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龙源期刊网 作文教学“一拖三”作者：来源：《黑龙江教育·小学》2016年第12期1.习作表达“一拖三”。
在进行某项习作技能的教学时，必须对学生进行3次以上的同类练习。
如课文《郑成功》中有个战争场面的描写，在教学时，不能只是让学生知道什么是场面描写、场面描写要注意的要点，也要引导学生回忆一些场面，让学生在课堂上进行场面描写的练笔。
在下面的教学中，必须有计划地进行练习，一周一次，两周一次，一月一次，在不断的复习、练习中形成技能。
2.语言积累“一拖三”。
在语文学习中，发现优美的词句，教师往往让学生积累收藏，以便在今后的表达中运用。
但不能只积累一词一句，还应顺势引导学生发现并积累这一类语言。
如教学《长江之歌》时，笔者引导学生理解课题中的“之”是“的”的意思，“长江之歌”就是赞美长江的诗歌。
接着笔者问学生还有哪些四字词语中的“之”是“的”的意思，学生思考后说出了“千里之外” “无价之宝”“缓兵之计”等词语。
3.理解感悟“一拖三”。
在教学《三打白骨精》时，笔者引导学生思考，为什么要写三打而不是一次就把白骨精打死。
学生经过讨论，知道了三打能突出白骨精的狡猾和孙悟空的除恶务尽，同时，也能使故事情节一波三折，跌宕起伏，吸引读者。
接下来笔者问学生在名著中还有哪些带“三”的故事，学生说出了“三顾茅庐”“三气周瑜”“三打祝家庄” “刘姥姥三进大观园”等，学生通过多次感悟，真正理解了这种写法的精妙。
4.语言运用“一拖三”。
在进行课文学习时，发现好的表达方法，不仅要引导学生理解，更要引导学生运用。
运用一次是不能掌握其方法的，必须多次练习运用。
如学习《我爱你，中国》，为了让学生掌握总分结构的诗歌写法，笔者先引导学生运用总分结构从“物产丰富”“大好河山”等方面仿写一段，然后引导学生写一段赞美老师的诗歌，再写一段赞美校园的诗歌，同样，还可以用总分结构写一段赞美家乡的诗歌。
（江苏省镇江市新区实验小学吴民益）。
我爱你祖国演讲稿(15篇)我爱你祖国演讲稿1敬爱的老师、亲爱的同学们：今天，我非常的荣幸，能够站在庄严的国旗下为大家演讲。
中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵。
爱国，是一个神圣的字眼，在历史发展的曲折过程中，爱国主义历来是我国人民所崇尚的。
进入二十一世纪，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音！爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，而爱国教育无疑是最重要的教育！回顾中华民族的历史长河，无数为国家抛头颅、洒热血、无私奉献的民族英雄至今活在我们心中。
古代，有南宋的岳飞，明代的戚继光，郑成功……近代以来，为了保卫国家，反抗帝国主义的侵略，更是有许多仁人志士为捍卫民族主权而慷慨就义。
新中国成立以后，有很多杰出人物，如邓稼先、华罗庚、钱学森等等，他们放弃国外荣华富贵的生活，回到贫穷的祖国来，为国家的现代化建设贡献自己的力量。
这些人的光辉形象和他们可歌可泣的动人事迹，永远激励着每一个中国人奋发向上！爱国精神，是不分国界的。
不仅在中国，在世界许多国家中，爱国教育也是极受重视的。
我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。
因此，我们更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。
爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。
亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的万里学子吧！我爱你祖国演讲稿2各位老师同学：大家好！当我们站在操场上注视注视着那鲜艳的五星红旗冉冉升起，相信大家的心中都涌起无比自豪、无比骄傲、也无比神圣的感情。
我们的祖国风景优美、物产丰富，有____的哈密瓜、葡萄，内蒙古的牛奶，江苏的银杏奶茶……，祖国不仅物产丰富，风景也很优美。
我们江苏省的花果山玉女峰突兀挺拔，岩石秀润光洁，峰顶草木簇生，犹如一个亭亭玉立的少女；雄伟的万里长城，像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒；美丽的京杭大运河，像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边；还有圆明园、南沙群岛、钓鱼岛、庐山、古城西安……，祖国向世界人民展现国一幅美丽的画卷。
