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《恐龙世界》（教学设计）20232024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本特征，如体型、生活习性等，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 培养学生运用线条、色彩表现恐龙的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 恐龙的基本特征，如体型、生活习性等。
2. 恐龙的绘画技巧，如线条、色彩的应用。
3. 恐龙世界的创意表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本特征及绘画技巧。
2. 教学难点：恐龙世界的创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示恐龙图片、恐龙模型等，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 讲解恐龙的基本特征，如体型、生活习性等。
3. 讲解恐龙的绘画技巧，如线条、色彩的应用。
4. 学生练习绘画恐龙，教师巡回指导。
5. 学生展示作品，进行评价与交流。
六、板书设计1. 恐龙的基本特征：体型、生活习性等。
2. 恐龙的绘画技巧：线条、色彩的应用。
3. 恐龙世界的创意表现。
七、作业设计1. 画一幅恐龙作品，要求运用所学的绘画技巧。
2. 以恐龙为主题，进行创意表现。
八、课后反思1. 本节课学生对恐龙的兴趣较高，课堂氛围活跃。
2. 学生在绘画过程中，能较好地运用所学的绘画技巧。
3. 部分学生在创意表现方面有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
本节课通过让学生了解恐龙的基本特征、绘画技巧，培养学生的绘画能力，激发学生对恐龙的兴趣。
在教学过程中，注重学生的实践操作和创意表现，提高学生的审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学质量。
一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示恐龙图片、恐龙模型等教具，让学生直观地感受恐龙的形象，激发学生对恐龙的兴趣。
教师还可以通过提问的方式，引导学生思考恐龙的生活环境、生活习性等问题，为后续的教学内容做好铺垫。
2024年【精彩教案+】小学美术《恐龙世界》一、教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和想象力。
2.引导学生运用绘画、手工等手段表现恐龙的形象，提高学生的美术素养。
3.激发学生对古生物的兴趣，培养他们热爱自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解恐龙的外形特征，学会运用绘画、手工表现恐龙形象。
2.教学难点：如何让学生在创作过程中充分发挥想象力，创作出富有创意的恐龙作品。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
2.教学辅助材料：恐龙图片、恐龙模型、恐龙纪录片等。
四、教学过程第一课时1.导入（1）播放恐龙纪录片，让学生初步了解恐龙。
（2）引导学生观察恐龙图片，讨论恐龙的外形特征。
2.教学恐龙的基本知识（1）讲解恐龙的种类、生活习性等。
（2）展示恐龙模型，让学生触摸、感受恐龙的形态。
3.创作恐龙形象（1）引导学生运用绘画、手工等手段表现恐龙形象。
（2）教师示范绘画恐龙，讲解绘画技巧。
（3）学生分组合作，创作恐龙作品。
4.展评作品（1）学生展示作品，介绍创作思路。
（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的内容，检查学生对恐龙知识的掌握。
（2）展示优秀作品，激发学生创作热情。
2.深入了解恐龙（1）讲解恐龙的生活环境、饮食习惯等。
（2）引导学生思考：恐龙是如何灭绝的？3.创作恐龙生活场景（1）引导学生运用绘画、手工等手段表现恐龙生活场景。
（2）教师示范绘画恐龙生活场景，讲解绘画技巧。
（3）学生分组合作，创作恐龙生活场景作品。
4.展评作品（1）学生展示作品，介绍创作思路。
（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。
第三课时1.复习导入（1）回顾上节课的内容，检查学生对恐龙生活场景的掌握。
（2）展示优秀作品，激发学生创作热情。
2.探讨恐龙与人类的关系（1）讲解恐龙化石的发现过程。
（2）引导学生思考：恐龙化石对人类有什么意义？3.创作恐龙化石（1）引导学生运用绘画、手工等手段表现恐龙化石。
