幼儿园大班数学游戏教案《抢椅子》20以内物体的数量活动教学反思【幼儿教案】

《抢板凳》教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿的反应能力和团队合作精神。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 培养幼儿的协调能力和敏捷性。

教学准备：1. 准备相同数量的板凳和幼儿。

2. 准备一个音乐播放设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿解释游戏规则，将板凳围成一个圈，每个幼儿坐在板凳上。

2. 教师播放音乐，幼儿围着板凳转圈。

二、游戏进行（10分钟）1. 音乐停止时，教师喊出一个数字，幼儿必须迅速找到相应的板凳坐下。

2. 哪个幼儿没有找到板凳，就被淘汰出局。

3. 每轮游戏结束后，去掉一个板凳，直到剩下一个幼儿。

三、团队合作（5分钟）1. 将剩下的幼儿分成两个团队，每个团队围成一个圈。

2. 教师在两个团队之间来回走动，突然喊出一个数字，团队成员必须迅速找到相应的板凳坐下。

3. 哪个团队没有找到板凳，就输掉一轮。

4. 进行几轮团队合作游戏，获胜的团队得到奖励。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，引导幼儿说出自己在游戏中的感受和体验。

2. 教师提问幼儿，让他们分享自己在游戏中学到的团队合作和协调能力。

3. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定。

教学反思：《抢板凳》教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿的反应能力和团队合作精神。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 培养幼儿的协调能力和敏捷性。

教学准备：1. 准备相同数量的板凳和幼儿。

2. 准备一个音乐播放设备。

教学过程：六、导入（5分钟）1. 教师向幼儿解释游戏规则，将板凳围成一个圈，每个幼儿坐在板凳上。

2. 教师播放音乐，幼儿围着板凳转圈。

七、游戏进行（10分钟）1. 音乐停止时，教师喊出一个数字，幼儿必须迅速找到相应的板凳坐下。

2. 哪个幼儿没有找到板凳，就被淘汰出局。

3. 每轮游戏结束后，去掉一个板凳，直到剩下一个幼儿。

八、团队合作（5分钟）1. 将剩下的幼儿分成两个团队，每个团队围成一个圈。

2. 教师在两个团队之间来回走动，突然喊出一个数字，团队成员必须迅速找到相应的板凳坐下。

大班游戏抢椅子教案【含教学反思】一、背景知识本次教学对象为大班儿童，年龄在4岁至5岁之间，对于游戏这一活动是非常感兴趣的。

在游戏的过程中，可以培养孩子们的协作精神，增强其身体协调能力，锻炼反应能力，提高情绪管理能力等多个方面的能力。

二、教学目标1.学生能够遵守规则，积极参与游戏；2.学生能够通过游戏提高运动能力和协调能力；3.培养学生团队精神和合作意识。

三、教学准备1.一定数量的椅子；2.班级集体区域使用。

四、教学过程1. 游戏规则本次游戏为抢椅子游戏。

教师将椅子排成一行，孩子们围成一圈，按照顺时针方向行动；当教师喊“开始”时，每个孩子向自己后面的椅子走去，当孩子到达椅子后，尽可能快的坐下，没有椅子的孩子则被淘汰，游戏继续进行，直到一名“胜利者”产生。

在教师掌控的情况下，游戏可以不断加强难度，比如椅子数量逐渐减少等。

2. 游戏目标通过游戏，让大班儿童能够熟悉游戏规则，体会到游戏的乐趣，并在游戏中锻炼身体协调性和反应能力，同时培养团队合作精神。

3. 游戏过程1.教师向班级中的所有学生讲解游戏规则和目标；2.分发游戏材料，即椅子；3.让学生们围成一圈，按照顺时针方向行动，留出足够的空间，椅子放在中心；4.教师喊“开始”，学生开始向自己后面的椅子走去，并尽可能快的坐下；5.当没有椅子时，被淘汰的孩子退出游戏，游戏继续进行直到最后一名“胜利者”。

6.如果有特别出色的表现，可以根据情况给予奖励。

4. 游戏反思经过这次游戏，我们可以获得一些经验：1.游戏规则需要考虑到学生的年龄和能力水平，不仅要保证游戏的趣味性，还需要让每位学生都有机会获得成功；2.游戏过程中要注意安全问题，孩子们可能会很激动，需要教师掌控好局面，避免过于激烈的场面；3.游戏后教师要对游戏进行一定评价，让学生们认识到在游戏中的不足，为下一次游戏做好充分的准备。

五、总结大班儿童在这个年龄阶段非常适合进行游戏活动，游戏不仅能够丰富孩子们的生活，还能够培养他们的能力和个性，同时增强团队合作精神。

教案名称：2024年幼儿园大班教案《抢板凳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解抢板凳游戏的规则，培养幼儿的规则意识。

2. 技能目标：通过游戏，提高幼儿的反应能力和速度，培养幼儿的团队协作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握抢板凳游戏的规则，能够积极参与游戏。

