一个“小雏鹰”的翱翔故事
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在辽阔的亚马逊平原上生活着一种叫“雕鹰”的雄鹰,它有“飞行之王”的称号。
但谁能想到在那美丽的飞翔背后却隐藏着悲壮的充满血泪的故事。
当一只幼雕出生后,就要经受母亲近似残酷的训练。
在母鹰的训练下,幼鹰不多久就能独自飞翔,但这只是第一步,因为这种飞翔只稍微比爬行好一点。
第二步,母鹰便把幼鹰带到高处,或树上,或悬崖边,然后把它们摔下去,第三步则更加残酷和恐怖,因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼。
然后再次从高处推下,能够忍痛奋力飞翔的不仅拥有了生命,而且它们还拥有了蓝天。
有的猎人动了恻隐之心,偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。
但后来猎人发现,那被喂养大的“雕鹰”至多飞到房屋那么高便要落下来。
那两米多长的翅膀已成为累赘。
没有人能帮助雕鹰飞翔,除了它自己。
(注:雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强,只要在被折断后能忍着剧痛不停地振翅飞翔,使翅膀不断地充血,不久便能痊愈,而痊愈后的翅膀则似凤凰涅槃一样,将长得更加强健有力。
)然后再次从高处推下,有很多幼鹰就是在这时成为飞翔训练中最悲壮的祭品,但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练,因为它眼中虽然有痛苦的泪水,但更有孩子们的蓝天。
在辽阔的亚马逊平原上生活着一种叫“雕鹰”的雄鹰,它有“飞行之王”的称号。
它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷,都堪称鹰中之最,被它发现的小动物,一般都难以逃脱。
但谁能想到在那美丽的飞翔背后却隐藏着悲壮的充满血泪的故事。
当一只幼雕出生后,没享受几天舒服的日子,就要经受母亲近似残酷的训练。
在母鹰的帮助下,幼鹰不多久就能独自飞翔,但这只是第一步,因为这种飞翔只稍微比爬行好一点。
幼鹰需要成百上千次的训练,不练的话,就不能获得母亲口中的食物。
第二步,母鹰便把幼鹰带到高处,或树上,或悬崖边,然后把它们摔下去,有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。
但母鹰不会因此而停止它的训练,因为它深知:不经过这样的训练,孩子们根本不可能飞上高远的蓝天,即使能,也会因捕捉不到食物而饿死。
小鹰学飞翔的故事改编作文
从小的时候,小鹰就一直渴望能够像父母一样自由自在地在天空中飞翔。
他时常瞧着父母展翅高飞,心中充满了羡慕和向往。
一天,小鹰决定要开始学习飞翔了。
他找到父母,询问如何才能飞得像他们一样自如。
父母告诉他,学习飞行需要耐心和勇气,要经历一系列的训练和挑战。
于是,小鹰开始了他的飞行之旅。
他每天都在山崖上翻飞练习,用翅膀拍打空气,努力地试图起飞,然而每次都以失败告终。
小鹰感到非常沮丧,但他告诉自己,只要坚持下去,一定会成功。
经过几天的努力和训练,终于有一天,小鹰感觉到自己飞行的距离越来越长了。
他能够稍微离开地面几米高,这让他感到无比的兴奋。
他再次拍打翅膀,努力地飞翔,渐渐地,他离地面越来越远,能够在天空中自由滑翔。
当小鹰成功学会飞行后,他感到异常自豪和自信。
