八年级地理下册 第七章 第一节 区域特征教案 (新版)商务星球版

《南方地区的区域特征》教案【教学目标】1.知识与技能:（1）找出南方地区的主要河流、湖泊及濒临的海域，说出其通江达海的交通区位优势；（2）明确南方地区的主要自然特征；（3）了解主要农作物的分布及主要矿产和工业的分布；（4）比较南方地区不同地形区的地理差异与区域发展的特点。

2.过程与方法：初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力和归纳总结能力，学会区域分析的方法；通过课堂活动、课堂练习等方法，巩固知识的同时，活跃课堂气氛。

3.情感态度和价值观理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜观；通过了解南方地区的自然环境，加深对家乡的认识，培养热爱家乡的情感。

【教学重点】1.南方地区通江达海的交通区位优势；2.南方地区主要自然地理特征；【教学难点】南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。

【教学方法】分析归纳法、讨论探究法等。

【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。

【课时安排】1课时【教学过程】环节一：情境导入教师：展示唐代诗人白居易的《江南忆》。

这些诗句描述的是哪个地区的景色？学生：南方地区。

教师：那么，南方地区都有哪些自然区域特征呢？这节课，我们就来学习南方地区的区域特征。

环节二：新知学习学习任务一：走近南方地区➢位置教师：展示四大地理区域图，你能说出南方地区的位置吗？学生：南方地区大致位于秦岭--淮河一线以南，青藏高原以东，面积约占全国的25%。

➢比较教师：展示四大地理区域人口、面积图，说出南方地区的突出特点。

学生：南方地区人口密度最大，约占全国的55%。

➢范围教师：展示南方地区范围图找出1. 找出南方地区包括的主要省级行政区域。

2. 找出南方地区的主要城市。

说说哪些沿江分布，哪些沿海分布。

学生：南方地区的具体范围，包括的省区有湖北、湖南、江西、浙江、上海、福建、广东、广西、台湾、海南、贵州、云南、重庆及四川东部，甘肃、陕西、河南、安徽、江苏等省南部。

沿江分布的城市有重庆、武汉、南京、上海；沿海分布的城市有上海、福州、台北、广州、香港、澳门、海口等。

星球版地理八年级下册《第一节区域特征》教学设计3一. 教材分析《区域特征》是地理八年级下册的一节重要内容，主要介绍了地球上的不同区域的自然环境、人文环境以及区域间的联系。

通过本节课的学习，使学生了解区域特征的概念，掌握分析区域特征的方法，培养学生的区域认知能力和地理思维能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球上的不同区域有了一定的了解。

但学生在分析区域特征方面还较薄弱，需要通过本节课的学习，提高学生分析区域特征的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握区域特征的概念，学会分析区域的自然环境、人文环境以及区域间的联系。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，提高学生的地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：区域特征的概念及其分析方法。

2.难点：如何引导学生运用所学知识分析不同区域的特征。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解区域特征的概念和分析方法。

2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。

3.讨论法：学生进行课堂讨论，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示不同区域的图片、图表等资料。

2.教学案例：准备具有代表性的区域案例，用于分析区域特征。

3.教学素材：收集相关的人文、自然环境资料，用于课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球上的不同区域，引导学生关注区域的自然环境、人文环境以及区域间的联系。

提问：你们认为什么是区域特征？为什么要有区域特征这个概念？2.呈现（10分钟）展示几个具有代表性的区域案例，如欧洲西部、东亚、南美洲等。

让学生观察这些区域的自然环境、人文环境等方面，引导学生思考这些区域的特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个区域，分析其特征。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。

初中地理星球版八年级下册第七单元第1课《区域特征》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中地理星球版八年级下册第七单元第1课《区域特征》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识目标:在地图上找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海;说出南方地区主要自然地理特征;说出南方地区主要农作物的分布及主要矿产和工业分布,南方地区不同地形主要地理差异与区域发展特征。

2.能力目标:能学会运用各种地图和其他资料说出南方地区才产业结构与产业布局特点;运用资料比较区域内的主要地理差异。

3.情感目标:通过对本节课的学习能激发学生对自己生活的南方地区更加的热爱之情,也对北方地区与南方地区的差异有个比较,更加热爱祖国的大好河山。

2学情分析
1、教师在设计教学过程中的问题:如:“你喜爱南方还是北方的生活。

”及问卷调查。

由于学生生活区域的局限性,或者是好奇心,难以从地理层面说南方地理差异。

学习知识的过程是感性到理性从形象到象。

2、地理差异的学习是在中国自然地理的基础上形成的新知识,由于地形和气候等因素造成的了南方的地理差异。

包括生活和生产的差异。

3、学生认知障碍点:区域特征的差异
3重点难点
1.南方地区通江达海的交通区位优势
2.南方地区主要自然地理特征
3.南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】引入新课。