三、教学准备：1. 教具准备：板凳若干，音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的游戏场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍抢板凳游戏的规则，讲解游戏的过程，让幼儿初步了解游戏。

3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组人数相等。

每组轮流派出一名代表，在音乐播放时围绕板凳行走，音乐停止时，everyone rush to find a chr to sit on. The person who doesn't find a chr has to perform a small talent show. Repeat the game until all the children have had a turn.五、教学反思：六、教学策略：1. 直观演示：教师通过示范抢板凳游戏，让幼儿更直观地了解游戏规则。

2. 情境教学：创设有趣的游戏情境，激发幼儿的兴趣和参与欲望。

3. 小组合作：采用小组竞赛的形式，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。

七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，如反应速度、团队协作等。

2. 结果评价：通过比赛结果，评价幼儿在抢板凳游戏中的表现。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我认知能力。

八、教学拓展：1. 类似游戏：介绍其他类似抢板凳的游戏，如抢椅子、抢垫子等。

2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起玩抢板凳游戏，分享游戏乐趣。

九、教学注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。

大班游戏教案及教学反思《抢椅子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解抢椅子的游戏规则，能积极参与游戏。

2. 技能目标：培养幼儿的反应能力、速度意识和团队协作能力。

3. 情感目标：通过游戏，让幼儿体验到快乐、紧张和成功的情绪，增进同伴间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握抢椅子的游戏规则，能安全、有序地参与游戏。

难点：提高幼儿的反应能力和速度意识，培养团队协作精神。

三、教学准备：1. 物质准备：椅子若干把（比参与游戏的人数多一把），音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。

2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍抢椅子的游戏规则，讲解游戏过程，让幼儿明白游戏的目的和玩法。

3. 游戏进行（10分钟）：教师播放音乐，幼儿围着椅子顺时针跑动。

音乐停止时，幼儿立刻寻找椅子坐下。

一名没有找到椅子的幼儿淘汰，依次类推，直至剩下一名幼儿为胜者。

4. 游戏总结（5分钟）：教师邀请胜者分享感受，让幼儿认识到反应速度和团队协作的重要性。

教师对参与游戏的幼儿进行鼓励，让他们感受到游戏的乐趣。

五、教学反思：1. 教师应确保游戏过程中的安全，避免幼儿发生碰撞或摔倒。

2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时引导他们遵守游戏规则。

3. 对于反应速度较慢的幼儿，教师应给予更多的关注和鼓励，提高他们的自信心。

4. 通过抢椅子游戏，教师可以发现幼儿在团队协作、反应能力等方面的优缺点，为今后的教学活动提供参考。

六、教学拓展：1. 教师可以邀请家长参与游戏，增进亲子关系。

2. 教师可以组织类似的游戏活动，如抢凳子、抢垫子等，让幼儿在不同的环境中体验游戏的乐趣。

3. 教师可以结合课程内容，将抢椅子游戏与其他教学活动相结合，提高幼儿的综合能力。

七、教学评价：1. 教师应关注幼儿在游戏过程中的表现，观察他们在反应速度、团队协作等方面的进步。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解抢板凳游戏的规则，学会如何参与游戏。

2. 技能目标：培养幼儿的反应能力、动作协调能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握抢板凳游戏的规则，积极参与游戏。

难点：培养幼儿的反应能力和团队协作能力。

三、教学准备：1. 教具：板凳若干个，音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的室内活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本规则（5分钟）：教师向幼儿讲解抢板凳游戏的规则，示范游戏过程，让幼儿了解游戏的基本玩法。

3. 游戏实践（10分钟）：教师组织幼儿进行抢板凳游戏，的音乐播放，让幼儿根据音乐节奏抢板凳。

游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时引导他们调整动作和策略。

4. 总结与反思（5分钟）：游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的优点和不足，让幼儿学会从失败中吸取经验，提高自己的反应能力和团队协作能力。

五、教学评价：通过本次教学，观察幼儿在抢板凳游戏中的表现，包括反应速度、团队协作能力和对输赢的处理态度。

收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解抢板凳游戏的意义，鼓励家长在家中与孩子一起玩类似的游戏，培养孩子的家庭合作精神。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些与抢板凳游戏相关的元素，如板凳形状的挂饰，激发幼儿的游戏兴趣。

