家 长 学 校 教 师 考 核 细 则

榆中县路口小学教师绩效考核实施方案（附细则）为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教职工积极性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施。

二、基本原则（一）尊重规律，以人为本。

尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。

充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。

（二）以德为先，注重实绩。

坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位；注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

（三）激励先进，促进发展。

建立竞争激励机制，鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。

（四）客观公正，简便易行。

坚持科学管理、程序规范，实事求是、民主公开，讲求实效、力戒繁琐。

三、实施对象：实施对象：榆中县路口小学全体教师。

四、绩效考核内容（一）教师绩效考核内容教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

1.对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。

重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《兰州市教师“五要”“十不准”》和学校规章制度的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况。

教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

附件1：
扬州市教育教学名师考核细则
备注：
1.附加项得分用于考核优秀人员的复评使用；
2.当年获省级教学（科研）成果奖一等奖（主持人）或省教学基本功大赛一等奖（或全国一等奖），且总分不低于60分，可直接认定“优秀”等第；
3.当年度继续教学学时不达标（总学时72学时其中县级以上学时36）不得评为优秀。

扬州市教育教学名师考核细则
(普通高中段)
备注：1.附加项得分用于考核优秀人员的复评使用；
2.当年获省级教学（科研）成果奖一等奖（主持人）或省教学基本功大赛一等奖（或全国一等奖）或获得市高中教育先进个人、先进备课主任、先进集体中的班主任，且总分不低于60分，可直接认定“优秀”等第；
3.当年度继续教学学时不达标（总学时72学时其中县级以上学时36）不得评为优秀。

扬州市教育教学名师考核细则(非普通高中段特级班主任)
备注：1.附加项得分用于考核优秀人员的复评使用；
2.当年参加班主任基本功大赛获省一等奖，或当年获评省优秀班主任、市“十佳班主任”，且总分不低于60分，可直接评定为“优秀”等第；
3.当年度未担任班主任工作，不参与当年度考核；
4.当年度继续教学学时不达标（总学时72学时其中县级以上学时36）不得评为优秀。

扬州市教育教学名师考核细则(普通高中段特级班主任)
备注：1. 附加项得分用于考核优秀人员的复评使用；
2.当年获得高中教育先进个人或先进集体教师团队中的班主任或参加班主任基本功大赛获省一等奖，或获评省优秀班主任、市“十佳班主任”，总分不低于60分，本年度考核可直接评定为“优秀”等第；
3.当年度未担任班主任工作，不参与当年度考核；
4.当年度继续教学学时不达标（总学时72学时其中县级以上学时36）不得评为优秀。

辅导员考核管理制度为做好设计系大学生的教育管理工作，促进学生全面健康发展，建立和健全本系辅导员考核管理制度，使辅导员明确工作目标、工作职责，具体、规范的幵展工作，依据上级要求及设计系具体实际特制定本制度。

一、考核主体及部门职责（一）考核主体：辅导员考核工作由设计系配合相关处室共同配合完成。

（二）具体职责：系部职责：设计系具体负责本系考核工作，审核、汇总相关处室考核结果并将结果公示无异议后上报学生处。

相关处室职责：在学生处指导、监督下，认真完成本处室负责项目的考核，将考核结果公示无异议后上报各系考核。

二、考核对象：在校班本系全体辅导员三、津贴分配办法（一）积分津贴分配：按照每月每位辅导员1000元分配到设计系。

1、若在设计系出现下列违纪情形之一，将按照200元/次扣除本系积分津贴（从总津贴中扣除），扣除津贴只能通过学生处用于各系部活动奖补经费。

直接扣款情况主要包括：（1）学生出现打架事件的（以学生处处理结果为准）；（2）班级卫生极差，严重影响校容校貌或迎检工作的（以学生处、院领导通报为准）；（3）辅导员出现工作失职的;（4）经学生处不定期抽查，学生无故旷课人数达班级总人数10%^上的；（5）经查实，出现体罚或变相体罚学生的；（6）经查实，出现违背学校教育思想，反面宣传学校，反面教育学生的；（7）未经学校允许，个人私自组织（或利用职务之便为他人提供便利）学生社会实践活动的；（8）上报学生处考核结果未在系部公示、考核结果或其他材料不真实的（无相应考核原始材料或原始材料不齐）；（9）不服从学院、各部门工作安排的。

