第7课伟大的历史转折

第7课伟大的历史转折课题第7课伟大的历史转折课程新授课课程标准知道十一届三中全会。

学习目标1.自主学习，掌握十一届三中全会的背景、时间、内容和拨乱反正的过程。

（时空观念）2.小组合作，结合史料分析十一届三中全会召开的历史意义。

（史料实证、历史解释）3.客观对待建国以来党和国家犯的错误，认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。

（家国情怀）重点难点重点：十一届三中全会的背景、时间、内容和拨乱反正的基本史实难点：十一届三中全会召开的历史意义板书设计：学习过程设计课堂环节教师活动学生活动一、温故知新教师提前进入课堂展示复习任务：1.中共八大（时间、地点、内容、影响）2.全面建设社会主义时期的建设成就及英雄模范教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。

学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。

以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。

二、新课导入【问题导入】20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，三次巨变依次发生于20世纪的前期、中期和后期，时间上具有连续性，三次巨变产生了三位站在时代前列的伟大人物。

据此请回答：三次历史性巨变产生的伟人分别是谁？三次历史性巨变分别是指什么？学生观看图片，回忆之前所学，结合教师引导进入新课学习。

三、解读目标教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。

学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。

四、讲授新课一、中共十一届三中全会1.背景任务：结合教材和所给材料分析十一届三中全会是在怎样的背景下召开的？材料一：1957年至1976年，受政治迫害人数上亿，占全国人口九分之一；材料二：中国人均国民生产总值1980年290美元（新加坡4430美元，香港4240美元，韩国1520美元），世界排名117位之后，属贫穷国家。

背景①经过十年“文化大革命”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题。

材料三：群众甲：俺爹时传祥，本是个掏粪工人，他老人家勤勤恳结合教材，分析史料，找出十一届三中全会召开的背景。

部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第七课，主要讲述了中国共产党在革命时期的历史转折。

通过本课的学习，学生将了解到中国共产党从诞生到领导中国人民进行抗日战争、解放战争，最终建立中华人民共和国的历史进程。

教材内容丰富，插图清晰，文字简练，逻辑严密，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了中国共产党成立于1921年，以及中国共产党成立后领导中国人民进行革命斗争的基本知识。

但是，对于中国共产党在革命时期的历史转折及其意义，部分学生可能还不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地记住中国共产党在革命时期的历史转折，了解其意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：教育学生热爱党、热爱社会主义，培养学生的民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：中国共产党在革命时期的历史转折及其意义。

2.教学难点：中国共产党在革命时期的历史转折的具体过程和原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受中国共产党在革命时期的历史转折。

2.案例教学法：运用典型的事例，分析中国共产党在历史转折中的重要作用。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。

2.课件：根据教学内容，制作课件。

3.图片：与教学内容相关的图片。

4.视频：与教学内容相关的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生回顾已学知识，引出本课内容。

例如：“同学们，我们已经学习了中国共产党成立于1921年，那么，中国共产党是如何领导中国人民进行革命斗争，最终建立中华人民共和国的呢？这就是我们今天要学习的第七课《伟大的历史转折》。

八年级下册历史书笔记第7课人教版八年级下册历史第7课笔记。

一、伟大的历史转折。

1. 真理标准问题的讨论。

- 背景。

- “文化大革命”结束后，当时党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针（即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”），这引起全国上下的不满。

- 开展。

- 1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论。

- 意义。

- 这是一场深刻的思想解放运动。

它使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。

这为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

2. 中共十一届三中全会。

- 召开时间与地点。

- 1978年12月，北京。

- 内容。

- 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。

- 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。

- 组织上：会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。

- 意义。

- 中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程。

从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。

二、拨乱反正。

1. 背景。

- “文化大革命”中出现了大量冤假错案，需要进行纠正和平反。

2. 措施。

- 平反冤假错案。

- 中共十一届三中全会以后，中国共产党在思想、政治、组织等方面进行全面拨乱反正。

1980年，中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给刘少奇的种种罪名，为刘少奇平反，使党的历史上最大的冤案得到平反。

- 调整社会关系。

- 在全国范围内平反冤假错案的同时，还进行了调整社会关系的工作，如为错划的右派分子平反等。

这调动了各阶层人民的积极性，促进了社会的稳定和发展。

3. 意义。

- 拨乱反正工作的完成，为改革开放和社会主义现代化建设创造了有利的社会环境，为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实的基础。

部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》说课稿一. 教材分析《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第7课的内容。

本课主要讲述了1978年的十一届三中全会召开，我国历史进入社会主义现代化建设的新时期。

本课内容包括：三中全会前的探索与困境，三中全会的召开，三中全会后的改革开放和现代化建设。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于的十一届三中全会的历史意义和伟大转折还缺乏深入理解。

通过本课的学习，使学生认识到的十一届三中全会是新中国成立以来一次具有深远意义的伟大转折，是实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义，掌握我国历史进入社会主义现代化建设新时期的重要标志。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义。

2.教学难点：的十一届三中全会是如何实现历史转折的，我国是如何走上改革开放和社会主义现代化建设的新时期的。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解与提问相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等，生动展示的十一届三中全会的历史背景和意义，增强课堂教学的趣味性和形象性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引导学生思考：我国改革开放的起点是什么？进而导入本课《伟大的历史转折》。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解的十一届三中全会召开的历史背景。

3.合作探讨：分组讨论，让学生结合教材内容，分析的十一届三中全会是如何实现历史转折的。

4.讲解与提问：教师针对学生讨论的情况，进行讲解，解答学生的疑问。