七、教学反思：在本节课中，教师要观察幼儿在游戏中的表现，包括对规则的理解、反应速度和团队协作能力。

教师需要根据观察结果调整教学方法，以提高教学效果。

教师应关注幼儿在游戏过程中的情感体验，确保他们能在愉快的氛围中学习和成长。

八、教学拓展：1. 变奏曲：在原有抢板凳游戏的基础上，增加难度，如设置障碍物，让幼儿在游戏中穿越障碍物抢板凳。

2. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，如管理员、裁判等，培养他们的责任感和协调能力。

大班抢椅子游戏教案反思抢椅子游戏是一种经典的儿童游戏，它不仅能够带给孩子们欢乐，还能锻炼他们的反应能力、协调能力和竞争意识。

在大班教学中，我设计并实施了一次抢椅子游戏活动，然而，活动结束后，通过对整个过程的回顾和反思，我发现了一些值得改进和优化的地方。

一、游戏目标的设定本次抢椅子游戏的主要目标是让幼儿在游戏中提高身体的协调性和反应速度，同时培养他们的竞争意识和遵守游戏规则的习惯。

在实际操作中，大部分幼儿在身体协调性和反应速度方面得到了一定的锻炼，但对于竞争意识和规则遵守的培养，效果并不理想。

反思后我意识到，在目标设定时，应该更加具体和明确地描述每个目标的达成标准。

例如，对于竞争意识的培养，可以设定为“幼儿能够积极参与竞争，在失败时能够保持良好的心态，不气馁；在胜利时能够不骄傲，尊重对手”。

对于规则遵守的习惯，可以设定为“幼儿能够清晰地理解并严格遵守游戏规则，不出现违规行为”。

这样，在教学过程中就能更有针对性地引导幼儿，评估他们的学习成果。

二、游戏准备在游戏准备方面，我准备了足够数量的椅子，以确保每个幼儿都有参与的机会。

同时，我还选择了一个宽敞、安全的场地，避免幼儿在游戏过程中发生碰撞和摔倒。

然而，我忽略了对音乐的选择和准备。

原本计划使用欢快的音乐来控制游戏的节奏，但实际使用的音乐节奏不够明快，导致游戏的紧张感和趣味性有所降低。

下次进行类似活动时，我会提前精心挑选节奏鲜明、富有活力的音乐，以更好地营造游戏氛围，激发幼儿的参与热情。

另外，在椅子的摆放上，我只是简单地围成了一个圈，没有考虑到椅子之间的距离是否合适。

距离过近可能会导致幼儿在抢椅子时过于拥挤，增加安全隐患；距离过远则可能会使游戏难度降低，影响幼儿的体验。

因此，在摆放椅子时，应该根据幼儿的年龄特点和身体能力，合理调整椅子之间的距离，确保游戏既具有挑战性又安全可靠。

三、游戏过程游戏开始时，幼儿们都表现出了极高的兴趣和积极性，他们迅速地围绕着椅子走动，眼睛紧紧地盯着椅子，准备随时坐下。

幼儿园大班游戏活动教案《抢椅子》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解抢椅子游戏的规则，学会与他人合作。

2. 技能目标：培养幼儿的反应能力、协调能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握抢椅子游戏的规则，培养团队协作精神。

2. 教学难点：在游戏中，让幼儿学会与他人合作，不争抢椅子。

三、教学准备1. 物质准备：椅子若干、音乐播放设备2. 环境准备：宽敞的场地四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍抢椅子游戏的规则，讲解游戏的目的和意义，引导幼儿学会与他人合作。

3. 游戏进行（10分钟）：教师播放音乐，幼儿在场地内自由走动。

音乐停止时，幼儿迅速寻找椅子坐下。

没有抢到椅子的幼儿淘汰，继续游戏，直至剩下一名幼儿。

4. 游戏总结（5分钟）：教师带领幼儿总结本次游戏的表现，鼓励幼儿在游戏中学会与他人合作，不争抢椅子。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时引导他们学会合作，培养团队精神。

2. 在游戏过程中，教师应关注幼儿的安全，避免发生意外事故。

3. 针对不同能力的幼儿，教师可以适当调整游戏难度，让他们都能在游戏中得到锻炼和成长。

4. 教师应注重培养幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中参与游戏，体验合作带来的快乐。

六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对于游戏规则的掌握程度以及团队协作能力。

2. 通过幼儿的参与度和互动情况，评价他们对游戏的热情和兴趣。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果，以便进行后续的教学改进。

七、教学拓展1. 为了让幼儿更好地理解合作的重要性，可以组织类似的团队协作游戏，如“多人三脚赛跑”等。

2. 结合课堂学习，通过讲述相关的故事或观看视频，帮助幼儿进一步理解团结合作的意义。

大班游戏教案：抢椅子游戏教案及教学反思1. 教案简介1.1 游戏名称抢椅子游戏。

1.2 游戏目标培养幼儿的竞争意识，加强协作交流。

1.3 游戏流程1.在教室内放置足够数量的椅子，让椅子数量比学生人数少一张。

2.选择一位学生充当裁判，其他学生按照裁判的指示分为两个队排成两行，轮流循环。

3.每轮开始后，裁判喊出一个数字，学生按照数字的数量抢椅子。

没有抢到椅子的学生离开游戏，每轮结束后裁判拾起所有的椅子。

4.游戏进行到最后，只剩下一个人留在椅子上，他将成为游戏的胜利者。

2. 教学反思2.1 游戏体验效果通过本次游戏，幼儿们得以体验到了比赛的紧张感和竞争的氛围，也激发了他们的协作交流意识。

游戏过程中，孩子们由于争夺资源而受到了一定的竞争压力，也让孩子们在逐渐发展的个体意识和社交意识之间找到了平衡点。

2.2 游戏的实施检验对于本游戏的电子版，由于市面上已经有很多相应的APP工具，所以可以借助现有的工具来实施该游戏；对于现场版，需要提前规划椅子的数量和缩小游戏边界，以确保游戏的主题性和安全性。

