2019-2020年三年级英语下册 Module 3 Unit 1(2)教学案 外研版

Unit 3 At the zooPart A教学内容Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。

【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

教学重点1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Look at that...It’s...”的运用。

教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。

教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。

课时安排3课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱歌曲“I love my family”。

2.日常口语问候。

二、Presentation & Practice1.Let’s learn（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”（2）教师快速展示猴子的图片。

T:What’s this?S1:It’s a monkey.教师快速展示长颈鹿的图片。

T:What’s this？S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答)T:It’s a giraffe.将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。

（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。

Look at this monkey.It’s thin.（指着近处的瘦猴子）Look at that monkey.It’s fat.(指着远处的胖猴子)板书thin与fat并带读。

Module 3 unit 1 I like football.教学目标让学生理解理解并反复操练运用“I like …” 和“I don’t like …”两个句型。

让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感。

并通过多种练习方式，来实现上述五方面能力的培养。

教学重难点“I like …” 和“I don’t like …”教学准备单词卡教学过程电子课本第一课时一．互致问候：唱英文歌《Good morning!》以学生喜欢的歌曲互致问候，使学生轻松的进入学习状态。

二．准备活动：游戏：mime and say.老师带领学生做游戏：mime and say.做游戏：mime and say.通过游戏，让学生初步接触本课的新单词。

三．学习单词：basketball football table tennis morning exercises1.a. 教师事先准备好体育运动的小图，将图片部分遮盖起来，只露出其中一部分，然后向学生提问，教师教授新单词，也可以请已经熟练掌握的学生当小老师。

b. 老师将单词卡片贴在黑板上，请两个学生到教室前面，老师说单词，请学生快速指出该单词并跟读，几轮练习过后，请学生在小组内开展认读单词的活动。

2.游戏少了哪一个？出示三个单词，让学生找出少了哪一个？找一找少了那个词。

四．学习句型学习“I like …” 和“I don’t like …”两个句型1. 老师在黑板上画一张快乐的脸和悲伤的脸，老师指着快乐的脸说：“I like football.”老师指着悲伤的脸说：“I don’t like football.” 教授“like, don’t like”。

请学生反复操练句型。

2. 老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，请学生边听录音边指出相应图画。

老师再放录音，学生模仿。

老师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具，使表演更加形象生动。

第二课时五．体会句子的整体运用，学习课文。

1.听读练习：指导学生自主学习句子。

外研版三年级英语下册英语第三模块教案第一篇：外研版三年级英语下册英语第三模块教案Moudle3 Unit1 I like football一、教学目标１、学习语句I like… ／I don’t like…并能够表达自己对运动的喜好。

２、学习单词like、football、basketball、table tennis 能口头运用并读懂以上单词。

Morning exercises不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

３、识别单词football、basketball、table tennis二、教学重难点１、学习词汇：like、football、basketball、table tennis２、口头运用I like… / I don’t like… 表达自己对运动的喜好。

三、教具准备课件、单词卡片，录音机，磁带，实物（三种球）四、教学过程I．Warm upGreetings 师生问候 Hello.How are you?II．Presentation（2）导入新课：This class ,let’s do some exercises.导入exercises后，边做动作边教学生说，以5遍为单位，这样的读法有节奏，学生记得快，然后将单词贴在黑板上。

（3）利用上一模块的句型和实物来导入新单词，拿出球问：What’s this ?从而引出新词ball（注意发音，尾音舌头要卷起来）Game 加速度游戏来进行练习。

（跟随老师拍手的节奏越来越快，看谁跟不上）（4）look at me 指脚说foot，然后用脚踢球，说football 边做动作边教读（5遍）Game 利用手势进行高低声游戏（淘汰制）（5）拿出筐子，告诉学生this is a basket,教读几遍basket ,拿起篮球扔进去，So, guess ,What’s this?引导学生说出basketball,边做动作边教读（5遍）。

