2016年全国1卷高考作文题目及范文

2016年全国卷I高考作文题适用地区：河北河南山西江西广东安徽湖南湖北福建“唯分数论”之殇一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。

于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数?家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。

素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。

且说100分与98分有何显著差别?区区两分便能评定孩子素质高下吗?然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。

再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受“分数决定论”的蛊惑。

应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。

“分分分，学生的命根，”流传多年的戏言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争论分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在“分数至上”的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。

反观国外，欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。

不以分数论成败，还孩童以快乐童年，此当今之急也。

当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。

钱学森曾问到：“为什么中国出不了创新型人才?”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答案奉为圭臬。

以分数为学习的终极目标，必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。

学生只在乎自己的答案能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏、审视、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。

不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思考能力、创新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。

诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，但“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童?蔡元培曾说：“若想有好的社会，必先有良好的个人;欲有良好的个人，必先有良好的教育。

2016全国卷I高考满分作文：成绩如叶，勿一叶障目漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚;第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。

看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。

其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿因一叶而障目。

孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。

但在唯分数论的大语境下，孩子被要求拼命追求分数的提升，不能有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。

这和饲养速成鸡有何区别呢?让鸡不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律的。

孩子的成长需要经历幸福，更需要经受困难挫折，他在学习过程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步，懂得进步未必能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象，只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自己，从而开出人生之花，结出人生之果。

父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判?孩子似树，成绩如叶，家长勿因一叶而障目。

与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。

比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。

同样的，教师的教学不只有分数，还应该有理解与赏识，还应该有“诗和远方”。

教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。

再有，商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，会因这如一叶的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。

再如，过分注重GDP数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。

2016年全国一卷语文作文范文篇1：母爱是幸福世上的爱有千万种，但有一种爱像浩瀚的大海。

这种爱，使我温暖，像善良的种子在心底生根发芽，这便是母爱。

它像挥洒了一场细雨，使我茁壮成长。

在一声哇哇大哭中，我来到了这个美丽的世界，是您给予了我生命，在成长的岁月中，您含辛茹苦的照顾我，让我在阳光下茁壮的成长。

小时候，你用你那温柔的臂弯，保护着我安然的入眠。

现在，我长大了，到了上学的年龄，您不管风吹雨打，依然每天早上送我上学。

不管多么的疲倦，也坚持每天接我放学。

记得那天半夜，我生病了，您担心极了。

好不容易我打上了点滴，躺在病床上，您坐在我身边，摸着我的头怜爱地说“睡一会吧。

”一觉醒来，已经到了早上，只见您仍坐在我身边，双眼红红的，一看便是一夜没睡。

看着您憔悴的样子，我的眼泪一下落下来。

妈妈的爱让我多么感动啊！面对孩子，母亲是一座高高的山，无论你有多大困难，她总是依靠那高耸的身体为你遮风挡雨，令你心旷神怡。

这种爱比天空更广；比海水更纯洁；比枫叶更红；比时间更不朽。

青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。

而一个母亲的爱比它们都要长久。

我爱您，我的妈妈！我爱您，我生命中那朵最美丽的花！篇2：坚持就会成功在人生的道路上，总是弯弯曲曲的，挫折和困难总会一次又一次地降临每个人身上，谁能躲过它呢？面对着这重重的困难，我们唯有勇敢地战胜它，克服它，才能顺利地走过那布满荆棘的崎岖之路。

也许每个人都不会有一帆风顺的，也躲避不了应有的磕磕碰碰。

在人生的道路上，总是弯弯曲曲的，挫折和困难总会一次又一次地降临每个人身上，谁能躲过它呢？面对着这重重的困难，我们唯有勇敢地战胜它，克服它，才能顺利地走过那布满荆棘的崎岖之路。

也许每个人都不会有一帆风顺的，也躲避不了应有的磕磕碰碰。

据说，有三个人一同爬山。

而他们要爬的山特别高。

第一个人爬到半山腰，他最终抵不住炎热而退下去了；第二个人爬到三分之二的路程，最终抵挡不住劳累而下去了：第三个人不管天气的炎热和爬山的劳累，毅然爬了上去。

2016年全国1卷高考作文题目及范文2016年全国1卷高考作文题目及范文在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的2016年全国1卷高考作文题目及范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【作文题目】(适用地区：河北河南江西广东安徽湖南湖北福建山西)【范文】拒绝惟成绩是论的“实用主义”有这样一则漫画：两个孩子同时领回了考试成绩，一个得了满分受到夸赞，另一个因没有及格而受到批评;可在第二次考试，原本的满分学生退步受到责骂，不及格同学获得进步受到了表扬。