实践结果显示，该游戏采用同侪间协作切磋的方式进行教学，游戏效果较为明显，学生们的协同意识得到了提高，同时也有一定的身体热身锻炼效果。

2.3 游戏的优点和缺点优点：游戏多以协作交流为主题，针对孩子们不同的学习能力设置不同难度等级，大大提高了游戏的趣味性和可玩性；游戏过程中也可以通过反思来发现它存在的不足点，进而优化完善实际游戏体验。

缺点：由于比赛结果具有随机性，因此孩子可能会感到多次失败极大的挫折感，也会产生一定的心理失落感。

因此，引导孩子树立健康竞争的意识和开拓进取的态度，是更好的选择。

2.4 游戏的适用对象适用于大规模集体活动的场合，人数众多的儿童可以通过该游戏集体活动，激发和拓展个人的思维能力、协作精神和团队意识等能力。

2.5 游戏的附加教育意义对于游戏的启示，通过裁判的引导和规则制定，孩子们可以进一步了解各种规则、秩序和公平原则，也可以体验到不同的协作模式，并加强自身保持秩序的意识。

大班游戏详案教案及教学反思《抢椅子游戏》一、游戏名称《抢椅子游戏》二、游戏简介本游戏是一种物理活动，旨在通过参与者互相抢夺椅子以促进团队合作，培养参与者的竞争意识、合作意识和行动能力。

三、教学目标1.培养参与者的团队合作能力。

2.发展参与者的竞争意识。

3.提高参与者的快速反应和行动能力。

四、适用对象儿童大班级，年龄在4-6岁。

五、教学方法小组竞赛六、教学流程（一）游戏前的准备工作1.设计一个足够大的游戏空间。

2.挑选一定数量的椅子，使其数量少于参与者数量。

3.在游戏空间为每个参与者分配一个编号，以便他们更容易知道自己需要抢夺哪个椅子。

4.向参与者详细介绍游戏规则和要求。

（二）游戏规则1.参与者将被分为两个组别，每个组别中有相同数量的参与者。

2.每个组别的参与者在游戏开始时分别站在椅子旁边。

3.游戏开始后，两个组别的参与者都需要尽快地抢夺自己组别新开放出来的椅子，获得座位后再次回到自己的岗位。

4.当参与者发现没有足够的椅子可供抢夺时，他们将尝试协作，以确保他们的组别有更多的参与者能够在游戏中取得胜利。

5.下一个回合将在座位数量减少的情况下开始，并且游戏将继续，直到没有椅子可以抢夺时游戏结束。

（三）教学后的反思1.在游戏过程中，参与者之间增强了团队合作的意识。

2.游戏规则越来越严格，参与者的压力和竞争感越来越强，并且能够更好地应对这些挑战并取得更好的成绩。

3.在游戏中，参与者能够更好地掌握团队合作的本质，通过快速行动和灵活反应来取得更好的成绩。

七、教学效果通过本次教学，我们达到了预期的教学目标，并且掌握了更多关于团队合作和竞争意识的实际应用技巧，这将使参与者更好地应对未来的挑战和机会。

大班抢椅子游戏教案反思抢椅子游戏是幼儿园大班常见的一种集体游戏，它不仅能锻炼幼儿的反应能力，还能培养他们的竞争意识和团队合作精神。

在组织了一次大班抢椅子游戏活动后，我对整个教案进行了深入的反思，以下是我总结的经验和不足之处。

一、游戏目标的设定在这次抢椅子游戏中，我设定的目标是：让幼儿通过游戏提高身体的灵活性和协调性；培养幼儿的竞争意识和遵守游戏规则的习惯；增强幼儿的团队合作精神。

回顾游戏过程，我认为目标的设定基本合理。

通过游戏，幼儿们积极地参与其中，他们的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼。

在竞争过程中，孩子们表现出了强烈的求胜欲望，同时也逐渐明白了遵守规则的重要性。

然而，在团队合作方面，虽然有小组形式的比赛，但幼儿之间的协作还不够紧密，这是在目标设定和引导上需要改进的地方。

二、游戏准备为了进行这次游戏，我准备了足够数量的椅子，确保每个幼儿都有参与的机会。

同时，我还选择了一个宽敞、安全的场地，以避免幼儿在游戏中发生碰撞和摔倒。

在游戏准备方面，我认为场地的选择和椅子的数量是比较恰当的。

但是，我忽略了对音乐的选择和准备。

合适的音乐可以更好地营造游戏氛围，增强幼儿的参与感。

这是我下次组织游戏时需要注意的一个细节。

三、游戏过程1、游戏规则的讲解在游戏开始前，我向幼儿详细讲解了游戏规则：将椅子围成一个圈，幼儿们围绕椅子慢走，当音乐停止时，迅速找到椅子坐下，没有椅子的幼儿淘汰，依次减少椅子数量，直到最后一名幼儿获胜。

