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全国优秀家长学校规范化标准一、指导思想以科学发展观为指导，以学校和家庭合作教育为基础，引导学校树立正确的发展观，推动家长学校按教育规律办学，不断提升家长学校的办学质量，促进家庭教育的发展。
二、制定依据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全国妇联、教育部《全国家长学校工作指导意见》，《全国家庭教育指导大纲》，全国妇联、教育部、全国关工委《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》。
三、指标体系本标准共分3级指标，其中8个A级指标，20个B级指标,42个C级指标。
四、适用范围本《标准》适用于全国优秀家长学校。
全国优秀家长学校规范化标准一级指标二级指标三级指标A1B1C1机健全家长家长学校设有校长。
构学校机构根据国家妇联、教育部等《关于进一步加强家长学校工建组织作的指导意见》要求，中小学家长学校校长由学校德育设校长担任。
C2建立家长学校校务管理委员会。
家长学校校务管理委员会应由学校干部、教师及学生家长代表组成，主要职责是规划、指导、监督家长学校工作，并负责家长学校日常管理工作。
C3学校设有家庭教育研究室（组）。
学校家庭教育研究室（组）可根据学校的实际，可以单设，也可以由其他科室兼设。
主要职责是具体研究指导学校的家庭教育及家长学校课题研究、课堂教学研究等。
B2C4完善机构在学校门口挂规范的家长学校校牌。
校牌应规范，要挂设施在与学校校牌同等的位置。
这样有利于强化家长的学员意识。
C5有家长学校教学、教学研究和活动的场所。
主要是教室、家庭教育研究室、会议室等。
这些场所有利于以课堂教学的形式向家长进行科学家庭教育知识的传授。
C6有家庭教育阅览室。
可以与教师阅览室合用，也可以单设亲子阅读角。
学校图书室、阅览室要保证家庭教育的相关书籍拥有量不少于100册，刊物不少于3种。
要集中摆放。
A2B3C7日制度管理建立完善的制度。
包括：《家长学校章程》、《家长学常校工作规划》、《家长学校管理工作制度》、《家长学管校校务管理委员会例会制度》、《家长学校授课制度》、理《家长学校科研工作制度》、《家长学校档案管理制度》、《家长学校教师培训制度》及家长学校校长、教师职责规定等。
中心校
家长学校考核评估实施方案
为加强我镇中小学的家长学校建设，促使我镇的中小学生更好的成功成才，根据上级有关精神，结合我镇教育实际，特制订本方案。
-、目的意义：
1、全面了解我镇的家庭教育情况，提升我镇的家庭教育质量。
2、尽早的发现问题，并予以及时纠正。
3、让广大学生家长掌握科学的教育方法，更好的形成教育合力。
4、要通过此次考核，发现先进，树立典型。
二、考核原则：
1.客观、公正，并要带有指导性的原则；
2、重点突出，便于操作，能与我镇的教育实际相结合的原则；
3、要坚持重在激励原则，对于检查过程中发现的先进和典型要予以及时的表彰和鼓励；
三、考核内容与标准：
详见附件
四、考核流程：
1
1 .中心校要成立专门的检查考核领导小组，专门负责此项工作的开展；
2 .各学校要对照标准首先展开自评，在自评过程中对发现的问题要及时改正。
3 .最后又中心校负责复审验收。
复验是通过听取汇报、查看资料、实地察看、调查访谈等方式对学校进行复验。
对于表现优异的学校，中心校将酌情进行奖励。
五、考核评估时间：
202X年12月18日一202X年12月30日
六、具体要求：
1 .各学校要高度重视，进行组织，求真务实，不搞形式。
2 .各学校要认真进行自评和申报。
3 、要做好留档工作，要认真做好经验总结。
4 、要善于借鉴兄弟学校的经验和办法。
2。
家长学校工作实施规范及评估标准家长学校工作实施规范 (1)家长学校工作评估标准 (9)家长学校工作实施规范家庭教育是现代国民教育的重要组成部分 ,是学校教育和社会教育的基础。
家长学校在普及家庭教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ,不断加强和改进家长学校工作 ,依据《全国家庭教育指导大纲》和《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件精神 ,结合实际 ,现制定我县中小学（幼儿园、中等职业学校）家长学校工作实施规范。