当我们解读这则材料，会发现不论是作者还是我们自己，都将成绩与奖惩联系了起来，可这样的“以成绩论英雄”真的是恰当正确的态度吗?我认为这并不可取。

Uber的创始人特拉维斯给出过这样一个“冠军理论”：面对逆境，要把一切置之度外，无论如何都要取胜，这就是成为冠军的意义，这样的“冠军思维”是一种鼓励人们努力拼搏，执著前进的人生态度，不可否认，它在许多人身处困境低谷时给予了有效的指引，但在这样一个竞争激烈的社会中，人人都会成为像第一个满分学生一样“冠军”吗?我们身处一个充满较量的时代，每个人都被督促着匆忙前进，仿佛只有不停地奔跑才得以实现超越，却很少有人自问一句“做冠军真有那么重要吗?”如果注定成王败寇，未得冠军者仅能成为败者，那么惨败的人生又有何意义，真正的'成功是对自我的肯定和超越，应是不断自我完善的历程，但绝非“惟成绩是论”的当代实用主义。

伦敦奥运会组委会回答过这样一个问题——比赛的意义在于什么，给出的回答是：学会获得成功，更学会体面有尊严地去失败。

我想，你我如竞争赛跑般的人生意义也在于此。

有价值的生命贵在勇于坦然面对成败得失，用成绩高低论成败未免太过狭隘了，更不是不成功便无用。

我们的生命是不断前进上升的过程，这其中会有许多或大或小如意和不如意，可真正决定生命质量的是我们以何种态度面对它，我们的社会用一种较为功利化的状态影响了我们，也影响了学校、家长的教育态度，我想我们更应明确的是，学习并非只是为了让我们披荆斩棘地去杀出一条血路，而最后却在头破血流中除了分数和成绩一无所获，无从寻找自己的价值亦或低估了自身的力量。

2016年高考全国卷作文范文四篇2016年高考全国卷作文范文四篇（源自网络）2016年全国卷一（河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建）：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。

作文下水文2篇岁月流逝诗心臻纯周华1.我站在骆驼面前，看它们吃草料咀嚼的样子：……它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

《城南旧事》里的英子看骆驼吃草料，甜美，稚气，烂漫，陶醉其间。

那样的童年，如暖暖的冬阳，躺在时光的河床，明亮成宽广的成长风景线。

（意图：英子般的童年温暖，令人眷恋。

与漫画中被分数左右的表情对比。

）2.多少人向往有温度的童年！3.100分，55分，进步了，退步了，就像封建君王具有生杀予夺的权力，这些考试分数、评价，具有控制喜乐忧伤的魔力。

100分，可以让小小少年油滋滋一整天，排名靠后了，可以让青春飞扬的年纪暮气沉沉，高考了，全社会为之屏气凝神。

分数，可以成为引发飓风的蝴蝶的翅膀，你敢轻视，也将是学子肩膀上不可承受之轻。

（意图：谈分数及涉及的评价，在现实中的影响之大，紧扣漫画内容。

）4.高考，作为选拔人才的相对公平的制度，自有其长期存在、全民看重的分量。

注重学业成绩，赢取高考胜利，争取更好的发展平台，本是正道。

但是，唯有高考，只有分数，会让学业成为成长中无法承受之重。

学生为了分数，忽视甚至拒绝集体活动，家长为了分数，漠视甚至扼杀孩子的天性，教师为了分数，压榨甚至剥夺学生休息时间。

更有人为了分数，舞弊、行贿等违法手段无所不用其极。

若如此，学生赢得了分数，最终也可能因为忽视正确人生价值观的培养，变成精致的利己主义者，唯利是图的商人，贪赃枉法的官员，十恶不赦的罪犯，甚至脆弱不堪的轻生者，那岂不是赢了高考，输了人生？（意图：指出只用分数进行比较评价的现象及危害。

2016年高考语文全国I卷作文3篇范文全国卷Ⅰ（适用地区：河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建）：“奖惩之后”。