大部分幼儿能够理解规则，但仍有个别幼儿在游戏初期出现了违规行为。

这说明我在规则讲解时，没有充分考虑到幼儿的个体差异，对于理解能力较弱的幼儿，应该给予更多的关注和耐心指导。

2、游戏的组织与引导在游戏过程中，我努力维持秩序，确保每个幼儿都能公平参与。

当幼儿出现争议时，我及时进行调解和裁决。

然而，我发现自己在引导幼儿竞争的同时，没有很好地关注他们的情绪变化。

有些幼儿因为被淘汰而感到失落和沮丧，我没有及时给予安慰和鼓励。

幼儿园大班数学游戏教案《抢椅子》20以内物体的数量活动教学反思1. 教学背景幼儿园大班的数学教育是培养孩子的数学兴趣和扎实的数学基础的重要阶段。

本次教学活动针对20以内物体数量的认知进行设计，通过游戏形式的教学，提高孩子们的数学能力和逻辑思维能力，同时还可以培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。

2. 教学目标1.能够准确地筛选出比较多或比较少的物体。

2.能够正确理解“数数”的含义，并在游戏中体会“数数”的乐趣。

3.能够运用数学思维解决简单的数学问题。

4.培养孩子们的竞争意识和团队协作精神。

3. 教学步骤与内容3.1 准备在教学前，教师需要事先准备好以下物品：1.2-3把凳子或板凳。

2.20以内的数目卡片或者图画卡片。

3.十个以上的小物品，如纸杯、纸片、球等等。

3.2 游戏规则本次游戏需要5-10名孩子一起参加。

将凳子（或板凳）排成一排，在凳子后面放置一堆小物品。

教师向孩子们展示一个数目卡片或图画卡片，孩子们需要判断自己手中拿的物品数目，如果比卡片上的数目多，则可以赶快跑到凳子前面抢座位；如果比卡片上的数目少，则需要等待下一个卡片的出现。