2、若在设计系出现下列违纪情形之一，将按照500元-1000元/次扣除本系辅导员积分津贴（从总津贴中扣除），扣除津贴只能用于我系部活动奖补经费。

直接扣款情况主要包括：（1）学生出现重大打架事件等违纪，情节恶劣或影响极坏的；（2）辅导员出现工作严重失职，造成重大影响的；3、控辍保学工作。

按照100元/人次扣除本系辅导员总津贴（在当月考核中体现）。

学校岗位设置办理实施细那么〔考评方法〕xx中心学校2021-6-30学校岗位设置办理实施细那么〔考评方法〕一、岗位设置考评工程及权重我校岗位设置考评实施方法分为四大工程：〔一〕在岗工作量〔权重50%〕〔二〕工作量完成情况〔权重30%〕〔三〕同行测评〔权重5%〕〔四〕工作表示〔权重15%〕二、考评工程赋分方法〔一〕在岗固定工作量〔50%〕按照国家课程设置尺度及我校课程分配实际，各科工作量尺度如下：语文12——14节/周，兼班主任、数学14——16节/周〔两个班〕、英语16——18节/周、专职体、音、美、信息技术等课程18——20节/周，一、二年级包班兼班主任，行政办理人员带足相应的课程量，专职生活、安保教师完成学校分配的工作任务即为达到相应的工作量。

凡完成相应的工作量赋50分、语文教师未兼班主任的扣10分，所扣分值加给从事班主任的人员。

〔二〕工作量完成情况〔权重30%〕工作量完成情况具体分为四类，各类相对独立积分。

1、语、数、英教师〔权重30%〕：①质量检测〔权重20%〕质量检测按照比来一次期末质量检测为准，〔局抽考或乡统考那么以此成就评定，不管期中或期末〕。

计分方法按照学校本学期质量评估方法，按照教师得分情况和权重比例折算成相应的的分值。

最高的分值是20分：双率达标直接折算为20分，语数英双科以上的按平均值折算积分。

②教案、作业查抄〔权重10%〕每学期学校对各授课教师进行双常规查抄，要求教师、学生书写尺度化汉字，作业教案权重别离为5%，最高为赋5分，以此类推。

2、体、音、美、信息等专职教师〔权重30%〕：体、音、美、信息等专职教师按照方案落实情况、教案查抄情况和活动开展情况由带领班子查核赋分。

3、生活、安保教师〔权重30%〕：生活、安保教师由主管带领高建军负责初评，经带领班子讨论最终赋分。

4、行政办理人员〔权重30%〕：行政办理人员由校长查核赋分。

〔三〕同行评测〔权重5%〕同行测评按现实工作态度，为人师表状况实行民主投票，推选出教职工中的敬业、师德典型，投票得分，最高票为5分，然后相应的票数折算成相应的权重分值，行政办理人员由校长查核。

家长学校工作考核办法家长学校作为对家长传授家庭教育理论知识与方法，提高家庭教育水平，优化家庭教育环境的业余学校，是发展家庭教育的重要阵地，也是学校开展家长工作的有效途径之一。

