小学科学·表五 实验教学计划表

小学科学实验教学计划表小学科学实验教学计划表1、在新课程改革中，新教材进一步加强了实验教学，把实验与其他教学内容紧密地结合在一起。

新教材没有对实验的具体做法、使用的仪器材料等作出硬性的规定，更加的利于师生开展创新实验设计，提出和采用不同的实验方法，因地制宜地开展实验教学，使师生地实验教学的过程中更加注重实验中的科学思想和科学方法。

2、小学科学应开实验目录适用教材为小学教材《科学》（教科版）。

3、小学科学应开实验目录中的分组实验含边教边实验。

实验名称后带*号的实验项目为基础实验或重要实验，原则上是必做实验。

教材中少数实验教师可根据教材要求作为课外作业布置。

4、实验名称后的数字为实验内容所在教材中页码。

5、教师可根据各项学生分组实验的具体情况对学生分组实验的课时进行合并安排。

小学科学三年级上学期实验计划表第一单元植物1、观察一棵树 * 6 观察2、观察水生植物10 观察3、叶的观察12 观察第二单元动物4、蜗牛身体的观察 * 27 观察5、蜗牛运动的观察28 观察6、蜗牛吃食物的观察30 分组7、观察蚯蚓的反应32 观察8、观察蚂蚁 * 33 观察9、观察金鱼36 观察第三单元我们周围的材料10、比较硬度 * 48 分组11、认识金属 * 49 分组12、谁更柔韧 * 51 分组13、谁更容易吸水 * 54 分组14、纸的观察54 观察15、造一张纸55 体验16、沉浮实验 * 57 分组17、研究砖和陶瓷的性质59 分组第四单元水和空气18、观察水和食用油 * 68 分组19、流动比赛 * 70 分组20、比较水的多少 * 72 分组21、空气存在吗 * 75 分组22、空气占据空间吗 * 78 分组23、空气占据空间的变化79 分组24、空气有重量吗81 演示小学科学三年级下学期实验计划表第一单元植物的生长变化1、观察植物的种子 3 观察2、研究根的作用8 分组第三单元温度与水的变化3、观察温度计 * 43 观察4、测量水的温度 * 46 分组5、冰的观察48 观察6、水在什么温度时结冰 * 49 演示7、观察冰的融化50 分组8、水珠从哪里来52 观察9、加热能加快水蒸发吗 * 55 分组10、凝结实验 * 56 演示第四单元磁铁11、磁铁能吸引哪些物体 * 66 分组12、辨别铁制材料67 分组13、磁铁能隔着物体吸铁吗 * 68 分组14、磁铁什么地方的磁力大 * 69 分组15、磁极与方向 * 71 演示16、磁铁两极的研究 * 71 分组17、磁力大小会变化吗 * 73 分组18、做一个指南针 * 78 分组小学科学四年级上学期实验计划表第一单元溶解1、食物在水中溶解了 * 2 分组2、面粉在水中溶解了吗 3 分组3、食盐、面粉和沙在水中的溶解情况* 3、4 分组4、高锰酸钾的溶解 * 5 分组5、不同物质在水中的溶解 6 分组6、胶水和洗发液是怎样溶解的7 分组7、醋、酒精、食用油是怎样溶解的 * 8 分组8、食盐和小苏打在水中的溶解能力 * 9 分组9、气体在水中的溶解能力10 分组10、哪一个溶解的快 * 11 分组11、加快方糖溶解的研究12 分组12、一杯水能溶解多少食盐 * 13 分组13、食盐会和水一起蒸发吗15 观察14、酒精灯的使用 * 17 演示15、实验观察蒸发皿中的白色颗粒 * 18 分组第二单元声音16、听听音叉发出的声音25 观察17、使物体发出声音27 分组18、观察发声物体 * 28 分组19、观察比较声音强弱的变化 * 29 分组20、观察比较声音高低的变化30 分组21、探索尺子的音高变化 * 32 分组22、振动物体与声波 * 34 分组23、声音在不同物体中的传播35 分组24、耳朵的结构和功能 * 37 观察25、观察比较鼓膜的振动37 分组26、控制物体发声40 分组第三单元天气27、制作天气日历46 