我爱你中国作文400字篇一：振兴中华(400字)作文精选作文:振兴中华(400字)作文初秋的早晨，静坐在小院中，耳畔响起了那首经典不变的歌曲，名叫《我永远我爱你中国》：无论我在世界那个角落，这就是我心最真的诉说，无论我在世界那个角落，只有你是生命灿烂的星座。
黄河长江，奔腾万里，哺育了一个辉煌的民族！在这辽阔的土地上，一代又一代的炎黄子孙有自己的双手创造了灿烂的东方文明。
但是我们不会忘记，祖国母亲曾经也倍欺凌和侮辱。
我们中国人忘不了圆明园的火光，忘不了公园门囗华人与狗不得入内的牌子，忘不了中国人上东亚病夫的帽子，忘不了南京三十多万同胞的鲜血染红了长江&& 今天，是祖国妈妈的一百岁生日，遥望70史。
那是我们中国人最开心，也是最骄傲的一个日子。
那时56个民族的鲜花齐绽，56个名族大声歌唱，56个礼炮齐放。
那时你向世界宣告：中华人民共和国成立了。
再看今朝，我们的祖国母亲已经屹立在世界的东方。
经济的崛起，人们的生活水平日益提高，科技的发展，神洲七号的陈功的发射，太空地球的互动课堂，无不显示着祖国的强大。
六年级:helin 篇一：振兴中华作文征文中华复兴路，你我肩并肩在世界的东方，站立着一只永不衰败的雄鸡。
它雄赳赳、气昂昂地朝着太阳，从古猿人到尧舜禹时期，从唐宋元明清到二十一世纪的社会主义，它，就是有着五千年历史的文明古国——中华人民共和国。
在历经坎坷、曲折之后，中国依旧挺直脊梁屹立在世界的东方。
忘不了，忘不了岳飞！是他力主抗金，为中华民族的文明绵延至今起到了不可磨灭的作用。
忘不了，忘不了林则徐！是他虎门硝烟，显示了中华民族反抗外来斗争的坚强意志。
忘不了，忘不了郑成功！是他收复台湾，维护了祖国领土的完整，捍卫了中华民族的尊严，并且证明了台湾自古是我国领土不可分割的一部分......忘不了，忘不了中国来了马克思主义。
在中国共产党的领导下，全中国人民历经了长达八年的抗日战争，终于赢得了最后的胜利。
根据课文内容填空（第一单元）1、读了《我爱你啊，中国》，一些风格独特的山川胜地让我们联想到相关的俗语名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫绝，所以人们说：“，”；杭州西湖，浓妆淡抹，秀丽无比，难怪说：“，。
”呢；安徽黄山，云雾飘渺，风光无限，所以说“，”。
2、《把我的心脏带回祖国》一文中，“我“指的是（国家）音乐家。
这篇文章主要表现了主人公的高贵品质。
我国也有这样的音乐家如：、。
3、《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功) 、的伟大功业，歌颂了郑成功的和。
我知道中国历史上还有这样一些民族英雄：。
4、载歌载舞：载：又、且。
负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
悲愤欲绝：欲，将要。
绝，死亡。
与世长辞：辞，告别。
生死（）关（惴）（惴）不安惴，忧愁，恐惧脱（颖）而出颖：尖子大名（鼎）（鼎）鼎鼎，盛大的样子。
形容名气很大节衣（缩）食缩：减少5、爱国诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥◇生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照根据课文内容填空（第二单元）1、1、《负荆请罪》这篇课文是个，课文是根据历史故事第三部分而改编的。
这个成语的意思是背着荆条去请罪，表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。
故事发生在_______（时间），说的是赵国的_______用_______方式向_______请罪的事。
现在常用这个成语表示______________________。
剧本共分为____幕；第一幕侧重写的人物是________，第二部分侧重写的人物是________。
剧本开头先写明_______、________和_________。
剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本通过写人物对话，讲了____________________________________故事。
从中可以看出蔺相如的深明大义，顾全大局，廉颇的知错就改，爽直磊落。
2、《爱之链》这篇课文赞扬了，告诉人们一个生活道理。
我爱你，中国内容标准三4.6 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展。
了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
