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化学式(第一课时)

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第五单元 课题2 化学方程式(第一课时)

第五单元 课题2 化学方程式(第一课时)

二注
反应物和生成物之间用“——”连接；
在“——”上注明化学反应发生的条件，
如点燃、加热(常用“△”表示)
点燃
P + O2
P2O5
三配
配平化学方程式
使式子左、右两边各元素原子的种类和数目相等， 使化学方程式遵守质量守恒定律；
将“——”改成“ ”，标出生成物状态符号
点燃
4P + 5O2
2P2O5
四查 检查反应物和生成物中各原子的个数是否相等
典例1 将答案填写至题中划线处。
（1）某同学把铁丝在氧气中燃烧的化学方程式写为 4Fe＋3O2 点燃 2Fe2O3，此反应实际生成物为_F_e_3_O_4_， 该化学方程式违背了以客观事实为基础的原则。 （2）在化学方程式 H2＋O2 点燃 H2O中，反应前后原 子的数目__不__相__等__（填“相等”或 “不相等”） 。
D.在点燃的条件下，氢气和氧气反应生成水 质量氧气
2．下列化学方程式书写正确的是（ B ）
A．S+O2 点燃 SO2↑
反应物有气体，生 物不标气体符号
B．4Al+3O2 点燃 2Al2O3
C．C+O2 点燃 2CO2
配平错误
D．2Mg+O2 点燃 2MgO2
生成物错误
3．根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错 误，请指出错误之处。
（2）符号“↑” 和“↓” 的使用 “无中生有”时使用 ②如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不 注“↑”。同理，溶液中的反应若反应物和生成物中都 有固体，固体生成物也不注“↓”。
如： S + O2 点燃 SO2
书写化学方程式时要注意反应条件 ①正确区分反应条件和反应过程：如 “点燃”与“燃烧”不同，“点燃” 是反应条件，而“燃烧”是反应过程。 ②若反应条件有两个或多个时，如 “△”与其他反应条件，一般将“△” 写在“ ”下边。

化学式第一课时教学设计

化学式第一课时教学设计

化学式第一课时教学设计化学式第一课时教学设计作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是为大家的化学式第一课时教学设计，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三局部内容，“化学式”这局部内容属于化学用语教学，在研究物质组成、构成的根底上用元素符号和数字连接而成的式子即化学式。

本节内容即是对前一局部知识的总结，同时也为学好化合价打下了根底，起到了承上启下的作用。

本节课在教学时采取分散法完成该内容的教学，对于化学式的定义较容易理解，因此可将其放在预习中自主学习，为了更好的理解化学式表示的意义，可借助模型，通过形象的事物加深学生的理解以便将更好地激发学生的学习兴趣，也要利于突破化学式的意义这个教学重点。

对于单质的化学式的书写方法可通过书写常见单质的化学式进展分类总结。

知识与技能：了解化学式及其意义。

能用化学式表示一些物质的组成。

过程与方法：通过实物展示，理解化学式及数字的意义。

情感态度与价值观：结合对物质从宏观到微观的认识，进一步开展学生科学的想象力。

1、重点：化学式的写法、读法、意义。

2、难点：化学式周围数字的意义合作探究、实物展示启发、归纳分析。

本课题的内容比拟抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯洁物——水为例，介绍了化学式表示的意义；虽然在前面的学习中，学生已具有了有关元素符号的知识，用元素符号来表示某种元素，学生兴致很高；但是，对于物质能否用专门的符号来表示呢?学生比拟茫然，因此通过实物展示以及讨论探究的方式进展，学生更易承受。

（一）课前展示1、写出以下元素的元素符号。

钠铜锌铝镁铁硫磷碳氦氖氢氧氮氟2、请写出这些物质的化学符号。

(1)红磷(2)硫(3)二氧化碳(4)氧气(5)水(6)过氧化氢(7)氧hua 汞(8)四氧化三铁（二）课堂探究新课导入：同学们刚刚写的这些化学符号像CO2、H2O等就叫化学式，本节课我们就来学习化学式。

《第二节 物质组成的表示――化学式》教学设计(北京市县级优课)

《第二节 物质组成的表示――化学式》教学设计(北京市县级优课)

1
环节二引导探究得出结论H2O Fe2O3
①水②氧化铁
FeCl3 NaCl
③氯化铁④氯化钠
Al NaOH
⑤铝⑥氢氧化钠
【引导】我们不难看出
每一种物质都对应一个
化学式，那么什么是化
学式，怎样书写这是我
们今天这节课主要解决
的问题。

