幼儿园数学游戏教案《抢红包》

幼儿园大班数学优秀教案《抽奖游戏》含反思一、教学内容《抽奖游戏》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，主要内容包括：认识数字110，理解数字的大小顺序，能够进行简单的数字比较。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110的读写，并理解数字的大小关系。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：数字110的认识和大小比较。

难点：理解数字的大小关系，并能运用到实际操作中。

四、教具与学具准备1. 数字卡片110各两张。

2. 抽奖箱一个。

3. 奖品若干。

4. 数字白板一套。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师出示抽奖箱，激发幼儿兴趣，引导幼儿谈论抽奖游戏的规则。

2. 例题讲解（10分钟）老师展示数字卡片110，带领幼儿学习数字的读写。

老师通过比较数字的大小，让幼儿理解数字的顺序关系。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组抽取一张数字卡片，进行大小比较。

老师巡回指导，纠正错误，巩固知识点。

4. 抽奖游戏（10分钟）每个幼儿轮流从抽奖箱中抽取一张数字卡片，然后与自己的数字卡片进行比较。

比较结果正确，即可获得奖品。

老师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字110的大小顺序。

六、板书设计1. 数字110的读写。

2. 数字大小比较的示例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成一个数字大小的比较游戏，并将结果记录在作业本上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动，幼儿积极参与，课堂氛围浓厚。

但在抽奖环节，部分幼儿对数字大小关系的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试编写自己的抽奖游戏规则，并与家长分享，提高幼儿的创造力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 抽奖游戏的设置与操作5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定数字110的认识和大小比较是本节课的重点，这是因为这是幼儿数学基础中的基础，对于后续学习有着至关重要的影响。

幼儿园数学启蒙教案《算数游戏》算数游戏——幼儿园数学启蒙教案主题：数学启蒙教育案例要求：提供一份针对幼儿园学生进行的数学启蒙教育案例，案例应包含教学目标、教学内容、教学方法、教学流程和教学评价。

教学目标：1.培养幼儿对数字的认识和运用能力。

2.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

教学内容：算数游戏——练习数字排序和加法。

1.数字排序：在操场上画出一条长长的数字直线，每一个数字都有对应数量的缩小版卡片。

要求幼儿把这些卡片按数字大小顺序贴在数字直线上，形成整齐的数字顺序，从数字1到数字10。

2.加法游戏：将幼儿分成几个小组，每组抽取一个宝藏卡片，上面标记有一个数字。

然后幼儿需要在原地跑步，跑步停止时必须找到自己组的宝藏卡片，将自己组的宝藏卡片带回到老师的桌子上。

当所有组的宝藏卡片都被寻找并送回来后，老师会用简单加法口算出每个组的数字总和。

最后获胜的组会得到金牌奖励。

教学方法：1.启发式提问法：开启活动前，老师可以通过问题的提问和讨论，引导幼儿营造出更好的学习氛围和互动氛围。

并让幼儿对数字的大小和运算规则有更深的认识。

2.视觉教学法：通过视觉教学法，老师可以更生动地将数字的规则和案例展现给幼儿，从而更快、更精确地理解幼儿的思维方式。

教学流程：1.开头：在生动介绍课题后，挂在教室里的数字直线吸引了孩子们的注意力。

老师随机抽取几张数字卡片，让幼儿们找出对应数字，并按照数字从小到大的顺序将数字卡片贴到教室里预先打印的纸条上。

2.主体：根据幼儿的平均速度和视觉效果，老师开始每隔30秒一次发放新的数字卡片，孩子们必须在卡牌到达时迅速找到对应的位置，迅速将数字卡片添加到数字直线上，体验排序数字的乐趣。

在加法游戏中，老师会把所有的数字宝藏卡片放在教室不同的区域，勇敢的小英雄们需要在互相提醒和发现的情况下一起完成任务。

3.总结：最后，老师会汇总这一游戏的经历，通过简单的口算检验幼儿们的思维能力和集体行动能力，并组织幼儿们为赢得比赛而庆祝。

幼儿园中班数学游戏教案活动《抢椅子》含反思教学目标：1.通过游戏的方式培养幼儿的观察能力和动手能力。

2.培养幼儿团队意识和合作能力。

3.通过游戏的形式培养幼儿的数学概念，如数量概念和大小比较。

教学准备：1.椅子（数量根据班级人数确定）2.重物（如球或书）3.活动区域教学过程：1.导入（5分钟）老师向幼儿解释游戏规则和目标，让幼儿知道他们将要进行抢椅子的游戏。

