撇，第2笔是横折钩。

黑共12笔，上下结构，部首：黑。

黑的第4笔是短撇。

压共6笔，半包围结构，部首：厂。

压的6（最后一笔）是“丶”。

蝉共14笔，左右结构，部首：虫。

蝉的第5笔是提。

垂共8笔，独体字。

垂的笔顺：撇，横，竖，横，竖，竖，横，横。

户共4笔，独体字。

户的第1笔“丶”要写在竖中线上。

迎共7笔，半包围结构，部首：辶。

迎的笔顺：撇，竖提，横折钩，竖，点，横折折撇，捺扑共5笔，左右结构，部首：扌。

虹共9笔，左右结构，部首：虫。

虹的第5笔是提。

三、圈出加点字的正确读音。

雷．声（léi néi）压．下来（yā yà）蝉．叫（chán cán）欢迎．（yín yíng）垂．下来（cuí chuí）窗户．（hù hu）四、比一比，再组词。

雷（）乌（）压（）垂（）迎（）雪（）鸟（）庄（）睡（）柳（）五、根据课文内容，填上合适的词语。

一（）大风一（）蜘蛛一（）彩虹（）的乌云（）的空气（）的彩虹六、照样子写词语。

例：越来越亮（越*越*）例：一动不动（一*不*）七、默写内容雷雨乌云闪电雷声房子窗户迎面彩虹蝉鸣扑倒黑沉沉压下来垂下来垂、迎的笔顺拓展一：雷雨雷雨，是由积雨云形成的一种天气现象，降水伴随着闪电和雷声，多发生在夏天的下午。

拓展二：仿写句子课内：闪电越来越亮，雷声越来越响。

雨越下越大。

（“越……越……”表示程度随着时间的变化而变化。

写出了闪电、雷声和雨的亮、响、大。

）请用“越……越……”写两句话。

雷雨课文练习题一、选择题1. "雷雨"这部话剧的作者是：A. 曹禺B. 鲁迅C. 郭沫若D. 丰子恺2. 故事中的男主角是谁？A. 罗家英B. 罗翰轩C. 雷锋D. 雨果3. 故事中的女主角是谁？A. 雨果B. 明玉C. 唐母D. 罗翰轩4. 雷雨故事中的主要背景是哪个城市？A. 北京B. 上海C. 广州D. 南京5. 故事中的罗翰轩最终选择了：A. 唐母B. 明玉C. 雨果D. 罗家英二、填空题1. 故事中，罗翰轩是一个__________。

2. 明玉的家庭条件非常__________。

3. 故事中揭示了当时社会上存在的__________。

4. 故事中的雷峰被塑造成了一个__________人物。

5. 故事中出现的雷雨象征着__________。

三、简答题1. 总结一下罗翰轩与明玉的爱情故事。

2. "雷雨"这部话剧反映了哪些社会问题？3. 故事中究竟谁是真正的英雄，是罗翰轩还是雷峰？请给出你的理由。

四、创造题如果你是罗家英，你会如何处理自己与明玉的感情？请写下你的想法和计划。

请根据以上题目进行回答。

（字数：1600字）一、选择题1. "雷雨"这部话剧的作者是：答：A. 曹禺2. 故事中的男主角是谁？答：B. 罗翰轩3. 故事中的女主角是谁？答：B. 明玉4. 雷雨故事中的主要背景是哪个城市？答：D. 南京5. 故事中的罗翰轩最终选择了：答：A. 唐母二、填空题1. 故事中，罗翰轩是一个__________。