观察28、室内外温度的测量与比较 * 49 分组29、风向和风向标 * 51 分组30、怎样描述风速53 分组31、用雨量器测量降水量 * 54 分组32、观察云56 分组第四单元我们的身体33、观察我们的身体64 观察34、观察上肢的运动66 观察35、测量心跳和呼吸 * 69 分组36、体验心脏的工作72 分组37、人体的消化器官74 分组38、观察牙齿 * 77 观察小学科学四年级下学期实验计划表第一单元电1、体验静电现象 2 分组2、认识不一样的电荷 3 分组3、观察小灯泡的构造 * 5 观察4、让小灯泡发光的实验 * 6 分组5、带灯座的电路连接 * 7 分组6、让更多的灯泡亮起来的电路连接8 分组7、做个电路检测器来检测电路 * 10 分组8、检测身边的物体是导体还是绝缘体* 11 分组9、观察手电筒14 观察10、做个小开关 * 14 分组11、接线盒里面是怎样连接的 * 17 分组12、比较两种不同的电路连接 * 18 分组第二单元新的生命13、观察油菜花 * 23 观察14、花的专题观察 * 24 观察15、观察花的雌蕊和雄蕊27 观察16、观察油菜的果实和种子28 观察17、认识植物种子的散播方式29 观察18、观察种子的内部构造 * 32 观察19、观察动物的卵34 观察第三单元食物20、给食物分类43 体验21、辨别食物中的营养成分 * 46 分组22、观察比较生、熟马铃薯 * 49 观察23、观察比较生、熟鸡肉50 分组24、哪一块面包上的霉菌生长得快 * 51 观察25、观察变质的食物54 观察26、观察食品包装袋和包装盒 * 56 观察27、比较几种食品的保质期 * 58 观察第四单元岩石与矿物28、观察、描述岩石64 观察29、给岩石分类66 观察30、怎样识别岩石 * 68 演示、分组31、观察花岗岩70 观察32、观察常见的矿物71 观察33、矿物的颜色与条痕 * 72 分组34、观察矿物的透明度和光泽 * 74 分组35、观察不知名的矿物 * 76 分组36、岩石和矿物的用途79 演示小学科学五年级上学期实验计划表第一单元生物与环境1、研究种子发芽必需的条件 * 2 分组2、观察绿豆芽生长对水的需求8 观察3、研究蚯蚓喜欢的生活环境 * 9 分组4、研究池塘内水生生物和非生物的关系14 分组5、生态瓶中减少水和增加生物，观察生物的情况17 分组第二单元光6、探究物体影子变化的特点 * 25 分组7、观察阳光下物体影子的变化 * 26 观察8、研究光的传播路线 * 28 分组9、认识光的反射现象 * 33 分组10、探究光的强弱与温度的关系 * 33 观察11、认识凹面镜和凸透镜的聚光作用34 演示12、探究物体的颜色与吸热的关系 * 36 观察13、设计、制作简易的太阳能热水器39 分组第三单元地球表面及其变化14、观察地形图47 观察15、研究地形变化的原因48 演示16、探索岩石的变化原因 * 50 分组17、寻找土壤的成分 * 52 观察18、探究雨水对土地会产生怎样的侵蚀作用55 分组19、探索土壤被侵蚀的实验59 分组20、探索河流对土地的影响60 演示21、研究暴雨对我们家园的影响64 分组第四单元运动和力22、研究拉力大小对小车运动的关系 * 71 分组23、研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系* 73 分组24、研究小车的反冲运动 * 75 分组25、测量力的大小 * 78 分组26、研究摩擦力大小与哪些因素有关 * 79 分组27、研究物体滚动和滑动的摩擦力 * 82 分组28、制作小赛车87 分组小学科学五年级下学期实验计划表第一单元沉和浮1、观察物体的沉浮 * 2 观察2、研究物体的沉浮与哪些因素有关 * 5 分组3、探索改变橡皮泥沉浮的条件 * 7 观察4、比较哪种船载物多9 