为提高家长学校的办学水平，规范家长学校的办学工作，特制订《大公镇北凌小学家长学校工作考核办法》。

一、考核目的1.进一步端正办学思想，规范家长学校的办学工作，促进家长学校管理趋向科学化、制度化和规范化。

2.全面了解家长学校建设的情况，肯定成绩，总结推广先进经验；发现存在的问题及薄弱环节，研究加强与改进的措施，不断提高家长学校的办学质量。

3.促进学校、家庭、社会教育相结合，使家长学校真正成为宣传和普及家庭教育科学知识，指导家长科学育人的重要阵地。

二、考核原则1.方向性原则。

明确家长学校的办学目的是以提高家长的素质为中心，普及家庭教育科学知识，提高家庭教育质量，并与学校教育协调一致，共同培育“四有”新人。

2.可操作性原则。

家长学校考核标准的指标体系力求做到简明扼要，重点突出，切实可行，便于操作。

3.激励性原则。

家长学校的考核应立足于促进和发展，对办学有特色和社会反映良好的家长学校要予以表彰奖励以提高其办学的积极性。

三、考核内容1.师德修养考核，分值为40分。

2.日常工作考核，分值为60分。

满分为100分。

四、考核办法1.自评。

每学期年初，各位教师根据考核实施细则，对照考核标准自我检查，肯定成绩，找出不足，年终进行综合评定，量化打分。

2.考评。

由家长学校工作考评领导小组牵头，组织实施。

分别通过查看资料，实地考察、调查进行检查验收，并将考核结果作为年终教师绩效考核的主要依据。

考核结果，达到60-79分为合格，达到80-89分为良好，达到90以上为优秀。

小学家长学校工作考核细则。

***教师发展性评论实行方案发展性教师评论是以现代教师发展观为引导，以促使教师专业发展为目的，以教师发展过程为评论对象的现代评论评论方式，是贯彻以人为本理念，增强教师职业道德建设，促使教师业务水平的不停提高的重要渠道。

我校为进一步探究教师队伍发展和提高的管理模式，特拟订本方案。

一、指导思想：《基础教育课程改革大纲》指出：“成立促使教师不停提高的评价体制。

重申教师对自己教课行为的剖析与反省，成立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参加的评论制度，使教师从多种渠道获取信息，不停提高教课水平”。

我校教师发展性评论实行方案根据上司有关文件精神，依照民主磋商、同等对话的原则，经过引导教师对自己的工作作出客观评论和有深度的反省，发挥评论的导向、激励和改良功能，帮助教师真实获取发展。

充足发挥评论的导向、诊疗、激励、反省、改良发展的功能，促使教师职业道德和专业水平不停的提高和发展，实现教师的自我教育功能。

二、评论的原则：1、发展性原则：教师发展性评论是以促使教师专业能力不停发展为目的的过程性评论，它要讨教师依据学校规划、教师发展计划以及学生发展的需求，使不一样层次的教师在原有的基础上都有所发展。

2、自主性原则：教师发展性评论要充足尊敬教师的主体地位，发掘教师自己发展的潜能，开辟发展时空，发挥教师发展的主动性和创建性，不停提高教师自我反省、自我完美、自我发展的能力。

3、激励性原则：教师发展性评论改变过去只着重横向比较的评价方式，要着重教师自己发展的纵向比较，鼓舞教师在不一样阶段、不同基础的状况都能不停获取成功的体验，以形成自我发展的动力。

三、评论方法：㈠自我评论自我评论可采纳多种方法。

1、教师能够依照评论内容经过写自我反省的形式来评论。

2、学校可依据评论内容设计有益于教师全面发展的有关表格、数据让教师自我评论；3、也可经过写教课日志、阶段性工作总结等方式进行评论。

总之在自我评论中，学校要从多方面赐予指导和鼓舞，并增强自我评论工作的管理，防备自我评论过程中因过高或过低评论影响工作情绪的不良现象发生。

校企合作工作考核制度（细则）
一、学院对各系校企合作工作考核制度的说明
1．为调动各系对工学交替、校企合作工作的积极性，使之更加规范化、制度化。

学院将对各系实行考核，考核的内容主要包括：校企合作共建、人才培养、实践教学、师资培养等情况。

并按照合同（协议）规定检查履行情况。

2.《校企合作工作考核制度（细则）》，是每年度衡量和考评各系工学交替、校企合作工作的主要依据；此外，各系应在每学年的年初向学院上报校企合作工作计划，年末上报工作总结，及时反映校企合作中取得的成绩和存在问题。