三1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学目标（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
（二）能力：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。
（三）知识：了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
教学内容分析本项目旨在引导学生把自己对“小家”的热爱进一步上升为对祖国大家庭的热爱，通过引导学生认识祖国河山壮丽、历史悠久、文化灿烂，了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了华夏文明，结下了密不可分的兄弟情谊，从而激发学生热爱祖国、维护民族团结的情感，教育学生认同民族文化、继承民族精神，树立报国之志。
本项目共安排了导言和两个层次的内容。
导言由两段文字组成，第一段用一句歌词引导，指出伟大的中国是我们共同的家。
接着用简明的语言指出本课与上一课的联系：我们不仅要爱自己的“小家”，更要爱我们共有的家——中国；第二段先用充满激情的文字和富有感染力的排比句点明本课的主题，然后提出探究问题，导入新课。
本项目的第一层次“可爱的祖国”，首先引导学生认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化，借以感受我们伟大民族厚重的文化底蕴，以激发学生的民族自豪感和自信心。
其次用一段正文对整个层次进行了归纳提升，并对学生提出要求：“要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整”、“热爱祖国的历史和文化，提高民族的自尊心和自信心”，从而点明了本层次的思想教育目标。
我敬佩郑成功300字作文范文读《郑成功》这篇课文的时候，我对郑成功很敬佩，因为他收复台湾、建设台湾作出了伟大的功业，是我们永远也不会忘记的。
所以我对郑成功很崇拜。
从这篇课文中我明白了一个道理，只要有必胜的信心，就一定会胜利。
就像祝穆所说：“只要功夫深，铁杵磨成针。
只要不灰心，石头也会变成金。
”我热爱赞扬郑成功，他不仅收复了台湾，他还为台湾建设作出了巨大的贡献。
郑成功收复台湾后，大力发展生产，同时还开办学校，高山族子弟读书可以免除徭役。
由此，我感到郑成功他那种为国为民着想的民族精神，很值得我们学习。
他是我们的榜样，是我国伟大的民族英雄。
我有许多的老师，其中最疼我们的是班主任李老师。
李老师比我妈妈大一点，每天晚上都认真备课，经常很晚才睡。
李老师非常漂亮，时不时脸上会露出微笑。
她非常疼爱我们。
一次，我的同学不小心把脚摔流血了，李老师非常着急，便亲自把那个同学扶到医务室，让医生悉心照料。
李老师的行为，至今仍让我们感动。
李老师非常严肃。
一天，她在讲课文时，一个同学正在课桌下津津有味的玩耍着玩具，老师瞪了他一眼，他便放下玩具和我们一起专心致志的听讲。
可是不一会儿，那个同学又拿起玩具，认真的玩耍起来。
老师怒发冲冠，大声说到：“古瑞（同学的名字），今天下午你留下。
”说完，老师又津津有味地讲起课来。
那天下午，老师教训了他一顿，果然第二天，他上课认真多了。
李老师很关心我们。
一次，老师发现一个同学本子上有很多作业都没有做，便立刻给他的家长打电话，说老师要留他补作业。
第二天拿上来看，没有做的全补上了，而且没有一个错，我们都很佩服他，问他是怎么回事，他说：“老师的耐心真好，把我留到六点钟都不嫌累。
”我们哄堂大笑，说：“不是老师耐心好，是老师非常关心你。
我的老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
“想要国家富强，不可置海洋于不顾。
财富取入海，危险亦来自海上……一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。
”这是郑成功的一句名言。
他为了收复台湾，为祖国作了很大贡献。
我爱你，中国
一、教学目标：
情感态度价值：认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国，维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
能力：培养学生运用历史，现实材料分析问题，归纳问题的能力以及搜集材料的能力。
知识：了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家。