分组5、研究物体沉浮的秘密13 分组6、探究下沉物体是否受到水的浮力15 分组7、研究马铃薯的沉浮与什么有关 * 17 观察8、究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响19 分组第二单元热9、研究衣服本身是否能发热27 观察10、研究水在变热、变冷过程中的变化 * 29 分组11、观察水在受热或受冷后的体积变化30 分组12、观察空气是否热胀冷缩 * 33 分组13、研究金属的热胀冷缩现象 * 36 演示14、观察研究热在金属中是怎样传递的39 分组15、研究不同材料的传热性能 * 41 分组16、研究不同金属的传热性能 * 42 观察17、探究各种办法的保温效果43 分组第三单元时间的测量18、体验一分钟时间有多长50 体验19、观察用光影怎么计时53 观察20、滴漏实验55 分组21、设计制作水钟分组56 分组22、观察和测量摆钟每分钟摆动的次数58 观察23、研究影响摆的快慢因素有哪些 * 60 分组24、研究摆长影响摆动次数62 观察25、制作一分钟计时器66 观察26、研究昼夜交替现象的成因 * 73 分组27、研究地球的自转 * 77 演示28、研究地球自转的方向 * 80 分组29、研究北极星“不动”的原因82 演示30、研究地球公转的成因84 演示31、研究四季是怎样形成的 * 86 演示32、研究极昼和极夜形成的原因88 演示小学科学六年级上学期实验计划表第一单元工具和机械1、研究杠杆的秘密 5 分组2、研究轮轴的作用10 分组3、轮的大小对轮轴作用的影响11 分组4、研究定滑轮的作用12 分组5、研究动滑轮的作用13 分组6、研究滑轮组的作用 * 14 分组7、研究斜面的作用 * 16 分组第二单元形状与结构8、认识增加纸条宽度可以增加纸条抗弯曲能力27 分组9、认识增加纸条厚度可以增加纸条抗弯曲能力28 分组10、研究形状与抗弯曲能力的关系29 分组11、测试纸拱的承重能力31 分组12、观察分析塑料瓶形状设计的科学道理34 观察13、做一个坚固的正方体框架37 分组14、建造不容易倒的高塔39 分组第三单元能量15、通电直导线使指南针磁针偏转 * 48 分组16、制作铁钉电磁铁 * 50 分组17、研究铁钉电磁铁的南北极 * 51 分组18、研究电磁铁磁力与线圈圈数的关系* 53 分组19、电磁铁磁力与电池数量关系 * 55 分组20、观察小电动机的构造58 观察第四单元生物的多样性21、调查校园里的动植物71 体验22、观察我们的不同79 观察23、模拟实验：验证鱼的体形有利于它在水中前进83 分组24、模拟实验：大而圆的动物的体形降温慢85 分组小学科学六年级下学期实验计划表第一单元微小世界1、观察昆虫奇特的身体构造 * 5 观察2、用放大镜观察晶体 * 7 观察3、做个简易显微镜并观察周围的物体 * 10 分组4、正确使用显微镜 * 12 分组5、观察洋葱表皮细胞 * 12 观察6、观察生物细胞 * 15 观察7、观察水中的微生物17 观察第二单元物质的变化8、观察和体验物质的变化 * 26 分组9、观察混合后的沙和豆子的变化28 观察10、观察白糖的变化29 观察11、观察米饭、淀粉遇碘的变化 * 30 观察12、寻找淀粉的踪迹 * 31 观察13、研究小苏打和白醋混合后产生了什么 32 分组32 分组14、观察铁锈34 观察15、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应 * 36 分组第三单元宇宙16、模拟造环形山并推测月球上环形山的形成原因* 51 分组17、运用模拟实验的方法研究日食的成因53 分组18、运用模拟实验的方法研究月食的成因54 分组第四单元环境和我们19、填埋垃圾模拟实验72 分组20、观察比较自来水和生活污水81 分组、观察。