同时，老师引导幼儿回忆起他们之前学习的数学内容，如数量概念和大小比较。

2.游戏规则（5分钟）老师将椅子摆放在活动区域，同时将重物放在椅子上。

幼儿围成一个圈，每个幼儿站在一个椅子旁边。

3.游戏进行（15分钟）老师开始音乐，幼儿们按着音乐围绕着椅子走动，当音乐停止时，幼儿们要迅速抢占一个椅子，坐下来。

如果有幼儿没有及时找到椅子，或者坐在没有重物的椅子上，那么就出局，继续进行下一轮。

4.游戏反思（10分钟）游戏结束后，老师和幼儿们一起回顾游戏的规则和过程。

提问幼儿们在游戏中遇到了哪些困难，他们是如何解决的。

同时，引导幼儿思考他们在抢椅子过程中出现的数学概念，如数量的多少、大小的比较等。

5.小结（5分钟）老师总结幼儿在游戏中学到的数学概念，如数量概念和大小比较。

同时，老师强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。

教学延伸：1.游戏的难度可以根据幼儿的能力适当调整，例如加入多个重物，或者增加椅子的数量。

2.可以在游戏过程中引入其他数学概念，如形状或颜色。

3.鼓励幼儿在游戏中积极参与，尝试解决问题，并提供必要的帮助和指导。

教学反思：《抢椅子》游戏在幼儿园中班的数学教学中起到了很好的作用。

通过这个游戏，幼儿们通过观察和动手实践的方式，获得了数量概念和大小比较的经验。

他们也学会了合作和共同努力，培养了团队意识和合作能力。

在游戏结束后，幼儿们能够回顾游戏的规则和过程，同时反思自己在游戏中的表现和难点。

通过教学反思，幼儿们能够更深入的理解数学概念，并将其应用到实际生活中。

幼儿园大班数学优秀优质教案《抽奖游戏》含反思一、教学内容《抽奖游戏》是幼儿园大班数学课程的一个重要实践活动，主要围绕教材第五章《图形与空间》第三节《平面图形的识别》展开。

详细内容包括：认识常见的平面图形如圆形、正方形、长方形；通过抽奖游戏，培养幼儿观察、分析、判断能力；学习用数学语言描述图形特征。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形。

2. 培养幼儿观察、分析、判断图形的能力，提高幼儿的数学思维。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见的平面图形，并能够用数学语言描述图形特征。

难点：培养幼儿观察、分析、判断图形的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：抽奖箱、各种平面图形卡片、磁性教具、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与抽奖游戏，引导幼儿观察抽奖箱里的图形，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察图形特征，并用数学语言进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行抽奖游戏，每组从抽奖箱中抽取一张图形卡片，用数学语言描述图形特征。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享各自在抽奖游戏中观察到的图形特征。

6. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找出隐藏的图形”游戏，巩固幼儿对平面图形的认识。

六、板书设计1. 《抽奖游戏》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、长方形图形特征：圆的边缘是曲线，正方形四条边相等，长方形两条长边和两条短边七、作业设计1. 作业题目：画出三种不同的平面图形，并描述它们的特征。

2. 答案示例：圆形：边缘是曲线，没有角，所有点到中心的距离相等。

正方形：四条边相等，四个角都是直角。

长方形：两条长边和两条短边，四个角都是直角。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过抽奖游戏让幼儿认识了常见的平面图形，但在教学过程中，要注意引导幼儿用数学语言描述图形特征，提高幼儿的数学思维能力。

幼儿园大班数学优秀教案《抽奖游戏》含反思盖棺定论之作一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节《有趣的抽奖游戏》。

详细内容包括：认识数字110，理解数字的大小顺序，学会比较两组物体数量多少，并能运用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并理解数字的大小顺序。

2. 培养幼儿观察、比较两组物体数量多少的能力，提高幼儿的计数能力。

3. 通过抽奖游戏，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的大小顺序，比较两组物体数量多少。

教学重点：数字110的认识，运用数字进行简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片110，两组不同数量的物品（如小玩具、水果等），抽奖箱，奖品。

学具：每组一份数字卡片110，每组一份物品，画有数字的纸条。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个抽奖箱，告诉幼儿们今天要玩一个抽奖游戏，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示数字卡片110，带领幼儿一起认读。

b. 教师出示两组不同数量的物品，引导幼儿观察、比较数量多少。

c. 教师示范如何用数字进行计数，并解释数字的大小顺序。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发一份数字卡片110和一份物品。

b. 各组幼儿根据数字卡片，将物品按照数量进行排序。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 抽奖游戏（15分钟）b. 幼儿根据抽到的数字，从对应的物品组中拿取相应数量的奖品。

c. 比一比，哪组幼儿获得的奖品最多，培养幼儿的合作、分享意识。

六、板书设计1. 数字1102. 比较两组物体数量多少3. 运用数字进行简单计数七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用数字110进行计数游戏，如数数家里的玩具、水果等。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

