第八章西北地区第一节区域特征优质公开课课教案优秀

第八章第一节第一课时《西北地区自然特征》一、教学目标1、在地图上指出西北地区的范围，2、通过与南方比较，学习西北地区的自然地理特征。

二、设计思路微课学习任务单《比较北方地区和南方地区自然地理特征》微课学习任务单3、思考3：北方地区地形较复杂，南方较简单，对吗□4、思考4：南方地区气候比北方更有利于水稻（水稻喜温喜湿，生长期需要充分水分）的种植吗？□5、思考5：南方地区河流汛期比北方短，流量更少，对吗？□6、思考6：南方地区植被常绿、土壤红壤是气候湿热造成，北方植被落叶是气候冬冷造成的吗？□五、学习困惑1、通过学习仍有困惑的问题在方框内打“√”思考1□思考2□思考3□思考4□思考5□思考6□困惑的问题：2、通过学习发现新的．．三、教学重点和难点重点：西北地区地形、气候、河流、植被自然特征难点：构建西北地区位置、地形、气候、河流、植被关系的思维导图四、教学过程学习主题一：西北地区的位置和范围阅读课本P73页图8.3、P6页图5.5，结合右图，描述西北地区的位置和范围。

经度：与三个区域相比，所跨经度范围最（小/广）地理绝对位置纬度：与南方地区相比，纬度较（低/高），冬季气温较（高/低）位置海陆位置：与北方地区相比，距海较（近/远），降水较（少/多）相对位置与邻近地理事物（山脉等）位置关系：A山脉以西，B山脉、C山脉以北学习主题二：与南方比较，学习西北地区自然地理特征（地形、气候、河流、植被等）1、地形（1）阅读课本P73页图8.3，结合右上图写出以下地形区的名称（A、C山脉学习主题一已写出，此处不必写，回顾即可）；东部：A？山脉；①_________高原西部：C？山脉；②_________盆地；D:______山脉；③：________盆地；E _________山脉（2）与南方比较，归纳西北地区地形特征南方地区西北地区地形西部多高原、盆地东部平原、低山、丘陵复杂多样西部高山和盆地相间东部以为主以和为主（面积最大两种地形） (简单/复杂)（3）山脉位置对气候的影响南方地区西北地区山脉北有秦岭等阻挡冬季寒冷、干燥气流，使得南方冬季气温不会太低山脉多分布在西北（边缘/内部）又加上其他山脉阻挡____季温暖湿润气流，使得西北降水____（少/多）2、气候和植被（1）西北地区气候类型、特征以及植被特征南方地区西北地区气候夏季高温冬季最低温高于0℃年平均降水量大于800mm 夏季多雨，冬季湿润亚热带季风气候夏季高温冬季最低温 0℃（高于/低于）年平均降水量 400mm （大于/小于）全年降水（少/多）气候植被 以常绿阔叶林为主 主要 和（2）西北地区内部气候差异大完成课本74页活动题1、2、3题3、河流南方地区 西北地区 气候流量较大主要水源大气降水常年性河流汛期较长外流河 河流数量多流量较 （大/小） 主要水源________（大气降水/冰雪融水） ________（常年性/季节性）河流 汛期较 （长/短） 多________（外流/内流）河河流数量________学习主题三：探究西北地区地理要素间的相互关系南方地区西北地区 小组合作运用思维导图的方式把西北地区各个要素联系起来，每一小组合作完成一幅思维导图。

商务星球版八年级下册商务星球版八年级下册第八章西北地区第一节区域特征【教学目标】：1、阅读西北地区地形图，明确西北地区的位置、范围和以高原、盆地为主的地形2、明确西北地区的气候特征，分析自然景观的变化规律，并初步探讨其形成的原因。

3、西北地区的自然环境对生产、生活的影响4、运用资料分析归纳西北地区面临的最严重的环境问题，并能提出合理化的建议。

【学情分析】：通过学习我国四大地理区域的北方地区和南方地区，初步了解学习区域地理的方法，为进一步学习西北地区提供了学习思路。

【教学方法】：图导图练，合作达标【教学方法】：读图观察，合作达标【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：通过问题导入西北地区并通过尼格买提来带领尼展示给大家的图片，学生结合教师给出的西北地区图，大们大致的了解西北地 致了解西北地区的 特点。