四年级上册科学实验教学计划表四年级上册科学实验教学计划表一、总体目标通过本学期的科学实验教学，使学生对科学知识和科学实验有一个初步的了解，培养学生观察能力、动手实践能力、团队合作精神，提高学生对课程的学习兴趣和提高思维能力，进一步激发学生的科学兴趣爱好，提高学生的创新能力和实践能力。

二、教学内容本学期将针对以下科学知识进行实验教学：1. 科学实验基本知识2. 物理：能量与功率，力与运动3. 化学：材料的变化，物质的分类与性质4. 生物：植物的生存环境，动物的生命过程三、教学方法本学期科学实验教学将采取以下方法：1. 互动式教学法：学生和教师之间保持密切的互动和互助，提高学生参与度和兴趣。

2. 实验教学法：让学生亲自动手实验，体验科学实验的乐趣和挑战。

3. 团队合作法：鼓励学生合作完成实验，锻炼他们的团队合作精神。

4. 情景教学法：情境教学法是以创设真实的环境来达到教育目的的一种教学方式。

四、教学安排本学期课程的具体内容和安排如下：第一课：科学实验基本知识教学目标：了解科学实验的基本知识，学习实验相关的术语和操作方法。

实验内容：观察和分析一些基本物理现象，如光的传播和反射，声音的传播和反射，热量的传递等。

第二课：能量与功率教学目标：了解能量与功率的概念，学习如何用简单的方法测量物体的能量和功率。

实验内容：测量小物体的质量、体积和密度，并计算其能量和功率。

第三课：力与运动教学目标：了解物体的运动状态，在运动状态中物体受到的力的作用和影响。

实验内容：观察小物体在水平面上的运动状态，测量物体的加速度，以及物体在受到一定力的情况下的运动状态。

第四课：材料的变化教学目标：了解物质的状态和变化过程，及其对生态环境和人类生活的影响。

实验内容：观察和探究物质在不同条件下的变化过程，如加热、冷却、溶解、蒸发等。

第五课：物质的分类与性质教学目标：了解物质的分类和性质，学习了解不同物质之间的相互作用和反应。

实验内容：观察和探究各种物质在不同条件下的分类和性质，特别是酸、碱、盐的性质和反应。

四年级上册科学实验教学计划表四年级上册科学实验教学计划表制定好教学计划有助于教学工作的开展，下面是小编整理的四年级上册科学实验教学计划表，欢迎阅读参考！四年级上册科学实验教学计划表一一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析1、整体学生情况：四年级共有4个班级，学生整体学习比较认真，但他们的依赖性很强。

他们常常习惯于被老师和家长牵着走，而不善于想方设法自主去获取知识，并在生活中灵活运用所学知识。

因而学生对科学基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚，运用能力差。

2、已有知识和经验：学生虽然经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于种种原因和各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

科学探究能力和意识不强，对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

家庭教育由于偏重语文、数学、英语等学科的学习，学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没有能很好地在观察、实践、调查等社会实践活动中获取知识，发展能力，培养热爱科学的思想感情。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和求知欲，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特征的方式进行学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