答：知识分子/書生2. 明玉的家庭条件非常__________。

答：贫穷3. 故事中揭示了当时社会上存在的__________。

答：封建礼教/旧时社会的权威4. 故事中的雷峰被塑造成了一个__________人物。

答：英勇/正义5. 故事中出现的雷雨象征着__________。

答：社会的动荡和不安/悲剧的预兆三、简答题1. 总结一下罗翰轩与明玉的爱情故事。

部编版二年级语文下册《雷雨》试题（附答案）一、认认真真读拼音，端端正正写汉字。

bōlàng zhuàng lìyóu qíchéng kègūniang mín zúróng yìhuān qìng二、照样子，写词语。

恋恋不舍 ________ ________ ________ ________碧绿碧绿 ________ ________ ________ ________葱葱绿绿________ ________ ________ ________三、比一比，再组词。

休（_________）币（_________）具（_________）便（_________）体（_________）巾（_________）真（_________）使（_________）四、花落谁家。

（1）花园里的空气又（________）又芬芳。

（2）上课时，老师总是用（________）的目光看着大家，使我们感到非常亲切。

（3）“我”变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（_______）。

（4）鲜艳的五星红旗随风（________）。

五、读一读，连一连。

热得团团转冷得像花猫怕得直冒汗慢得像冰块急得直发抖哭得像乌龟六、回忆课文《雷雨》，下列句子各描述了什么时候的景色？请选择。

①雨前②雨中③雨后Ⅰ池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

________Ⅱ闪电越来越亮，雷声越来越响。

________Ⅲ往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

________七、阅读短文，回答问题。

雷雨夏日的中午，连空气也发烫、笔直的大道，无遮无盖地曝．（pu bào)晒在阳光之下。

路旁的儿株柳树，热得无精打来，低垂看枝条杨油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。

一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。

空气闷．（mèn mén)得人发慌……“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。

统编版二年级下册教材课后习题参考答案第1课古诗两首2.读一读，填一填。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第2课找春天1.朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

2.读下面的句子，试试怎样读更好。

◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。

朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。

重读“看”“听”“闻”“触”。

带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?第3课开满鲜花的小路2.读一读，注意加点的部分。

再看看课文插图，仿照例句说一说。

例1：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_有一条弯弯的小路。

◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

◇村子外面有一条明亮的小河_。

例2：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。

◇山坡长着一大片嫩绿的小草。

◇小路上走着一群快乐的动物_。

3.课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。

因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。

能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……第4课邓小平爷爷植树2.默读第3自然段。

部编版二年级语文下册第16课《雷雨》知识点及课后题答案一、生字笔画笔顺二、会写字及组词雷léi（雷雨）（雷声）（电闪雷鸣）乌wū（乌云）（乌黑）（乌龟）黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）压yā（气压）（电压）（压住）垂chuí（垂柳）（垂直）（低垂）户hù（窗户）（户口）（开户）迎yíng（欢迎）（迎面）（迎接）扑pū（扑灭）（反扑）（扑打）三、易错字乌：不要写成“鸟”，注意里面没有点。

垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

四、多音字都dōu（都是）dū（首都）压yā（压力）yà（压根儿）五、近义词渐渐—慢慢清新—清爽忽然—突然黑沉沉—黑压压六、反义词渐渐—飞快打开—关上清新—污浊七、教材分析《雷雨》是《部编版语文二年级下册》中第六组的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。

课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。

雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。

雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。

八、课后习题朗读课文。

说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。

背诵课文。

雷雨前：乌云满天，黑沉沉的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌忙逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。

雷雨中：雨越下越大，树、房子都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。

雷雨后：空气清新，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。

16 《雷雨》1.下面句子里的叠词使用最恰当的是（）A 慢慢地，雨停了，太阳出来了。

B 悄悄地，雨停了，太阳出来了。

C 渐渐地，雨停了，太阳出来了。

2.选择恰当的量词填空。

只张条扇阵片一（）彩虹一（）窗户一（）蜘蛛一（）大风一（）乌云一（）网3. 给画线字选择正确的解释（）一只蜘蛛从网上垂下来。

A 东西一头挂下。

B 敬辞，用于别人（多指长辈或上级）对自己的行动。

C 接近、快要。

4.根据课文内容做题。

（1）课文是按照、、的顺序写的。

（2）按课文顺序排列下面的短语。

（写序号）①雨声小了②雨越下越大③天亮起来了④下起雨来⑤太阳出来了⑥乌云压下来5.课内阅读。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