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

漫画内容为一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分，却受到了批评；另一个孩子第一次考了55分，受到了批评，第二次考了61分，就得到了表扬。

要求结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

范文1：《分数背后的教育思考》在教育的舞台上，分数似乎一直是备受瞩目的主角。

正如材料中所呈现的那样，一个孩子第一次考了 100 分，得到表扬，第二次考了 98 分，却受到批评；另一个孩子第一次考了 55 分，受到批评，第二次考了 61 分，就得到表扬。

这样的奖惩现象，引发了我们对教育的深入思考。

从表面上看，分数的高低决定了孩子所受到的待遇，这似乎是一种基于结果的简单评判。

然而，教育的目的绝非仅仅是追求高分，更重要的是培养孩子的综合素质和健全人格。

对于那个从 100 分降到 98 分就被批评的孩子，也许他已经付出了巨大的努力，只是因为一点小小的失误或者题目难度的增加而导致分数下降。

但批评可能会让他感到失落和沮丧，甚至对学习产生恐惧和厌恶。

相反，那个从 55 分进步到 61 分就得到表扬的孩子，虽然分数依然不高，但他的进步应该得到肯定和鼓励。

这种鼓励可能会激发他更大的学习动力，让他相信自己有能力取得更好的成绩。

教育应该是一场温暖的修行，而不是冰冷的分数较量。

家长和老师不能仅仅以分数的升降来决定对孩子的态度，而应该关注孩子在学习过程中的付出、努力和成长。

每个孩子都有自己的特点和优势，有的孩子可能擅长逻辑思维，有的孩子可能更具创造力和想象力。

如果只用分数这一把尺子去衡量，就会忽略了孩子身上许多宝贵的品质和潜力。

比如，一个孩子可能在数学考试中成绩不佳，但他在绘画方面有着独特的天赋；另一个孩子可能语文作文写得不够出色，但他在体育场上却充满活力和激情。

2016全国卷1作文范文(共6篇)2016全国卷1作文范文(共6篇)【第一篇】：2016-2016 全国卷陈先生：您好！您的遭遇，我在网上略有了解。

我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。

我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。

下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。

敬畏自我的生命，此生无悔。

《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。

每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。

也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。

不由想起了那个“职业是是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他而说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。

敬畏与自己相关的生命，此生有责。

我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。

看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，在提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命。

陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。

敬畏【第六篇】：2016年新课标I全国高考作文题分析及例文015年新课标I全国高考作文题讲评分析及例文作文命题从内容上讲，突出“敬畏规则，尊重生命”的热点, 带有鲜明的时代色彩。

2016高考全国Ⅰ卷语文满分作文作文来源：2016高考全国Ⅰ语文卷作文题目：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

每一个生命都无须比较从我牙牙学语起，你便开始拿我和别的小孩比较，从中你得到了快乐和满足。

从我上小学以来，你便习惯拿我的成绩与别人论成败，为此你收获了自豪和荣光。

我曾劝你不要比，因为成绩优秀不代表一切，可你充耳不闻，认定我是你今生最得意的作品，是你最大的骄傲。

我曾反感你的比，因为我也有我的“短板”和自惭形秽，可你乐此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。

望子成龙，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎会不懂，只是——你可知道，再优秀的成绩也经不起比。

从来没有比出来的天才，只有比出来的笨蛋。

因为，这个世界没有“最”，只有“更”。

“最”是极限，是尽头，是止境；“更”是无穷，是进取，是新的希望。

人类之所以不断地挑战自己的潜能与极限，刷新一次次的成绩，打破一项项的记录，不就是因为信奉“没有最好，只有更好”吗？记得奥林匹克运动会“更快、更高、更强”的格言吗？记得被誉为“教授的教授”的陈寅恪先生说的“只要能学到知识，有无学位并不重要”的真言吗？我们实在无须时时与人比成绩较高低，做好自己便是王道。

看看民国时期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱穆等一大批自学成才的低学历的大师便知，强者从来只用实力说话，无须靠一纸分数或学历来证明。