特点：积、自然环境、农业及主的环境问题大致了解万里行 结合图形分析我国我们在小尼的带领下一 四大地理区域划分同学们走进西北地区。

一、话说西北学通过小习 让同学区的过从面程要存在西北。

学习二、西北下面就让起走进西北地区，开始我们的西北万里行（一）、西北地区的位置范围 1、出示图形---《四大地理区域划分图》结合图形回答问题四大地理区域划分的主导因素的主导因素：A 界线 --- 季风因素B 界线 -- 地形因素 回答问题 1、2通过此图明确我国西北地区的大致特征。

过程充分调动学生的积极性，让学生自己动手动脑把具体的知识点落实到位。

可以指导学生结合图形明确据图位置引导学生结合海陆位置及地形位置图，总结本区的位置特点学习过程学习2、出示图形--《- 西北地区地形图》让学生结合教师给出的问题再图中明确问题的答案，并在图中落实到具体位置。

图形导入本框提内容，通过西北万里行这一活动，认识西北，了解西北。

图导图练，加强训练图导图练，加强训练过程①在图中明确大兴安岭、昆仑山阿尔泰山、阿尔金山、祁连山的位置，并明确西北地区的位置。

《（西北地区）区域特征》教学方案第1课时教学目标1.运用地图描述西北地区的地理位置和地形特征。

2.运用地图，分析比较西北地区东西方向上自然地理特征的差异。

重点难点【教学重点】运用地图，分析比较西北地区干旱的自然环境和区域内部差异。

【教学难点】运用地图，分析比较西北地区东西方向上自然地理特征的差异。

教学过程【课程导入】这里是我国最干旱的地区，有我国最大的沙漠，大漠戈壁，沙漠驼队……师：关于西北地区，你还知道些什么？（板书）第八章西北地区第一节区域特征一、位置与范围1. 位置与范围师：小组合作，读图并结合教材相关内容，完成下列任务：1.找出西北地区的主要省级行政区域。

2.找出大兴安岭、祁连山脉、阿尔金山脉、昆仑山脉、阿尔泰山脉、天山山脉、阴山山脉、内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、河西走廊、河套平原、塔克拉玛干沙漠。