【提出问题】什么是化
学式？以“H2O、
Fe2O3”为例引导启发
【板书】一、化学式
用元素符号及角标表示
纯净物组成的式子叫化
学式。

【布置任务】以水H2O
从符号H2O 中你获得
那些信息？
参与学生讨论
【板书】H2O宏观上表示
H2O Fe2O3
①水②氧化铁
FeCl3 NaCl
③氯化铁④氯化钠
Al NaOH
⑤铝⑥氢氧化钠
倾听、理解、明确学习目标
思考讨论说出:用元素符号及脚标
表示纯净物组成的式子叫化学式。

记录
一、化学式
用元素符号及角标表示纯净物组成
的式子叫化学式。

小组讨论：
说出:
①表示水
②水是由氢氧元素组成
③表示一个水分子
④一个水分子由一个氧原子和两
个氢原子构成或水分子中氢氧原子
个数比为2:1
记录：
并体现化学的
物质美,化学用
语美.
明确学习目标
引导学生积极
思考,体验概念
的形成过程和
成功的的喜悦.
积极主动与他
人交流,轻松愉
快获取新知.
2分钟
7分钟
+1
+1
+1
-1 -1
-2 -2
+3
+3
0 -2 +1
2。

人教版九年级化学上册化学式与化合价(第一课时)课件共21张PPT三亚市第三中学林鸿雪

人教版九年级化学上册化学式与化合价(第一课时)课件共21张PPT三亚市第三中学林鸿雪

①任何物质都有化学式吗？
只有纯净物才能用化学式表示其组成
②同种物质可以有不同的化学式吗？
一种物质只能用一个化学式来表示
③化学式可以任意的书写吗？
化学式的书写必须依据实验的结果
化学式有什么意义？ 以“H2O”为例
表示水这 种物质
表示水由 氢元素和 氧元素组
成
表示一个水 分子
表示一个水 分子由2个 氢原子和1 个氧原子构
成
2.化学式的意义
①表示一种物质
宏观意义：
②表示一种物质的元素组成
③表示物质的一个分子
微观意义：
④表示物质一个分子的构成
由分子构成的物质的化学式前有数 字表示几个某分子
例如： CO2 表示物质二氧化碳
表示二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的
表示一个二氧化碳分子
表示一个二氧化碳分子是由两个氧原子和 一个碳原子构成
金属单质:
CuFeHgMg
由原子 构成
非金属固态单质：
CSi
单
稀有气体单质：
质
HeNeAr
直接用元 素符号表 示化学式
由分子构成： H2O2N2F2Cl2 用元素符号及其右下角的数字表示
一有
氧化物的化学式：
般时
如：CO2SO2P2O5 Fe3O4MnO2
化 氧元素在后，另一种元素在前 合
从还 右要 到读 左出
一种物质（纯净物）既可用物质的名 称来表示，也可用物质的化学符号表 示。
从化学的角度看，那种表示方法在世 界范围内更通用呢？
水 二氧化碳
五氧化二磷 氧气 氮气 氯酸钾
H2O CO2
P2O5 O2 N2 KClO3
一、化学式
1、定义：用元素符号和数字的 组合表示物质组成的式子。

初中可续精品课件：化学式(单质、化合物)

初中可续精品课件：化学式(单质、化合物)
<2>再在元素符号右下角用数字写 出构成一个单质分子的原子个数。
O2
写法：
(1)单质
金属单质
稀有气体
非金属单质 固态（除I外）
液、气态:
直接用元 素符号表 示，均由 单原子构 成
多数为双原子分子(每个分子里含有2个原子） 如：氯气、氢气、溴、氮气、碘
Cl2、 H2、 Br2、N2、 I2
思考： 已知氧气的化学式为 O2 ，
7、含碳酸根的化合物： 碳酸 碳酸镁 碳酸钠 碳酸铝 碳酸钡 碳酸钙 碳酸铁 碳酸亚铁
碳酸锌 碳酸铜 碳酸亚铜
8、含硝酸根的化合物： 硝酸 硝酸钾 硝酸钡 硝酸铝 硝酸钙 硝酸钠 硝酸银 硝酸镁 硝酸铁 硝酸亚铁 硝酸锌 硝酸铜 硝酸亚铜
指出下列符号表示的意义
O 氧元素、一个氧原子 2O 2个氧原子 O2 氧气、一个氧分子 2O2 2个氧分子 CO2 二氧化碳\一个二氧化碳分子 2CO2 2个二氧化碳分子
CO2
A、氧化物
由两种元素组成，其中一种元素是氧元素
的化合物
写法： 氧在右
MgO CuO
读法：氧化某或几氧化几某 CO2
SO2 Fe3O4 P2O5 MnO2
1、氧化物： 1.氧化钾 2.氧化钠 3.氧化钙 4.氧化镁 5.氧化钡 6.氧化锌
7.氧化铝 8.氧化铜 9.氧化亚铜 10.氧化铁 11.氧化亚铁
第一课时 化学式
［课前练习］
1．元素符号有哪些含义？
（1）表示某种元素（宏观） （2）表示某种元素的一个原子（微观） （3）表示某种物质（宏观) （特指由原子直接构成的物质金属、C、P、S、Si）
2．下列符号中只能表示微粒，不能表示宏 观意义的是（ D ）
A．C

