东方红小学语文六年级第二单元导学案

六年级语文上册第二单元导学案分析主备教师审核教师授教师授时刻授班级型学习内容六上二单元学习目标．通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2．能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同窗交流分享，养成乐于、勇于、擅长与人交流观点的适应。

3．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

学习重难点目标1为重点目标2为难点学习预备搜集爱国内容的演讲稿，编写手抄报，搜集爱祖国的诗歌，散文，故事等。

学习进程预习导学搜集相关资料：、围绕“爱祖国”那个主题，搜集爱国诗篇（或散文），身旁的爱国人物的故事二、编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。

3、围绕“爱祖国”搜集演讲稿。

4搜集描述中华儿女报效祖国、为国争光的和书籍。

家长签字：教师评判堂助学一、提出主题二、团队预备，合作汇报、自读口语交际的学习要求，说说本次口语交际的主题和内容别离是什么？二、若是本次回报圆满成功，最关键的是什么？3、分小组讨论确信汇报形式。

（1）、小组确信汇报形式，选一名同窗主持动员组内同伴围绕主题展开讨论。

（2）重点讨论：采纳什么样的汇报方式？有哪些成员来负责预备？那些成员展现？彼此之间如何配合和谐?4、分小组排演。

、分小组汇报展现。

（1）小组展现。

（2）其他小组评议。

（3）评比最正确演出奖、最正确团队。

三、堂总结这节你的收成是什么？拓展训练小组采纳其他的方式进行汇报演出。

家长签字：教师评判。

六年级语文上册第二单元导学案分析主备教师审核教师授教师授时间授班级型学习内容六上二单元学习目标．通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

3．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

学习重难点目标1为重点目标2为难点学习准备搜集爱国内容的演讲稿，编写手抄报，搜集爱祖国的诗歌，散文，故事等。

学习过程预习导学搜集相关资料：、围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文），身边的爱国人物的故事2、编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。

3、围绕“爱祖国”搜集演讲稿。

4搜集描写中华儿女报效祖国、为国争光的和书籍。

家长签字：教师评价堂助学一、提出主题二、团队准备，合作汇报、自读口语交际的学习要求，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？2、要是本次回报圆满成功，最关键的是什么？3、分小组讨论确定汇报形式。

（1）、小组确定汇报形式，选一名同学主持动员组内同伴围绕主题展开讨论。

（2）重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责准备？那些成员展示？相互之间如何配合协调?4、分小组排练。

、分小组汇报展示。

（1）小组展示。

（2）其他小组评议。

（3）评比最佳表演奖、最佳团队。

三、堂总结这节你的收获是什么？拓展训练小组采用其他的方式进行汇报表演。

家长签字：教师评价。

六年级语文下册导学案
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3、讨论
(1 )
重点学 习 第二节。

(A )
圈岀最能体现红军战士英勇的词语。

(B )(补充《飞夺卢定桥》中有关资料，丰富学生认 识 。

反馈 展示 激励 点拨
组织展示
全班展示
1、小组内汇报交流
(1 )我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写下来。

(2)还有哪些问题不明白
1、
下面的 句 子， 说说你从带点的词语中体会到了什么？ 达标
“勇士们哪， 攀着 -一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！”
我 体 会 到
：
检测
2 、 “
在这 -Mr
央 雄 的
土 地上，我要高声歌唱！
假如你就是诗人,
站在铁索桥上，看到壮观的景象，想到英勇的红军，你会高声歌
唱：
板书设计：
教案反思：
红
火
光
铁索
弹雨
-Mr
央 勇无 畏
火网
六年级语文下册导学案。

六年级语文下册第一单元单元分析教材简析生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。

本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。

本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。

《文言文两则》通过《学弈》和《两小儿辩日》的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。

现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。

林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。

赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。

学习目标一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示;二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

注意事项本组导语点出了“人生感悟”的专题。

由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际•习作”和“回顾•拓展”中的学习、交流做好准备。

教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。

回顾拓展一教学目的1、交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的;也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。

2、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。

3、读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。

重点：回顾、总结、梳理读写知识和学生的体会感悟。

太空奏响《东方红》教学设计教学内容：《品德与社会》六年级上册第二单元日益繁荣的祖国主题二中华民族圆了飞天梦：太空奏响《东方红》教学目标：1、初步了解我国航天事业的发展状况，知道人造地球卫星的相关知识，了解人造地球卫星为人们生产、生活服务的相关知识。

2、培养学生搜集、整理、筛选相关资料的能力，探究问题、得出结论的能力。

3、激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业做贡献的远大志向。

教学准备：师生搜集有关航天技术的图片，人造地球卫星的资料。

一、教学过程教师出示“东方红一号”卫星发射的图片。

问：“同学们你们知道这些是什么吗？（学生回答）师：这就是1970年4月24日，中国第一颗人造卫星“东方红一号”。

升空的壮观场面。

同学们，你们想了解“东方红一号”卫星吗？这一节课我们就一起来学习“太空秦响《东方红》”板书：太空秦响《东方红》二、整体看书，感知主题（课本36、37页中的有关内容）对照教师的要求读课文自主学习（1）、天气预报和人造地球卫星有何关系？（2）、第一颗卫星发射时间，有何特点？（3）、人造卫星有何作用？学生谈从书上我知道了什么。

教师适时板书：时间：1970年4月24日地点：酒泉卫星发射中心名称：第五个发射卫星的国家重量：是苏、美、法、日第一颗卫星重量总和通过看书，使学生对教材有一个大概了解，进一步产生对人造卫星了解的渴望。

