八年级地理下册 6.1 北方地区的区域特征教案 (新版)商务星球版

商务星球版八年级地理下册6.1《北方地区区域特征》优质教案【课题】八下第六章第一节北方地区的区域特征【课型】新授课（一课时）【课标要求】●在地图上指出北方地区的范围。

●在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。

●运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。

●运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。

●运用资料比较区域内的主要地理差异。

【学情分析】1、教材分析：本节内容是对北方地区的区域特征的总体介绍，为下几节内容做好铺垫。

为方便教学，并使学生更好的认识我国北方地区的区域特征，本节教材从北方地区的自然环境（地形、河流、气候等）和工农业发展来讲述。

2、学生分析：在学习中，学生已经有了已经掌握了基本的学习区域地理的方法，有一定的自学能力、读图分析能力。

对于全国地形、气候已有较细致的、深入的了解，所以学习本章内容应该稍微轻松些。

但是根据地图中的信息，“描述区域的地形特征”，“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”，对学生来说仍是难点。

所以针对这些难点问题，我利用课件，引导学生分析归纳地形特征和气候特征。

【教学目标】1．运用地图说出北方地区位置范围、地形区、河流等主要的自然地理要素。

2．说出北方地区的农业特点及主要农作物。

3．运用哈尔滨、济南气温年变化曲线与降水量柱状图，比较华北平原和东北平原的区域差异。

4．运用地图，说说北方地区主要的矿产资源和工业基地。

【教学模式】学案导学。

【教学方法】自主学习与合作探究。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入导入语：我们的家乡在哪个地理区域？（衔接与过渡）关于我们的家乡，你知道些什么？展示两幅图片和文字异口同声回答：北方地区根据自己的见闻，说出对家乡的印象。

学生朗诵：情境导入提高学生的感性认识。

吉林雾凇北方大地四季分明。

春季，绿草茵茵，风和日丽；夏季，万物披绿,田野里笼罩起“青纱帐”；秋季，玉米黄，高粱红，果实压弯枝头；冬季，千里冰封，银装素裹。

第六章北方地区第一节区域特征【学习目标】1.能够运用地图说岀明确北方地区的位巻、范围。

2.能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及英内在差异。

3.举例说明北方自然地理环境对工农业生产、生活的影响。

重点1•北方地区的自然特征。

2.北方地区发展工农业的有利条件和不利条件。

难点自然条件对农业发展影响，培养学生可持续发展的观念。

【学习过程】【自主学习夯实基础】一、阅读教材6-8页正文及图6-1-1,完成下列问题。

1•北方地区大致位于 __________ 、青藏髙原以东，_________以南，_________ 以北，面积约占全国的 ____ ,人口约占全国的40%。

2._______________________________________ 从地形上看，北方地区地形区的主要平原、 __________________________________________ 平原、_______ 高原，其中 ______面积广大。

3.______________________________ 从气候上看，北方地区属于 ____________ 气候，冬季 ________________________________ ,夏季_________________o4•北方地区耕地以______________ 为主，宜于机械化耕作，是我国重要粮棉产区，请填下黄土地平原髙原、花生、谷子等5.华北平原耕地多为 ______ , _ _成为制约农业发展的重要因素。

这里的人们大兴农田水利建设，发展 __________ 农业。

二、阅读教材第9页的内容，完成下列各题。

6..北方地区的___________ 丰富，如我国第一大油田是位于黑龙江省的逑油田，第二大油田 ________ 油田位于山东省，________ 煤矿位于山西省，________ 煤矿位于陕西省，还有辽宁省的 _________ 铁矿和河北省的_________ 铁矿。