3.本办法的考评结论分为优秀、合格、不合格三种。

旨在督促和鼓励各系紧紧抓住当地的经济发展的脉搏，积极加强与行业企业的交流与合作，办出高职特色，培养出适应行业和当地经济需要的高素质技能型专门人才。

第1 页
二、各系（部）校企合作工作考核指标体系
第2页
三、各系（部）校企合作工作的指标等级标准及内涵
第3页
说明：优秀的要求是在达到合格要求的基础上考核。

第4页。

浦东新区骨干教师考核实施细则为切实促进骨干教师的专业发展，有效发挥他们在浦东新区教育教学改革中的引领作用，促进浦东新区师资队伍整体素质的提高，根据《关于浦东新区教育系统加强特级教师、学科带头人、骨干教师(骨干班主任)队伍建设的意见（试行）》（浦教人〔xx〕4号）精神，遵循“优胜劣汰，滚动发展”的原则，针对骨干教师的履职情况，制定本考核实施细则。

一、考核内容二、考核标准（一）师德情况实行师德一票否决制。

师德考核由教师任职学校实施。

师德不合格者，任期考核为不合格。

（二）在校履职和校内引领情况在校履职和校内引领情况由教师任职学校实施。

参加区内柔性流动的骨干，由原学校和支教学校共同认定。

1研训课程分可抵充学术发展分。

1.履职情况，根据该教师每周课时数、教育教学业绩、学生满意度等进 行综合评价。

2.校内发挥示范引领情况，根据在校内开设公开课、开设培训讲座、带教本校教师等情况进行评价。

具体评分建议如下 ：该学年内每开设一节校内公开课，或开设半天的培训讲座，或带教一位本校教师，或主持一次研修 活动，记 5 分。

（三）区内发挥示范引领作用区内发挥示范引领作用指标由区考核专家团进行评定。

1.研训课程（1）xx 市共享课程（含在线课程），每 10 课时 15 分 。

（2）浦东新区教师培训选修课程，完成开发、通过浦东教育发展研究院 组织的专家评审认定并且实施的，每 10 课时 15 分；完成开发、通过上述评 审但因报名人数不足而未实施的，按二分之一的标准记分，即每 10 课时记 7.5 分。

（3）在浦东新区区级教师培训项目中开发课程，依照浦东新区教师选修课程评审标准与流程，通过由浦东教育发展研究院组织的专家评审并实施 的，每 10 课时记 15 分。

多人合开的课程以每个人在该课中的实际开课课时数认定。

2.教学展示所有教学展示课，需提交教学评价表 /获奖证书/证明、教案、反思。

具 体标准如下：2各基层学校可对此项评分指标进行微调，非基层一线学校的在校履职和校内引领情况评分指标可根据实际情况进 行自主调整。

说明：
1、所有材料均是任现职以来的。

2、不重复记分，同一项目只记最高得分项。

3、有下列情况知之一者，实行一票否决：（1）申报材料弄虚作假；（2）
抄袭、剽窃、侵占他人成果；（3）违反师德师风造成不良社会影响。

说明：
1、所有材料均是任现职以来的。

2、不重复记分，同一项目只记最高得分项。

3、有下列情况知之一者，实行一票否决：（1）申报材料弄虚作假；（2）抄袭、剽窃、侵占他人成果；（3）违反师德师风造成不良社会影响。

说明：
1、所有材料均是任现职以来的。

2、不重复记分，同一项目只记最高得分项。

3、有下列情况知之一者，实行一票否决：（1）申报材料弄虚作假；（2）抄袭、剽窃、侵占他人成果；（3）违反师德师风造成不良社会影响。

附表1 教师绩效考核指标一览表
附表2
教师绩效考核指标评分表一
（素质能力态度综合评分表）
招生 工作 业绩
0.10 疋里
寒、暑期值 班，招生宣 传、推荐学 生、推荐合作 项目，参等。