小学科学3-6 年级上册实验教学计划表小学科学三年级上册实验教学计划表序实践器材、药品( 含自制、自备器材及要课题实践活动名称号挂图)我们看到了什1 观察一棵大树大树、放大镜、望远镜A 么观察记录树的不2 A 同形状校园的树木3 拓印树皮白纸、蜡笔或粗铅笔A大树与小草的比 4 大树和小草狗尾草、大树、5 观察水生植物观察水生植物水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生A叶的观察( 大小、大小、形状、颜色各异的同一种树的树6 A 形状、颜色)若干观察一片完整的7 植物的叶各种叶片、叶柄完整的叶A 叶观察叶的生长过8 一根正在生长的树枝B 程植物发生了什9叶的变化不同生长时期的叶A 么变化寻找校园中的小10 寻访小动物记录本C 动物11 观察蜗牛A 12 蜗牛壳的观察A观察蜗牛的运动、蜗牛、放大镜、牙签、玻璃片、菜叶、13 A 蜗牛痕迹料瓶、玻璃瓶、水果若干、面包、水14 饲养蜗牛D观察蜗牛吃食、排15 A 泄16 蚯蚓观察蚯蚓蚯蚓、培养皿、水、放大镜A 17观察蚂蚁A 蚂蚁、白纸、放大镜、小瓶盖、浅盆、蚂蚁水18 观察蚂蚁身体 A 19 观察金鱼A 20 金鱼观察金鱼的吃食金鱼、鱼食、红色食用色素、滴管A 21 观察金鱼的呼吸B 观察记录身边的22 C 观察我们周围材料学习用品、生活用品等的材料23寻找常见的材料C 24 比较硬度A 木头、纸、金属、塑料、小刀、铁钉、谁更硬一些金属制品若干、鎯头、开水、25 认识金属A eliminating common quality defects, the implementation of the construction programme, work instructions and quality thematic meeting on the basis of, and has its own characteristics and innovation and new ideas. 8.4 as well technical disclosure, technology gives the low-down must have a requestaccompanied by a detailed treatment of the programme三根粗细长短一样的金属棒、木棒、塑26 谁更柔韧A 料棒比较柔韧性27 认识塑料塑料制品、电路检测器 A 28 谁更容易吸水A 滴管、水、木片、白纸、金属片、塑料29 它们吸水吗纸的观察片、废纸、毛巾、放大镜、搅拌棒、杯A子30 造一张纸A 31 材料在水中的沉浮A 材料在水中的沉木头、塑料、金属等实心物品; 水槽、浮木筷、水、电路检测器、32 认识木头A砖、碗、铁钉、水槽、水、黏土、由黏33 砖和陶瓷观察砖和陶瓷A 土变成的砖块34 黏土的变化由黏土变成的砖块B给身边的材料分35 给材料分类相关图片分别装有石头、木块、树叶、水、醋、36水水在哪个袋中A 牛奶、空气的黑色袋子一个;水和食用油的比水、油、洗涤剂、醋、报纸、玻璃片、37 观察水和食用油A较蜡光纸、滴管水、油、洗洁精、流动实验盘、玻璃片、38 谁流得更快一些流动比赛A 玻璃杯3 个形状、大小不一的杯子，装入不同量39 比较水的多少比较水的多少A的水并编号、各种能够装水的容器量筒、3 个形状大小不一的杯子装入不同40 认识量筒A 量的水并编号香、塑料带、塑料袋、水槽、气球、烧41 我们周围的空气空气存在吗A 杯42 比较空气和水A塑料瓶、吸管、橡皮泥、杯子、餐巾纸、43 空气占据空间吗空气占据空间吗A 针筒、空气占据空间的变44 A 化气球球、平衡棒、天平、法码、打气筒、45 空气有重量吗空气有重量吗A\B皮球eliminating common quality defects, the implementation of the construction programme, work instructions and quality thematic meeting on the basis of, and has its own characteristics and innovation and new ideas. 8.4 as well technical disclosure, technology gives the low-down must have a request accompanied by a detailed treatment of the programme小学科学四年级上册实验教学计划表序实践器材、药品（含自制、要课题实践活动名称号自备器材及挂图）求观察食盐、沙在水中的状透明的玻璃杯、盛有水的水1 态槽、食盐、面粉、沙、筷子、A搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、水能溶解一些物质方座支架2 观察面粉在水中溶解了吗A过滤食盐、沙和面粉与水3 A 的混合物观察描述高锰酸钾在水中4 四个装水的透明玻璃杯、筷A 水是怎样溶解物质的溶解子、高锰酸钾、药匙、食盐、的比较观察不同物质在水里5 面粉、沙、比较溶解记录表A 的溶解观察胶水和洗发液是怎样两个装水的透明玻璃杯、胶6 A 溶解于水的水、洗发液、筷子、小匙、液体之间的溶解现醋、酒精、食用油、3 只装水象观察醋、酒精和食用油是的试管、试管架、液体间的7 A 怎样溶解的溶解记录表研究食盐和小苏打在水中8 2 个透明玻璃杯各装30 毫升A 的溶解能力不同物质在水中的水、筷子、食盐、小苏打、汽研究气体在水中的溶解能溶解能力开瓶器1水、个、注射器附橡9 力A 皮帽透明玻璃杯、筷子、水槽、冷10 哪一个溶解得快A溶解的快与慢水、热水、食盐、方糖、溶解11 加快方糖溶解的研究A 快与慢记录表装100 毫升水的烧杯、筷子、12 食盐在水里能无限溶解吗B 一杯水能溶解多少药匙、记录纸、天平、精盐100 毫升水能溶解多少克食盐13 A 食盐探究食盐和水会一起蒸发浓盐水、清水、筷子、蒸发皿、14 A 分离食盐与水的方吗石棉网、三脚架、酒精灯、火法柴、放大镜15 加热蒸发皿中的浓盐水A 16 听听声音听听音叉发出的声音大小音叉或大小不同的铁钉A鼓或锣、钢尺、皮筋、音叉和17 使物体发出声音A 声音是怎样产生的装有水水槽18 观察发声物体A钢尺、同样的杯子里面装有不19 观察比较声音强弱的变化A同量的水、实验记录单、钉两不同水量的杯子声音高低20 A 颗钉子的木板、橡皮筋、长短的变化声音的变化不同的铁钉、粗细不同的钢21 橡皮筋音高的变化A 管、粗细相同长短不同的铁22 更多的物体音高的不同A 管、六弦琴探索尺子的音高变钢尺、厚的硬皮书、活动记录23 尺子的音高变化A 化单、“音高变化柱形图”表格。