他飞到了悬崖顶端,展翅翱翔在蓝天白云间,享受着飞翔的乐趣和自由。
小鹰的故事告诉我们,只要勇敢追求自己的梦想,坚持不懈,就一定能够实现。
所以,无论遇到多大的困难和挑战,我们都要鼓起勇气,努力飞翔,去追逐属于自己的梦想。
雏鹰成长为雄鹰的故事在一个山谷里,有一只小小的雏鹰,它刚刚出生不久,还没有长出羽毛,只有一些绒毛。
它的父母是一对老鹰,它们非常疼爱自己的孩子,每天都会给它带来食物,教它如何飞翔。
雏鹰非常喜欢在巢里待着,它觉得那里很舒适,而且有父母的陪伴,非常安心。
但是,它的父母知道,只有让它学会飞翔,才能真正成为一只雄鹰。
于是,它的父母开始教它如何飞翔。
它们先是在巢里教它如何扇动翅膀,然后带它到树枝上,让它试着跳跃。
雏鹰非常害怕,它觉得自己会掉下去,但是它的父母一直在旁边鼓励它,告诉它要相信自己,相信自己的翅膀。
经过几次尝试,雏鹰终于学会了在树枝上跳跃,它开始感到自己的翅膀越来越有力量了。
接下来,它的父母带它到了山顶,让它试着飞翔。
雏鹰非常紧张,但是它的父母告诉它,只有勇敢地跳下去,才能真正飞翔。
雏鹰深吸了一口气,然后跳了下去。
它感到自己的翅膀在空气中扇动,它开始飞翔了!虽然它的飞行姿势还不够优美,但是它已经成功地飞翔了。
从此以后,雏鹰每天都在练习飞翔,它的父母也一直在教导它如何更好地飞翔。
经过几个月的努力,雏鹰终于成长为一只雄鹰,它的翅膀越来越强壮,飞行姿势也越来越优美。
雄鹰的生活非常自由,它可以在天空中自由飞翔,观察大自然的美丽。
它也可以独自猎食,享受独立的生活。
但是,它永远不会忘记自己的父母,它会时常回到巢里看望它们,感谢它们的教导和照顾。
雏鹰成长为雄鹰的故事告诉我们,只有勇敢地面对挑战,才能成长为更好的自己。
在成长的过程中,我们需要有父母、老师、朋友的帮助和支持,但是最终的成长还是要靠自己的努力和坚持。
只有不断地学习、探索、尝试,才能成为真正的雄鹰,展翅高飞,翱翔天际。
立大志的小鹰
在遥远的山谷里,有一只名叫小小的小鹰。
它生活在一个和睦的鹰家族中,享受着父母的疼爱和家族的温暖。
小小总是看着父亲翱翔在天际,那种自由自在的感觉让它心生羡慕。
“总有一天,我也要飞向那片蓝天。
”小小心怀大志,对着天空高声呼喊。
鹰妈妈听见了小小的话,温柔地对它说:“孩子,你的志向很好。
但要知道,飞翔并不容易,需要付出巨大的努力和汗水。
”
小小点点头,心中坚定地想:我一定要努力,实现自己的梦想。
从此以后,小小每天都会早早起床,站在高高的山崖上,练习扇动翅膀。
开始的时候,它觉得非常吃力,翅膀酸疼得几乎抬不起来。
但它没有放弃,心中想着那片蓝天,一次又一次地振翅。
时间一天天过去,小小的努力终于有了回报。
它的翅膀变得越来越有力,飞得越来越高、越来越远。
终于有一天,小小
展翅高飞,冲上了蓝天。
“看,我飞起来了!”小小激动地喊着,声音在山谷中回荡。
“好样的,孩子!”鹰爸爸和鹰妈妈在空中为小小欢呼。
从此以后,小小成为了一个勇敢的飞行家,翱翔在广阔的天空中。
而它的故事也传遍了整个山谷,鼓舞着每一个有着飞翔梦想的小鹰。
励志小故事《雏鹰》我曾经在一部名为《动物世界》的电视专题片中,看到有关母鹰哺育和调教小鹰的情景,它能给予我们人类许多启示。
其具体概况如下:母鹰在悬崖陡岩上筑巢时,母鹰先用尖嘴衔着一些荆棘放置在底层,再叼来一些尖锐的小石子铺放在荆棘上面,然后又衔来一些枯草、羽毛或兽皮覆盖在小石子之上,做成一个能孵蛋的暖窝。
小鹰孵化出生后,母鹰按时叼回来小虫、肉食细心地喂养和呵护小鹰。