第一节区域特征一、课标要求1、在地图上指出北方地区的位置、范围。

2、用事例说明北方地区自然环境对生产、生活的影响。

二、学习目标1、运用地图说出北方地区位置范围。

2、运用地图，说出北方地区主要矿产资源和工业基地。

3、运用地图，说出东北平原、华北平原、黄土高原主要农作物的分布。

三、学习重点运用地图，指出北方地区的主要地形区和主要山脉、河流，描述北方地区地形特征。

四、学习难点比较华北平原与东北平原的气候差异，说明其对农业生产的影响。

五、教学过程【导入新课】由北方地区四季景观图片通过猜一猜引入北方地区的学习。

请同学们欣赏四副美丽画面然后猜出这是北方地区，从而引出北方地区的学习。

【学习新课】展示本节课的学习目标和重难点。

（一）北方地区的位置和范围通过课件幻灯片展示北方地区的主要地理名称，从而总结北方地区的位置和范围。

北方地区大致位于、以东，以南，以北，东临和。

面积占全国的，人口占全国的。

（二）北方地区的自然环境通过课件幻灯片展示北方地区的山脉、主要地形区，然后总结北方地区的地形特征。

结合已学知识回忆北方地区的气候类型及其特点，再看图找出本区主要河流，引导学生掌握河流的主要特征。

1、地形：北方地区位于第级阶梯，地形以和为主。

主要包括平原、平原、高原、丘陵和丘陵。

2、气候：北方地区属于气候，特点是，。

3、北方地区主要河流、、和京杭运河等。

（三）北方地区的农业通过多媒体课件从图上认识北方地区的两大农业区，主要农作物的分布。

利用活动通过气候资料以列表的形式掌握华北平原和东北平原的区域差异，认识到其对农业生产的影响，从而突破难点。

1、东北平原北部的“”，有机质含量高，土壤肥沃，适宜种植、、高粱等农作物，是我国重要的商品粮基地。

黄土高原覆盖着厚厚的黄土，华北平原由黄河、淮河、海河等河流冲积面成，它们共同被称为地，这里是我国、棉花谷子（小米）的主要产区。

2、阅读课本第8页，华北平原制约农业发展的重要因素是。

3、活动：读课本第9页图6-1-5完成表格（四）北方地区的工Array业通过多媒体课件展示北方地区主要矿产地和主要工业区的分布，结合所学知识回顾北方地区两大工业区的工业特色。

《第一节区域特征》教案教学目标1、了解北方地区的位置、范围、面积和人口等基本情况。

2、了解北方地区自然环境的基本特征，识记北方地区的主要山脉、平原、高原、河流。

3、了解北方地区的农业生产特征和主要农作物及分布。

通过读图、讨论、探究等多种手段，培养学生的读图能力、综合分析能力和团结协作能力。

教学重点1、北方地区自然环境的基本特征。

2、北方地区的农业生产特征。

教学难点区内差异：黄土地和黑土地。

教学过程一、自然地理1．地理位置、范围位置：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭——淮河以北、东临渤海和黄海。

范围：东北三省、黄河中下游各省区的全部或大部分，以及甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部。

2．地形、土壤特征：平原面积广大地形区和土壤：黑土地：华北平原→肥沃黑土华北平原→钙质土黄土地：黄土高原→疏松、直立性黄土本区主要地形单元有：东北平原（三江、松嫩、松辽）、华北平原、黄土高原、兴安岭山地、长白山地、山东丘陵、辽东丘陵。

本区“名山”有：“东岳”泰山（山东）、“西岳”华山（陕西）、“中岳”嵩山（河南）、“北岳”恒山（山西）。

3．气候特征：温带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥主要气象灾害：冬季寒潮。

东北：夏季低温、秋季早霜。

华北：春旱、多风沙；夏季洪涝。

4．河流水文特征：水文特征南北差异大。

水量北丰南小，汛期北长南短（东北地区有明显融雪春汛），河流含沙量北小南大，结冰期北长南短。

（1）主要河流：松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江、图们江、淮河、海河（2）河流水患原因、根治措施河流水患原因（1）春旱严重，夏季暴雨（2）黄河、海河干支流流经黄土高原（3）植被覆盖率低根治措施（1）上游修建水库（2）中游治理水土流失或洼地筑蓄洪工程（3）下游加固大堤或挖掘入海新河5．自然资源（1）天然森林宝库：大小兴安岭、长白山地（落叶松、红松、白桦等）东北三宝：人参、貂皮、鹿茸（2）煤、石油、天然气常规能源充足，铁矿丰富。