【课题】八年级下册第七章第一节区域特征【课型】新授课【课标要求】●运用地图简要评价某区域的地理位置。

●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

【教学目标】1、运用南方地区范围图说出南方地区的位置和范围。

2、运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征。

3、举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。

4、了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。

【教学模式】自主探究合作竞学型教学模式。

【教学方法】读图分析、小组讨论法。

【教具准备】地图、多媒体课件。

听取蛙声一片”描述我国的四大地理区域中的哪个区域？对于这个区域大家都知道些什么? 今天就让我们一起走进南方对于南方地区的自然环境我们有了清晰的认识，这样的自然环境对本地区的农业生产有没有影响呢？下面让我们一起来分析一下南方地区的农业生产情况。

探究任务三：阅读课本P41的内容，对南方地区的经济发展进结合课本并收集资料，完成课本一、选择题（目标1）1．下列地形区不属于南方地区是（）A．云贵高原B．长江中下游平原C．辽东丘陵D．四川盆地（目标3）2．南方地区的主要经济作物是（）A．水稻B．花生C．油菜D．甜菜（目标1）3．下列关于南方地区的叙述，正确的是（）A．冬季严寒，夏季凉爽B．年降水量在1600毫米以上C．山青水碧，鱼米之乡D．风吹草低见牛羊（目标1）4．下列诗词所描写的地区位于南方地区的是（）A．会当凌绝顶，一览众山小B．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯C．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟D．大漠沙如雪，燕山月似钩（目标2、4）5．下列城市不位于长江沿岸的是（）A．上海B．南京C．武汉D．珠海二、综合题（目标1、2、3、4）6.读图，完成下列问题。

(1)填出下列地理事物的名称。

山脉：A 海：C河流：B D E(2)本区、与高原、交错，区域差异明显。

I 长期种植水稻，形成土，H 分布着贫瘠的土，G 土壤为土，物产丰富，素有””的美誉,F 喀斯特地貌典型。

第一节区域特征学案
【学习目标】
1.记住南方地区的位置、范围。

2.记住南方地区主要的山脉、地形区、半岛、岛屿、河湖等分布。

3.知道南方地区的自然环境，会分析气候对农业生产的影响。

4.知道南方地区丰富的有色金属矿，重要的工业基地和工业中心的分布。

【学习过程】
自主学习·交流展示：
一、自主学习
（1）指图说出南方地区的位置范围？
（2）指图说出南方主要的地形区与主要山脉？
（3）指图说出南方的主要河流、湖泊与岛屿？
（4）说出南方地区的气候类型与气候特点怎样？
（5）读图，说说南方的主要农产品有哪些？
（6）读图，说说南方的主要矿产资源有哪些？南方的主要工业基地有哪些？其主要特点分别是什么？并简要分析发展工业的有利条件分别有哪些？
智慧碰撞·合作探究：
（1）贵州省发展旅游业有什么优势条件？
（2）怎样治理贵州省水土流失，搞好山区的生态环境建设？
【总结收获】通过本节课的学习，我收获颇丰以下是我的收获记录：
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_________________________________________________________________________。

第七章南方地区第一节区域特征教学设计教学目标：1.运用地图说明南方地区的位置及范围。

2.理解南方地区不同地形区各自不同的自然特征及其对经济的影响。

3.理解南方水运的重要作用及南方主要的工业分布规律。

学会分析农业和工业发展条件。

4.结合本区山青水碧、物产富饶的特点，培养学生的爱国主义思想。

教学方法：图导图练学习方法：自主学习小组合作教学过程：复习提问：课件展示我国四大区域地图，学生上台指图回答，并说明各区域之间的界限。

导入：大家听说过白居易《忆江南》这首诗吗？学生思考作答。

展示目标：1.运用地图说明南方地区的位置及范围。

2.理解南方地区不同地形区各自不同的自然特征及其对经济的影响。

3.理解南方水运的重要作用及南方主要的工业分布规律。

学会分析农业和工业发展条件。

4.结合本区山青水碧、物产富饶的特点，培养学生的爱国主义思想。

学生齐读。

教学进程一：山青水碧物产富饶（一）自主学习，阅读教材38-40页图文，完成下列问题。

1.南方地区大致位于________________以南，_______________以东，东临________ ，南临________。

面积约占全国的___％,人口约占全国的___％.2. 南方地区地形以________和________ 为主，____多沿江分布。

平原地区_____ ,______，素有“______ ”。

这里气候_____,植物繁茂，山清水秀。

3.南方地区农作物________ ________ ，________是主要的粮食作物，_____、______、_____、_____等是主要的经济作物，还盛产________、________、________、________、_________等亚热带和热带水果。

4.南方地区_______、_______与_______、_______交错，_________明显。

展示提纲，学生回答。

展示南方地区地形图，在图中找出下列地理事物长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、台湾岛、海南岛，在文中标出。