一、指导思想遵循党的教育方针和政策 ,始终坚持德育为先、育人为本的宗旨 ,以促进儿童健康成长为目标 ,以提升家长素质为核心 ,以全国家庭教育工作规划为指导 ,宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法 ,组织开展形式多样的家庭教育实践活动 ,努力提高家庭教育指导服务水平 ,为构建和谐的家庭和社会环境 ,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。
二、家长学校的性质与任务（一）家长学校的性质家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象 ,是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想 ,普及科学的家庭教育知识的主要场所；是中小学、幼儿园开、职业学校开展家庭教育工作的有效途径；是联系学校、家庭、社会 ,促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。
(二)家长学校的任务面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策 ,宣传科学的家庭教育理念、知识和方法 ,引导家长树立正确的儿童观和育人观；组织开展形式多样的家庭教育实践活动 ,增进亲子之间的沟通和交流 ,使家长和儿童在活动中共同成长进步；通过多种形式为家长儿童提供指导和服务 ,帮助解决家庭教育中的难点问题 ,提升家长教育培养子女的能力和水平；增进家庭与学校的有效沟通 ,努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络 ,为儿童健康成长营造良好环境。
示范家长学校评估细则一、背景介绍家长学校评估细则是为了规范家长学校运营和提升其质量而制定的一系列指导性规定。
评估细则的制定旨在促进家长学校的可持续发展，保障教育资源的合理配置，提高家长学校的服务质量和教育效果。
本文将示范家长学校评估细则，旨在为其他家长学校制定评估细则提供参考。
二、评估对象1.家长学校评估对象主要包括家长学校的组织架构、机构设置和教育服务。
2.家长学校评估对象也可以包括家长学校的师资队伍、教学内容和教育管理。
三、评估指标1.组织架构评估指标：（1）家长学校是否设立管理层，明确各职能部门的职责和权限；（2）家长学校是否有完整的人员组织结构，人员编制是否合理；（3）家长学校是否建立健全的内部管理制度，包括人事管理、财务管理等；（4）家长学校是否具备独立的法人资格，合法合规经营。
2.机构设置评估指标：（1）家长学校的场地是否符合教学需要，是否有足够的教室和办公空间；（2）家长学校的设施设备是否完善，是否有先进的教育技术设备；（3）家长学校是否有实施教育活动的场所和条件，比如图书馆、实验室等。
3.教育服务评估指标：（1）家长学校的教育目标是否明确，教育服务的方向是否明确；（2）家长学校的教学质量是否高，是否具备专业的教师队伍；（3）家长学校的教育资源是否丰富，是否能够满足学生的多样化需求；（4）家长学校是否重视家长参与，是否提供家长培训和沟通平台。
四、评估流程1.评估前的准备：（1）明确评估的目的和范围，制定评估的具体指标和标准；（2）组织评估小组，确定评估的时间和地点；（3）收集家长学校相关文件和数据，进行初步分析。
2.评估过程：（1）评估小组对家长学校进行实地考察，深入了解其组织管理和教育服务情况；（2）评估小组与家长学校的相关负责人、教师和家长进行面谈，了解他们的意见和建议；（3）评估小组对家长学校的教育活动、教学内容和教师的教学方法进行观察和记录；（4）评估小组根据收集到的数据和信息，进行综合评估和分析。
白城市中小学、幼儿园家长学校工作评估方案为深入贯彻落实全国妇联和教育部颁发的《关于全国家长学校工作的指导意见》，促进我市中小学、幼儿园家长学校工作制度化、规范化、科学化，特制定本方案。
一、评估的基本原则1、全面性原则。
对家长学校的组织管理、教学管理、办学效果等方面实施全面评估。
2、求实性原则。
严格按照标准对家长学校工作进行评估，实事求是地肯定成绩、查找不足，把检查评估工作作为总结经验、推动家长学校工作不断创新发展的过程。
3、可操作性原则。
本方案采用定性与定量相结合的方法，注重科学性和可行性，注重办学效果。
二、评估项目及标准（一）组织管理（25分）1、学校领导要高度重视家长学校工作，把家长学校工作纳入学校整体工作计划之中，并作为目标考核的一项内容。