区域特征【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出北方地区的范围。

●在地形图上识别北方地区的主要地形类型，并描述该区域的地形特征。

●运用地图与气候统计图表归纳该区域的气候特征。

●运用地图和其他资料说出该区域的产业结构和产业布局特点。

●运用资料比较区域内的主要地理差异。

【教学目标】●运用地图说出北方地区的范围、主要地形区、主要山脉、河流等自然地理要素，描述北方地区地形特征。

●运用地图，说出东北平原、华北平原、黄土高原主要农作物的分布。

●运用地图，说出北方地区主要矿产资源和工业分布。

●比较华北平原与东北平原的气候差异，说明其对农业生产的影响。

【教学模式】“三导七练”【教学方法】合作探究、读图分析法、小组讨论法【教具准备】实物投影仪、地图册、教科书【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课实物投影：北国风光的图片，同时词朗诵：《沁园春·雪》毛泽东“北国风光,千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高······”实物投影展示：边观赏“北国风光的景观图片”边欣赏《沁园春·雪》。

通过看和听感受真实的美丽北国。

通过欣赏图片感受北方地区的四季变化。

通过视觉和听觉的双感把学生带入北国的真实情景。

“我们山东地处北国，每年体验着北方大地的四季轮回。

感受着春季的绿草茵茵、夏季的万物披绿、秋季的硕果累累、冬季的银装素裹。

”同学们讨论一下对于北方地区你还了解多少？七嘴八舌：谈谈自己的亲身感受，聊聊对北方地区的了解。

讨论初步认识北方地区读图观察（北方地区的位置范围）1、引导学生读P6图6-1-1北方地区地形图。

在图中观察两种不同颜色的界线。

明确紫红色的是陆上国界线，大红色是区域界线。

找出大兴安岭、内蒙古高原、秦岭—淮河、青藏高原明确北方地区的位置。

在图6-1-1中找出位于本地区的主要山脉、地形区、沿海和主要河流。

《北方地区区域特征》教案教材分析本课是商务星球版八年级下册第六单元第一课是传授新知识课。

本课主要介绍了北方地区的自然特征和农业概况，本课时的主要介绍北方地区的的位置、范围和划分依据的知识。

本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。

教学目标一、知识与技能1．能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。

2．能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。

3．理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。

二、过程与方法1．通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。

2．了解农业生产与自然环境的关系。

三、情感态度和价值观培养学生可持续发展的观念教学重点北方地区的自然特征。

教学难点理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。

教学方法小组讨论法，读图法，讲授法。

课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：与本课有关的图片，材料课时安排一课时教学过程一、导入新课（播放课件）《沁园春·雪》你知道这是哪个地区吗？（北方地区）你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！（板书）北方地区区域特征二、新课学习（一）、展示：《我国四大地理分区图》，指导学生读图掌握北方地区的位置、范围、面积、人口.板书：一、位置、范围、面积、人口1.说一说：你能说出北方地区的位置吗？教师指导学生读《我国四大地理分区图》图归纳出北方地区的位置.板书：位置：秦岭—淮河以北，内蒙古高原以南，大兴安岭和青藏高原以东.2.找一找：找出大部分位于北方地区的省区及行政中心教师指导学生读《北方地区地形图》找出北方地区的个省级行政单位和行政中心.板书：东北三省、黄河中下游各省的大部，甘肃宁夏的东南部和安徽江苏两省的北部.3.想一想：你知道人口最多的两个省在哪个地理区域吗？教师指导学生读《北方地区政区图》找出北方地区人口最多的省级行政单位：河南和山东说明北方人口稠密.