幼儿园小班数学《数学记忆游戏》教案教案名称：幼儿园小班数学《数学记忆游戏》一、教学目标：1. 让孩子们在游戏中认识数字，培养他们对数学的兴趣。

2. 培养孩子们的记忆力和观察力。

3. 通过团队合作，提升孩子们的社交技巧。

二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 记忆板3. 鼓励的小礼物三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师展示数字卡片，引导孩子们认读数字，并解释数字在日常生活中的应用。

2. 主题活动（20分钟）：（1）教师将数字卡片放在记忆板上，让孩子们记住它们的位置。

（2）然后，教师把卡片翻过来，让孩子们尝试记住每个数字的位置。

（3）接着，让孩子们轮流翻开卡片，看看他们是否能正确地找出数字的位置。

（4）最后，对于那些记住数字位置的孩子，给予鼓励的小礼物。

3. 总结与扩展（10分钟）：教师带领孩子们一起回顾今天的游戏，总结他们在游戏中学到的知识。

同时，可以引导孩子们思考如何更好地记住数字的位置，或者提出新的记忆策略。

四、教学评估：1. 观察孩子们在游戏中对数字的认知程度和记忆力的表现。

2. 根据孩子们在游戏中的表现，调整教学方法和内容。

五、家庭作业：让孩子们在家里和父母玩同样的记忆游戏，以巩固他们在学校学到的知识。

六、注意事项：1. 在游戏过程中，要关注孩子们的情绪变化，及时引导他们保持积极的学习态度。

2. 对于记忆力较差的孩子，要有耐心，适当降低难度，让他们体验到成功的喜悦。

以上就是《数学记忆游戏》的教学设计，希望能在轻松愉快的氛围中，帮助孩子们学习和理解数学知识。

幼儿园大班数学优秀教案《抽奖游戏》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的游戏》，具体内容为“抽奖游戏”。

通过抽奖游戏的形式，让幼儿了解和掌握数字的大小比较、排序等基本数学概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地比较数字的大小，并能够进行简单的排序。

2. 培养幼儿在游戏中观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、遵守规则的意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和排序。

教学重点：通过抽奖游戏，让幼儿掌握数字的大小比较和排序。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、抽奖箱、奖品。

2. 学具：每组一套数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于数字大小比较的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解数字的大小比较和排序，通过实例演示，让幼儿直观地理解。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字大小比较和排序的练习，教师巡回指导。

4. 抽奖游戏（10分钟）游戏规则：每组派出一名代表，从抽奖箱中抽取数字卡片，根据数字大小进行排序，正确者获得奖品。

六、板书设计1. 数字大小比较方法2. 数字排序方法3. 抽奖游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩数字大小比较和排序的游戏。

2. 答案：无固定答案，家长可根据幼儿的表现给予指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在数字大小比较和排序方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿观察身边的数字，进行大小比较和排序，提高幼儿的数学应用能力。

同时，可以让幼儿尝试自己设计抽奖游戏，培养他们的创新意识和动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和抽奖游戏设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 设计富有童趣的例题，以直观、生动的方式让幼儿理解数字的大小关系。

幼儿园大班数学游戏教案《抢椅子》20以内物体的数量活动教学反思1. 教学背景幼儿园大班的数学教育是培养孩子的数学兴趣和扎实的数学基础的重要阶段。

本次教学活动针对20以内物体数量的认知进行设计，通过游戏形式的教学，提高孩子们的数学能力和逻辑思维能力，同时还可以培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。

2. 教学目标1.能够准确地筛选出比较多或比较少的物体。

2.能够正确理解“数数”的含义，并在游戏中体会“数数”的乐趣。

3.能够运用数学思维解决简单的数学问题。

4.培养孩子们的竞争意识和团队协作精神。

3. 教学步骤与内容3.1 准备在教学前，教师需要事先准备好以下物品：1.2-3把凳子或板凳。

2.20以内的数目卡片或者图画卡片。

3.十个以上的小物品，如纸杯、纸片、球等等。

3.2 游戏规则本次游戏需要5-10名孩子一起参加。

将凳子（或板凳）排成一排，在凳子后面放置一堆小物品。

教师向孩子们展示一个数目卡片或图画卡片，孩子们需要判断自己手中拿的物品数目，如果比卡片上的数目多，则可以赶快跑到凳子前面抢座位；如果比卡片上的数目少，则需要等待下一个卡片的出现。

如果孩子们手中拿的物品数目刚好和卡片上的数目一致，也需要等待下一个卡片的出现。

每次游戏结束后，教师可以更换卡片和小物品，让孩子们重复游戏，以加深他们对数字数量的认知。

3.3 教师引导在游戏中，教师需要提供一些引导，以帮助孩子们更好地理解数字数量的概念：1.从0开始数数，从1开始数数，在不同情景下数数。

2.通过物品的形状、大小、颜色等特征来分辨“多”和“少”。

3.联系生活中的经验，举一些与游戏中相类似的实例，让孩子们更好地理解数字的含义。

3.4 游戏结束游戏结束后，教师需要与孩子们一起总结本次活动的收获和不足，以便下次教学更好地改进。

4. 教学反思4.1 教学难点对于幼儿来说，20以内的物体数量还比较容易掌握，教学难点主要在于如何让孩子们更好地理解“多”和“少”的概念。

幼儿园数学教案《数字游戏》教案题目：《数字游戏》教学目标：1.了解数字1~9并能正确说出；2.能将数字1~9以正确的顺序排列；3.能正确识别数字1~9的数量；4.能理解更多数字组合的概念；5.能根据数目要求选取正确数量的物品。