3.找出黄河、塔里木河，并概括出西北地区的范围。

生：（可能的答案）1.包括新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、甘肃省的大部分。

2.3. 西北地区大体位于大兴安岭以西，长城、昆仑山－阿尔金山—祁连山以北。

（板书）二、干旱的自然环境1.地形与地势承转：我们除了要知道西北的位置与范围，我们还要了解西北地区的地形与地势特点。

师：阅读西北地区地形图，概括出其地形与地势特点。

生：（可能答案）地形：以高原和盆地为主（东中部是辽阔坦荡的内蒙古高原，西部是“三山夹两盆”）。

地势：位于我国地势第二级阶梯。

（板书）2.气候特点承转：我们再来看看西北地区的气候特点。

师：结合教材，分析西北地区气候干旱的原因。

生：（可能的答案）以温带大陆性气候为主，冬冷夏热，全年干旱少雨，气温年较差大。

师：西北地区，干旱和半干旱地区面积广大，尝试分析其干旱的原因。

（板书）3.景观差异师：西北地区是我国跨经度最广的地理区域，自然景观东西差异明显，自东向西依次为森林草原、温带草原、荒漠草原、荒漠。

活动探究：西北地区的自然景观师：小组合作，读图并结合教材相关内容，完成下列任务：1.读出图中A、B、C三地的年降水量。

《西北地区区域特征》教案一、知识与技能1．使学生了解西北地区的地理位置及范围。

2．在西北地区地形图上识别西北地区主要的山脉、高原、盆地等地形区。

3.运用西北地区年降水量分布图和景观图，分别比较西北地区东西方向上自然地理特征的差异。

二、过程与方法培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。

三、情感态度和价值观通过讲述西北地区丰富的自然资源，对学生进行热爱祖国、热爱边疆的教育。

教学重点以干旱为主的自然环境及区域内部差异。

教学难点地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。

教学准备：多媒体辅助教学课时：1课时教学过程：一、导入新课大屏幕播放西北地区的景观师：同学们，这些景色美不美啊？生：美。

师：美在什么地方？生：有辽阔的草原、成群的牛羊、浩瀚的沙漠……师：想不想知道这些美景出自哪里呀？生：想。

师：好！下面我就带大家一起去了解这一极富神秘色彩的西北地区。

二、讲授新课大屏幕展示学习目标，根据学习目标进行自主学习。

（课件出示）西北地区的位置和地形。

读图，请同学上讲台，指图说说西北地区的范围。

学生回答后，教师总结：西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。

师：这幅地形图中描绘出了很多地理事物，我们先看一看大致可以分为几类。

学生七嘴八舌说出有：山脉、地形、河流、等。

师：好，我们分组来完成：第一组找出本区的山脉；第二组找出本区包括的地形，并想一想有什么特点？第三组找出本区的主要河流，并想一想有什么特点，完成后派一代表发言。

学生开展自主合作探究学习。

师：下面请第一组的学生代表汇报你们探究的结果。

一组代表上讲台，在图上指出有阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、贺兰山、大兴安岭。

师：你们真了不起，找得又多又全，能不能利用这些山脉。

一组代表指图说：西北地区位于昆仑山、阿尔金山、祁连山、大兴安岭以北。

鲁教版初中地理七年级下册第八章第一节《西北地区》【教学设计】教学目标【知识与技能】1.了解西北地区的位置、范围以及自然特征。

2.了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。

3.认识本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。

【过程与方法】1.读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地理特征。

2.初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。

【情感态度与价值观】1.培养自主学习能力和团结合作意识。

2.初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。

教学重点、难点教学重点：1.西北地区的自然环境特征。

2.西北地区的农业特色。

教学难点：认识地理环境中各要素之间是相互依存、相互制约的关系。

■教学策略：设计问题，引导学生自主学习；强化读图训练，让学生从图上获取信息，掌握西北地区的地理位置和范围、地形和气候特征以及农业特色；通过设计学生活动，让学生巩固所学的知识。

■教学准备教师准备：搜集西北景观、农产品和优良畜种图片，坎儿井、新疆细毛羊等课外资料，教师在研读课程标准、教材、教参的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。

学生准备：1.复习我国降水的分布、干湿地区等相关知识。

2.课前预习本节课内容，准备好地图册。

3.搜集有关西北地区的图文资料。

教学过程自主学习：■阅读图文完成下列任务1.板书课堂小测1.西北地区的地面植被，由东向西，大体为：（）A．荒漠→荒漠草原→草原B．荒漠→草原→荒漠C．草原→荒漠→草原D．草原→荒漠草原→荒漠2．宁夏平原和河套平原最直接的灌溉水源是：( )A．河水B．湖水C．地下水D．雨水3.西北地区许多地方不能种植农作物，其主要原因是：（）A．当地气温太低B．当地人口稀少，劳力不足C．当地年降水量太少D．当地土壤肥力不足4．关于西北地区地形特征的叙述中，正确的是（）A．地形以高原和山地为主B．地形以高原和平原为主C．地形以高原和盆地为主D．地形以平原和盆地为主5.下列地理事物属于西北地区的是（）A.千沟万壑的黄土地貌B. 一望无际的草原牧场C.金碧辉煌的布达拉宫D.河湖密布的鱼米之乡6.下图是西北地区示意图，回答下列问题①③⑤ ④②⑴填出下列地形区的名称①盆地②山脉③河④高原⑤走廊⑵植被景观自动到西植被景观变化规律是⑶西北地区农业以业为主，限制该地区农业发展的主要因素是课下作业：预测西北地区最容易出现的环境问题，并调查研究预测成果及对策。

第一节区域特征
阅读西北地区图说出西北地区的地理位置和范围。

类型及分布，并简单评价西北地区地理位置和地形对气候等方面的影响。

高。

教学内容及教师活动学生活动
一、教学引入（3分钟）
播放歌曲《天堂》导入新课
今天我们一起来学习美丽的西北地区。

二、新授（38分钟）
活动一：确定西北地区的地理位置和范围
1、指导学生读西北地区图，确定西北地区的地理位
并指导标注西北地区的地理位置欣赏歌曲，并思考：这首歌唱的是我国的哪个地区？（西北地区）
1、读图找出大兴安岭、祁连山脉、昆仑山脉、长城，并说出西北地区的海陆位
、学生跟着老师画
、指导学生读图说出新
、看书活
课件展
教学反思：。