板书：面积：占全国的20%人口：占全国的40%（二）、展示：《北方地区地形图》请学生在图上上找出大安岭兴、小兴安岭、长白山、秦岭、辽东半岛、山东半岛、东北平原、华北平原、黄土高原、黑龙江、松花江、黄河、淮河、渤海、黄海、长城.板书：二、自然环境和人文旅游资源自然环境的基本特征：1.教师指导学生读《北方地区地形图》找出北方地区的主要山脉、半岛、河流、地形和沿海等.小结出：自然环境的基本特征：平原广阔.2.读图：教师指导学生读《中国政区图》找出北方地区的主要古都：北京、西安、洛阳、开封的位置.板书：丰富的人文旅游资源:3.课外资料补充：西安是与雅典、罗马、开罗齐名的世界四大古都之一，历史上曾作为汉、唐等著名王朝统治中心长达千余年.名胜古迹众多，主要有“秦始皇陵兵马俑”，唐玄奘翻译佛经处“大雁塔”，人类文明的发祥地“半坡村遗址”等等.北京也是世界上最早的城市之一，元、明、清等几个王朝先后在这里建都，名胜古迹数不胜数，如：故宫、颐和园、天坛、地坛、八达岭长城……..4.名胜古迹图片展示：大雁塔、半坡村遗址、秦始皇兵马俑、天安门、天坛、颐和园；开封清明上河园、龙亭；洛阳龙门石窟、白马寺等.（三）、读图，指导学生读《我国四大地理分区图》找出400毫米和800毫米等降水量线，说出北方地区的耕地类型：旱地为主.板书：三、农业及主要农产品1.读图：读《北方地区地形图》分析长城南、北的作物熟制及主要农产品一样吗？板书：小结：2.比一比：你知道长城以南的熟制和农作物吗？你知道长城以北的熟制和主要作物吗？展示：分别展示城城以南和长城以北的农作物让学生识别.小结：南北差异——农业读一读：读教材“阅读”：“黑土地”和“华北平原与黄土高原的环境变化”4.填一填：（见课件）5.展示：温带水果图片，请学生识别.6.展示：北方特产图片，请学生识别东北三宝、洛阳牡丹和兰州白兰瓜.7.读图：读《北方地区地形图》和《我国林地分布图》分析东北林区是我国最大的天然林区被誉为“森林宝库”.四、读图：指导学生读图掌握北方地区的矿产资源及工业.1、读图：指导学生读《北方地区矿产分布图》了解北方地区煤、铁、石油丰富，是我国最大的能源基地.板书：四、矿产资源及工业矿产资源：煤、铁、石油丰富2.展示：辽中南工业区和京津唐工业区工业分布图，了解辽中南工业区是我国最大的重工业基地；京津唐工业区是我国北方最大的综合性工业区.三、结论总结学生谈我的感受.展示图片北国风光在《大中国》的音乐声四、课堂练习1.肥沃的“黑土地”主要分布在（）A. 长江三角洲B.珠江三角洲C.四川盆地D.东北平原2.我国北方地区著名的水果是（）A. 香蕉B.菠萝C.苹果D.柑橘3.下列城市属于古都的是（）A. 沈阳B.洛阳C.济南D.石家庄4.长城以北农作物的熟制是（）A. 一年一熟B.一年两熟C.两年三熟D.一年三熟5.我国出产煤炭最多的省份是（）A.河北B.陕西C.山西D.黑龙江6.我国第一大油田是（）A.大庆油田B.辽河油田C.华北油田D.胜利油田7.我国北方地区共有的自然特征是（）A.均在地势第三阶梯上B.1月平均气温均在0 ℃以下C.所有河流都有较大的含沙量 D.植被均为落叶阔叶林8.我国北方地区的森林主要分布在（）A.东北平原B.黄土高原C.华北平原D.大、小兴安岭和长白山五、作业布置课下搜集我们山东的特产有哪些？说说他们生长的环境有何特点？六、板书设计。

《北方地区的区域特征》教案【教学目标】1.知识与技能:运用地图和其他资料，指出北方地区的位置、范围、地形、气候以及农业生产、资源与工业的特点。

2.过程与方法通过读图分析获取地理知识，通过探究活动，进一步巩固所学知识，并培养学生解决问题的能力。

3.情感态度和价值观通过学习北方不同区域的位置、地形、气候等要素与农业生产的关系，让学生理解地理环境的独特性、差异性，培养学生因地制宜的地区发展理念。

【教学重点】1.运用地图和其他资料，指出北方地区的位置、范围、地形、气候以及农业生产的特点。

2.分析北方地区不同区域的地形、气候、土壤等自然条件对人类生产、生活的影响。

【教学难点】1.掌握从位置、范围、地形、气候等要素去分析概括某一地理区域自然环境特征的一般方法。

2.学会分析各自然地理要素与农业生产之间的相互关系。

【教学方法】情景教学法、读图导学法、小组合作探究法等。

【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。

【课时安排】1课时【教学过程】环节一：情境导入展示北方地区的雪景动画图片，激发学生的学习兴趣。

环节二：新知讲解活动1：认识北方地区的自然地理——定位置教师：展示北方地区在全国的位置图，提出问题——如何描述北方地区的位置？学生：北方地区大致位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭--淮河以北。