教学准备：数字卡片、计数器、拼图、益智游戏等数学教具。

教学流程：Step1：导入新知带着幼儿们说一下数字的意义，数字的特征，数字与生活的联系等等。

Step2：数数游戏让学生做个小游戏：老师拿出一张数字卡片，让幼儿们一起大声地说出这个数字，后求孩子们按照数字的大小自行排列，老师可以适当地给予指导和提示。

Step3：对比大小老师出示两张数字卡片，让学生比较数字大小，认为哪个数字更大，哪个数字更小等等。

Step4：数字组合教师拿出计数器，开始将数字1~9分别放到计数器上，让幼儿们看到数字组合的概念，让他们想象数字组合是可以无限的。

Step5：数目对应老师出示一个数字卡片，询问学生需要多少个相同的东西才能与这个数字相匹配，并让学生选取相应数量的物品，短期记忆让孩子更容易吸收。

Step6：益智游戏老师可以准备一些益智游戏，如数字排序游戏、数字挖掘游戏等等，帮助幼儿们复习数字知识，提高幼儿对数字的理解能力。

Step7：小结经过这次教学，大家学会了数的特征，数字大小、数字排序、数目对应，也学习了更多的数字组合概念，并做了相应的游戏，为以后的数学学习打下了良好的基础。

教学反思中小学数学学科是重要的基础学科之一，在学习中常常是老师讲讲，习题做做，总结了就完了，而没有太多的互动，加上孩子们年龄小，记性不好，需要我们采取一些新颖的教学方法。