各民族之间形成了不可分割的血肉关系，初步认识民资精神的内涵和意义。
二、重点难点：
重点：教育学生认同民族文化、继承民族精神，树立报国之志
难点：激发学生爱国热情，把自己对“小家”的热爱进一步上升为对祖国大家庭的热爱三、课前准备：
学生准备：搜集反映壮丽山河、灿烂文化的图片或事例。
教师准备：搜集歌曲《我爱你，中国》、奥运会开幕式等音像材料；民族团结的事例。
五、板书设计：
我爱你，中国
一、可爱的祖国
1、祖国幅员辽阔，山河壮丽
2、祖国历史悠久
3、祖国文化灿烂
二、56个民族是一家
1、历史上56个民族相互交往，相互支持
2、今天，各民族更是相互团结，相互支持
3、民族团结对青少年提出的要求。
祖国我爱你演讲稿6篇祖国我爱你演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我怀着激动的心情站在这为大家演讲，我要讲的主题是《祖国，我爱你》。
翻开中国五千年的历史，世界上最长的古代防御工事——万里长城，但它还是挡不住洋炮的弹片。
屈原抱石投江，为了祖国；黄继光用自己的身体挡住了敌人的火力点，为了祖国；郑成功收复台湾，还是为了祖国……“我爱祖国”这四个大字深深地刻在了中华儿女的心上。
今天，耻辱已经成为历史，五星红旗再次高高升起，中华人民热血沸腾，在各自的岗位上创造出新的辉煌。
今天我要对着中国的蓝天大声说，“祖国，我爱你！”谢谢大家。
祖国我爱你演讲稿篇2敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《祖国，我爱你》。
“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华……”我每当听到了这首让人哭的歌，心里总是心潮澎湃、热血沸腾。
我觉得祖国就是母亲，祖国就好似母亲那样伟大，每一位母亲对孩子就像对待花儿一样爱护!你看那儿!祖国用她那江河卤汁来哺育了我们;祖国用她那宽阔的胸怀来拥抱着我们。
历史上，有多少位儿女是那样的热爱祖国，就像爱自己的母亲一样。
屈原抱石投江，为的是祖国;文天祥慷慨悲歌，为的是祖国;陆游作诗《示儿》，为的是祖国;谭宩同面对刀俎，面不改色，他念念不忘的也是祖国啊!为了祖国，一代一代英雄儿女献出了自己宝贵的生命。
因此，我们要记住周总理所说的那句话：“为中华之崛起而读书”!谢谢大家!我的.演讲完毕!祖国我爱你演讲稿篇3亲爱的同学们：大家好！今天来我演讲的题目是《我爱你，亲爱的祖国》。
我们的祖国母亲，哺育着广袤的神州大地。
以前的中国是一个非常弱小又贫穷的国家，现在的中国是一个巨大而又富裕的国家。
以前，世界全是硝烟，而现在世界是和谐的，不再有弹片袭击我们中国，因为现在科技正一步步的发达。
昨天晚上，神舟七号已经上了太空探索宇宙的奥秘！现在中国已经发射到了七号，不久的将来会有十七号、二十七号。
我爱你中国读后感（优质5篇）1.我爱你中国读后感第1篇合上《我爱你中国》这本书，一幅幅历史画面依旧在我眼前闪动，使我不禁为我是中国人感到骄傲！1949年10月1日，中国人民经过无数困难，用鲜血和生命换来了中华民族的独立解放，中国逐渐走向富强。
1978年，党的十一界三中全会又谱写出春天的故事，改革的春风吹遍大江南北，我们走上一条富民强国道路。
三十多年来，我们的祖国日新月异，日益繁荣昌盛，取得了举世瞩目的伟大成就。
“神舟五号”到“神舟七号”，我们的飞天梦想成为现实；2008年，北京奥运会的无与伦比又让世界惊叹；2010年，上海世博会，更是向世界展示了我国的实力。
中国，逐渐走在了世界的前沿。
新中国的历史，是一部腾飞的历史，中国迈着坚强有力的步伐，一雪“东亚病夫”的耻辱，走出了一条繁荣昌盛的道路。
我骄傲，我是中国人！虽然，长江洪水、非典疫情、特大雪灾、汶川地震，一次次的灾难考验着我们，但灾难没有压倒我们，却让全国人民空前团结，众志成城。
歌里唱得好“不经历风雨怎么见彩虹。
”正是靠着坚强的毅力和钢铁的意志，同舟共济，不屈不挠的精神，我们把一个个困难踩在脚下。
而这些精神也将激励着中华儿女以新的姿态大步走向未来。
我骄傲，我是中国人！而我作为祖国未来的接班人，会继承和发扬中华民族的伟大精神，为国家的腾飞贡献力量。
我坚信，我们的祖国未来会更加辉煌灿烂！2.我爱你中国读后感第2篇读完《我爱你中国》，我思绪万千。
六十年，祖国风风雨雨，成果卓著辉煌。
有人说：祖国用江河的乳汁哺育了我们；有人说：祖国用宽广的胸怀包容着我们。
作为一名小学生，我只一味享受“母亲”给我们的关爱，何曾掂量过祖国在我们心中的分量？何曾想过如何去热爱祖国，报答祖国？祖国，我想对你说，我们爱你！您是世界东方的一朵花，婀娜多姿，朝气蓬勃。