东临渤海和黄海。

认识北方地区的自然地理——看地形教师：展示我国地势阶梯图和北方地区地形图，要求学生找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉，东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。

提出问题——北方地区所处的阶梯和主要地形区是什么？学生：找地形。

北方地区位于第二、三级阶梯，东北平原、华北平原、黄土高原是地形的主体，平原面积广大。

认识北方地区的自然地理——明气候教师：出示我国的气候分布图。

明确北方地区的主要气候类型。

学生：本区大部分属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。

教师：阅读两城市气温年变化曲线与降水量柱状图，结合所学知识，比较华北平原和东北平原的区域差异。

区域特征【学习目标】1．阅读教材图6-1-1“北方地区地形”、图6-1-2“北方地区范围”，能够运用地图说出北方地区的位置、范围。

2．能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。

3．理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。

【学习重难点】1．能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。

2．理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。

【学习过程】一、自主学习阅读教材内容，完成下列问题：1．我国北方地区大体位于______岭、_______高原以东，________高原以南，_______以北，东临______海和______海。

2．北方地区的地形以_______和________为主，东部有面积广阔的_______平原和______平原，西部有沟壑纵横的_________高原。

3．北方地区大部分地区属于__________气候，冬季__________，夏季________；降水季节分配_________，主要集中于________。

4．东北平原发育了肥沃的黑色土壤，人们常把其称为___________，黄土高原和华北平原都被黄土覆盖，人们常称它们为___________。

5．北方地区主要种植______、______、_____等粮食作物，以及_____、_____和_____等经济作物，成为我国重要的_________农业区。

6．华北平原和黄土高原降水______，且集中于_______，_________不足，______严重，国家为了缓解水资源不足，采取了___________等跨流域调水措施，但从长远看，发展_______，才是这里农业持续发展的必由之路。

二、合作探究探究一：小组合作——读北方地区位置和地形图，回答下列问题。

（1）写出图中字母所表示的地理事物。

山脉：A B ；平原：C E ；高原：D F ；海洋：G H 。

（2）C地区北部土壤肥沃，因土壤中含腐殖质被称为。

《北方地区之区域特征》教学设计应用创新点：以北方地区著名的自然旅游景观和人文旅游景观图片为导入，比如万里长城、故宫、黄河壶口瀑布等，给学生以感性的认识，同时也调动学生学习的积极性。

我们河北省就处在北方地区，让学生有一种亲切感，激发学生的学习热情。

在分析北方地区生态环境问题时，通过播放有关黑土和湿地的视频资料，让学生从视频中发现地理问题，进一步分析问题，更加直观形象。

在观看视频后，提出问题，让学生小组合作讨论，集思广益，培养团队合作意识。

教材分析：本节内容是讲中国地理分区的第一个分区，是在中国自然地理和中国经济地理之后，是分区地理的开篇。

这节课学习的思路是否清楚，关系到后面南方地区、西北地区和青藏地区的学习。

学情分析：学生是高二年级文科班学生，在前期学习中，学生已经详细学习过中国的地形、气候、河流等自然特征，以及中国的农业、工业、交通等经济地理，作为分区地理，北方地区的基本自然和人文特征，学生通过阅读地图回忆以往知识能够自己总结出答案，而关于北方地区的生态环境问题，包括其出现的原因、解决措施是新的知识，需要重点讲解和分析。

教学目标：知识与技能目标：了解北方地区的地理位置和范围；理解北方地区气候、地形特征及其农业生产、灾害防治的关系；掌握北方地区存在的生态问题及解决方法。

过程与方法目标：通过阅读地图册和回忆以往知识，能够总结出北方地区的自然地理特征和人文特征；通过视频资料，能够分析出北方地区的生态环境问题；通过教师讲解，知道华北地区治理生态环境问题的措施。

情感态度与价值观目标：培养学生严谨求实的学习态度和乐于合作的团队精神。

教学环境与准备：多媒体教室、PPT课件教学过程：导入：幻灯片展示中国的地理分区图，明确中国地理主要为北方地区、南方地区、西北地区与青藏地区以及港澳台地区，区域划分的依据主要是自然因素，同时又考虑到社会、经济因素。

《考纲》要求了解北方地区的位置、范围、气候和地形特征及其农业生产、灾害防治，北方地区的重工业基地和能源基地、主要城市。