通过上述的教学流程分析，我觉得还是比较适合幼儿园低年级学生的。

在学习数字的同时，可以激发孩子们的兴趣，从而提高他们对数字的记忆和理解能力，对以后的数学学习也是首先有益的。

数字游戏集体游戏教案小班数字游戏是一种有趣且具有教育意义的活动，可以帮助幼儿提高数学能力、逻辑思维和合作精神。

为了让幼儿在玩中学，我们设计了一份名为“”的教案。

活动目标：1. 提高幼儿的数数能力和数字概念。

2. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

活动准备：1. 数字卡片：准备一组由1到10的数字卡片。

2. 游戏道具：准备一些小球和篮子。

活动步骤：1. 数字卡片配对游戏（5分钟）：- 将数字卡片洗混后放在桌子上。

- 让幼儿轮流翻开两张数字卡片，如果两张数字相同，则保留这两张卡片并赢得一分。

如果不同，则将卡片翻回原位。

- 游戏结束后，统计每个幼儿的分数，表扬分数最高的幼儿。

2. 数字排序游戏（10分钟）：- 将数字卡片随机分发给幼儿。

- 请幼儿按照数字大小的顺序排列卡片，并将其放在桌子上展示给其他幼儿观看。

- 鼓励幼儿互相观察和讨论，帮助他们纠正错误并完成正确的排序。

3. 数字篮球游戏（15分钟）：- 将篮子放在教室一侧，并在另一侧放置一堆小球。

- 将数字卡片随机发给幼儿。

- 根据指定的规则，幼儿需要将对应数量的小球投入篮子中。

例如，如果卡片上是数字5，则幼儿需要投入5个小球。

- 鼓励幼儿互相合作，帮助他们完成任务。

4. 数字闯关游戏（15分钟）：- 将幼儿分成几个小组，每个小组站在起跑线上。

- 在教室中设置一些障碍物，例如椅子或绳子，形成一个迷宫。

- 在迷宫的不同位置放置数字卡片。

- 每个小组依次决定一个幼儿前进，当幼儿到达一个数字卡片时，他们需要大声读出数字并解释它的意义。

- 小组完成迷宫并读完所有数字卡片后，他们将赢得游戏。

通过“数字游戏集体游戏教案小班”的活动，幼儿将在玩耍中学会数数、排序数字，并培养逻辑思维和合作精神。

这些活动不仅能使幼儿对数字产生兴趣，还能帮助他们建立坚实的数学基础。

同时，这些游戏也可以促进幼儿与同伴之间的互动和交流，培养他们的团队合作能力。

幼儿园是孩子们初次接触数学教育的重要阶段，在这个阶段，数学教育需要借助趣味游戏来吸引幼儿的注意力，帮助他们建立对数学的兴趣和认识。

下面我将结合幼儿园数学教育的特点，提出一些适合幼儿园数学教育的趣味游戏教案。

一、认识数字游戏1. 数字猜猜猜游戏规则：教师在黑板上写下一个数字，然后让幼儿猜这个数字。

幼儿可以通过加减法来进行猜测。

游戏目的：培养幼儿对数字的敏感度和理解能力，增强他们对数字的认知和记忆能力。

2. 数字接龙游戏规则：幼儿园老师给出一个数字，比如"5"，然后幼儿依次报数，每个数字必须和上一个数字的个位或十位相同。

游戏目的：通过这个游戏，幼儿能够加深对数字相邻关系的理解，同时培养他们对比、分析问题的能力。

二、形状大小比较游戏1. 形状找朋友游戏规则：教师在教室的墙上张贴几种不同形状的图片，然后让幼儿找到同一形状的图片并挂在一起。

游戏目的：通过这个游戏，幼儿可以加深对各种形状的认识和理解，培养他们观察、比较的能力，同时激发他们对形状的兴趣。

2. 大小比较游戏游戏规则：教师在桌子上摆放不同大小的物品，让幼儿用手抓取并比较大小。

游戏目的：通过这个游戏，幼儿可以直观感受物品的大小，培养他们对大小的认识和理解能力。

三、数学操作游戏1. 数学接力赛游戏规则：教师把幼儿分成若干小组，每组站在起点，然后在教室内设置若干个数学运算题，每个小组的第一个幼儿做完一个题目后，传给下一个小组的成员（只有答对才能传递），传到终点后，小组成员要将答案照相存在老师手中。

游戏目的：通过这个游戏培养幼儿团队合作能力和快速思维能力，同时通过操作数学题，加深对数学知识的理解。

2. 数学漫步游戏规则：教师把一条用数字标记的路线设置在教室里，每个标记点有一个数学题或是一个数字，幼儿要依次走完这个路线，并且在每个标记点做相应的操作。

游戏目的：通过这个游戏培养幼儿对数学知识的运用和实际操作能力，让他们在动中学，学中动。

总结：以上就是我整理的一些适合幼儿园数学教育的趣味游戏教案，这些游戏结合了幼儿的特点和数学知识的要求，能够帮助幼儿在玩中学，学中玩，提高他们对数学的兴趣和认识。

幼儿园大班数学活动《数字游戏》教案教学主题：数字游戏适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.通过数字游戏的方式让幼儿学会1-10的数字顺序及简单加减运算。