化学式(第一课时)-初中

化学式(第一课时)-初中
复习回顾：写出下列元素的元素符号
氧 O 碳 C 氢 H 氯 Cl 磷 P 铁 Fe 钾 K 钠Na 钙 Ca 镁 Mg
物质都是由_微__粒___构成； 物质都是由_元__素___组成。
OO
O2
OC O
Fe
C
常见物质的化学式
氧气 水 二氧化碳 甲烷 O2 H2O CO2 CH4 臭氧 氢气 氧化钙 硫酸铜 … O3 H2 CaO CuSO4
2O2：表示两个氧气分子。
仔细观察
观察下列各化学式
化学式 H2O CO2 CuO Al2O3 P2O5
其它原子 与氧原子
2:1
1:2
1:1
个数比
2:3 2:5
H2O中氢元素的化合价为 +1 价，氧元素的化 合价为 -2 价。
观察常见元素的化H+合12O-2价表，你有什么发现？
做一做
查阅“常见元素的化合价”表，标出下列化合物中元素的化合价：
正负化合价的代数和为零。
【讨论】
有的元素在不同的化合物中显示不同的化合价， 我们用什么简单的方法确定具有可变化合价元 素在某化合物中的化合价呢？例如， CO2 和 CO ， 其中碳元素的化合价各是多少？是如何确定的？
？-2
CO2
？+（-2）×2=0 解得？= +4
练一练： 1、标出加点元素的化合价
小结：化学式的写法：
单质：
（1）常见气体及溴碘的化学式： 元素符号右下角加“2”
氢气（H2）、氮气（N2）、氟气（F2）、 氯气（Cl2）、溴（Br2）、碘（I2）
小结：化学式的写法：
单质：
（2）金属、大多数非金属和稀有气体： 直接用元素符号表示。
铁（Fe）、铝（Al）、硫（S）、磷（P）、 碳（C）、氦气（He）、氖气（Ne）

人教版九年级化学上册4.4.1化学式课件(共24张PPT)


特殊（习惯性读法）：H2O-水 CO-一氧化碳 H2O2-过氧化氢
随堂 小练
1.写出下列物质的化学式
铜 磷 氦气 四氧化三铁 硫化钙
Cu P He
Fe3O4
CaS
2.读出下列物质的名称
Al H2 Ne
HgO KCI
铝 氢气 氖气 氧化汞 氯化钾
讲授新课
观察与思考
3.化学式表示的意义
宏观只讲种类，
成
牛刀 小试
活动三 说出下列化学式的意义
COFOe2 2
讲授新课
观察与思考 化学式中数字表示的意义：
2个水分子
2 H2O
观察与思考
1个水分子中有2个氢原子
化学式前面的数字表示分子个数。
化学式中元素符号右下角的数字表示每个分子中的原子个数。
1.下列关于氯化氢（HCl）说法正确的是（ B） A.氯化氢是由氢气和氯气混合而成的 B.氯化氢是由氢、氯两种元素组成的 C.氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子 组成的 D.一个氯化氢分子是由两个氢元素和一个氯 元素组成的
物
臭氧（ ）
质
①氧化物：二氧化碳 （ ）
化合物：
五氧化二磷 （ ）
混合物
②其它化合物：氯化钠（ ）
活动二：找规律，归纳总结化学式的书写与读法
单质
金属：镁（Mg）铝（Al）铁（Fe）
铜（Cu） ①固体：碳（C）磷（P）硫（S）
非金属 ②稀有气体：氦气（He）氖气（Ne）
氩气（Ar）
纯物净
③双原子或多原子单质： 氧气（O2）氮气（N2）氢气（H2） 臭氧（O3）
2、科学家通过宇宙探测仪查明金星大气层中 有一种名称为二氧化三碳的气体，其化学式的 写法是（ C ）