《恐龙的世界》美术教案《恐龙的世界》美术教案（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《恐龙的世界》美术教案（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《恐龙的世界》美术教案篇1教材分析恐龙，曾经生活在地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。
现又从地球上消亡了，人们为了不断了解恐龙，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。
然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。
在教材编写上，《恐龙世界》分为两个方面。
其一，情景再现。
其二，想像表现。
情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景——恐龙时代是什么样子。
画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。
再现场景的主图是英国画家史迪夫·柯克所画，表现了白垩纪早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。
由远至近画了乌埃哈龙、禽龙、准噶尔翼龙、盘足龙和苏铁树、针叶树及马尾草等。
主图之外的各种恐龙是菲利浦·怀特菲尔德等画家所画，有吃昆虫的细腭龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和虚幻龙，既为了解恐龙世界设置了一个可信可观的情景，也为画好恐龙提供了形象参考。
想像表现以学生作业为主，加上提示，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。
目的在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。
学情分析“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。
小学美术恐龙世界教案一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 恐龙的外形特征和生活习性2. 彩泥制作方法及技巧三、教学重点与难点：1. 重点：学生能熟练掌握彩泥制作方法，创作出具有恐龙特征的作品。
2. 难点：学生能够发挥想象，创作出独特且生动的恐龙形象。
四、教学准备：1. 彩泥、雕塑工具、恐龙图片、视频等。
2. 教学课件、黑板、实物模型等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示恐龙图片和视频，引导学生了解恐龙的外形特征和生活习性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解彩泥制作方法及技巧，引导学生关注恐龙的身体结构，为创作做好准备。
3. 示范：教师示范制作一个简单的恐龙模型，讲解制作过程，引导学生掌握制作方法。
4. 创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调恐龙的特点和彩泥制作的技巧，引导学生关注生态环境。
7. 作业：课后收集恐龙相关的资料，为下一节课的学习做好准备。
六、教学延伸：1. 组织学生进行恐龙知识竞答，巩固所学内容。
2. 邀请恐龙专家进行讲座，让学生更深入地了解恐龙。
3. 开展恐龙主题的绘画比赛，提高学生的绘画技巧。
七、教学评价：1. 学生作品的创意和制作技巧。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 学生对恐龙知识的掌握程度。
八、教学反思：1. 课程内容是否适合学生的年龄特点和认知水平。
2. 教学方法是否激发学生的兴趣和积极性。
3. 教学评价是否全面、客观地反映学生的学习情况。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生观察恐龙的特征，提高学生的审美能力。
2. 鼓励学生大胆创新，培养学生的想象力。
恐龙世界（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本特征和分类，掌握恐龙的生活习性和生态环境。
2. 培养学生对恐龙的兴趣和好奇心，激发学生对美术创作的热情。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的绘画技巧和表现力。
二、教学内容1. 恐龙的基本特征和分类2. 恐龙的生活习性和生态环境3. 恐龙的绘画技巧和表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本特征和分类，恐龙的绘画技巧和表现方法。
2. 教学难点：恐龙的生活习性和生态环境的理解，以及绘画技巧的运用。
四、教学准备1. 教师准备：恐龙的图片、恐龙模型、恐龙视频等教学资源。
2. 学生准备：绘画材料（画纸、颜料、画笔等）。
五、教学过程1. 导入新课利用恐龙图片、模型等教学资源，引导学生进入恐龙世界，激发学生对恐龙的兴趣和好奇心。