教科版小学科学五年级上册实验教案2018.9.3小学科学五年级上册实验教学计划表1、实验名称：设计种子发芽实验实验目的：1．增强对科学小实验的兴趣。

2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。

3、知道种子发芽需要一定条件。

实验类型：分组实验器材：一个放大镜，绿豆种子4粒，塑料盒2个，标签4张，纸巾1块，水1杯，滴管1个。

实验步骤：一、学生猜测种子的发芽和什么有关二、学生分组进行实验1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：实验结论：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了，所以种子的发芽需要一定的条件。

2、实验名称：绿豆芽生长需要阳光吗实验目的：分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）实验类型：分组实验器材：绿豆芽、实验盒、实验步骤：将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。

实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。

实验结论：绿豆芽生长需要阳3、实验名称：绿豆芽生长对水的需求实验目的：植物的生长需要一定的环境实验类型：分组实验器材：绿豆芽、水、纸巾实验步骤：1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。

2、3----5天后观察观察。

实验现象：豆芽的根会向有水的方向生长实验结论：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

4、实验名称：蚯蚓与环境实验目的：蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验类型：分组实验器材：蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤：1、（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。

（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

2024最新教科版科学五年级下册教学计划（含教学进度表）一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：（1）第一单元生物与环境：就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

（2）第二单元船的研究：让学生了解船的相关历史。

（3）第三单元环境与我们：进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。

（4）第四单元热：热是一种能量形式。

然而，在小学阶段，让小学生探究“热”，更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。

例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。

关于热现象，学生们已经有了不少的经验，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元，学生们观察探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观察到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化。

物质的变化，是从渐变到突变的。

在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。

三、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。