化学式第一课时教学设计

化学式第一课时教学设计化学式第一课时教学设计课题：化学式（第一课时）课型：新授教学目标：知识教学点：1、理解化学式的含义及其表示的意义，第一册化学式。

2、记住常见元素的化合价。

3、了解化合价的一般规律及化合价规则。

能力训练点：培养和发展学生的思维能力及探究问题和归纳总结的能力。

德育渗透点：对学生进行实事求是、按规律办事的世界观教育。

教学重点：1、理解化学式的含义。

2、记住常见元素的化合价。

教学方法：启发式、讨论归纳、讲练结合等。

教学工具：多媒体。

教学主线：导入新课化学式的含义化学式表示的意义常见元素的化合价化合价的一般规律及化合价规则教学过程：一、组织教学二、复习提问1、什么是元素符号？2、构成物质的微粒有哪几种？3、什么叫单质？什么叫化合物？三、导入新课同学们，我们已经知道在化学上用元素符号来表示元素，那么由元素组成的`单质和化合物怎样表示呢？这节课我们就来学习单质和化合物的表示方法——化学式（板书课题）。

四、讲授新课（板书）（一）化学式的定义（首先请同学们思考下面的问题）1、思考（多媒体展示）下列物质中哪些是单质？哪些是化合物？并将其化学符号写在相应横线上。

(1) 铜 (2)硫 (3)二氧化碳 (4)氧气 (5)水 (6)氯化氢 (7)氦气(8)氨气单质纯净物化合物2、讨论（1）物质的名称能表示出物质的组成情况吗？（2）表示这些物质的化学符号能表示出物质的组成情况吗？3、请以水的化学符号—H2O为例说明这种符号是通过什么来表示物质的组成的？（1）元素符号，化学教案《第一册化学式》。

（2）元素符号右下角的角码（说明：没有角码是将“1”省略）。

4、通过以上的分析，你能总结出什么是化学式吗？（板书）定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。

过渡：1、我们已经学习了元素符号，你能以Cu以为例说出元素符号表示哪些意义吗？2、现在，我们学习了化学式；那么化学式能表示哪些意义呢？（板书）（二）化学式表示的意义1、你看到“H2O2”最想知道什么呢？（它表示什么物质）我来告诉同学们，H2O2——表示双氧水这种物质（化学式表示的第一个意义——（1）表示一种物质）。

九年级化学上册《4.5化学方程式(第一课时)》课件

)
A．碳一种元素 B．氢一种元素
C．碳和氢两种元素 D．碳、氢、氧三种元素
第十八页，共二十二页。
2、推断(tuīduàn)反应物或生成物的化学 式
❖ 1、根据(gēnjù)质量守恒定律可知：反应2XY+Y2 = 2Z中，Z的
化学式为 (
)
A．XY2 B．X2Y2 C．X2Y4 D．X2Y
❖ 2、根据反应3AB + C2B3 = 2C + 3X，判断X的化学式（ ）
3.化学反应前后各物质质量总和守恒 例如：往80g盐酸溶液(róngyè)中加入一定量的锌充分反应后，
溶液(róngyè)质量增加到86.3g，求参加反应锌的质量。
第十六页，共二十二页。
应用 (yìngyòng)
❖1、确定某物质(wùzhì)组成元素种类；
❖2、推断反应物或生成物的化学 式；
❖3. 确定反应物或生成物的质量。
1.化学反应前后各元素的原子个数守恒
例如：在化学反应2X2 + 3Y2 = 2R，若用X、Y表示 (biǎoshì)R的化学式，其中正确的是：( )
A．XY B.X2Y3 C.X4Y6 D.X3Y2
2.化学反应前后各元素的质量守恒 例如：加热(jiā rè)铜和氧化铜的混合粉末10g与足量氢气
充分反应，得到8.4g铜，原混合物中含铜多少克？
【讨论 与交流】 (tǎolùn)
❖ 某同学在实验中发 现：铁器生锈后， 质量增加 ；木材 (zēngjiā) 燃烧后，质量减少。 据此他推断：质量 守恒定律有例外。 你认为这位同学的 推断对吗？
第十三页，共二十二页。
【讨论 与交流 】 (tǎolùn)
有人宣布发明了一 种可将水变成汽油 的技术，因而他可 用水开动汽车(qìchē)。 你相信吗？说明理 由。