（1分、2分、3分）2、成立由校长、教务主任、教师代表、家长代表等人员组成的家长学校校务委员会（领导小组），负责家长学校的日常工作。
校长对家长学校工作高度重视，经常过问。
（1分、2分、3分）3、学校领导班子重视和发展家庭教育，每学期至少要召开一次专题研究家长学校工作的会议，听取家长学校工作汇报，研究、解决家长学校工作中遇到的问题和困难。
会议要有记录。
（2分、4分、6分）4、家长学校规章制度健全，有教师培训、备课、授课制度，有学员考勤、考核、奖励制度。
（1分、2分、3分）5、家长学校有较为固定的教学场所，有办公室，有校牌。
（1分、2分、3分）6、家长学校有必要的活动经费。
（3分、5分、7分）（二）教学管理（35分）7、有年度家长学校工作计划和年度工作总结。
（1分、2分、3分）8、有经过专业培训的家长学校专兼职教师队伍。
（1分、2分、3分）9、有一定数量的老同志参加家长学校工作，或编写教材、授课，或对家长学校督导检查、评估等。
（2分、4分、6分）10、注重家长学校教材建设。
既有教育部关工委审核、推荐的《家长学校系列教材》，也有根据《家庭教育指导大纲》精神，结合本校实际自编的教材。
附件1：2019年河南省教育系统家庭教育工作检查评估标准
1-1：家长学校检查评估标准
附件1：2019年河南省教育系统家庭教育工作检查评估标准1-2：县（市、区）（含省直管县市）检查评估标准
附件1：2019年河南省教育系统家庭教育工作检查评估标准
1-3：省辖市检查评估标准
2-1：家长学校等级申报表
申报等级：年月日
2-2：县（市、区）家庭教育工作等级申报表
申报等级：年月日
附件2:2019年河南省教育系统家庭教育工作等级申报表
2-3：省辖市（含省直管县、市）家庭教育工作等级申报表申报等级：年月日。
家长学校督导评估制度
为进一步加强家长学校建设，创设学校、家庭和社会紧密结合的和谐教育环境，形成推动素质教育实施的强大合力。
结合我镇实际，特制定本制度。
一、指导思想
以三个代表重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实省、市、县素质教育工作会议精神，提高广大家长的教育素质和家庭教育质量，促进学校全面发展，充分发挥督导评估的监督、检查、指导、评价功能，推动家长学校的健康发展，创建家校携手共同育人的和谐教育新局面。
二、评估对象
全镇小学幼儿园
三、评估内容
1、学校、幼儿园对家长学校授课有要求，有检查，有专人负
责家长课程管理工作。
2、班主任组织授课，学校有授课计划，授课课程表，授课记
录表，有家长签到考勤表。
3、查家长出勤率，出勤率应达80%。
4、教学设备：各校应建立专柜存放教学设备、教材、光盘等。
5、班主任备课有充分，熟悉教学内容，按照中小要求备好课。
6、班主任能按课时计划规定的时间，按时上课，课堂教学结
构合理，方法灵活多样，主题鲜明突出，适合家长需要。
7、家长能完成《牵手两代亲子成长记录册》中的作业题目。
班主任要有批阅。
四、评估结果的运用
1、评估结果优秀的学校为“桃墟镇示范家长学校”，评估结果
良好的学校为“桃墟镇先进家长学校”。
2、凡被评为“优秀家长学校班主任”，“优秀家长”的个人，
中心小学予以表彰奖励，并作为桃墟镇“优秀班主任”评选的重要依据。
五、督导评估方法
依据蒙阴县家长学校授课巡查情况记录。
家长学校工作实施规范及评估标准家长学校工作实施规范 (1)家长学校工作评估标准 (9)家长学校工作实施规范家庭教育是现代国民教育的重要组成部分 ,是学校教育和社会教育的基础。
家长学校在普及家庭教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ,不断加强和改进家长学校工作 ,依据《全国家庭教育指导大纲》和《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件精神 ,结合实际 ,现制定我县中小学（幼儿园、中等职业学校）家长学校工作实施规范。
一、指导思想遵循党的教育方针和政策 ,始终坚持德育为先、育人为本的宗旨 ,以促进儿童健康成长为目标 ,以提升家长素质为核心 ,以全国家庭教育工作规划为指导 ,宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法 ,组织开展形式多样的家庭教育实践活动 ,努力提高家庭教育指导服务水平 ,为构建和谐的家庭和社会环境 ,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。