你可知道，再美好的人生也经不起比。

毕淑敏说：“没有人能替代我，就像我不能替代别人。

”因此，无须拿连小板凳也做不好的爱因斯坦跟“发明大王”爱迪生比，不必拿考清华时数学只得了15分的钱钟书跟“数学天才”华罗庚比。

正如每一片叶子都是独一无二的，每一种人生也都是无与伦比的。

你要做的是尊重和欣赏，而不是比较和责难。

因为人生不是宫廷剧，更不是角斗场，非得要比得筋疲力尽，斗得你死我活。

人生曼妙的风景就在高低起伏、峰回路转之间，生命的精彩就在山穷水尽、柳暗花明之际。

全国卷I：奖惩之后（适用地区：河北河南江西广东安徽湖南湖北福建山西）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

进步与退步，表扬与批评，思考评价与发展的问题。

阅读漫画，结合材料的内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

解析：作文题的材料是一幅漫画，漫画作文大意为，一个孩子第一次考了100分，得了奖励;第二次考了98分，得了一巴掌。

另一个孩子第一次考了58分受到批评;第二次考了61分获得奖励，看图写作题目自拟。

漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。

从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。

语文考试结束后，广东省高考语文评卷组副组长、华南师范大学文学院副院长李金涛教授对作文题进行点评。

该漫画可以从三个层次来理解。

一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚;学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。

虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。

二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。

三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。

教育，是为优雅的前行潮阳一中语文老师钟玮漫画中，两个唇印与两个巴掌，在鲜亮的分数映衬下，显得格外刺眼。

假如穿超千年，孔夫子看到这幕，是会开怀一笑，亦或蹙眉不语？毕竟，我们向是不耽以最坏的恶意来揣测国人的。

分数有值，幸福无价，毕竟，在物欲横流的社会，仍需保有一份对不完美人生的敬意，我们，要学会优雅地前行。

诚然，学业重要，分数是衡量学业的重要手段，谁都不甘为人后，谁都愿金榜题名。

考试给了所有人以公平，也考验着人们不同的评价态度；学习给了普通人以机遇，也淬炼着我们不同的内心渴望，如果生活永远都如西西弗斯的周而复始的巨石，那种压迫感，自是社会难以承受之重。

2016年全国1卷高考作文题目及范文2016年全国1卷高考作文题目及范文2016年的高考已经过去了，下面是小编整理的全国1卷高考题目及范文，欢迎大家赏析!【作文题目】阅读漫画，结合材料的内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

【形式】材料作文(看图作文)【主题】评价标准的主、客观性之间的关系力求公正客观的评价被评价者：如何应对未必客观的评价标准【材料分析】画面中有2个学生，左侧的学生A第一次成绩是100分，第二次成绩是98分;右侧的学生B第一次成绩是55分，第二次的成绩是61分。

评价者(家长或者老师)在一次的评判中，给了学生A一个吻，给了学生B一巴掌，即褒奖了分数较高的学生A，批评了分数低的学生B。

但第二次的评判和第一次完全不同，学生A虽然取得较高的分数，但是由于成绩下降挨了巴掌，而学生B虽然分数差但是因为有了微小的进步获得了表扬。

【立意角度及素材】立意一：从评判者的.角度，言说这种标准的正确性——不是以静态停滞，而是动态发展的眼光来评价，在主观中具有一定的客观性，且这种标准在社会上拥有一定市场，易于鼓励努力向上的“后进”，督促自我满足的“先进”;立意二(推荐)：作为评判者，在评价任何事物的时候，都应该尽量坚守全面、客观、理性的原则，竭力摒弃个人的主观因素。

这种主观因素的体现，不仅仅是个人的好恶，也包含着一个人脑海中固有的印象。

作为评价者，尽管在评价时要参考评价对象既往的情况，但不能将具体的、个别的情况发展为一种概念性的印象，导致评价标准的模糊，而这难免会有“挫伤被评价对象积极性”或“鼓励被评价对象投机行为”的情况发生(比如“先进”者只是一时疏忽，而“后进”者此前未必努力，等等)。

而作为被评价的对象，要意识到这种评价标准(参见立意一)在社会上拥有一定市场的现状，可能在接受评价时会受到未必客观公正的待遇，这就提醒我们扬长避短，有效地利用现有的标准(“后进”者作为积极努力的动力，而“先进”者则应该更加谨小慎微)备注：立意二中有关被评价者的论述只是次要论述;作为次要论述，略一提及即可，只是一种补充，过于强调反而会伤及主要论点;如无把握，宁可舍弃。