化学式和化合价


根据以上的规定，你能推算出上述几 种物质中其他元素的化合价吗？
计算出下列化合物中氮元素的化合价 +2价 （1）NO +4价 （2）NO2 -3价 （3）NH3 （4）N2 0价
单质中，元素的化合价为0 同种元素在不同物质中可显不同的化合价
氢氧化钙： Ca(OH)2 硝酸铜 ： Cu(NO3)2 氢氧化铁： Fe(OH)3
单质：读元素的名称。铁：Fe，铝：Al 若是气体：在元素名称后加 “ 气 ”。 氧气：O2 ，氮气：N2 化合物：一般从右往左读作某化某。 有时还要读出原子数的个数.
如: CO, SO2 , Fe3O4
一氧化碳；二氧化硫；四氧化三铁。
总结
1、可以直接由元素符号表示的物质种类： 金属单质，固态非金属和稀有气体单质 2、由原子直接构成的物质的种类有： 金属单质、稀有气体单质、非金属单质中 现阶段只有金刚石和硅单质。 3、由分子构成的物质的化学式所表达的意义有： （1）该物质 （2）该分子 （3）该物质由什么元素组成 （4）该物质的一个分子由什么原子构成
（4）2CO2 2个二氧化碳分子
探究……
铁的化学式为：Fe，那么这个符号具 有那些意义呢？
①表示铁这种物质。
②表示铁由铁元素组成。
③表示铁元素。
④表示1个铁原子。
练一练
用元素符号或化学式描述 （1）4个二氧化碳分子 （2）7个氯原子 （3）1个氮分子 （4）5个钠原子
二、化学式的写法
a). 单质化学式的写法： ①金属、固态非金属、稀有气体： 用元素符号表示，如 Fe 、 Al 、 C 、 He 、 Ne、Ar ②气态或液态非金属在元素符号右下角 添加数字表示一个分子里含有原子的个 数，如 O2、N2、H2、O3等
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化学
原子团
在化学反应中，常常作为一个整体参加化学反应 而本身就像原子一样，我们把这样的原子集合称 之为原子团，原子团又被称为根。
常见的原子团有：
含有原子团的化合物读法：
练习3
指出下列各图所表示的意 义，并用化学符号表示出 来：
2H
3O2 2H2 4O 3SO2 Cu 2O2
练习4 指出下列符号所代表的意义： ⑴ N 氮元素/1个氮原子 ⑵ S 硫元素/1个硫原子/硫单质 ⑶ 3S 3个硫原子 ⑷ O2 氧气/1个氧气分子 ⑸4P2O5 4个五氧化二磷分子
复习提问
单质除了气态非金属(O2、H2 、 Cl2、N2、O3等）和溴(Br2 ) 、碘(I2) 以外，其余一般用元素符号直接表 示。
化学
复习提问
4.化合物化学式的写法和读法
A、氧化物： 氧化汞HgO 四氧化三铁Fe3O4 写法： “氧右它左,右下加数”
读法： “氧化某”“几氧化几某”
化学
复习提问
1 、单质
O2 氢气 H2
氮气 N2 臭氧 O3
在元素符号右下角，写出分子中所含原子的数目
单质化学式的写法小结 单质除了气态非金属(O2、H2 、 Cl2、N2、O3等）和溴(Br2 ) 、碘(I2) 以外，其余一般用元素符号直接表 示。
练习１ 写出下列物质的化学式
铜 Cu
碳 C 氮气 N2 氩气 Ar
复习提问
3.单质化学式的写法
单 质
金属单质（如铁、铜等）
部分固态非金属单质（如碳、硫、磷等） 稀有气体（如氦气、氖气等）
化学
以上单质的化学式用元素符号直接表示
气体非金 氧气O2 氢气H2 氮气N2 属单质 臭氧 O3 氯气Cl2等
在元素符号的右下角标出一个分子中所含 的原子个数
化学
3.单质化学式的写法
氧化镁 二氧化硫
一、化学式的定义：
用元素符号 和数字的组合来 表示物质组成的 式子。
分析化学式“H2O” 表示的意义
1、 表示水。
2、 表示水是由氢、氧两种元素 组成的。
3 、表示一个水分子。 4 、表示一个水分子由两个氢原 子和一个氧原子构成。
二、化学式 的意义 ⑴表示一种物质
(2)表示这种物质的组成
4.化合物化学式的写法和读法
B、金属与非金属组成的化合物 氯化钠NaCl 硫化锌ZnS 写法： “金左非右,右下加数”