后来,小鹰慢慢长大、羽毛渐丰,这时,母鹰认为该是小鹰学习“自我独立”的时候了。
于是母鹰开始无情地搅动窝巢,让巢上的枯草、羽毛掉落,而暴露出尖锐的小石子和荆棘。
小鹰被刺痛得哇哇叫,可是母鹰仍无情地加以驱逐、挥赶,小鹰只好忍痛振起双翅,离巢单飞。
母鹰残忍无情吗?不,母鹰深爱着它生养的小鹰。
但是,母鹰更渴望它疼爱的小鹰能成为四处翱翔的雄鹰,因此必须无情地逼着小鹰“感受挫折”,飞离舒适的窝,勇敢地学习独立。
即使小鹰在刚开始跌跌撞撞,仍偷偷地在旁照顾看护它,直到小鹰能展翅高飞、直上青天。
正所谓“道是无情却有情”,残酷无情的母鹰逼小鹰离巢他飞,目的就是让孤苦无依的小鹰懂得--要含泪坚强地站起来,自己飞、不断地飞,飞往属于自己的一片晴空与蓝天。
我看完此片,心中久久不能平静,在教育后代方面,老鹰是值得我们人类学习的榜样。
励志达人启示:在生活中真正具有老鹰这般修为和意识的人--即能正确认知“对小孩施予科学的挫折教育的重要性”,并行之有效地将这一理念付诸于行动的家长,委实不多。
当代的中小学生多数是条件优越的独生子女,都生活在顺利受宠的家庭氛围中,父母对他们一贯都是有求必应的,以致他们缺少对挫折的体验,所以他们承受人生挫折的能力极为有限。
当他们面对生活中的困难和挫折时,有相当多的一部分学生稍遇挫折,就会悲观沮丧,消沉颓废,焦虑自卑;更有甚者,因而屡遭挫折,从而表现出萎靡不振、消极逃避、绝望沉沦、轻生自杀等情绪状态,这对于他们人格的发展和完善以及身心的健康成长将会产生不良的影响,长期以往会产生不良的心理障碍。
雏鹰飞翔小班故事教案反思故事背景:在一片美丽的森林中,有一对雏鹰,它们生活在一个温馨的鸟巢里。
它们的父母总是不厌其烦地教导它们如何飞翔。
一天,雏鹰们终于迎来了自己的飞行日子。
它们迫不及待地跃出了鸟巢,振翅欲飞。
然而,它们却一次又一次地摔倒在地上,感到非常沮丧。
它们的父母看在眼里,心疼又心急。
最终,雏鹰们在父母的悉心教导下,学会了飞翔,展翅高飞,成为了一对自由自在的雄鹰。
故事教育意义:这个故事告诉我们,成功需要不断的努力和坚持。
在成长的道路上,我们会遇到各种各样的困难和挑战,但只要我们不放弃,不断努力,就一定能够克服困难,取得成功。
小班教案设计:1. 目标,通过讲故事,培养幼儿的毅力和坚持不懈的品质。
2. 教学内容,讲述“雏鹰飞翔”故事,引导幼儿认识故事中的主要人物和情节。
3. 教学方法,采用情境教学法,通过角色扮演、游戏等形式,引导幼儿参与故事情节,感受故事中的情感和价值观。
4. 教学步骤:(1) 导入,老师向幼儿介绍故事背景,引起幼儿的兴趣。
(2) 讲述故事,老师生动地讲述“雏鹰飞翔”故事,引导幼儿参与故事情节,感受故事中的情感和价值观。
(3) 分析故事,老师与幼儿一起分析故事中的主要人物和情节,引导幼儿思考故事所传达的教育意义。
(4) 游戏活动,老师组织幼儿进行角色扮演、游戏等活动,巩固故事内容,培养幼儿的毅力和坚持不懈的品质。
(5) 总结,老师与幼儿一起总结故事中的教育意义,鼓励幼儿在成长的道路上勇敢面对困难,坚持不懈,取得成功。
教学反思:通过这个故事的教学,我深刻地认识到了幼儿教育的重要性。
在幼儿的成长过程中,培养他们的毅力和坚持不懈的品质至关重要。
只有让幼儿在面对困难时不畏艰辛,勇敢坚持,才能够在将来的成长道路上取得成功。
因此,作为一名幼儿教师,我应该注重培养幼儿的意志品质,通过讲故事、游戏等形式,引导幼儿树立正确的人生观和价值观,为他们的健康成长奠定坚实的基础。
同时,我也意识到在教学过程中,要注重激发幼儿的兴趣和参与度。