人教版八年级地理下册第八章西北地区《第一节自然特征与农业》教学设计【课标要求】1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

2.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

【学习目标】1.在地图上指出西北地区的范围，比较西北地区与北方地区、南方地区的自然地理差异。

2.用事例说明西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。

【评价任务】1.在地图上指出西北地区的范围及界线，并说出西北地区与北方地区、南方地区的自然地理差异。

2.对照地图，说出西北地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，并能进一步说明西北地区的自然地理环境对生产生活的影响。

第一站：印象之大漠风情教师：同学们，老师本次要出外旅行的目的地在哪呢？活动1：阅读中国四大地理分区图，完成下列问题。

1.在图中填出四大地理分区的名称；2.用红色笔描出西北地区的范围，并联系中国地形图等知识，填出西北地区边缘线附近的山脉、地形区，并尝试用文字叙述西北地区的位置与范围。

教师：第一站我们来到了沙坡头景区，一下车眼前就是漫漫黄沙，并且游客们都是全副武装。

小组讨论：夏季西北出行，应该准备哪些必备衣物。

活动2：展示气温折线和降水柱状图、全国全年日照时数表、乌鲁木齐六月平均气温曲线图，学生通过读图归纳出西北地区气候特征——干旱、光照强、温差大。

教师：读图分析西北地区气候干旱的原因是什么？活动3：展示我国地形图、降水量分布图和夏季风示意图。

学生通过图文资料，归纳出我国西北地区气候干旱的自然原因。

教师：帮一帮：一位旅游者忘记了这三幅图片的具体拍摄地点，请你来帮其找到这三幅图片的拍摄地点。

活动4：展示西北地区植被景观。

读图分析三地的位置，感知西北地区内部干旱的差异性。

第二站：印象之黄金奶源地教师：第二站中我们来到了锡林郭勒大草原，一下车就被眼前“风吹草低见牛羊”的场景给震撼到了。

思考西北地区为什么以畜牧业为主而非种植业？活动1：展示我国降水分布图和我国牧区分布图。

有哪些不同？（二）互动授课1.西北地区的位置与范围展示“西北地区地形图” “西北地区行政区划图”。

（1）根据西北地区地形图，描述西北地区的位置和范围。

学生：西北地区位于大兴安岭以西，昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、长城以北，阿尔泰山脉以南。

（2）根据西北地区行政区划图，描述西北地区的位置和范围。

学生：西北地区地处我国北部和西北部边疆，地域辽阔，国界绵长，邻国众多，包括新疆维吾尔自治区全部，内蒙古自治区、宁夏回族自治区、甘肃省等省区的大部分，与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦等国相邻。

2.干旱的自然环境展示教材第70页的图引导学生观察并完成“读图并说出最大的沙漠和最大的内流河名称。

展示我国季风区与非季风区、主要气候类型、年降水量、干湿地区分布图，引导学生分析总结该区自然环境特征。

（1）总结西北地区自然环境的主要特征。

学生：西北地区地处大陆内部，属于典型的温带大陆性气候，干旱和半干旱地区面积广大，河湖稀少。

干旱是本区显著的自然环境特征。

展示教材第71页的图8-1-2,引导学生完成教材第72页的“活动”。

（2）用简洁的语言描述本区降水量的分布情况及自然景观的差异。

学生：本区降水量自东向西逐渐降低，自然景观自东向西依次为温带草原、荒漠草原、荒漠。

学生在地图册上用直尺量算本区不同地点到渤海的实际距离，加深对本区年有哪些不同？（二）互动授课降水量自东向西降低的原因理解。

1.西北地区的位置与范围展示“西北地区地形图” “西北地区行政区划图”。

（1）根据西北地区地形图，描述西北地区的位置和范围。

学生：西北地区位于大兴安岭以西，昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、长城以北，阿尔泰山脉以南。

（2）根据西北地区行政区划图，描述西北地区的位置和范围。

学生：西北地区地处我国北部和西北部边疆，地域辽阔，国界绵长，邻国众多，包括新疆维吾尔自治区全部，内蒙古自治区、宁夏回族自治区、甘肃省等省区的大部分，与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦等国相邻。