读法：
“某化某”
化学
复习提问
5.化学式前和化学式中各数字的含 义 对于由分子
构成的物质
１.化学式前面的数字表示分子个数。 ２.化学式中右下角的数字表示每个分子 中的原子个数。
我带两个 单 位的正电 荷
１.化学式前面的数字表示分子个数。 ２.化学式中右下角的数字表示每个分子中的原子 个数。
1.化学式的定义 用元素符号和数字的组合来表示物质 组成的式子。 2.化学式的意义
宏观： 微观： ⑴表示一种物质 (2)表示这种物质的组成
化学
复习提问
(3)表示这种物质的一个分子
(4)表示这种物质的分子构成
对于 由分 子构 成的 物质
复习
1.写出下列元素的名称或符号
H -氢 O -氧 C -碳 Fe -铁 Mg -镁 He-氦
氮-N 氯-Cl 磷-P 钙-Ca 汞-Hg 氖-Ne
2、物质的简单分类
金属单质 单质 非金属单质 稀有气体 化合物 混合物 氧化物 其它
纯净物
物质
化学
3.4 物质组成的表示式
第一课时
化学
学习目标 1、知道化学式的概念
2+ Ca Ca2+
我带2 个单 位的负 电荷
O2-
试一试，写出下列离子的符号：
①带两个单位负电荷的硫离子
②带三个单位正电荷的铁离子
③带一个单位负电荷的氯离子 ④带一个单位正电荷的钾离子
带电的原子( 或 原子团 )叫做离子
• 带正电的原子(或 • 带负电的原子(或
原子团 )叫阳离子 原子团 )叫阴离子
锌 Zn
硅 Si 氯气 Cl2
2、化合物 A、氧化物： 氧化汞HgO 四氧化三铁Fe3O4 写法： “氧右它左,右下加数”
读法： “氧化某”“几氧化几某”
B、金属与非金属组成的化合物
氯化钠NaCl
硫化锌ZnS
写法： “金左非右,右下加数”
读法： “某化某”
其他：
锰酸钾 K2MnO4氯酸钾KClO3 高锰酸钾
练习５ 指出下列符号中 “2”的含义： ⑴ 2Mg 2个镁原子 ⑵N2 每个氮气分子中含2个氮原子 ⑶SO2 每个二氧化硫分子中含2个氧原子 ⑷3CO2 每个二氧化碳分子中
含2个氧原子
一、下列符号所表示的含义
H 2H2 2H 2H2O H2 Fe
二、下列符号中数字“2”的含义 2H H2 2H2O
碱式碳酸铜
KMnO4
Cu2(OH)2CO3
练习2 写出下列物质的化学式
氧化铜CuO 二氧化锰 MnO2
氯化钠NaCl 二氧化氮 NO2 硫化锌 ZnS 氯酸钾 KClO3
理解化学式前和 化学式中有关数字的意义.
思考：怎样表示2个水分子？表示２个源自分子2 H2O注意：
表示每个水分子 中有两个氢原子
2、掌握单质和化合物的化学式的写 法和读法 3、掌握化学式的意义 4、掌握化学式前和化学式中各数字的 含义
猜一猜
这款化妆品最有 可能属于下列哪种 类型的产品：( C ) A.祛皱型 B.美白型 C.保湿型
水 二氧化碳 五氧化二磷 氧气 氮气 氧化铜
H2O CO2 P2O5 O2 N2 CuO MgO SO2
D、“4”表示每个分子中氧原子的个数
小结：
1.化学式的概念
2.化学式的写法和读法 3.化学式的意义
3.下列物质中哪些属于单质，哪些 属于化合物，哪些属于氧化物？
(3)表示这种物质的一个分子
(4)表示这种物质的分子构成
三、化学式的写法和读法
1、单质化学式的写法：
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质的化学式”后，请 你总结出单质的化学 式的写法。
用接 元 表 金属单质：铁 Fe 铝 Al 素示 化 符 固态非金属单质：硫 S 磷 P 号学 稀有气体：氖气 Ne 氦气 He 直 式 气体非金 氧气 属单质
三、下列符号，既能表示一种元素 又能表示一个原子，还能表示一种 单质的是（ B ） A、O2 B、Mg
C、H
D、 N
四、符号“3H2SO4”中有“1234”四个数字， A 它们表示的意义中，下列说法不正确的是（
A、“1”表示硫元素的个数
B、“2”表示每个分子中含有氢原子的个数 C、“3”表示分子的个数