（1）选段中描写的事物有哪些？请写出来。

（2）下列说法不正确的一项是（）A “ 挂”字写出了彩虹像一条彩带飘在空中，十分美丽。

B 选段中加点的“坐”字换成“停”字会更好。

C 选段主要写了雨过天晴后所形成的一幅自然的画卷。

（3）雨停了，你还观察到什么？从下面的景物中任选一个写一句话。

草地小河小草6课外阅读。

下雨了下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。

燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会儿，嘀嗒，滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓。

它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。

不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。

它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。

我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。

（1）本文第（）自然段不是描写下雨时的情景。

A 4B 5C 2（2）“它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

部编版二年级下册语文六单元课内外阅读测试（15《古诗两首》16《雷雨》17《要是你在野外迷了路》18.《太空生活趣事多》园地6）第一部分课内阅读15.《古诗两首》一、阅读古诗，完成练习。

晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

1.《晓出净慈寺送林子方》这首诗的作者是宋代诗人。

这首诗描写的是 (地点) (季节)的美丽景色。

2.给下列加点字选择正确的解释。

(填序号)（1）毕竟西湖六月中( ) ①竟然②到底（2）风光不与四时同( ) ①时间②季节3.根据诗意写出诗句。

（1）碧绿的荷叶无穷无尽,在阳光的照映下,荷花显得格外红艳。

. .（2）两只黄鹂在翠绿的柳枝上鸣唱,一行白鹭飞上了高高的蓝天。

. .二、阅读古诗，完成练习。

绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1.照样子，写词语。

翠柳 ________ ________________有声有色 ________ ________________2.这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪个词可以看出?. .3.三、四两句,诗人用“______”和“______”突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。

4.诗中荷花的特点是________________。

三、阅读古诗，完成练习。

绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1.给加点字选择正确的意思。

门泊东吴万里船( ) ①停靠②湖泊2.诗中有两个写地点的词语是和。

3.《绝句》一诗中写了六种景物，分别是______、______、______、______. .__________、_________;诗中提到了四种颜色,分别是____、____、______. .______。

4.诗中描写声音的词是，静态描写是，动态描写是。

16.《雷雨》一、阅读《雷雨》片段，完成练习。

雨停了。

太阳( )来了。

统编版二年级下册教材课后习题参考答案第1课古诗两首2.读一读，填一填。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第2课找春天1.朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

2.读下面的句子，试试怎样读更好。

◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。

朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。

重读“看”“听”“闻”“触”。

带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?第3课开满鲜花的小路2.读一读，注意加点的部分。

再看看课文插图，仿照例句说一说。

例1：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_有一条弯弯的小路。

◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

◇村子外面有一条明亮的小河_。

例2：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。

◇山坡长着一大片嫩绿的小草。

◇小路上走着一群快乐的动物_。

3.课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。

因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。

能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……第4课邓小平爷爷植树2.默读第3自然段。

16《雷雨》当堂达标题
一、看拼音，写词语。

léi yǔ wū hēi yāxiàlái dī chuí( ) ( ) ( ) ( ) chuānɡ hù huān yínɡ pūɡuòlái kōnɡ qì（）（）（）（）二、判断读音，对的打“√”。

蝉（chán cán ）垂（ chuí cuí）扑（pū bū）三、比一比，组词。

虹（）睡（）网（）花（）红（）垂（ ) 两 ( ) 华 ( ) 四、填写表示数量的词。

一（）彩虹一（）凉风一（）雷声
一（）乌云一（）大雨一（）闪电
五、读句子，在不改变句意的基础上把句子写完整、写具体。

1．闪电亮，雷声响，雨下大了。

闪电__________，雷声__________，雨__________。

2．蜘蛛逃走了。

蜘蛛__________，逃走了。

3．树上的叶子不动，蝉不叫。

树上的叶子__________，蝉__________。

参考答案
一、雷雨乌黑压下来低垂窗户欢迎扑过来空气
二、chán chuí pū
三、彩虹、红色；睡觉、垂线；网络、两个；花朵、华北
四、道阵阵片场道
五、1．闪电越来越亮雷声越来越响雨下得越来越大 2．从网上垂下来 3．一动不动一声也不叫。