2.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。

3.建立幼儿的数学兴趣，提升其数学素养。

教学内容：1.数码识别：1-10数字框图及数字卡片。

2.数字游戏：数字排序游戏、数字加减游戏、数字围棋游戏。

教学准备：1.数字卡片1-10个。

2.数字框图1-10个。

3.围棋棋盘、棋子。

教学过程：Step1 引入活动教师向幼儿展示数字框图和数字卡片并说出数字1-10，然后让幼儿模仿跟读。

Step2 数字排序游戏1.教师把数字卡片洗混后交给幼儿，要求幼儿按照数字大小排序。

2.幼儿完成后，教师检查并表扬幼儿。

Step3 数字加减游戏1.教师准备好数字卡片，用“+”表示加，用“-”表示减，请幼儿自己选出需要相加或相减的数字卡片，并将其排队。

2.幼儿完成后，教师检查并纠正幼儿错误。

Step4 数字围棋游戏1.在黑白棋盘上放置数码。

黑子和白子需要对应相同的数字，例如黑子是1、白子也应该是1。

2.同色棋子同时相邻时，它们连成一条线。

线的长度等于棋子个数加1。

3.胜负条件：当有一方获得10个相连的棋子时，游戏结束。

4.教师介绍围棋规则，让幼儿先尝试操作围棋。

5.教师组织幼儿进行数字围棋游戏，鼓励小朋友们积极参与。

Step5 游戏总结教师引导幼儿总结今天的数字游戏，评价幼儿们的大力参与，并督促幼儿们回家后多练习数字游戏，巩固所学知识。

教学评估：对幼儿在游戏过程中的表现进行观察和评估，对于表现好的幼儿进行特别表扬，对于表现欠佳的幼儿进行适当的提醒和引导，提高幼儿数字素养的培养和塑造。

教学反思：本节课，我们通过数字游戏的方式让幼儿掌握了数字顺序、加减运算和围棋规则，并且培养了幼儿的观察力、注意力和动手能力。

在教学过程中，我们要注意跟进幼儿反馈，及时调整教学方案，提高教学效果。

幼儿小班是学前教育的重要阶段之一，在这个阶段，幼儿的数学启蒙尤为重要。

好的数学活动教案可以让幼儿在游戏中掌握数字概念，提高数学素养。

本文将介绍一个数字游戏教案。

教案设计四位小朋友坐在桌子周围，桌子中央摆放着一个数字盘。

数字盘上有0到9之间的数字，每个数字的数量不同。

教师先向幼儿简单介绍一下数字盘的规则，让幼儿们自由玩耍。

此时，教师应该观察幼儿的行为，如果需要可以在旁边提醒他们。

接着，教师向幼儿提出一个任务：在10秒钟之内，准确地在数字盘里找出3个数字，并计算它们的值。

幼儿可以一起合作寻找数字，也可以各自寻找。

当时间结束后，每个小朋友都需要报出他找到的数字和计算结果。

在第一轮游戏中，教师可以让幼儿简单地计算两个数字的和。

在下一轮游戏中，每个幼儿需要找到两个数字，并计算它们的差。

在第三轮游戏中，教师可以让幼儿找到三个数字，并将它们相乘。

在一轮游戏中，教师将数字盘上所有的数字都翻面，每个幼儿需要记住5个数字，并计算它们的和。

游戏结束后，教师可以向幼儿们展示答案，帮助他们纠正错误的地方。

教师还可以引导幼儿们分享自己的寻找经验，让他们更好地理解数字概念。

教案目标通过这个数字游戏教案，幼儿可以学习到以下数学知识：1. 认识数字。

幼儿可以通过寻找数字，了解数字的形态和大小。

2. 计算数字。

幼儿可以学会简单的加减乘除运算，了解数字之间的关系。

3. 记忆数字。

幼儿可以通过记忆数字盘上的数字，提高记忆力和注意力。

4. 合作学习。

幼儿可以与小伙伴一起合作，分享自己的经验，体验团队合作的乐趣。

教案评估教师可以通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估：1. 观察幼儿的表现。

教师可以记录每个幼儿在游戏中的表现，包括向教师提出问题的频率、寻找数字的速度、计算的准确性等。

2. 给幼儿做测验。

教师可以设计一份简单的数字测验，测试幼儿对数字的掌握程度。

3. 考察幼儿的团队合作能力。

教师可以观察幼儿在游戏中的合作情况，评估他们的团队合作能力。

幼儿园大班数学教案《抽奖游戏》
教学目标
1.学习认识数字0-9及其数量；
2.开发观察能力，培养逻辑思维；
3.增强口算能力，提高数学兴趣。

教学重点
认识数字0-9及其数量。

教学难点
开发观察能力，培养逻辑思维。

教学过程
1. 课前准备
老师准备一个装满彩球（数字球）的袋子，纸和笔。

2. 热身游戏
1.老师讲解游戏规则：自由掏彩球，抽到的数字放在自己的桌子上，别人不能抢；
2.小朋友开始掏球，抽到数字后放在桌子上，并数一数自己有几个数字球；
3.老师提问小朋友有几个数字球，分别是哪些数字。

3. 学习数字
1.老师出示数字0-9的卡片，让小朋友先认识并说出数字；
2.老师将数字卡片分发给小朋友，让小朋友按大小排序；
3.老师出示不同数量的数字球让小朋友数数，再将对应的数字卡片放在数字球旁，让小朋友看一看，说一说；
4.老师将数字卡片打乱，让小朋友用自己的数字球匹配对应数字卡片。

4. 拓展游戏
1.老师出示两个数字，让小朋友计算差值，并说出比较大小。

例如：9和5，9-5=4，9比5大；
2.老师用数字卡片组成数字算式，例如：3+2=5，让小朋友计算结果；
3.老师出示一排数字卡片，让小朋友从中选出相同数量的数字球，例如：
选出5个3或选出3个5。

教学总结
本次课程通过抽奖游戏和数字卡片的组合，让小朋友认识数字0-9及其数量，
并通过游戏的方式开发观察能力和培养逻辑思维。

学习过程中，小朋友们积极参与，口算能力和数学兴趣都得到了提高。

幼儿园数学活动《幼儿创新智慧游戏》公开课教案一、课程内容1.1 教学目标本次公开课旨在通过多样化游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围中掌握数学知识，培养运算能力、逻辑思维和创新意识。

具体目标如下：•了解数数的规则，理解数字大小的概念；•辨认数字字符和数量的意义，训练数字记忆能力；•了解加减法运算符的意义，体验简单的加减法计算；•培养逻辑思维能力，通过游戏激发创新意识。

1.2 教学重点和难点•教学重点：让幼儿掌握简单的加减法运算，培养逻辑思维和创新意识。

•教学难点：让幼儿理解数字大小的概念，解决加减法计算中的难题。

1.3 教学时间本次公开课共计60分钟，其中教学时间为50分钟，游戏体验时间为10分钟。

二、教学准备2.1 课件准备本节课使用投影仪展示教学PPT，可以包括幼儿感兴趣的图片和动画。

2.2 游戏材料准备本节课共准备了以下游戏材料：游戏名称游戏材料数字拼图游戏数字拼图卡片数字匹配游戏数字牌无限加法游戏数字牌和运算符牌数字填空游戏数字填空表格每个游戏需要准备的材料已经提前准备并测试，确保教学流程的顺利展开。