雏鹰展翅小学童话
鹰崖之上,这一只少年的半大小鹰张开翅膀。
劲儿足的冷风飕飕,刮得它忍不住想退却,但是它没有。
它用鲜黄色的嘴喙细细梳理翅膀上被风吹得凌乱的细羽,理得整齐了一些。
它仰望天空,身为一只拥有纯正山鹰血统的它,对天空本就存在着无比的向往。
终于,它死死勾住悬崖上的那双银灰色的利爪逐渐松开了,可是它还没有一跃而起。
它在等待一个恰好的时机。
此时,冷冽的山风再次刮来。
它不再等待。
迅速彻底地松开了爪子,用尽全身的力气一跃而起,迎着风儿,它的身体离开了鹰崖。
不住扑扇着那对羽翼早已丰满的鹰的翅膀。
原本扑扇翅膀的频率很乱,但是慢慢地飞了一会儿之后,一下……一下……一下,它逐渐掌握了规律,平稳地在蓝得深邃的空中翱翔着。
它是一只很有灵性的鹰。
最后,它忽然将飞的高度一下子提到了极限,并高昂地鸣啸起来,这,是半大雄鹰飞行盛典的最后一个证明,这是证明自己是真正的山鹰,一只成长了的山鹰,能够一跃而起,顺风与逆风都能顺畅飞行,这,才是飞行盛典的最终意图。
雏鹰经过磨难的洗礼,最终能够一跃而起,逆风而行,才能算是一只真正与强大的雄鹰!。
雏鹰展翅成语故事范文一:雏鹰展翅——关于励志的故事在古老的中国,有一只小鹰从巢中孵化出来。
鹰妈妈给他取名为“小飞”,但是小飞并不像其他小鹰那样,它的翅膀非常微小,只有其他小鹰翅膀的一半大小。
小飞看着大家高高飞翔,却总是落在最后面。
这让他非常沮丧,也使他开始怀疑自己是否是一只鹰。
在他的内心深处,他始终相信自己是一只蟑螂,而不是一只鹰。
有一天,小飞与鹰妈妈在山脚下散步。
当他向下看,发现自己的影子并不是一只蟑螂,而是一只鹰,它有强大的翅膀,尽管它还没有成年。
看到自己的影子,小飞认识到自己是一只鹰,并立即开始尝试展翅飞翔。
尽管他一开始只能在地面上跑动,但他不停地尝试,最终变成了一只高高飞翔的鹰。
这个故事告诉我们,即便没有一开始就有一切,也不能怀疑自己的天赋。
如果你努力学习,不断尝试,你也可以像雏鹰一样,展翅高飞。
写作重点:1.要有励志意义,2.主人公要有转变,3.寓意要清晰。
用词分析:文章以励志和自我肯定心理建设为重点,遣词用字虽然简洁朴素,但还是表达了故事寓意。
作者使用的动词词汇,如“孵化”、“高高飞翔”、“尝试”等,都能突出主人公的变化和奋斗,或暗示或直白地指出主题。
这种描写没有过多的修辞情节,也没有负面的情绪宣泄,直接表达激励人心的精神气息和乐观主义思路。
范文二:雏鹰展翅——关于追求梦想的故事在一个小小的村庄里,住着一双小鹰。
这对小鹰有着与众不同的梦想,他们想要成为全村最自由的小鸟,他们想要在天空中翱翔,看到村庄的每一个角落。
但是,他们每次尝试展翅飞行时,都狼狈不堪,失败重重。
看到孩子们这么勤奋却一直受挫,鹰妈妈决定用自己的方式帮助他们。
她与小鹰讲故事,讲他们爷爷的事迹,他是一个叱咤天空的猛禽,做过无数让人敬佩的事情。
这样一来,小鹰们的耐心得到了锻炼,在无数次的摔倒和尝试之后,他们终于学会了飞行。
小鹰们的飞行并不那么平凡。
他们利用自己的翅膀,飞向村庄上空的高峰,学习从空中冲向山脊的技巧。
在雨天,他们飞到云层中,嬉戏打闹,感受水滴从自己身上流过的感觉。
儿童故事——小鹰学飞翔有一只小鹰,他的爸爸妈妈很强壮,总是能捕捉到很多猎物,所以小鹰的日子过得很舒服,不用像其它的鹰一样很小就要学习飞翔捕猎。
小鹰每天吃完饭,就躺在窝里睡觉,睡醒了看看别的鹰,取笑他们飞翔和捕食时的狼狈相。
这样过了很久,小鹰的羽毛都长丰满了,可是他却从来没有捕食过,甚至还不会飞翔。