2. 讲解恐龙的基本特征和分类通过展示恐龙图片和视频，让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
同时，引导学生认识恐龙的分类，如肉食性恐龙、草食性恐龙等。
3. 讲解恐龙的生活习性和生态环境结合图片和视频，讲解恐龙的生活习性和生态环境，如恐龙的生活环境、食物来源等。
引导学生理解恐龙的生活习性对其生存的重要性。
4. 讲解恐龙的绘画技巧和表现方法展示恐龙绘画作品，引导学生分析作品中的绘画技巧和表现方法。
如线条、色彩、明暗等。
同时，示范绘画过程，让学生掌握绘画技巧。
5. 学生实践学生根据所学知识，自行选择恐龙进行绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
6. 作品展示与评价学生完成绘画作品后，进行作品展示。
教师组织学生互相评价，引导学生发现他人作品中的优点和不足，提高学生的审美能力。
7. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调恐龙的基本特征、生活习性和绘画技巧。
同时，鼓励学生在课后继续关注恐龙相关知识，培养学生的学习兴趣。
六、教学反思本节课通过讲解恐龙的基本特征、生活习性和绘画技巧，让学生对恐龙有了更深入的了解。
《恐龙世界》（教案）课程名称：美术年级：三年级下册教材：《恐龙世界》教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和分类。
2. 培养学生对恐龙的兴趣和想象力。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 恐龙的基本特征和分类2. 恐龙的生态环境3. 恐龙的绘画技巧教学准备：1. 图片或模型：恐龙的图片或模型，以便学生观察和参考。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水彩等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示恐龙的图片或模型，引起学生的兴趣。
2. 教师引导学生观察恐龙的特征，如体型、颜色、牙齿等。
二、恐龙的基本特征和分类（10分钟）1. 教师简要介绍恐龙的基本特征，如体型庞大、有鳞片等。
2. 教师介绍恐龙的分类，如肉食性恐龙和植食性恐龙。
三、恐龙的生态环境（10分钟）1. 教师介绍恐龙生活的时代和环境，如侏罗纪、白垩纪等。
2. 教师引导学生思考恐龙的生态环境对它们的影响。
四、恐龙的绘画技巧（15分钟）1. 教师向学生展示如何绘制恐龙的基本形状，如头部、身体、四肢等。
2. 教师引导学生注意绘制恐龙的细节，如鳞片、牙齿等。
3. 教师鼓励学生发挥想象力，创作自己独特的恐龙作品。
五、学生创作（15分钟）1. 学生根据所学知识，自由创作恐龙作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
六、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
教学反思：本节课通过恐龙的主题，让学生了解了恐龙的基本特征和分类，同时也培养了学生的绘画技巧和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察力和表达能力，鼓励学生发挥想象力，创作自己独特的作品。
此外，教师还可以通过展示恐龙的图片或模型，增加学生对恐龙的兴趣和好奇心。
在评价学生的作品时，教师应注重鼓励学生的努力和创造力，而不是仅仅关注作品的结果。
通过本节课的学习，学生能够更好地了解恐龙的世界，并运用绘画技巧表达自己的想象和创意。
教案标题：第1课恐龙世界（教案）教案适用学段：2023-2024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对美术绘画的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
4. 引导学生了解和尊重生命，培养环保意识。
教学重点：1. 恐龙的基本特征和生活习性的了解。
2. 美术绘画技法的运用。
3. 观察能力和创造力的培养。
教学难点：1. 恐龙形态和特征的绘画技巧。
2. 学生观察能力和创造力的提升。
教学准备：1. 教学PPT或恐龙图片。
2. 绘画工具和材料。
3. 恐龙模型或恐龙玩具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用恐龙图片或恐龙模型引起学生的兴趣，引导学生观察恐龙的特征。
2. 提问：你们知道恐龙是什么吗？它们有哪些特征？它们生活在哪里？二、基本概念介绍（10分钟）1. 讲解恐龙的基本概念，包括恐龙的起源、分类、生活习性等。
2. 展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的形态和特征。
3. 引导学生了解恐龙的生活环境，如森林、草原、沙漠等。
三、绘画技巧讲解（10分钟）1. 讲解恐龙绘画的基本技巧，如线条、颜色、阴影等。
2. 示范恐龙绘画的步骤，引导学生跟随示范进行绘画。