2016高考语文全国卷1作文月色如洗，银光闪烁。

夜幕下的城市，仿佛披上了一层薄纱。

街灯点缀着整个夜空，宛如星星点点的小火苗。

沿街而行的人来人往，匆匆忙忙的脚步落在地面上，交相辉映成一幅繁忙的画卷。

我独自走在回家的路上，心里充满了对家的期盼。

不知不觉间，我踏入了一家书店门前。

这是一家老字号的书店，它看上去既朴实又古老，书香气息弥漫在店内外。

我进了书店，一股书香立即扑面而来，我顿时感觉自己仿佛置身于一个知识的殿堂。

书架上摆满了各种各样的图书，让人眼花缭乱。

我静静地走过书架，用手轻轻抚摸书籍的封面，仿佛与知识交流了一会儿。

在书店的一角，有一位老人正专心地阅读。

他穿着一身朴素的衣服，一头花白的头发，细皱的脸上满是岁月留下的印记。

然而，他的目光却明亮而有力，透露出满满的智慧和经验。

我不禁被他的姿态所吸引，走了过去。

我看见他摘下一副老花眼镜，轻轻地抚摸书上的字，仿佛在品味着书中所蕴含的深意。

我悄悄地坐在他的旁边，希望能够从他身上汲取一些智慧的养分。

老人抬头看了看我，微笑着轻声说：“年轻人，读书是一种修行，是一种心灵的洗涤。

在书中，你可以遇见许许多多的智者和先贤，学习他们的思想和经验，让自己更加明智和睿智。

”我点了点头，觉得老人说得很有道理。

他继续说道：“书是人类进步的阶梯，是我们智慧的源泉。

在你的职业生涯中，可能会面临许多挑战和困惑，但是如果你能保持阅读的习惯，不断学习，那么你一定能够不断提升自己，取得更好的成就。

”我听得如痴如醉，不禁感叹道：“读书真的是一段美好的旅程啊！”老人微笑着点了点头，继续专注地阅读着手中的书。

我起身，轻轻走出了书店。

走在回家的路上，我感到内心充满了智慧的光芒。

那位老人的话语深深地烙印在我的脑海中，让我明白了读书的重要性和意义。

我决心将读书视为一种日常生活的习惯，用知识来丰富自己的思想，塑造自己的人生。

月色依旧明亮，我步履轻盈地离开了书店，继续踏上前行的道路。

我相信，在书的指引下，我一定能够看到更广阔的世界，更光明的未来。

2016年普通高等学校全国统一考试(语文)1卷甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题 3分）阅读下面的文字，完成1～3题殷墟甲骨文是商代晚期在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。

殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。

甲骨文的发现证实了商王朝的存在。

历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记·殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的《尚书·盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。

因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。

甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。

特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。

论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。

甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。

因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记·夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构。

特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。

甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。

“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响。

1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。

2016高考满分作文(全国卷1)2016高考满分作文(全国卷1)一、2016高考满分作文(全国卷1)1.说尺子从100分到98分，挨一顿揍;从55分到61分，得一个吻。

这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边，许多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。

我们常说，要一把尺子量到底。

在现实生活中，应当说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。

我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了;而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。

惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。

每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。

奇怪的是干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失误也越多，得到的批评也越多，而那些看客，偶尔偷机取巧做做样子，就会名利双收。

甚至那些捣乱的，变得乖巧一些，就会让领导和一席众人皆大欢喜，心满意足。

惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量。

大家还记得北方小城那位舍粥的大嫂吗?每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日，不曾间断。

而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营：有人说老汉不该撒野，也有人指责大嫂不该掺沙子。

薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。

开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。

当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。

19名幸存者无一人去医院探视，更无人为他送行。

2016高考作文全国1卷作文题目（附范文）全国1卷作文题目：材料作文阅读下面的文字，根据要求作文。

"看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，缺少了静观云卷云舒的乐趣漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣、但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化。

却无法嗅到花果清香。

丛林气息。

从不同的途径去感知自然，自然似乎很"近";又似乎很"远";！要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，问题不限。