由学院招生办组织实施：
1 •招生宣传、值班： 参加招生宣传或招生值班每天记 0.5 分，最高8分；17天以上每增加1天，加0.5分；最高加3 分。

2 •有效推荐学生：每3人可抵作招生宣传、值班 1天，记 0.5分，或加0.5分；最高加3分。

3 •划片管理：完成划片招生管理基本工作，片区内大多数
企业已进入名录，且有基本信息登记， 记1分；片区内经常 联系（以反馈到招生办记录的信息为准） 企业单位10-19家, 记1分；达到20-30家，加1分，31-40家加2分，40家 以上加3分；分管片区内有集体报名单位， 集体实际报读人 数10-20人，力口 1分，21-30人加2分，31人以上加3分。

4 .本栏累计最高加5分。

附表3 教师绩效考核指标评分表二（教学质量学生满意度评分表）
附表4
教师绩效考核指标评分表二
（教学业绩定量评分表）
教师姓名：
职称：
行政兼职： 评分表三按权重记入考核合计分:
教学
效果
0.02
定性/
疋里 1. 学生对本课程有系统整体印 象，初步掌握课程基本知识、基 本技能；
2. 能向学生推荐课外学习书目 及专业资料，对学生的学习有较 大帮助；
3. 学生对本课程的学习兴趣明 显提高，自学能力增强；
4.教师 言传身教，有助于学生做人、做 事、做学问。

平均分，最高10 分。

20。

2024年学校工作考核细则一、指导思想班级是学校教育教学工作最基本的____，做好班级管理工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保证。

为了更加客观、科学、真实、全面地评价一个班____，为发挥班级在教育管理中的主导作用，充分调动教师在班级工作中积极性、主动性、创造性，切实加强学生品德教育和行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，深入贯彻德育生活化、生活主题化的思路与策略，创建安全文明校园，为发放班级考核津贴奖励提供依据，特制定本细则。

二、考核内容及分值1.安全纪律管理：____分2.卫生管理：____分3.财产财务管理：____分4.管理措施(____分)：5.奖励加分(封顶____分)6.学生家长评议：____分(开家长会或随机抽学生家长评议，也可根据平常与学生家长沟通及家长反映的情况为依据量分)7.学校行政人员评议。

____分(学期结束时，行政人员根据班级管理考核情况量分。

去掉一个最高分、一个最低分，取平均分)(一)安全纪律管理(____分)学生在校期间班级出现下列情况按以下标准扣除：1、在校期间，各班应尽力防范，提前预防，确保不发生重大安全事故。

2、升国旗、做课间操时授课教师必须带本班学生列队进出操场，晨会、课间操、集会迟到的扣____分，不列队进出、的每次扣____分，全校性大型活动(如校会、联欢会、运动会等)班主任和中队辅导员必须到岗，不到岗的扣____分。

周一各班学生必须穿校服，没有穿校服的扣____分。

迟到或到岗后中途擅自离岗的扣____分.在每次全校性活动中对表现突出或取得优异成绩的班级以年级名次予以奖励，第一名____分，第二名____分，第三名____分。

3、下课拖堂的扣____分，放学拖堂的扣____分。

每天放学，班级老师必须等学生全部离校后，再检查完班级卫生、关闭灯光、关锁门窗等情况后方可离校，班级老师提前离校或未检查完班级卫生、关闭灯光、关锁门窗、关闭班班通音箱等情况就离校扣____分4、学生携带管制刀具、玩具气____、铁管锐器、易燃____危险物品等扣____分;5、在校园内攀爬____、栏杆、大门、篮球架、楼梯扶手等物体或做危险游戏扣____分;6、骑自行车上下学的扣____分;7、学生上学后未到放学时间擅自走出校园，被门卫或值班领导警告的扣____分;8、打开教室窗户探身窗外张望，被值班领导给以警告的扣____分;9、课间在教室、楼道追逐、打闹，值班人员应视当时情形将要造成违纪的扣____分。