您有美丽的容颜，一望无际的草原是您的衣裳，巍峨高耸的五岳是您的装饰品，蜿蜒盘旋的万里长城是您的金腰带，笔墨纸砚铺陈历史的灿烂，秦兵马俑展现昔日辉煌；您有丰富的内涵，唐诗、宋词、元曲源远流长。
小学语文六年级上册第一单元教学设计【单元教材分析】第一单元主题：心中有祖国。
包括《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》四篇课文及一篇习作、一个练习。
选文文质兼美，题材、体裁、风格丰富多样，既弘扬了优秀的民族传统文化，又散发出浓厚的时代气息，表达了古今中外的不同类型人强烈的爱国情感。
学习这些课文，能够点燃孩子们的爱国激情，在喜与悲的精神碰撞中，产生一种为国奋发向上的责任感。
《我们爱你啊，中国》赞美祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，讴歌祖国勤劳智慧的人民，民族精神伟大及改革开放取得的巨大成果；《郑成功》介绍了民族英雄收复台湾，建设台湾的伟大功业，塑造出智勇双全一代名将的高大形象；《把我的心脏带回祖国》讲述了波兰音乐家肖邦深怀思乡之情，亡国之恨忘我工作，最终客死异国他乡的故事，展示了文艺工作者特有的爱国形式；《闻官军收河南河北》、《示儿》则就收复失地、祖国统一这一问题抒发了诗人的喜与悲。
【教学设计思路】该单元精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。
课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。
品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。
为达成这些目标，我们对本单元的教学内容进行整合与拓展，形成了“1﹢3﹢X”的单元阅读体系。
通过对“1﹢3﹢X”的单元阅读内容的教与学，提高独立阅读能力，积累语言，激发爱国情感，全面提高学生的语文素养。
“1”是指把四篇课文中比较有代表性的《我们爱你啊，中国》作为精读课文。
课时教学案学校：青岛李沧路小学教学设计：王翠洁课题：1.我们爱你啊，中国（第一课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料，激发并丰厚学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教学难点：理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。
教学过程：一、导入。
1、引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。
（同学们，你们都到过祖国的哪些地方？能把你的所见所闻说给大家听听吗？当时你的感受如何？）引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌。
板书课题：1、我们爱你啊，中国！指导学生饱含深情地齐读课题。
二、检查交流预习情况1、出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
指导书写难写字。
（根据自己班级情况确定）2、小组交流自学收获，梳理质疑。
3、班级交流三、学习第一段1.齐读。
理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2.思考：（1）这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？3.指导有感情地朗读。
四、学习第二段1.学习第2小节。
(1)朗读并理解词语：清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔（2）读了这几句，你仿佛看到了什么？(3)用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。
(4)除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。
(5)有感情地朗读，背诵。
(6)小结学法：朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，练习背诵。
用同样的方法自学第3—6节，再交流讨论，教师适当指导补充。
第3节：介绍祖国名产。
着重理解：醇美光洁绚丽巧夺天工第4节：各民族有代表性的风物。
结合图或录像简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。
理解词语“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。