2021部编版二年级语文下册《雷雨》课后练习及答案一、看拼音写词语。

zhírìrén lèi jiān nán yán rèhài pàcóng cǐchóng xīn guāng míng二、照样子写词语。

1.例：许多许许多多日月 ________ 明白 ________快乐 ________ 高兴 ________2.例：纷纷出发(AABC式)____________ ________________________ ____________三、辨字组词。

候（_________）船（_________）柱（_________）闭（_________）猴（_________）铅（_________）往（_________）闲（_________）四、选词填空。

（填序号）①和颜悦色②严厉③连蹦带跳④难为情1．小马（__________）地说：“一条河挡住了去路，我·······我过不去。

”2．小马（__________）地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”3．我没有认真完成作业，爸爸（__________）地批评了我。

4．老师（__________）地说：“看的角度不同，杨桃的样子就不一样。

”五、我能把相关联的内容连起来。

月圆之夜独处他乡的人思念故乡 A《出塞》每到过节之时游子荡起思乡之情 B《静夜思》皎洁的月光照在雄伟的关塞更加思亲 C《九月九日忆山东兄弟》不敢高声语，恐惊天上人。

D《夜宿山寺》六、回忆课文《雷雨》，下列句子各描述了什么时候的景色？请选择。

①雨前②雨中③雨后Ⅰ池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

________Ⅱ闪电越来越亮，雷声越来越响。

________Ⅲ往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

部编版二（下）全册课后练习题参考答案第1课古诗两首2.读一读，填一填。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第2课找春天1.朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

2.读下面的句子，试试怎样读更好。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。

朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。

重读“看”“听”“闻”“触”。

带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?第3课开满鲜花的小路2.读一读，注意加点的部分。

再看看课文插图，仿照例句说一说。

例1：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边_有一条弯弯的小路。

山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

村子外面有一条明亮的小河_。

例2：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。

山坡长着一大片嫩绿的小草。

小路上走着一群快乐的动物_。

3.课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。

因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。

能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……第4课邓小平爷爷植树2.默读第3自然段。

二年级语文下册课文16《雷雨》知识点及练习一、生字笔画笔顺二、会写字及组词雷léi（雷雨）（雷声）（电闪雷鸣）乌wū（乌云）（乌黑）（乌龟）黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）压yā（气压）（电压）（压住）垂chuí（垂柳）（垂直）（低垂）户hù （窗户）（户口）（开户）迎yíng（欢迎）（迎面）（迎接）扑pū（扑灭）（反扑）（扑打）三、易错字乌：不要写成“鸟”，注意里面没有点。

垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

四、多音字都dōu（都是）dū（首都）压yā（压力）yà（压根儿）五、近义词渐渐—慢慢清新—清爽忽然—突然黑沉沉—黑压压六、反义词渐渐—飞快打开—关上清新—污浊七、教材分析《雷雨》是《部编版语文二年级下册》中第六组的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。

课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。

雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。

雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。

结构梳理雷雨前→乌云→大风→闪电、雷声认真观察雷雨雷雨中→雨下起来→越下越大→渐渐小了其乐无穷雷雨后→空气→太阳→彩虹→池塘水满了八、课后习题1.朗读课文。

说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。

背诵课文。

雷雨前：乌云满天，黑沉沉的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌忙逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。