小鹰的爸爸妈妈很着急,心想:小鹰不会飞翔,不会捕食,如果他们不在了,他会饿肚子的。
于是鹰爸爸和鹰妈妈就给小鹰讲解飞翔的技巧,告诉他如何鼓动翅膀最省力,然后让小鹰自己离开巢穴去练习。
可是小鹰好吃懒做惯了,他害怕一离开巢穴,还没有张开翅膀就掉到地上,而且巢穴离地面那么高,看着就让人眼晕。
所以无论爸爸妈妈怎么说,小鹰都不肯去练习飞翔。
爸爸妈妈生气了,忍不住骂小鹰不听话。
小鹰却说:“你们生了我,就应该养着我,你们没听说过很多人都是‘啃老族’吗?况且我只是好吃懒做而已,又没像‘官二代’‘富二代’那样给你们惹是生非。
”鹰爸爸鹰妈妈气得说不出话来,却又不知道该怎么办。
有一天,鹰妈妈外出觅食的时候不小心受了伤,不能再出去觅食了,全家生活的担子都落到了鹰爸爸的身上。
鹰爸爸每天早出晚归地捕食,仍然不够一家人食用。
鹰爸爸和鹰妈妈商量说:“我们都慢慢地老了,总有一天会彻底失去捕食的能力。
如果不让小鹰学会自己飞翔捕食,我们走了以后他自己就没办法生活了。
”于是他们决定尽快让小鹰学会飞翔。
这一天,鹰妈妈不顾小鹰的抗议,把巢穴里的羽毛、树叶等铺垫物,一点一点地扔到了外面。
直到树枝上的刺扎得小鹰离开了巢穴,站到了树枝上。
鹰妈妈说:“跳下去吧,孩子。
在跳下去的时候使劲拍打着翅膀,这样你就能飞起来了。
”可是小鹰还是不肯跳:“我不跳,我的翅膀还不能飞,我会摔死的。
”鹰妈妈说:“你爸爸在下面看着呢,不会有事的。
只要你使劲拍打翅膀,就能飞起来了。
你张开翅膀,就不会摔到地上。
”可小鹰还是不肯尝试。
鹰妈妈没办法,只好狠了狠心,扑棱着翅膀把小鹰推下了树枝。
雏鹰成长为雄鹰的故事
这是一个关于一只雏鹰成长为雄鹰的故事。
这只雏鹰出生时身体非常柔弱,毛茸茸的羽毛只有几根,无法自己飞行和觅食。
它的父母非常照顾它,为它带来食物,并且用自己的身体保护它。
随着时间的推移,雏鹰开始学习如何自己找食物。
父母鸟会带着它一起飞翔,将它带到高处,教它如何展翅飞翔。
雏鹰开始摆脱柔弱和无助的状态,变得强壮而自信。
不久后,雏鹰开始学习如何在空中狩猎。
它的父母鸟会飞到空中,抓住一只小鸟并将它丢给雏鹰,帮助它学会抓捕猎物。
雏鹰每天都在飞行和狩猎中努力学习和成长。
随着时间的推移,雏鹰变成了一只美丽、强壮、自信的雄鹰。
现在它可以飞翔到高山和深谷,抓捕各种动物,展现出自己的优美和力量。
这个故事告诉我们,即使我们身体柔弱或无助,只要我们不断学习和成长,我们也可以变得强大有力,用自己的能力和优势去征服生活的挑战。
一个“小雏鹰”的翱翔故事
作者:朱娜
来源:《中小学信息技术教育》2019年第01期
郭辰越,今年18岁,现在是北京四中道元班高三的学生。
说到“建言”,还得从他上初一那年讲起。
他的初中,是在一个巴掌大的校园里度过的。
除了教学楼,没有先进的实验室,也没有足够大的、可以撒开去跑的操场。
但,这有边界的学校,却带给了郭辰越没有边界的视野。
在学校,他接触到了“雏鹰建言行动”,老师鼓励小孩子们观察社会、深入思考、提出建议。
这激发了幼小的郭辰越,促使他自觉地观察思考。
参观园博园后,他尝试写了“园博园后期规划与利用”的建言;看到电视广告中的成语乱用,他建言“不可滥用成语,曲解中国文化”。
这得到了老师的鼓励、同学的支持。
就这样,一发而不可收,郭辰越在建言中逐步学会了用自己的眼睛去发现,用自己的头脑去思考,用自己的双手去实践。
2014年3月1日,发生了一件至今提起都让人难以忘却的事件:昆明暴恐事件。
看到这样的事,郭辰越和很多人一样,震惊!气愤!