Game 左右手游戏（6）指着桌子问学生：What’s this 导入table教读几次，拿球拍打一下（做动作）导入table tennis，注意发音Game ：Panpan says师发指令学生作动作。

外研版（一起）三年级英语下册《Module 3 Unit 1》教案设计2教学目标1.通过学习本课，使学生能够掌握颜色词汇的表达；2.通过本节课的教育训练，让学生能使用语言表达自己对于一些简单的、有趣的表达要求；3.教育学生要进一步发扬团队合作的精神与意识，提高学生的合作精神与能力。

教学重、难点1.教学重点：使学生掌握颜色词汇的表达；2.教学难点：如何可以培养学生的口语交流能力以及合作精神与意识。

教学准备1.课文；2.多媒体投影设备；3.教学用具：颜色卡片，颜色笔。

教学过程导入1.导入与颜色有关的话题。

老师提问：Do you know any colors in English?可以带入一些例子，如：What color is your pen?What color is the sky today?2.让学生完成“找同桌”的活动。

告知学生任务，学生在桌上互相交换小礼物，然后请同桌用英文表达自己礼物的颜色，时间2分钟。

老师引导同学回答。

学习学生学习颜色词汇将颜色卡片从用具袋内取出。

对于每个颜色，老师表演相应的动作和表情，并说出颜色，要求学生观察老师和卡片，跟读颜色。

不太明白的再反复提问。

合作练习1.学生找一组，在教室内找出6个纯色的物品；2.在纸上画出一个6x6的方格，将颜色填充到其中，每个颜色占用不多于2个格子；3.看看有多少个颜色，如果不够10种，可以再添加，最终讨论，并找出英文，尝试翻译成自己的语句；4.每一组找出一个代表”小组颜色表“的同学，另一边的同学是要询问别的小组的颜色种类和具体颜色所在的位置的提问者，请完成这个活动。

5.结束后老师会随机点名学生，让他们向全班汇报。

评价1.在教室墙壁上贴上一个颜色方块，让学生把不同颜色的小纸条粘贴到相应的颜色中。

学生在班级内点击他们的颜色来表示他们在颜色界中的位置。

让同学说出自己的颜色，老师讲解每个学生颜色的英语表述；总结本节课教学重点在于使学生理解曼彻斯特街流行的简化版，帮助学生领会较新的口语交流的技术。

2019-2020年三年级英语下册 module3 unit1教案外研版Teaching objectives:1. Word and phrases: football, basketball table tennis, morning exercises2. Sentences: I like … I don’t like …Teaching properties:Tape-recorder, objectsTeaching procedures:一、warm-upSong: Old MacDonald has a zoo.Free talk: 描述一下你家里的宠物或你画的小动物New concepts:老师对同学们说今年9月县里要举办九运会,学校为了响应九运会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧.老师出示足球,问What’s this ?引导同学们说football,找会的同学当小老师,教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教basketball, morning exercises, table tennis二、游戏:老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏.老师再拿起足球,边玩边高兴的说I like football.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.老师再在黑板上写上I don’t like …的句型.并画上哭脸,然后拿篮球说I don’t like basketball .以同样的传球游戏操练此句型.三、老师让同学们听录音，听听Panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现Panpan 是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底。

2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 2(2)教案人教PEP一、教学目标：能听、说、认读1—15的数字。

二、教具准备：1.1－15的数字卡通图片。

2.15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。

3.1－15的单词卡。

4.教材相配套的教学课件。

三、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.教师播放上册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音。

2.复习数字1－10。

（二）呈现新课（Presentation）1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。

2.做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。

3.教师利用教学图片，教读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

4.教师依次在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。

5.让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。

6.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

7.教师播放教学课件，让学生跟读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

（三）趣味操练（Practice）1.报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。

依次请各小组上台，比一比看哪一组报数响亮、准确。

2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Sarah等，在图片的反面写上数字，如11，15等。

由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Is he(she) twelve(eleven)?”等。

哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。