②不要脱离材料内容和含意的范围。

③不少于800字④不得套作，不得抄袭。

附范文感受自然风光眺望大海，平静的水面上插着一排排整齐的篱笆，还有一个在水面漂浮的小木屋，数只残破的小船，有鸟儿立在船上啄鱼虾。

这时，我想起了诗人韦应物的一首诗，情不自禁地朗诵起来："独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树明。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

";妈妈好奇地问："你朗诵这首诗干什么？";我指着水面上景色说："妈妈，你看这景色像不像诗的最后一句‘野渡无人舟自横’，妈妈说："像，真像！";我们顺着岸堤往前走，这时有一些鸟在海面的上空展翅飞翔，姿态优美，宽大的双翅优雅地一收一收，从容不迫，宛若一名绅士淑女。

我们开始找鸟飞起的源头，发现它们都是从红树林里飞出的，远处看去，绿色的一弯小岛上点缀着星星点点的白色，要不是亲眼所见那只鸟从里面飞进飞出，我真不敢相信那些都是鸟。

这时，走来了一位工作人员，我连忙跑过去指着落在近前的一只鸟问他："叔叔，这是什么鸟呀？";工作人员说："这叫黑脸琵鹭，是一种涉禽，具有很长的黑腿，适于涉水行走。

由于它全身羽毛白色，嘴黑色，形状长直而上下扁平，呈琵琶状；它的额、脸、眼周、喉等部位也都呈黑色，所以叫"黑脸琵鹭";，"黑脸琵鹭";全世界仅存800多只，到深圳红树越冬的每年约有200多只，所以十分珍贵。

2016高考语文全国卷1作文范文参考：传统文化与现代社会。

随着社会的发展，传统文化在现代社会中逐渐失去了它的地位。

然而，我们不能否认传统文化在现代社会中的重要性。

传统文化是我们民族的根，是我们民族的精神支柱，是我们民族的文化底蕴。

传统文化对于现代社会的发展有着积极的影响，它不仅可以为现代社会提供宝贵的精神财富，而且还可以为现代社会的发展提供有益的借鉴。

因此，我们应该重视传统文化，传承传统文化，发扬传统文化，使传统文化在现代社会中焕发出新的生机和活力。

首先，传统文化是我们民族的根。

传统文化是我们民族的根，是我们民族的精神支柱，是我们民族的文化底蕴。

传统文化是我们民族的根，它承载着我们民族的历史和文化，是我们民族的精神支柱，它激励着我们民族前赴后继，是我们民族的文化底蕴，它为我们民族的发展提供了丰富的文化资源。

因此，我们应该重视传统文化，传承传统文化，发扬传统文化，使传统文化在现代社会中焕发出新的生机和活力。

其次，传统文化对于现代社会的发展有着积极的影响。

传统文化不仅可以为现代社会提供宝贵的精神财富，而且还可以为现代社会的发展提供有益的借鉴。

传统文化是我们民族的宝贵财富，它蕴含着我们民族的智慧和精神，是我们民族的宝贵财富，它激励着我们民族前赴后继，是我们民族的宝贵财富，它为我们民族的发展提供了丰富的文化资源。

因此，我们应该重视传统文化，传承传统文化，发扬传统文化，使传统文化在现代社会中焕发出新的生机和活力。

总之，传统文化是我们民族的根，是我们民族的精神支柱，是我们民族的文化底蕴。

传统文化对于现代社会的发展有着积极的影响，它不仅可以为现代社会提供宝贵的精神财富，而且还可以为现代社会的发展提供有益的借鉴。

因此，我们应该重视传统文化，传承传统文化，发扬传统文化，使传统文化在现代社会中焕发出新的生机和活力。

高质量仿写：传统文化与现代社会。

随着社会的不断发展，传统文化在现代社会中逐渐失去了它的地位。

然而，我们不能忽视传统文化在现代社会中的重要性。

（原题回放）写作（60分）18.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

勿以点点沉浮论英雄“爱其子，择师而教之。

”今人之于古人，更为注重孩子的教育。

然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。

父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。

分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。

仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。

高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。

单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。

《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。

”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。

孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。

孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。

而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。

古人云，“爱其子，则为计之深远。

”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。

考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。

父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。

父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。

曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。

2016年高考语文全国课标卷I标杆作文一篇（58分）让教育如春风拂面在中国这片广博的土地上，匍匐着亿万持笔静心、渴望登上象牙塔的学生，与他们同样摩拳擦掌的，还有他们的父母。