2.3 人员准备需要有教师和助教分别负责教学和游戏体验，对于幼儿会计算难度的情况，需要有成人陪伴。

三、教学过程3.1 导入环节（10分钟）老师向幼儿介绍本次公开课的主题：“幼儿创新智慧游戏”，并引导幼儿聊聊在数字和计算方面的故事和想法。

3.2 数字拼图游戏（10分钟）老师向幼儿展示数字拼图卡片，让幼儿从卡片中拼出数字，训练数字记忆能力。

随着游戏的进行，老师向幼儿提问：“1和10谁比较大？”“如果9个月里面5个月下雨，那么剩下的几个月是晴天呢？”等问题，让幼儿逐渐了解数字大小的概念。

3.3 数字匹配游戏（10分钟）老师向幼儿展示数字牌，让幼儿看看牌上有几个白色点。

接下来，老师布置任务：判断相同数量的数字是否相同，从而辨认出数字·数量的意义。

3.4 无限加法游戏（15分钟）老师向幼儿展示数字和运算符牌，让幼儿自己拼出算式。

幼儿园大班数学优秀教案《抽奖游戏》教案名称：抽奖游戏教学目标：1. 帮助幼儿了解抽奖的概念和过程。

2. 发展幼儿的数学思维和判断能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 打印抽奖票模板。

2. 准备抽奖物品和奖品。

教学过程：1. 导入：1. 让幼儿们回忆一下他们所知道的抽奖的场景和情境，例如抽奖箱、抽奖球等。

2. 提问：你们有没有参加过抽奖活动？抽中了奖品吗？你们觉得抽奖游戏有什么好玩的地方？2. 学习：1. 教师向幼儿们介绍抽奖游戏的规则和过程：- 每个人都有机会参加抽奖活动。

- 每个人都可以获得奖品的机会，但最终只能有一个人能抽中奖品。

2. 教师分发抽奖票模板给每个幼儿，并解释如何填写抽奖票。

3. 幼儿填写抽奖票，写下自己的名字和想要抽中的奖品。

3. 游戏准备：1. 教师将所有准备好的抽奖物品放入一个容器中，例如一个小篮子或盒子。

2. 教师将奖品放在教室里的一个特定位置，并告诉幼儿们奖品的所在区域。

4. 游戏开始：1. 教师宣布游戏开始，并请每个幼儿依次抽奖。

2. 每个幼儿抽一个抽奖票，然后将其放回容器中。

3. 幼儿们一起欢呼，祝贺每个幼儿获得抽奖的机会。

5. 游戏结果：1. 当所有幼儿都抽完后，教师将一个抽奖票从容器中取出，宣布抽中奖品的幼儿。

2. 获奖的幼儿前往奖品所在的区域领取奖品。

3. 幼儿们一起鼓掌，祝贺获奖的幼儿。

6. 游戏总结：1. 教师引导幼儿们讨论抽奖游戏的过程和规则，询问他们的感受和体会。

2. 提问：- 你们觉得这个抽奖游戏公平吗？为什么？- 如果你们没有抽中奖品，你们会感到失望吗？怎么面对失望？3. 教师总结抽奖游戏的目的，并鼓励幼儿们把参加游戏的体验和感受与大家分享。

教学延伸：1. 可以邀请幼儿们设计自己的抽奖游戏，让他们体验主持抽奖活动的乐趣。

2. 引导幼儿们思考抽奖背后的概率和确定性的问题，帮助他们发展数学思维和判断能力。

3. 鼓励幼儿们在游戏中合作和分享，培养他们的团队合作能力和感恩之心。

幼儿园中班数学游戏教案《抢椅子》活动教学反思一、教学背景与思考1.教学背景本次教学教学对象为幼儿园中班，人数为20人。

本次课程内容为数学游戏教学，采用《抢椅子》活动进行教学。

2. 教学目的通过本次活动的开展，旨在帮助幼儿更好地掌握数学知识，同时在活动中培养幼儿的合作精神、团队意识及身体协调能力。

3. 教学思考在幼儿园中班阶段，幼儿们已经具备了一定的认知和缓解身体能力，而数学游戏教学正好可以帮助幼儿更好地体验数学思维及与团队成员互动体验合作精神。

二、教学活动设计1. 活动方式《抢椅子》2. 活动对象20名幼儿3. 活动目标帮助幼儿们理解数学概念，掌握数学技巧，同时对幼儿们进行身体协调能力的提升。

4. 活动步骤步骤一：引导情境。

教师搭建一个场景，描述一个部落中的小猴子们正在为了得到一份食物而进行抢椅子的活动。

引导幼儿们进行角色扮演。

步骤二：认识数字。

选取随机一个数字，教师口授数字，并由幼儿按顺序叫出，例如从1开始，轮流叫出1，2、3…步骤三：活动开展开始进行抢椅子活动，掌握好规则，例如人数最多比椅子少1个，每次抢夺的规则等，规则可以根据情况进行设置。