2024年中学绩效工资实施细则第一章总则第一条为了激励中学教师提高教学质量、推动学校发展，制定本绩效工资实施细则。

第二条绩效工资制度是根据中学教师在教育教学和科研等方面的工作绩效来确定工资待遇的一种制度，具有激励鼓励教师提高绩效的作用。

第三条绩效工资实施范围为全体中学教师，包括班主任、学科教师、辅导员、教育科研人员等。

第四条绩效工资的核定以学校评定为基础，根据教师的绩效考核结果进行确定。

第五条绩效工资的发放将按月执行。

第六条绩效工资实施细则的具体内容由教育行政部门制定，由学校根据本绩效工资实施细则制定相关管理办法。

第二章绩效考核第七条中学教师的绩效考核包括定期考核和不定期考核。

第八条定期考核内容主要包括教学质量、学科发展、学生能力培养等方面的综合评价。

定期考核一般按学期进行。

第九条不定期考核内容包括教研成果、学科竞赛、教育改革等方面的工作表现评价。

第十条绩效考核分为等级评定和绩效得分两部分，等级评定包括A、B、C、D四个等级，绩效得分根据绩效考核结果归纳而来。

第十一条绩效考核结果的评定由学校组织相关评委进行，评委由学校组织的专家和校领导组成。

第十二条绩效考核结果不仅仅是教学工作的评价，还反映了教师在学科研究、科研项目、教育改革等方面的贡献。

第三章绩效工资核发标准第十三条绩效工资核发标准是根据绩效考核结果、岗位等级、教龄、职称等要素综合确定的。

第十四条绩效工资的核发标准应当公开透明，公示期不少于10个工作日。

第十五条绩效工资的核发标准应当充分考虑教师的绩效考核结果，优化教师岗位等级和薪酬结构，提高教师绩效工资的公平性和合理性。

第十六条绩效工资的核发标准应当与经费预算相适应，确保绩效工资能够及时、足额发放。

第十七条绩效工资的核发标准应当年度进行评估和调整，及时响应教育政策和教育发展的要求。

第十八条中学教师的绩效工资不因休假、停薪留职等原因中断，但应当结合实际情况进行调整。

第四章绩效工资发放与管理第十九条绩效工资的发放应当在每月工资的基础上进行核算和结算，并于下月发放。

绩效工资发放细则绩效工资制度在基础教育领域的实施作为美国和我国最近几年来进行的一系列教育改革举措的重要内容。

绩效工资发放细则该如何制定?下文是绩效工资发放细则，欢迎阅读!绩效工资发放细则一(1)开学第一周出全勤者，每师每月奖励80元，本周如缺勤1天，全周的奖励作废为零。