二、家长学校的性质与任务（一）家长学校的性质家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象 ,是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想 ,普及科学的家庭教育知识的主要场所；是中小学、幼儿园开、职业学校开展家庭教育工作的有效途径；是联系学校、家庭、社会 ,促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。
(二)家长学校的任务面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策 ,宣传科学的家庭教育理念、知识和方法 ,引导家长树立正确的儿童观和育人观；组织开展形式多样的家庭教育实践活动 ,增进亲子之间的沟通和交流 ,使家长和儿童在活动中共同成长进步；通过多种形式为家长儿童提供指导和服务 ,帮助解决家庭教育中的难点问题 ,提升家长教育培养子女的能力和水平；增进家庭与学校的有效沟通 ,努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络 ,为儿童健康成长营造良好环境。
家长学校工作评估方案
一、评估目标
1.了解家长参与学校工作的情况，以及学校内家长参与学校工作的主要活动。
2.了解家长参与学校工作的主要方式以及家长在学校工作中的贡献。
3.考察家长参与学校工作的阻碍，并提出方案和建议以改善家长参与学校工作的情况。
二、评估原则
1.家长参与学校工作的原则应该是共同参与和公平参与，无需家长形式的政治参与。
2.学校应当尊重家长的知识和情感，提倡自愿参与，切实采取措施丰富家长参与学校工作的方式和形式。
3.学校应当给予家长参与学校工作应有的激励，使家长参与学校工作有所成效。
三、评估方法
1.问卷调查：采用问卷调查法，开展家长学校工作的问卷调查，以了解家长参与学校工作的情况，包括家长参与学校工作的内容、家长参与学校工作的方式，以及家长参与学校工作的原因和阻碍。
2.访谈访问：采用访谈访问方法，对有代表性的家长进行采访，了解家长参与学校工作的情况，主要活动，以及家长参与学校工作的贡献。
3.资料检索：检索相关报纸、杂志，及学校提供的家长参与学校工作的资料，对家长参与学校工作做出了解。
四、评估办法
1.针对家长参与学校工作。
家长学校工作实施规范及评估标准家长学校工作实施规范 (1)家长学校工作评估标准 (9)家长学校工作实施规范家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。
家长学校在普及家庭教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断加强和改进家长学校工作，依据《全国家庭教育指导大纲》和《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件精神，结合实际，现制定我县中小学（幼儿园、中等职业学校）家长学校工作实施规范。
一、指导思想遵循党的教育方针和政策，始终坚持德育为先、育人为本的宗旨，以促进儿童健康成长为目标，以提升家长素质为核心，以全国家庭教育工作规划为指导，宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，努力提高家庭教育指导服务水平，为构建和谐的家庭和社会环境，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。
二、家长学校的性质与任务（一）家长学校的性质家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所；是中小学、幼儿园开、职业学校开展家庭教育工作的有效途径；是联系学校、家庭、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。
(二)家长学校的任务面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观；组织开展形式多样的家庭教育实践活动，增进亲子之间的沟通和交流，使家长和儿童在活动中共同成长进步；通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平；增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。