师：课前，我给大家布置了一个作业，让大家搜集一些有关人造地球卫星的资料，建议大家把课本内容和你们感兴趣的问题结合在一起，理出一条线索，这样我们就能有章可循了。

三、合作探究小组内合作探究，理出线索，完成导学案的题目第一颗人造为卫星发射的背景；“东方红一号”发射的有关情况；各式各样的人造地球卫星；地球卫星的用途。

（小组交流理出线索：先把课前搜集的资料在小组中进行交流，然后选出大家感兴趣的内容和课本内容联系紧密的内容，已备全班交流。

教师参与到小组讨论中，给予指导和帮助。

）四、交流展示提问:通过比较，你有什么想法？3、各式各样的卫星及用途学生谈谈人造地球卫星给自己的学习和生活带来的便捷。

6、北京的春节第一课时学习内容《北京的春节》第一课时学习目标1．学会本课的14个生字，正确读写由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。

知道老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

学法指导1、小组合作，探究交流。

2、互相质疑，大胆发言。

学习过程一、自学尝试1、初读课文，检查自学情况我会读：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩我知道：课文是按顺序写的，写到 ,重点写了、、的事，让我们感受到了北京春节的。

2、出示探究内容：（1）默读单元导读，了解单元内容，看看这组课文安排了什么内容？看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？（2）默读课文，想一想：北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表：2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，画出相关语句，并完成上表。

二、展示交流1、通过学生自主学习，把本课中的生词在班内进行交流。

2、在读通课文和读懂课文的基础上，说出本文的写作顺序，并知道文中写了哪几件事，说出它们的详略。

3、通过完成表格，进一步感受课文。

三、质疑点拨在这么多节日里，你感受到北京人的春节时候（热闹的，是忙碌的）选择自己感兴趣的内容说出来。

学习提示：划出自己感受深刻的句子，多读几遍。

交流：从中感受到这个节日有什么特点，从中品出怎样的年味？用自己的朗读读出自己的内心感受。

我仿佛看到了什么？你体会到了什么？四、反馈检测1.我会写我能写得又工整又漂亮。

fěi cuì guàng jiēáo zhōu biān pào( ) ( ) ( ) ( )zá bàn chū xún là bā suàn( ) ( ) ( )2.我会比我能比一比，再组词。

傲（）栗（）醋（）拌( )熬（）粟（）错（）绊（）3、理解填空课文是按顺序写的。

第二单元教学计划一、教材简析本组教材围绕“中华民风民俗”这一专题，选编了4篇课文：《北京的春节》、《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》，它们从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。

课文后面还安排的“口语交际”、“习作”、“回顾.拓展”。

二、教学目标1.知识与技能：2.学会本单元生字，理解每课出现的生词。

3.学生通过读书和收集资料，读懂课文内容。

4.学生在理解课文的基础上，体会作者是怎样谋篇布局、准确用词、生动表达，写出民俗特点的，并运用到习作中。

5.运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。

6.完成“口语交际”“习作”“回顾.拓展”。

7.教学本组教材时，一方面引导学生自学课文，了解课文所写的民风民俗另一方面指导学生利用多种渠道收集民俗风情的材料，并与其他学科内容联系，以扩展知识面。

教师在教学时还要注意单元各部分的内在联系，是本组课文的教学形成一个有机的整体。

8.了解课文所表现出来的不同地区、不同民族的风俗、吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

三、教学重点1.学生通过读书和收集资料，读懂课文内容。

2.学生在理解课文的基础上，体会作者是怎样谋篇布局、准确用词、生动表达，写出民俗特点的，并运用到习作中。

四、教学难点1.体会作者是怎样谋篇布局、准确用词、生动表达，写出民俗特点的，并运用到习作中。

2.运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。

五、教法与学法教法：引导学生自主、合作学习，指导学生扩展知识面，以便理解课文内容。

学法：自主、合作、探究，在读中领悟课文的表达方法。

六、课时安排《北京的春节》 2课时《藏戏》 1课时《各具特色的民居》 1课时《和田的维吾尔》 1课时口语交际与习作二 4课时回顾.拓展二 1课时6 北京的春节（第一课时）教学目标：1.使学生学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

第二单元教学计划单元教材分析：本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。

《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。

从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

单元教学目标：1.学习19个生字词，并识记杰出、修筑等词语。

2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段来理解课文内容。

3.体会本单元所涉及到的爱国志士的爱国热情。

单元教学重、难点：1.让学生通过理解课文内容，感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生爱国情感。

2.体会关键词句在表情达意方面的作用。

单元课时安排：《詹天佑》2课时《怀念母亲》2课时《彩色的翅膀》1课时《中华少年》1课时《口语交际·习作二》3课时《回顾·拓展二》1课时5.詹天佑（第一课时）教学内容：第一课时教学目标：1.学会本课生字词。

2.读通课文，初步感知。

教学重点：（宋体五号空两格分条罗列，使用序号 1.2.3.4.）教学难点：（宋体五号空两格分条罗列，使用序号 1.2.3.4.）学生活动单教师导学案【学习目标】1.学会本课生字词。

2.读通课文，初步感知。

【活动方案】课前准备1.了解有关京张铁路资料。

2.搜集有关詹天佑的资料。

活动一：知背景，揭课题1.你能说说你搜集到的有关詹天佑的资料吗？2.小组内交流自己搜集的关于京张铁路的资料。

2.师生交流补充詹天佑的资料。

活动二：识字词，理文脉1.轻声读文，读准字音，读通句子，通过查字典或联系上下文的方法理解难懂的词语。