台湾“虎爸”的风头未过，“狼妈”的热潮又起。

令人啧舌的“棍棒教育”过后，我们逐渐反思，究竟该用怎样的教育方式，培养祖国的花朵？满分则收获鲜花和热吻，低了几分便是拳头和巴掌。

另一边，截然相异的态度唯一的决定原因也只是一根“及格线”。

看似夸张的漫画背后，折射出的是现代某些家庭中教育思想的僵化和病态。

“嗜分如命”的教育现状强烈呼唤“如春风拂面”的新式教育。

“让教育如春风拂面”，是近年来一位女教育家提出的教育理念。

“春风化雨”的温柔教育褪去了“棍棒教育”的凶恶外表，让孩子们看见“天下父母心”、“殷殷师长情”。

美国著名的“N+1”教育也近似如此。

比如对漫画中拿了98分满脸沮丧的孩子说“你已经很棒了，再多2分就十分完美。

”这样的教育效果定远胜于的“巴掌言情”。

就连言辞犀利、冷酷如霜雪的鲁迅先生和木心老人，遇到虔诚的学子，也一改往日严肃面容，掏出一片赤诚之心来。

鲁迅的文学，温暖了多少“在灯下扑火”的“花心精致的英雄雄们”。

木心的关切之语，也让学子真正感受“春风化雨”的温暖细腻。

教育，不是靠一时的恐吓暴力，而是长期的温暖陪伴、轻柔抚摸，让人真正感到教化的力量。

宋词研究领域的泰斗，叶嘉莹女士，也同样是一个温和的教育者。

她的学生们回忆：“叶生生字迹隽秀工整，谈吐温和，气度不凡。

和她争论问题，她也是总是不急不徐，慢慢回答。

让人虚而往，满而归。

”“春风”一如叶先生本人，给人莫大的心灵鼓励，予人莫大的思想启迪。

当今社会，看上去波澜不惊，内部却杂草纷芜。

教育这块净土，难免良莠不齐，而让每个孩子生活在春风之下，享受“风乎舞雩”的温暖教育，是太重要的话题。

但若要施行，也并非难事。

父母在家中，不是紧盯着卷面分数、学校排名，而是睁大眼睛找找孩子的优缺点，共同帮助孩子进步、进步有奖励，犯错有劝诫。

2016全国高考新课标卷1满分作文【作文题目】18.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

【材料解读】2016年新课标Ⅰ卷的作文材料是一幅漫画。

漫画类材料作文，说简单也不简单，说难也不难。

说简单，是因为只要把握了漫画的正确的、核心的寓意，作文的观点也就迎刃而“立”了。

说难，是因为漫画的寓意并不容易把握，特别是漫画的各种符号所代表的精神寓意。

《汉典》解释“漫画”为：“抓住人物特点，用夸张或歪曲的手法呈现，以产生滑稽讽刺的绘画。

笔法简单，不拘形式，題材自由变换,或出于想象,或掇拾时事,或描绘片段人生,而以趣味为主。

”根据漫画的这些特点，我们可以总结出读懂漫画的几个方法：首先，由于漫画“笔法简单”，线条单一，往往只是事物或人物轮廓的勾画，那就更需要读者还原线条背后丰富的意蕴。