三、家长学校工作规范要求（一）组织建设1.各乡镇中心幼儿园、乡镇中心小学、县直中小学（幼儿园）、中等职业学校均要成立家长学校。
有条件的村级小学也应成立家长学校。
各乡镇教育管理中心要有人员具体负责家长学校工作。
2.幼儿园、中小学、中等职业学校家长学校实行校长负责、副校长分管、政教处（德育处）具体抓的工作机制，做到分工明确，职责分明。
3.家长学校校长由校长（园长）担任，与分管德育工作的副校长（园领导）、政教（德育）主任、年级组长、班主任、家长代表等人员共同组成校务管理委员会，负责家长学校日常事务管理。
校务管理委员会每学期至少召开 1 次会议。
各班要相应成立管理组织。
4. 家长学校“十有”要求：有责任人、有牌子、有教室、有教材、有教学计划、有兼职教师、有活动经费、有工作制度、有考核评估、有档案资料。
5.幼儿园、中小学校、中等职业学校要把家长学校工作纳入学校工作的总体部署，纳入形式多样的教育教学活动中。
6.各学校要依据本规范以及《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》、《全国家庭教育指导大纲》等相关规定不断建立和完善适合本地实际的家长学校管理常规、教学规范、评价考核等规章制度。
并切实贯彻落实这些规章制度，保障家长学校工作规范运行。
（二）办学条件1. 队伍建设。
要具有数量充足、素质较高、不同专业的专兼职教师队伍。
可抽调骨干教师担任家长学校的兼职教师，有条件的学校也可以聘请专家或退休教师、干部作为家长学校的客座教师。
对于学校选拔出的教师要通过组织培训、集体备课、经验交流、征求家长意见等方式，不断提高其教学水平。
同时建立县级定期培训制度，每年要通过各种形式培训家长学校骨干教师。
2. 硬、软件建设。
（1）有固定的家长学校开展工作和培训场所，并配备多媒体等必需的教学设备。
场地可利用现有的活动室、教室等。
（2）有统一制作的“家长学校”标牌，并悬挂于活动室或教室门口。
（3）有家长学校教材。
除统一配发的辅导教材及音像资料外，各学校可以根据实际创编家长学校校本教材，并订阅、采购家教专业书刊。
（4）有条件的学校可以创办网上家长学校，进行跨时空的家教培训。
3、档案建设。
家长学校档案建设由政教处（德育处）负责。
档案可分为六类：一是文件，包括上级文件、上报的文件和交流的文件等；二是管理制度；三是教学资料，包括工作计划、教学计划、教学设计、工作总结、教学论文（包括经验总结、案例分析等）、教材样本、会议记录和活动记载等；四是教师档案；五是学员档案，包括上课登记（考勤）、课堂练习、课外实践材料和学业成绩等；六是工作成果。
4.资金投入。
要把家长学校办学经费纳入学校办学经费的预算之中，以保证家长学校的正常运转。
（三）过程管理1.计划、总结。
每学期、每学年除家长学校的工作专题计划、总结之外，还应把家长学校工作计划、总结作为学校工作和政教处（德育处）工作计划、总结的重要内容。
计划包括活动计划、教学计划、教师培训计划和家教研究计划。
2.家庭教育指导与培训。
对家长实施培训是家长学校办学的主要形式。
（1）培训范围与时间安排。
家长学校应该对所有学生家长进行家庭教育的指导与培训。
有条件的幼儿园要向周边社区、村社延伸家庭教育活动，做好社区、村社0—3岁和未入园儿童的家庭教育指导培训工作。
培训活动原则上应安排在业余时间，每学期不少于1次，时间不少于90分钟。
（2）培训考勤。
对参训的家长学员进行出勤登记，有考勤记录。
（3）培训形式。
培训可采取讲授、问答、讨论、交流互动等多种方式，做到理论与实践相结合，以案例教学为主，以研究、解决现实生活中普遍存在的问题为重点。
培训组织形式要做到大小课相结合（全校、年级或班级可分别为单位）、集中培训与分散自学相结合。
对文化层次不同类型的家长或学生类型不同的家长要区别对待，分类指导。
（4）教学要求。
培训前，教师应根据工作计划和家长需求，精心选取培训内容，选择培训方式和方法，应充分考虑成年人教育的特点，体现家长的主体性；要持案上课，教案应提前一周完成，且在政教处（德育处）审批通过后方可施教，其内容一般包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、课外实践活动等。