如果孩子们手中拿的物品数目刚好和卡片上的数目一致，也需要等待下一个卡片的出现。

每次游戏结束后，教师可以更换卡片和小物品，让孩子们重复游戏，以加深他们对数字数量的认知。

3.3 教师引导在游戏中，教师需要提供一些引导，以帮助孩子们更好地理解数字数量的概念：1.从0开始数数，从1开始数数，在不同情景下数数。

2.通过物品的形状、大小、颜色等特征来分辨“多”和“少”。

3.联系生活中的经验，举一些与游戏中相类似的实例，让孩子们更好地理解数字的含义。

3.4 游戏结束游戏结束后，教师需要与孩子们一起总结本次活动的收获和不足，以便下次教学更好地改进。

4. 教学反思4.1 教学难点对于幼儿来说，20以内的物体数量还比较容易掌握，教学难点主要在于如何让孩子们更好地理解“多”和“少”的概念。

幼儿园大班数学游戏教案《抢椅子》20以内物体的数量活动教学反思介绍《抢椅子》是一种针对幼儿园大班的数学游戏，旨在帮助幼儿们学习和认识20以内物体的数量。

本文将对这一活动进行教学反思，探讨其教学效果和改进方法。

教学目标•帮助幼儿认识并掌握20以内物体的数量。

•提高幼儿的注意力和反应能力。

•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备•椅子（数量根据班级人数确定）。

•1-20数字卡片。

教学过程1.引入活动：与幼儿们一起回顾数数的基本技巧，引导他们想象一个大圈圈，圈圈里面有20个小动物。

让幼儿们猜猜每个小动物代表一个什么数字。

2.游戏规则介绍：解释《抢椅子》的规则。

安排椅子成一个圈，每个椅子上放一个数字卡片。

当音乐响起时，幼儿们绕着椅子走动，音乐停止后，立即找到一个椅子，坐下并背对着椅子，同时拿起所坐椅子上的数字卡片。

3.游戏演示：选择一名学生来演示游戏过程，确保其他幼儿能够理解规则和操作流程。

4.游戏实施：根据实际情况进行多轮游戏，每轮游戏结束后，收集幼儿们手中的数字卡片，再次洗牌布置椅子上的数字，以便下一轮游戏。

5.游戏总结：总结每轮游戏中幼儿们找到的数字，逐个点名，鼓励幼儿们说出所拿数字卡片上的数字，并帮助幼儿根据数字大小进行排序。

教学反思经过这次教学活动，幼儿们的数学学习和团队合作能力都有了提高。

他们在游戏中积极参与，通过寻找椅子和抢夺数字卡片的过程，不仅加深了对数字的理解和记忆，还提高了注意力和反应能力。

然而，我们也发现了一些问题需要改进。

首先，幼儿们在找到椅子后，不够自觉地背对椅子，并拿起数字卡片。

这导致了一些混乱和争夺。

为了改进这个问题，我们需要加强对规则的讲解和示范，在游戏之前进行练习。

另外，我们注意到一些幼儿在点名时忘记说出所拿数字卡片的具体数字，只是简单地报数。

为了帮助他们更好地学习和记忆数字，我们需要在游戏之后加强数字的复习和巩固。

此外，由于幼儿数量的限制，可能存在幼儿抢不到椅子的情况。

大班游戏优秀教案及教学反思《抢椅子》教学背景大班通常指学前教育中的3~6岁儿童，这个年龄段的儿童常常需要通过游戏来进行积极学习，而游戏是一项非常好的教学方式。

《抢椅子》是一款非常适合大班玩耍、竞争以及学习的游戏，通过游戏可以帮助儿童建立自信、合作精神和团队意识。

游戏目标1.，提高反应速度。

2.。

3.。

游戏规则游戏参与人数不限，以玩家人数较多的地方为主，有足够数量的椅子，并且要保证椅子数量比人数少一个，例如：5人游戏需要准备4个椅子。

游戏开始时，所有参与者绕着椅子走，音乐响起时玩家绕椅子走，音乐停止时，玩家尽快到椅子上坐下，数量比椅子多的玩家会被淘汰出局，然后再去掉一个椅子，继续进行游戏和淘汰，直到只剩下一个人为止。