他在想,若在暴恐发生之前,就能制止该多好。
“关于提高预警能力,预防和打击恐怖暴力犯罪的建议”的建言由此而生。
他带着这份建言,向各方呼吁。
让人没有想到的是,这份建言竟然得到了全国人大代表吴正宪老师的关注,她把这份建言带上了全国两会,带到了一个举世瞩目的大会上。
一石激起千层浪。
2014年3月全国两会期间,《北京晚报》以“中学生建议递到全国人大”为题报道了初中生郭辰越的雏鹰建言被全国人大代表吴正宪老师带上大会,引起社会关注。
紧接着人民网、新华网、中国新闻网、中新网、新浪网等各大网站纷纷进行了转载。
一个小小的建言,受到这么高的“礼遇”,获得了如此大的反响和认可,能够和全国5000多名人大代表、政协委员的提案一样进入全球的视野得到关注,这让郭辰越这样一名普普通通的中学生无比兴奋和激动。
“雏鹰建言行动”中,一个又一个像郭辰越这样的小雏鹰,在不断的历练中成长、翱翔。
在提出问题、深入解决问题的过程中,培养了“小雏鹰”们的社会责任感、创新精神和实践能力。
自从2010年“雏鹰建言行动”启动至今,8年来,北京市已有5万余名中小学生参与其中。
大家围绕车辆限行、雾霾天气治理、京津冀一体化等社会热点问题表达了建议,其中,千余条优秀建言被政协委员、人大代表带上两会。
2016年,“雏鹰建言行动”进一步创新推动,“雏鹰议事”模式悄然形成,第一届北京青少年“模拟政协”活动成功举办。
以“模拟协商”“议身边事”“模拟提案”等方式,让更多的青少年与成人一起,就班级、学校、区域,乃至国家发展的重大问题,通过多种形式进行充分讨论,形成广泛推动。
上了高中后的郭辰越,也由一名小雏鹰正式“升级”为一名翱翔学员。
2017年作为学生代表,他与小伙伴们一起观摩了政协北京市十二届五次全会。
雏鹰建言—模拟政协—观摩北京市两会全会,一步步地让青少年关心社会生活,关注现实问题。
同年,郭辰越提出的“利用疏解空间建设青少年科技创新教育中心”的“提案”引起了北京市政协委员的关注。
结合自己的调研将郭辰越的想法吸纳进了自己的提案中,张毅委员提交了《关于充分挖掘非首都核心功能疏解后的空间规划与利用,广泛建设青少年科技探究与体验中心》的提案。
令人喜出望外的是,这份提案得到了清华大学巨勇、邢文训,北师大陈丽,北京一零一中学郭涵等17位来自不同社会领域的委员的复议,也得到了市政府的重视,市科委在提案办复时表示将不断完善青少年科技教育空间,探索打造“30分钟科普服务圈”,研究利用疏解腾退空间规划建设青少年科技教育空间的具体方式。
截至目前,北京市“模拟政协”活动覆盖全市400余所中小学校,已经征集了5万余条建言,其中不少像郭辰越同学提出的“模拟提案”成为各级人大代表、政协委员的议案、提案素材,被带上两会,得到了社会的关注与推动。
小雏鹰的翱翔故事远不止于此。
2018年5月,在参加有着70年历史的、美国最重要的科学节——麻萨诸塞州科学与工程大赛(MSSEF)时,郭辰越的探究作品“通过隐式生理信号传感器改善MOOC(大量开放在线课程)的学习效果”得到了麻萨诸塞州科学与工程节主席Barnas Monteith的认可。
Barnas Monteith主席的来头不小,早在高中时他就在MIT学习人工智能,他的研究在MIT多媒体实验室获得了MIT 50k及哈佛商学院的商业计划竞赛等多个最高奖项。
他还是MSSEF历史上最成功的科学节参加者,其中四次斩获MSSEF第一名。
他还获得过欧洲青年科学交流奖、Nynex科技奖、爱迪生奖、海军科学研究奖以及许多其他奖学金和一等奖。
2018年6月,郭辰越的这位“粉丝”——Barnas主席追星到了中国,在北京青少年翱翔科学论坛数学与信息科学领域论坛上,为郭辰越亲自颁发了主席奖。
郭辰越仅仅是小雏鹰的一个代表和缩影,小雏鹰们的翱翔之旅,不仅在北京的天空,其足迹早已跨越了全国、走向了世界。
北京市基础教育阶段人才培养方式创新的不断探索,助力了青少年创新成长,推动着基础教育创新发展。
今天的小雏鹰们,正在展翅翱翔!
作者单位:北京教育科学研究院教育创新研究推广中心。