其次，由于漫画是运用夸张或歪曲的手法呈现的艺术，某些符号必定与现实生活中的真实事物与人物不符，那就需要在漫画与现实生活之间建立某种必要的联系，从而读懂漫画。

再次，由于漫画往往与人物（或拟人化的人物）有关，那就需要读者把握人物的外在的行为、动作、表情、语言等，并且透过现象，把握人物的性格甚至内心世界。

最后，漫画往往是对现实的“疏离性观照”，对现实往往充满了讽刺或批判。

那就需要读者善于把握漫画所讽刺、批判的社会现实，在此基础上得出正确的结论。

对于高考Ⅰ卷中的这幅漫画，笔者认为需要注意以下细节：第一，该漫画其实是由两部分构成，每一部分是由两个人物组成。

第一部分是，一个孩子拿着100分的成绩单，眉开眼笑，脸上有爸爸妈妈亲吻过的痕迹；另一个孩子拿着55分的成绩单，愁眉苦脸，脸上有印迹清楚的巴掌印。

第二部分正好相反，第一个孩子拿着98分的成绩单，愁眉苦脸，脸上有印迹清楚的巴掌印，第二个孩子拿着61分的成绩单，眉开眼笑，脸上有爸爸妈妈亲吻的痕迹。

其中，四个分数、两个唇印、两个巴掌印所代表的意义，需要考生首先把握。

第二，该漫画的两个部分是一个整体，而且两部分之间构成了对比关系，这就需要考生综合两个部分的信息，切不可人为割裂二者之间的关系。

高考作文：2016年高考全国卷I优秀作文及点评（四篇）树成荫，容一叶落百花齐放，春光无限，何求不败之颜？绿树成荫，夏光灿烂，我容一叶之残。

不汲汲，勿求全，宽容一个美丽光环上的污点，许她美丽依然。

进步之人拼搏进取，是该收获鲜花与掌声；持久高立，一时失足，并无大过，仍在云端，为何却只有他人的不满与泪水相伴？我们常念厚德载，物宽容待人，我们用平等眼光看待曾入狱之人，却为何面对屠呦呦握青蒿救助无数生灵，唯怨其抓住名利不放？面对成龙将中国功夫发扬光大，独见其育儿之过？朋友，你听见你的委屈，明白你的期望，知道你梦中完美的精神领航，可怎忍心让一棵树因你见一叶落的叹息而悲戚？时代需要伟人，需要心灵坐标引我们走向和谐的远方，但纵然如曼德拉般照亮一个时代的领袖，亦有其年少轻狂，方法不当的时刻。

我们已很宽容博大，但唯需给高处之人一水温柔宽容的注视，他们虽外在如此强大有力，亦有同你我一样的柔软内心。

树成荫，一叶落，生机不变；人高立，坠一寸，便也无妨。

李清照曾不满苏东坡之词偶不合音律，但无妨他大江东去的慷慨激昂；《怀仁集之圣教序》字字珠玑，无懈可击，可王羲之偶尔有的败笔，不遮其书圣的辉煌。

时时皆出彩，则无以显其精彩；偶有一叶落，不失为人生的一笔华章。

站在高处，便已足够寒冷，让我们用宽容给他们一个温暖胸膛，宽容勿求全之伤。

古语云：人恒过，然后能改。

一点过错无伤大雅，改过之后，一切依然是美丽模样。

张小三（娴）亦言：我在十五的缺憾中发现了更美，因它更是它。

一个无缺点的楷模即便光辉艳丽，唯缺人性之闪光。

宽容视之，世界会是一幅绝美画卷。

我们欣慰，我们仍在希望，我们给犯过入狱之人温暖教育，给失利之人平等竞争机会，我们亦可宽容顶尖科技人才的一点过失，名人一次无意，以宽容之心暖人，怎会和谐之光？树成荫，我容一叶落，不让人独伤。

宽容已悄然滋长，我已看到和谐的圣光！【点评】树成荫，容一叶落【标题使用了象征手法与对比手法，以荫与一叶落分别象征大局成功与局部有瑕疵，大局与局部形成了对比。

2016年高考全国卷I作文题目、范文分析2016年高考全国卷I作文：奖惩之后（适用地区：河北、河南、山西、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

对这幅图，你应该有两个步骤的分析。

第一步：上面，100分（表示满分吧）脸上有吻痕（表示得到奖励），55分（表示不及格）脸上有巴掌印（表示被惩罚）。

很简单，很自然！无异议。

第二步：下面，颠倒过来了：得了98分的学霸被打了，因为退步2分；得了61分的学渣被奖励了，因为涨了6分，及格了。

上下两幅图合起来看，整个漫画可总结出两个思路：第一个是教育：分数提高就换来奖励，退步就是惩罚，这样的教育正确么？行得通么？第二个是评价标准：评价的应该是绝对分数，还是进步与退步？哪一个公平？这两个思路，每一个都可以选择赞同或者反对，皆可立论，只要你言之有理。

尺子（1）从100分到98分，挨一顿揍；从55分到61分，得一个吻。

这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边，许多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。

（2）我们常说，要一把尺子量到底。

在现实生活中，应当说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。

我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了；而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。

惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。

（3）每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。

奇怪的是干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失误也越多，得到的批评也越多，而那些看客，偶尔偷机取巧做做样子，就会名利双收。