结合图片介绍战国编钟。
理解：“新歌”指什么？“滚滚春潮”、“希望之火”又各是什么意思？第6节：伟大的民族精神。
理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄”反映了中华民族怎样的精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神。
2.朗读第3—6节，进一步体会祖国的迷人可爱。
练习背诵。
五、学习第三段1.朗读第7节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的？2.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。
（总结全诗、呼应开头、深化主题）3.齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
六、朗读、背诵全诗七、作业1.朗读并背诵课文。
2.利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某地特产、古老的历史文物等，向同学们说说，共同感受一下祖国的地大物博、历史悠久，以进一步激发爱国之情。
附板书：1 我们爱你啊，中国山河壮丽幅源辽阔物产丰富民族团结教学反思：课时教学案学校：青岛李沧路小学教学设计：王翠洁课题：1.我们爱你啊，中国（第二课时）教学目标：1 正确流利有感情地朗读课文，背诵课文2 理解清奇俊秀，浓妆淡抹，飘渺，波澜壮阔等词语的意思3 深入感悟诗歌的内容，激发学生热爱祖国的思想感情4 学会本课总分总的写作特色教学重点：通过朗读，诵读，感受祖国幅员辽阔，物产丰富，民族众多，历史悠久的特点，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学过程：1 生自由朗读课文2 分组朗诵3 生字词指导，巩固生字读音。
抹瓷脊硕4 重点词语的理解和运用（1）浓妆淡抹联想关于夏天的古诗句（2）波澜壮阔解释词语并造句（3）天工巧夺提示分开解释词语5 根据课文内容填空我们爱你——桂林山水的（），杭州西湖的（）。
黄山，庐山的（）,长江，黄河的（）。
6 专项训练举一反三，活化运用（）的桂林山水（）的杭州西路（）的黄山（）的长江（）的丝绸（）的陶瓷7 拓展练习通过本课的学习，我们已经知道了很多描写祖国壮丽山河的优美词语，那你还能从你学过的古诗中，说说还有哪些古诗是赞美祖国大好河山的。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物——苏轼《念奴娇赤壁怀古》天门中断楚江开，碧水东流至此回——李白《望天门山》白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼——王之涣《登鹳雀楼》桂林山水甲天下8 阅读链接我的祖国我古老而年轻的祖国啊我是你广袤大地上一棵稚嫩的幼苗摇曳在你温暖呵护的怀抱我是你无垠天空中一只飞翔的小鸟鸣唱在你春风和煦的心头我的血管里涌动着黄河的波浪我的心灵里开放着文明的鲜花我心中的理想，正展现在祖国的蔚蓝的天空里世界的东方，有一个神奇而美丽的国家茫茫大海，是她广阔的胸怀巍巍长城是她坚强的脊梁滔滔黄河，是她奔腾的血液青藏高原，是她刚硬的臂膀她，就是我的祖国——伟大的中华人民共和国(1）写出课文中的词语( ）( ）( ）( ）( )(2)作者把自己比喻成祖国怀抱里的________________________,________________________在祖国的怀抱中自有成长。
（3）本文采用了___ _______的写作特色9 练写几句这首诗从壮丽山河，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史和伟大的成就这几个方面抒发了作者对祖国的无比热爱之情，你还能想出其它方面赞美祖国的，仿照课文练写几句。
实例：我们爱你——苏州园林的简介古朴敦煌莫高窟的神秘莫测万里长城的蜿蜒起伏秦兵马俑的惟妙惟肖……作业：仿照课文第三节写法，介绍青岛山水或特产。
我们爱你——________的________，________的________，________的________，________的________。
教学反思：课时教学案学校：青岛李沧路小学教学设计：王翠洁课题：2.郑成功（第一课时）教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词；学习课文第1-6自然段，知道郑成功收复台湾的经过。
2、能正确、流利地朗读课文，复述课文中描写收复台湾的部分。