教学语言要文明规范，教学态度要认真严谨，教学内容要生动形象，教学方式要活泼精当。
（5）培训考核。
每次培训结束后都要对学员进行考核，有试卷和成绩册，考核合格率不低于85%。
（6）树立典型。
通过培训提高，凸现教育效果，及时发现和树立进步家长和学生典型。
3.家校沟通。
要积极为家长与学校之间的沟通搭建平台，不断创新工作方式，通过各种家校联系途径，增强家校信息沟通，促进学校教育与家庭教育协调并进。
（1）组织家长代表座谈会，每学期至少1次。
（2）有计划地开展教师家访活动，建立班主任与家长联系制度，有联系记录。
（3）定期召开家长会，交流家教经验，每学期至少1次。
（4）组织开展丰富多彩的家庭教育实践和亲子互动活动。
幼儿园家长学校每学期至少开展2次亲子实践活动；中小学家长学校每学期至少组织1次；中等职业学校每学期至少组织1次家长指导或家庭教育实践活动，重点帮助家长引导学生掌握生活技能和职业技能，做好职业指导，为学生适应社会奠定基础。
（5）组织开展家长问卷调查活动，每学期不少于1次。
同时设立家长意见、建议信箱，及时回复、解决家长提出的各种意见和建议。
（6）建立“家长开放周（日）。
”开展家长助教活动，邀请家长参与学校规划，为学校建设献计献策，动员家长为学校发展投入情感、智慧和财力；开展家校联谊活动，邀请参加学校联欢会，观看师生演出，增进家校情感、家长和师生情感；开展家长走进课堂活动，让家长了解教育、理解教育。
4.家教研究。
要研究新时期学生成长过程中的新特点、新情况和新问题，积极探索家长学校工作的新规律，不断创新家长学校工作机制，推进家长学校规范化、科学化的步伐，提高家长学校办学的实效性。
积极申报家教课题。
课题的确定，既要考虑社会背景，又要结合本校实际，关注家教的焦点、热点、冰点、盲点和难点问题；要以真实、朴实、实用为特色，着力解决家长学校和家庭教育工作中亟待解决的问题，努力创造研究成果。
（四）办学效果通过各种活动，使家长的家教观念得到更新，家教理论知识不断丰富，家教方法得以改进，家教能力不断提高，家长愿意参加家长学校活动，家校关系密切，家长对家长学校满意度高，学校在社会影响良好，各种指标达到预期要求。
1.家长学校开办率城区、乡镇达到100% ，村级达到60% 。
2.家长受教育率城区不低于80% ，乡镇不低于60% 。
家长受教育率=（学生家庭受教育数÷学生家庭数）×100%3.家长培训考核合格率不低于85% 。
4.五好文明家庭、优秀家长率达到20% 以上。
5.家长对家长学校满意度不低于80% 。
6.在校学生违纪率不超过1%。
四、家长学校工作的检查评估与表彰按照本规范要求，结合“十有”标准，每年对各中小学（幼儿园、中等职业学校）家长学校进行检查评估。
评估内容主要包括：家长学校的领导管理、组织建设、办学条件、教学管理等情况；家长受教育率、考核合格率；孩子对家长教育态度的变化和家庭氛围改善的评价；家长学校教师撰写的论文质量及家长教子经验的推广情况；家长学校在提高家庭教育水平和精神文明建设中的作用。
根据考核结果，教育局和县妇联等单位对示范家长学校、优秀家教工作者予以表彰奖励。
家长学校工作评估标准一级二级评估评估分值考核内容及标准指标指标方式得分家长学校组织管理机构健全，实行校长负责、副校长分管、政教处（德育处）具体抓的工作机制，职责分明。
各乡镇1. 组织机查阅资料走4教育管理中心应配备相关人员负责家长构访师生学校工作，各乡镇中心幼儿园、乡镇中心小学、有条件的村级小学均应成立家长学校。
组织管理建立和完善适合本地实际的家长学校管（14 2. 规章制理常规、教学规范、评价考核等规章制查阅资料走4分）度度；并切实贯彻落实这些规章制度，保访师生障家长学校工作规范运行。
办学宗旨明确，把家长学校工作纳入学3. 重视程查阅资料、询3校工作的总体部署，纳入形式多样的教度问育教学活动中。
4. 校务管有家长学校校务管理委员会，各班有相查阅会议记3理应的管理组织。
并定期召开会议。
录、询问办学条具有数量充足、素质较高、不同层面、查阅活动记5. 教师队6件伍录、培训记不同专业的专兼职教师队伍。
（ 2 分）（21学校定期组织培训、集体备课、经验交录，走访师生分）流、征求家长意见等活动，不断提高教师教学水平。
（ 2 分）每个学校每年参加县级及以上家长学校骨干教师培训人数不少于 2 人（2 分）1.有固定的家长学校开展工作和培训场所，并配备多媒体等必需的教学设备。
6.硬件建（2 分） 2.有统一制作的“家长学校”标7 实地查看、查设牌，并悬挂于活动室或教室门口。