游戏安全注意事项1.，确保椅子稳固不易翻倒。

2.。

3.。

教学目标通过《抢椅子》的游戏，达到以下教学目标：1.。

2.，如竞争、合作、团队合作等。

3.。

4.。

步骤设计第一步：展示游戏规则在开始游戏前，应该向儿童展示游戏规则，建立儿童对游戏规则的认知和理解。

在规则展示中，可以使用一些幻灯片或卡片展示游戏规则，并根据儿童的理解程度进行阐述和解释。

第二步：展开游戏在展示游戏规则后，教师应该准备好游戏所需的椅子，并设置好游戏的音乐，如此游戏出发。

在游戏时，教师应该密切关注儿童的安全状况，在台下加强安全指导。

第三步：游戏结束当游戏结束时，教师可以进行游戏成绩的总结，并对比赛成员进行表彰，如发放小红花等，以便激励孩子之间更好的竞争和团队合作。

教学反思通过《抢椅子》的游戏，我发现这项游戏非常适合大班的教学，可以提高儿童的手眼协调和反应速度，同时也可以培养儿童的社交技能和团队合作精神。

教学过程中也需要注意儿童的安全状况，提前进行热身，并进行安全指导和演练，以避免意外发生。

在教学过程中，我也发现了一些问题。

比如，有部分儿童在游戏过程中过于激烈，因此我发现应该在游戏开始前强调安全意识及注意事项，帮助所有学生理解游戏中的安全问题。

大班识游戏优秀教案及教学反思《抢椅子》游戏简介《抢椅子》是一种传统儿童游戏，通常由多名玩家进行。

游戏的道具是一些椅子，椅子数量比玩家数量少一个。

玩家围成一圈，并在音乐响起时绕着椅子跳舞，当音乐停止时，玩家们要尽快坐到椅子上。

没有坐到椅子上的人被淘汰，游戏继续。

直到最后只剩下一名玩家为止，他或她成为了胜者。

游戏目的1.开发儿童的身体和协调能力。

2.激发儿童竞争的欲望和乐趣。

3.培养儿童的快速思维和反应能力。

4.帮助儿童建立团队精神和人际交往能力。

教学目标通过《抢椅子》游戏的教学，达到以下目标：1.掌握游戏规则。

2.提高身体活动能力。

3.培养竞争意识。

4.发展协调能力和反应能力。

5.培养团队精神和人际交往能力。

教学准备1.活动场地：教室、操场、多用途厅等。

2.道具：椅子，数量比玩家数量少一个。

3.音乐设备：播放音乐的设备。

教学流程第一步：介绍游戏规则教师向学生详细介绍游戏规则，包括游戏规则的基本内容，游戏目的和注意事项等。

然后，教师可以把学生分成若干个小组，并让每个小组选出一名队长。

第二步：讲解游戏技巧教师向学生介绍一些游戏技巧，例如在游戏中如何跑步、如何抢椅子等。

还要强调在游戏开始前应该保持安全，避免推挤和摔倒。

第三步：开始游戏玩家们站在椅子周围，并开始跳舞。

教师播放音乐，让玩家们跟随音乐跳舞。

当音乐停止时，玩家们要迅速坐到椅子上。

第四步：游戏继续最后没有坐到椅子上的人被淘汰，游戏继续。

椅子的数量会逐步减少，当只剩下一个椅子时，游戏结束。

最后一名玩家坐到椅子上，成为了胜者。

第五步：总结和反思游戏结束后，教师可以与学生一起讨论游戏的体验，玩家们可以分享自己在游戏中的感受和经验。

还可以向学生提出一些问题，例如：你玩得开心吗？你在游戏中体现了哪些技巧？你如何在游戏中帮助自己的队友？通过这些问题，帮助学生总结和反思游戏的过程和结果。

教学反思《抢椅子》是一种简单而有趣的游戏，适合幼儿园和小学低年级的学生。

在教学中，教师要注重引导学生出色完成游戏。

大班游戏活动教案反思《抢椅子》背景介绍《抢椅子》是一款常见的儿童游戏，在幼儿园和小学生活中很常见。

这个游戏对于幼儿来说，可以促进他们身体的协调性和灵活性。

同时，也可以培养孩子们的竞争意识和团队精神。

在幼儿园中，老师们利用这个游戏进行教学，可以有意识地关注孩子们的个体差异，并针对孩子们的个体差异进行差异化教学。

游戏规则游戏中，孩子们排成一列，背向椅子。

当音乐响起时，孩子们围绕着椅子跳舞。

当音乐停止，教师喊出数字，孩子们就要抢到相应数字的椅子上，没抢到椅子的孩子就要退出游戏。

因为《抢椅子》游戏的规则比较简单，且参与度高，所以这个游戏在幼儿园中经常被使用。

教案设计以下是我制定的教案设计：目标1.了解规则；2.培养孩子们的竞争意识和团队精神；3.促进孩子们身体的协调性和灵活性。

教学重点1.解释游戏规则；2.引导孩子们识别数字。

教学难点1.如何有效地解决出现争执的情况；2.如何引导孩子们对数字进行识别。

教学内容活动宗旨本次活动主要是以《抢椅子》为载体，以玩为教，以竞争为乐，锻炼幼儿的身体素质和团队意识。

课前活动1.整理物品 - 教师通过幼儿游戏轮流利用整理教具，练习大班控制小班。

2.思维训练 - 通过数字轮换游戏，提高幼儿的数字意识和反应能力。

课堂活动活动前准备1.教师准备普通椅子(数量根据学生数量)，并在椅子上贴上数字。

2.适当放置音乐，根据情况家长参与控制音乐。

游戏过程1.学生排成一排，背向椅子。

2.当音乐响起时，学生围绕着椅子跳舞。

3.当音乐停止，教师喊出数字，学生们就要抢到相应数字的椅子上，没抢到椅子的学生就要退出游戏。

4.游戏继续，直到只剩下一个人为止。

游戏结束当只剩下一个人时，教师给这个学生一个奖励，鼓励其表现出色。

课后活动1.整理物品 - 学生们帮老师一起将教具整理、归类。

2.思维训练 - 学生们在游戏中提高了数字意识和反应能力，可以通过其他数字游戏进一步加强练习。

教案反思效果通过这个游戏，孩子们在玩中学习，促进了身体协调性和灵活性，同时也培养了竞争意识和团队精神。

幼儿园大班数学游戏教案《抢椅子》20以内物体的数量活
动教学反思
本次教学采用的是幼儿园大班数学游戏《抢椅子》的教学设计，旨在通过一个有趣的游戏帮助幼儿学会数数和数数的方法，提高幼儿对数学的兴趣和学习积极性。

通过本次教学，我有以下几方面的反思和改进：
一、教学设计需要注意细节
在本次教学中有一位幼儿在游戏中玩了一轮之后便不愿意继续玩下去，经过调查发现是由于他在游戏中没有得到椅子而感到失落。

然而，由于我之前没有考虑到这个细节问题，没有设定好游戏规则，而是直接让孩子们玩，导致这位幼儿产生了不良情绪。

因此，我在今后的教学设计中要更加细心，注意各个环节的细节问题，设定好规则和奖惩措施，以避免幼儿产生不良情绪。

二、教师需要及时指导和调整
在本次教学中，我发现有一些幼儿在数数时经常搞混数字的顺序，往往会数漏或数重。

虽然我提供了一些数数的方法和技巧，但效果不是很明显。

这时候，我应该及时找到他们的问题所在，帮助他们纠正错误，调整方法，提高数数的准确性。

此外，在游戏中还有些幼儿在排队时没有能够保持队形，甚至脱离队伍。

我应该及时指导他们，提醒他们跟上队伍，保持队形，以养成好的习惯。

三、活动要严格控制时间
在本次教学中，游戏时间设置的有些拖延，导致幼儿的注意力不集中，有些幼儿的表现与平时有所不同。

因此，在今后的教学过程中，特别是在活动设计和时间安排上，要尽可能把握好时间，严格控制时间，在规定时间内完成活动和计划，以保证教学效果的最大化。

总的来说，这次教学过程中，我深刻地认识到了幼儿园数学游戏教学设计的重要性，要注重细节，及时调整，把握时间，从而取得更好的教学效果。

大班游戏教案：抢椅子游戏教案及教学反思一、活动简介抢椅子游戏是一项适合4-5岁幼儿园儿童进行的团队协作游戏，需要在较小的空间内进行，可以锻炼孩子们的社交能力、反应能力和竞争意识。