第七章南方地区第一节区域特征【课题】八下第七章南方地区第一节区域特征【课型】新授课【课标要求】●运用地图简要评价某区域的地理位置。

●在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。

●运用地图和其他资料归纳某区域城市的分布特点。

●举例说出河流在区域发展中的作用。

【教学目标】1.运用地图说出南方地区的位置和范围。

（重点）2.运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征及其对经济的影响。

（重点）3.举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。

4.了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。

（重点）【教学模式】学案与地图导学。

【教学方法】读图观察、自主学习、点拨归纳、展示交流。

【教具准备】课本插图、多媒体、地理助学。

学案点拨归纳与疑点解惑：1.主要包括的行政区域要分块记忆：长江中下游地区六省一市．．．．．．．．．．．（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪）,南部．．沿海地区五省二区．．．．．．．．(闽、台、粤、桂、琼、港、澳)，西南地区三省一市．．．．．．．．（川、滇、黔、渝），其中，川．、皖．、苏．的大部．．．地区．．分．及陕．、甘．、豫．的小部分2.城市多沿江、沿海分布。

3.大致位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东、南部面临黄海、东海和南海。

北回归线穿过其南部，地处热带与亚热带。

（东西南北四点加一线）4.地形以山地、丘陵为主，平原多沿江分布，主要位于我国地势第二、三级阶梯上。

5.江河湖海连一体，交通便利，利开放。

6．河湖众多，水网密布，素称“江南水乡”。

展示交流展示交流：出示南方地区空白图，根据学案的设计，找6位学生分别到黑板前指图介绍南方地区的位置、范围、地形、河湖等，并适时引导学生相互补充和完善。

学生1：介绍南方地区包括的主要行政区域。

学生2：介绍南方地区的主要城市及分布特点。

学生3：介绍南方地区的位置。

学生4：介绍南方地区地形区及地形特征。

学生5：介绍长江、珠江、澜沧江及各自流经的省级行政区及注入的海洋。

区域特征【课型】新授课【课标要求】·运用地图简要评价某区域的地理位置。

·在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。

·运用地图和其他资料说出某区域的产业结构和产业布局特点。

·运用资料比较区域内的主要地理差异。

【教学目标和重难点】1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势。

（重点）2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。

（重点）3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。

4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。

（重点、难点）【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、探究法、列表对比法【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图展示图片情景导入多媒体展示具有南方地区代表性特征的图片，配以背景音乐《采茶舞曲》，据此判断，这儿的风光反映的是我国哪一个地理区域？关于该地区，你们还知道哪些，说给大家听听。

1、学生观赏图片，形成对南方地区“山青水碧”的初步直观印象。

2、学生根据自己的见闻谈对南方地区的了解，增强学生的表达能力。

图片配以轻音乐，给学生耳目一新的感受，同时提升了学生的审美素养，激发了学生的学习兴趣和对祖国大好河山的热爱情感。

衔接过渡往昔之南方地区，古人曾留下许多美丽的诗篇；今日之南方地区，诸业兴旺，城乡建设日新月异。

这节课就让我们一同走进山清水碧、物产富饶的南方地区。

明确目标预习展示第一，教师向学生展示本节课教学目标：1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势。

2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。

3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。

4、运用图文资料，比较南方地区不同地一，学生读目标，形成目标任务驱动。

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第一节区域特征一、学习目标1。

从位置、地形、河湖、气候、和土壤等方面认识南方地区的自然环境特点。

2。

了解南方地区农业发展和区域发展差异。

(重点、难点）3.了解南方地区地理位置的优越性.二、自主学习1。

南方地区的地形以为主，平原多分布, 平原地区河湖众多，水网密布，素有“”之称。

2.南方地区农作物一年熟至熟，主要粮食作物是，在饮食习惯上人们多食。

3.有“鱼米之乡"之称的是 ,被称为“天府之国”的是。

4.南方地区的两大工业基地是工业基地和工业基地.5。

贵州省资源、资源和资源丰富。

瀑布和会议会址是著名的旅游景点。

三、合作探究1。

读图7—1-1，（1）找出长江中下游平原,东南丘陵，四川盆地、云贵高原、台湾岛和海南岛。

(2）找出长江、珠江、澜沧江，说说他们流经的省级行政区域及注入的海洋。

2.读图7-1—2，（1）找出南方地区包括的主要省级行政区域。

（2）找出南方地区的主要城市,说说这些城市中哪些沿江分布，哪些沿海分布。

3。

列表比较南方地区的区域差异。

4.结合所学知识,比较南方地区和北方地区自然地理差异.四、当堂检测1.下列地区中,河网密布,有“鱼米之乡”之称的地区是( ）A.东北平原B.华北平原C.珠江三角洲D.长江三角洲2.我国四大地理单元中，人口最多的是( ）A.北方地区B.南方地区 C。