3. 引导学生观察恐龙的细节，如皮肤纹理、牙齿、爪子等。
四、学生创作（15分钟）1. 学生根据所学知识，自由创作恐龙绘画作品。
2. 引导学生注意恐龙的形态和特征，以及绘画技法的运用。
3. 鼓励学生发挥创造力，添加自己的想象和细节。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
3. 引导学生互相欣赏和尊重他人的作品。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调恐龙的特征和绘画技巧。
2. 引导学生反思自己的学习过程，思考如何提升观察能力和创造力。
3. 强调保护环境的重要性，引导学生尊重生命，培养环保意识。
教学延伸：1. 组织学生参观博物馆，观察真实的恐龙化石和模型。
小学美术《恐龙世界》教案一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本知识和特点，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥创作恐龙的能力，激发学生的创新精神。
3. 通过学习恐龙知识，培养学生对自然科学的兴趣。
二、教学内容：1. 恐龙的基本知识：介绍恐龙的分类、生活习性、分布等。
2. 恐龙的特点：恐龙的外形、皮肤、颜色等。
3. 彩泥创作：教授彩泥制作方法，指导学生创作恐龙。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解恐龙的基本知识和特点，学会用彩泥创作恐龙。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙作品。
四、教学准备：1. 教师准备：恐龙知识资料、彩泥材料、作品示例等。
2. 学生准备：彩泥工具、作品展示用具等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示恐龙图片，引导学生谈论恐龙的特点和知识。
2. 讲解：教师讲解恐龙的基本知识和特点，让学生了解恐龙的世界。
3. 示范：教师示范如何用彩泥创作恐龙，讲解制作方法和技巧。
4. 创作：学生根据所学知识，运用彩泥创作恐龙作品。
5. 展示：学生将作品展示给大家，分享创作心得和经验。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。
六、教学延伸：1. 邀请自然科学教师进行恐龙知识讲座，加深学生对恐龙的了解。
2. 组织学生参观恐龙化石展览，直观感受恐龙的形态和生活环境。
3. 开展恐龙主题的校园艺术活动，如绘画、手工制作等，丰富学生的校园生活。
七、作业设计：1. 让学生绘制一幅恐龙世界的情景画，展现恐龙的生活场景。
2. 编写一个关于恐龙的故事，锻炼学生的想象力和写作能力。
八、教学反馈：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对恐龙知识的兴趣和掌握程度。
2. 收集学生的作品，分析他们在创作过程中的想象力和动手能力。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
九、教学调整：1. 根据学生的兴趣和需求，增加恐龙知识的学习内容，拓展学生的视野。
一、教案基本信息教案名称：《恐龙世界》美术教案年级：一年级学科：美术课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本形态、特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法创作恐龙作品的能力。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
三、教学内容1. 恐龙的基本形态和特征2. 恐龙的生活习性3. 绘画和手工制作表现手法四、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征和生活环境。
2. 讲解：简要介绍恐龙的基本形态、特征和生活习性，让学生了解恐龙的世界。
3. 示范：教师演示绘画和手工制作恐龙的方法和步骤。
4. 练习：学生独立完成一幅恐龙绘画作品或手工制作作品。
第二课时：1. 展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流。
2. 讲解：教师点评学生的作品，引导学生关注表现手法和创意。
3. 改进：学生根据教师的建议，对自己的作品进行修改和完善。
4. 总结：回顾本节课的学习内容，强调关注自然、生态环境的重要性。
五、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在课堂中的参与度和合作精神。
3. 学生对恐龙知识的理解和运用。
4. 学生对自然、生态环境的关注程度。
六、教学资源1. 恐龙图片素材库2. 绘画和手工制作工具（如画纸、画笔、彩泥等）3. 恐龙知识资料4. 展示平台（如黑板、投影仪等）七、教学重点与难点重点：1. 了解恐龙的基本形态、特征和生活习性。
2. 学会运用绘画和手工制作表现手法创作恐龙作品。