本文档将会介绍抢椅子游戏的详细教学步骤及教学反思。

二、教学目标1.帮助孩子们增强团队协作意识，锻炼竞争意识。

2.通过游戏的过程中促进孩子们的身体协调性和反应能力的培养。

三、教学步骤1. 环境准备将教室内桌椅移开，准备足够数量的椅子组成一个圈圈，每个孩子在椅子上坐的位置应该有足够大的空间用于站立。

2. 游戏规则2.1 游戏人数不能超过椅子数量的2倍。

2.2 每位孩子在游戏开始前要就近站着。

一开始，所有的孩子捏着鼻子闭住嘴（为了不让孩子通过呼吸声来判断其他小朋友的移动情况）。

2.3 在游戏开始后，音乐开始响起，所有孩子按照箭头指示的方向绕着椅子走。

每次音乐暂停，就要抢椅子，没有椅子的孩子被淘汰。

2.4 淘汰后的孩子需要将椅子推至椅子外侧的区域，同时他所坐着的椅子也会被清除，以防止其他孩子跌倒。

2.5 游戏继续进行，每轮结束均会减少一张椅子，直至只剩下一个椅子，胜者将成为“抢椅子游戏”的王者。

3. 游戏进行时的指导3.1 游戏过程中，教师可以适时地引导孩子合理地选座，避免集中在某一区域抢椅子，形成过于激烈的场面，同时可以引导孩子们树立正确的竞争意识。

3.2 指导孩子体验队友间的协作感受，促使团队精神的发展。

四、教学反思通过本次游戏教学实践，我得到了以下的反思和体会：4.1 游戏中适当地设置底线能增加游戏趣味性，并且减少了小朋友间的冲突和扭打。

4.2 某些孩子在过程的判断和抢位置上表现出了优秀的认知能力，表现出较为敏捷的反应能力。

4.3 某些孩子在游戏过程中完全没有慌乱的现象，保持了谨慎的态度，稳妥地处理游戏环节，表现出了颇高的自控能力。

4.4 在游戏进行时，应该加强对于孩子的监管，避免他们在情绪或行为上出现偏差，同时对于孩子在游戏中的表现，要较为客观和公正的评价。

幼儿园大班数学游戏教案《抢椅子》20以内物体的数量活动教学反思252个【教学目标】1、能通过点数准确说出20以内物体的数量。

2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。

3、发展目测力、判定力。

4、体验数学活动的乐趣。

【教学筹备】材料筹备：小凳子40张。

经验筹备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。

【教学过程】一、谈话导入，排放椅子。

1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。

师：今天我们来玩抢椅子游戏。

中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的清晰？我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。

2、点数椅子数量，拟定简单规则。

数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清晰？谁来数一数？在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？抢椅子的规则是什么？二、进行游戏，体验递减：1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。

问题：现在的椅子数量是多少？人数是多少？这次如再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅子？这次如再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。

中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。

三、一轮游戏后，就“裁汰”规则进行商讨和调整：1、被裁汰的孩子是什么样的心情？2、有没有什么办法可以不裁汰人，又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则？四、终止。

今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好？【教学反思】这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数准确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。

在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清晰，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。

在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面，一共5个人。

”每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。

并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。

大班游戏教案及教学反思《抢椅子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解抢椅子的游戏规则，明白游戏的公平性。

2. 技能目标：培养幼儿的快速反应能力和团队合作精神。

3. 情感目标：通过游戏，让幼儿体验到合作、竞争和成功的快乐。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握抢椅子的游戏规则，培养团队合作精神。

2. 教学难点：在游戏中，让幼儿学会公平竞争，体验到游戏的乐趣。

三、教学准备：1. 物质准备：椅子若干，音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍抢椅子游戏的规则，引起幼儿的兴趣。

2. 游戏演示：教师示范抢椅子游戏，让幼儿观察并理解游戏规则。

3. 游戏实践：幼儿分成若干小组，进行抢椅子游戏。

五、教学反思：1. 教师要确保游戏过程的公平性，让每个幼儿都有机会抢到椅子。

2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的行为，引导幼儿学会尊重他人。

3. 对于抢不到椅子的幼儿，教师要给予关心和鼓励，让他们体验到游戏的乐趣。

4. 教师要适时调整游戏难度，以适应幼儿的发展水平。

5. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外事故。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解游戏的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，以培养孩子的反应能力和团队合作意识。

2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以利用椅子搭建不同的场景，让孩子在自由活动时间进行探索和游戏，进一步巩固抢椅子游戏的技能。

七、教学评价：1. 观察评价：教师在游戏过程中观察幼儿的表现，包括反应速度、团队合作和遵守规则等方面。

2. 幼儿自评：鼓励幼儿在游戏后进行自我评价，分享自己的收获和感受。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养他们的观察能力和评价能力。

八、教学建议：1. 教师应根据幼儿的发展水平调整游戏的难度，确保游戏具有一定的挑战性，但又不至于过于困难。

2. 在游戏过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，及时给予个别化的指导和鼓励。