雷雨中：雨越下越大，树、房子都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。

雷雨后：空气清新，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。

2.读句子,注意加点的词,再把句子抄写下来。

◇满天的乌云,黑沉沉地压下来。

◇一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

◇一条彩虹挂在天空。

抄写之前,先大声读一读这三个句子,边读边想一想带点字好在哪里。

二年级下册语文第16课《雷雨》同步训练一、基础运用1．看拼音，写词语。

léi yǔwūyún shǎn diànqīng xīn chuāng hùfáng zi2．比一比，再组词。

庄压迎柳垂睡黑墨户尸扑朴乌鸟雷雪3．在横线上填上合适的词语。

地走路地钩住的空气的事的书的指南针4．选字填空。

落垂掉（1）金黄的稻谷下了头。

（2）苹果从树上下来。

（3）柿子从树上下来。

（4）兔子的耳朵从头上下来。

5．照样子，写词语。

（1）黑沉沉（写四个词语）（2）越来越亮（写四个词语）6．连线题，想一想，连一连。

一阵彩虹满天的彩虹一只蜘蛛清新的空气一条大风美丽的乌云7．句子大观园。

（1）北极星是．盏指路灯。

（用加点词写句子）是。

（2）航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。

（仿写句子）____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________（3）我坐在窗前，可以望见西岭上堆着的终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

（根据诗意写诗句）____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________二、阅读理解课内回放。

雷雨（节选）满天的乌云，黑沉沉地压下来。

《雷雨》随堂练习（第一课时）一、选择题。

1.选出下列注音不正确的一项是（）。

A.迎面(yín miàn)B.垂下来（chuí xià lái）C.窗户（chuāng hu）2.下列书写没有错误的一组是（）。

A.垂柳忽然雷雨B.朴过来鸟云黑压压C.蝉垂下来窗尸3.下面词语属于同一类的是（）。

A.黑压压白茫茫哗哗哗B.哗哗哗嗒嗒嗒嘻嘻嘻C.越来越亮越来越响越白越胖4.下列说法正确的一项是（）A.课文按照雨来前——雨来时——雨来后的顺序来描写的。

B.课文主要描写了雨来前后的情景。

C.课文主要描写了小动物们是怎样过夏天的。

二、填空题。

1.形近字组词。

雷（）迎（）蝉（）雪（）抑（）弹（）2.照样子写词语。

（1）黑沉沉（）（）（2）越来越响：（）（）参考答案一.选择题1.答案：A解析：“迎面”的正确读音是(yín g miàn)2.答案：A解析：“扑过来、乌云、窗户”三个词语书写错误。

3.答案：B解析：B项的三个词语都是三字重复的拟声词。

4.答案：A解析：课文按照雨来前——雨来时——雨来后的时间顺序来描写的。

二.填空题1.答案：雷（雷雨）迎（欢迎）蝉（蝉鸣）雪（雪花）抑（压抑）弹（子弹）解析：无（答案不唯一）2.答案：（1）白茫茫绿油油（2）越来越大越来越亮解析：第一组是ABB结构的词语。

第二组是ABAC结构的词语。

（答案不唯一）。

最新部编人教版语文二年级下册教材课后习题参考答案第1课古诗两首读一读，填一填。

2.2.读一读，填一填。

【答案】草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第2课找春天朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

1.1.朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

【答案】春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

读下面的句子，试试怎样读更好。

2.2.读下面的句子，试试怎样读更好。

【答案】◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? ?◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。

朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。

重读“看”“听”“闻”“触”。

带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做：你找到的春天是什么样的??仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

选做：你找到的春天是什么样的小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？小草铺满了大地，那是春天的衣服吧? ?小草铺满了大地，那是春天的衣服吧小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧? ?小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧第3课开满鲜花的小路读一读，注意加点的部分。

再看看课文插图，仿照例句说一说。

2.2.读一读，注意加点的部分。

再看看课文插图，仿照例句说一说。

【答案】例1：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边__有一条弯弯的小路。

◇房子旁边◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

◇村子外面有一条明亮的小河__。

◇村子外面有一条明亮的小河例2：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边__长着一大丛绿油油的灌木。