3、通过了解郑成功收复台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：了解战斗场面的激烈，以及郑军官兵的勇敢；了解台湾同胞从“痛恨”到“痛快”的心里过程。
一、激趣导入，初识英雄1、老师先介绍中国五千年历史长河中，有许多爱国将领、仁人志士、民族英雄，今天习就是来了解一位民族英雄——郑成功。
2、引导学生交流搜集到的有关郑成功的资料。
【把指导充分预习作为一种长期的教学方法，久而久之，学生就会养成良好的预习习惯，这与叶圣陶教育思想中的“教是为了不教”相吻合。
】二、初读课文，感知大意1、问：课文《郑成功》向我们介绍了他的哪些事迹呢？请学生带着这个问题，轻声读课文，同时还要求学生把生字读正确，把课文读通顺。
2、检查自学效果。
(1)出示生字词，指名朗读(2)老师提出问题：课文告诉了我们什么？主要写了什么？让学生交流读后的感受：3、问：课文哪几个自然段向我们介绍郑成功收复台湾？哪几个自然段介绍他建设台湾？4、过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？这节课，我们就来学习。
【这样设计，可以给学生充分的读书时间，对高年级的学生来讲，字词的障碍完全可以自己扫清。
另外，理清课文的条理对开展下面的教学活动十分有利。
】三、读中品味，学文悟情（一）首先学习第二自然段1、让学生读读课文第二自然段,并想一想这一自然段告诉了我们什么？2、讨论：让学生从“强占”、“残酷地奴役”、“恨透”这些词句中体会荷兰侵略者的残暴行为,3、教师出示补充材料：在荷兰人统治地38年中，他们无恶不作，将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，用大炮进行轰击，他们还进行灭绝人性的大屠杀，台湾人民稍有发抗，就用极恶毒的刑法对付他们。
他们也把中国人抓到南洋当苦力，为他们挣白花花的银子。
一船一船地运到荷兰去。
这就是文中“残酷地奴役”的具体含义。
4、让学生想象这一幕幕情景，并说说自己的感受。
以及体会台湾同胞对敌人的痛恨之情。
5、指导学生带着这种感情朗读这一段。
【我认为补充材料可以让学生更深刻地认识到台湾人民所遭受的苦痛，以及对荷兰侵略者更为深切的恨，为下文写郑成功收复台湾做了很好的铺垫。
】（二）学习课文第三自然段1、指名读，指导学生思考：郑成功站在山头上眺望，他想干什么呢？2、课件出示：“郑成功慷慨激昂地说……”让学生体会话的含义并理解“慷慨激昂”的意思。
然后引导学生体会要读好“自古以来”“中国的”“一定要”“决不允许”等词要重读。
接着让学生用“慷慨激昂”的语气读好这段话。
先指名指名读，再齐读。
【设计意图：指导学生感悟郑成功话语的含义，反复地读好他慷慨激昂地语调，使学生能够体会郑成功收复台湾决心之大。
】过渡：郑成功是怎样收复台湾的呢？（三）学习课文第四至第六自然段1、请学生们自由读课文第4-6自然段，读后想一想：这三个自然段分别向我们描绘了怎样的画面？2、组织学生讨论交流3、结合学生回答得出三幅画面分别是东征海战欢庆4、师设问：哪一幅画面给你的印象深呢？学生讲到哪一幅画面，就先学习哪一段？[这样设计可以引导学生体会三个画面，充分发挥学习地自主性，深入地去品读这部分内容，而不是牵着学生走，这样收到的效果是事半功倍。
学生个性化的阅读和各自的情感体验可以充分表现出来。
]a当学生讲到“东征”画面1、什么地方给你印象深？2、出示标有厦门和台湾地理位置的地图：了解厦门到台湾的地理位置，隔着台湾海峡，约有100多公里。
在了解了地形之后，回到课文中，3、郑成功在作战前还做了什么？请学生读读课文第四自然段。
4、然后出示填空，让学生完成：郑成功在厦门、，使他拥有了一支_____的军队,他此时充满了。
b、当学生讲到“海战”画面1、让学生自己默读第五自然段，把描写郑军的句子画下来，并在旁边写写你的感受。
【这样，有助于培养学生边读边思考的习惯，让学生做到“不动笔墨不读书”。
学生在“学习知识的同时，与能力习惯的养成相结合”】这也正是叶圣陶教育思想的关键所在。
2、讨论交流抓住驾着“团团围住”、“冲去”、“钩住”等动词体会郑军的英勇善战。
指导学生读好这些句子。
找出文中写敌人的句子之后，理解“负隅顽抗”的意思，以及敌人凭什么“负隅顽抗”？结果怎样？3、小结写法：在“海战”的这一自然段中，描写郑军官兵用了许多表示动作的词来突出郑军的英勇善战；同时，也写了敌人的狼狈来反衬出郑军的英勇。
如此神勇的士兵，只有优秀的将领才能训练出来，从而引导学生体会，郑成功是一位用兵如神的优秀将领。
将电影《郑成功》中的战斗场面的片断放给学生看，使学生对这次战斗的印象更加深刻。