(2)开学第一周不到者，无论何种原因，有课无课，缺一场罚30元;缺1天罚80元;缺2天罚200元;缺3天罚400元;缺4天罚700元;5天罚1000元。

(3)每月的月考、期中和期末考试，考后评卷，每场都到者，每人奖50元，反之，缺1场罚30元，缺1天罚80元，往后类推。

(4)本期老师按课程表上课，无课坐班备课批改作业者，坐1节发3元，连续2天不坐班者，缺1节罚3元。

(5)每天早、晚自习的值勤出勤者，每节奖10元，其余各班不值勤老师，必须布置好学生早晚自习的学习材料(作业)，否则罚5元。

(6)教师积极参与上级有组织的在关培训和集体活动者每人次奖50元。

(7)教师获得各级表彰的荣誉者，分级别不同，分别奖500元、300元、200元、100元、50元。

(9)主动提出对学校管理和教学方面的建议，并被学校采用和推广者，依据效果不同，奖励1000元、500元、200元不等。

(10)国家绩效工资不够发，由学校补发。

绩效工资发放细则二为实施《海南师范大学人事分配制度改革方案(试行)》中有关收入分配制度的改革，做好绩效工资的发放工作，特制订绩效工资发放办法。

一、绩效工资的构成项目绩效工资是从学校各类事业收入中按规定比例提取，用于支付教职员工奖励性工作报酬的经费，主要包括以下开支项目：(一)岗位津贴(二)效益津贴(三)特殊津贴，包括：1、专业技术特殊津贴2、领导责任津贴(四)奖励津贴二、绩效工资发放的依据绩效工资依据《海南师范大学人事分配制度改革方案》确定的指导思想、基本原则和实施范围，按不同项目分别发放。

其中，岗位津贴、效益津贴、领导责任津贴按照本发放办法的具体规定发放，专业技术特殊津贴和奖励津贴分别按照另行制订的单项具体规定发放。

附件二
鹤城区教师综合评价体系
一、师德考评部分：
1
2
注：有下列情形之一者，师德定为不合格，该项记零分。

1、歧视、侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；
2、进行有偿家教家养的；
3、向学生推销、代销教辅资料和其他商品从中牟利或向家长索要财物的；
4、旷课（工）超过5天或以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；
5、组织参与考试作弊的；
6、出现重大安全责任事故且负有直接责任的；
7、违反法律法规被追究责任的；
8、有其他严重损害教师形象和声誉行为的。

3
二、绩效考核部分：
4
5
注：1、教育局统一安排的比赛活动及教育局未作统一安排的比赛活动获奖分值由各校按实际情况自定，计入能绩总分。

6。

师德师风建设考评办法新兴乡中学教师师德师风建设考评办法师德师风是校风、教风、学风和教师工作作风的高度概括与浓缩，其核心是老师的职业道德。

学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，小学生身体和心理发育不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。

因此，狠抓师德师风建设对于贯彻教育方针，完成教育目标有着不可或缺的重要作用，为了贯彻落实市教育局《关于加强和改进师德师风建设》的文件精神，重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，学校领导班子认真分析，反复讲座，制订了《教师师德师风建设考评方案》。

一、指导思想高兴邓小平理论和“三个代表“重要思想的伟大旗帜，实践科学发展观，全面实施素质教育。

以爱生为核心，为人师表，努力提高教师的思想政治素质，强化师德教育，不断提高师德水平，造就一支“师风正、师业精、师仪端”的高素质教师队伍。

二、师德师风考评领导小组组长：郎宾彦成员：张会权关太松韩丽华刘佩武赵喜春赵继刚佟向华白鸿三、师德师风评分细则（另定细则）四、师德师风考评等级确定90分以上为优秀90－80分为良好60－79为合格60分以下为不合格五、师德师风考评办法1、综合考评分（由学校考评小组进行，按《考评细则》考评，百分制）占60%；2、学生民意调查，占10%；3、家长民意调查，占10%；4、教师互评，占10%；5、考评领导小组考评，占10%。

按上述五项得出个人实分，确定等次。

六、师德考核结果挂钩1、直接与年度考核挂钩，即师德考评结果不为优秀才者，年度考核不能评优，不合格者年度考核为不合格。

2、直接与评先挂钩。

即师德考评结果不为良好者，不能参加任何级别的先进评选。

3、直接与职称评聘挂钩。

即师德考评结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。

师德考核结果不合格者当年不得申报，聘任职称和职务，师德考订连续三年不合格者，职务要低聘。

4、直接与奖金挂钩。

即师德考评结果为不合格者，取消第十三个月工资。

5、直接与人事调动挂钩。

即师德考评结果为不合格者，不准调动，连续三年不合格者，调到艰苦地方工作。