步骤四：回放活动。

回顾活动过程，全体幼儿分享感受和体验心得。

三、教学反思1. 教学成功通过本次《抢椅子》游戏活动，让幼儿们在游戏中学会通过合理的策略来达成目的，进而使得幼儿们体会到例如加减运算的乐趣。

另外，由于本活动涉及到互动性以及身体上的动作，幼儿强化了交流沟通能力以及身体协调能力。

2. 教学问题与反思在本次教学活动中，部分幼儿的注意力容易分散，容易做出错误的回答。

在本次反思中，需要提醒家长或者老师，对幼儿进行有针对性的帮助，同时在教学中继续关注幼儿们的学习情况，及时帮助他们解决问题。

3. 教学任务与建议在今后的教学中，可以增加类似活动的设置，例如为数学题目设置趣味性的的游戏，让幼儿在游戏中更好地掌握数学知识。

同时需要注意对幼儿的激励，及时肯定幼儿取得的进步，让孩子们更快乐地学习。

幼儿园益智游戏《动手学数学》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过游戏活动，认识数字0-10，掌握基本的数数、排序、比较等数学概念。

2. 过程与方法：培养幼儿动手操作、观察、思考、交流的能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容1. 认识数字0-102. 数数练习3. 排序游戏4. 比较大小5. 简单计算三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字0-10的认识，能够进行简单的数数、排序、比较等数学操作。

2. 教学难点：让幼儿能够理解数字间的大小关系，进行简单的计算。

四、教学方法1. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。

2. 情境教学法：创设丰富的教学情境，让幼儿在实际操作中掌握数学知识。

3. 分组合作法：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成任务。

五、教学准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、实物道具等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

2. 引入主题（10分钟）：通过讲解、示范，介绍本节课的数学概念和游戏规则。

3. 游戏活动（15分钟）：分成小组进行游戏，教师巡回指导，纠正错误。

4. 总结与展示（5分钟）：让每个小组展示游戏成果，分享学习心得。

5. 课后作业（5分钟）：布置适量的作业，巩固所学知识。

七、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对数学概念的理解和操作能力。

2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

3. 通过课后作业的完成情况，检验幼儿对所学知识的掌握程度。

八、教学拓展1. 组织类似的数学游戏活动，让幼儿在游戏中学习更多的数学知识。

2. 结合主题，开展数学故事分享、数学知识竞赛等活动，激发幼儿的兴趣。

3. 家园共育，让家长了解幼儿园的数学教学内容，鼓励家长在家辅导幼儿。

九、教学注意事项1. 关注每个幼儿的学习进度，对学习有困难的孩子给予个别辅导。

幼儿园大班数学《数学游戏大闯关》教案教案名称：幼儿园大班数学《数学游戏大闯关》一、教学目标：1. 让孩子们在游戏中学习基础的数学概念，如数字、形状和测量等。

2. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 通过团队合作的方式，培养孩子们的社交技能和团队协作能力。

二、教学内容：1. 数字认知：通过数字拼图、数字排序等方式让孩子们认识并理解数字。

2. 形状认知：通过找形状、画形状等活动让孩子们认识并理解各种基本形状。

3. 测量认知：通过使用简单的工具（如尺子、计时器）进行测量活动，让孩子们了解测量的基本概念。

三、教学步骤：1. 引入新课：教师可以通过讲述一个关于数学冒险的故事来吸引孩子们的注意力，并引入今天的主题——数学游戏大闯关。

2. 游戏环节：设计一系列与数字、形状和测量相关的游戏，例如“数字接龙”、“形状迷宫”和“时间小侦探”等。

每个游戏都设有一定的难度，需要孩子们运用所学的知识来解决。

3. 团队合作：将孩子们分成几个小组，让他们一起完成游戏任务。

这样可以培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

4. 总结反馈：在课程结束时，让孩子们分享他们在游戏中学到的知识和体验，以及他们是如何解决游戏中遇到的问题的。

教师也可以给予适当的反馈和指导。

四、教学资源：1. 数字、形状和测量的相关教具。

2. 游戏所需的道具，如计时器、尺子等。

3. 适合大班幼儿的数学游戏卡牌或手册。

五、教学评估：通过观察孩子们在游戏中的表现，以及他们在总结反馈环节的分享，可以评估他们对数学知识的理解程度和应用能力。

同时，也可以观察他们在团队合作中的表现，以评估他们的社交技能和团队协作能力。

以上就是《数学游戏大闯关》的教案，希望能在寓教于乐中帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。