难点：1. 恐龙形态的把握和表现。
2. 创意构思和表现手法的运用。
八、教学步骤1. 导入：展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征和生活环境。
2. 讲解：简要介绍恐龙的基本形态、特征和生活习性，让学生了解恐龙的世界。
3. 示范：教师演示绘画和手工制作恐龙的方法和步骤。
4. 练习：学生独立完成一幅恐龙绘画作品或手工制作作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流。
湘版小学美术三年级下册《恐龙世界》教学设计
教学内容：
创作一幅恐龙或其生活环境的想象画。
教学目标：
1. 知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现恐龙及其生活环境。
2. 情感性目标：通过学习，学生树立热爱保护大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
3. 能力性目标：在对恐龙世界的学习了解与创作表现过程中，培养学生的想象力和表现力。
教学重难点：
教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的形态特点，学习如何表现恐龙。
教学难点：恐龙不同的造型的表现，生活环境的丰富体现是本课难点。
教学方法：
教师：讲授法、示范法、欣赏法、情境法、观察发现法
学生：探究学习法、自主学习法、练习法
教学准备：
《恐龙纪录片》片段、PPT 课件（恐龙的资料、图片和情景音乐等）、教师示范作品手工书签、作业纸等
教学过程：
一、欣赏录像片段，激趣导入：
1. 教师播放《恐龙纪录片》
同学们，上课之前老师要请大家先来看一个短片。
2. 片中主角是谁？你想了解它们吗？
那好，这节课就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
3. 导入新课（板书课题：恐龙世界）
二、讲授新课，观察了解：
1. 出示课件，让老师带大家来了解一下恐龙。
恐龙最早出现在距今约2.35 亿年的三叠纪晚期，并繁荣于6500 万年前的中生代爬行动物。
恐龙和与它同一时代的蛇颈龙、翼龙等的模糊总称。
恐龙在白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜。
古生物学家是通过各式各样形状的骨骼化石发现的恐龙。
生活于地球上的恐龙很可能在1000 种以上，但是恐龙时代和我们相距如此遥远我们只能通过化石发现的有上百种。
最大的易碎双腔龙可能超过36 米、重40 吨，而最小的近似鸟(体长30 厘米，重350 克) 。
恐龙种类多，体形和习性相差也大。
2. 观看课件中的恐龙图片，引出问题，学生大胆作答:
你都认识哪些恐龙，能简单介绍一下吗？
3. 恐龙的种类：a.
根据形态划分：
蜥臀类：所有的肉食性恐龙、体型庞大的草食性动物
鸟臀类：鸟脚类、剑龙类、甲龙类、角龙类和肿头龙类
b.根据食性划分：
有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。
c.有在水里游的，天上飞的，陆上爬的……
3.教师带大家认识几个具有代表性的恐龙（课件出示图片）
霸王龙、剑龙、三角龙、翼龙、马门溪龙
三、探究分析、方法指导
1. 教师示范讲解
a. 恐龙结构
师：恐龙有哪些部分组成？
生：头、颈、躯干、四肢、尾巴
b. 师总结恐龙的主要特征：体大、尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线，后腿较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的长有甲、剑等生长物。
2. 你们想知道恐龙生活的地方有多漂亮吗？（出示几张原始环境的图片）
3. 恐龙生活在一个怎样的环境里？
a. 岸边
很多植食恐龙是喜欢生活在岸边的，因为他们可以容易的喝到水，另外一些巨型恐龙，比如马门溪龙这种的，也是生活在岸边，甚至在水中。
常见的如肿头龙，暴龙，三角龙，甲龙都是生活在岸边的。
b. 森林
生活在森林里的恐龙也有很多，特别是在亚洲的中国境内，如峨眉龙，蜀龙等。
（植物种类：蕨类植物、藻类植物、裸子植物、被子植物）
c. 沙漠
蒙古国的戈壁沙漠也是发现了很多恐龙的地方，比如似鸡龙，伶盗龙，窃蛋龙都
是生活在沙漠周围。
4. 范作欣赏
有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。
a．小朋友的绘画作品
b．教师作品展示
四、布置作业、自由表现
1. 布置任务：
画一幅恐龙或其生活环境的想象画。
2. 创作要求：
•构图饱满
•用色丰富
•想象大胆
3. 学生动手创作，教师巡视指导。
（伴随音乐）
五、展示评价，拓展延伸
1. 请学生到前面来介绍一下你的作品，其他学生给与评价和建议。
2. 你们都喜欢谁的作品？说说为什么？
3. 师出示手工制作的恐龙书签，鼓励学生课后尝试制作。
六、总结
经过这节课的学习，使我们感受到繁荣的恐龙世界仿佛就在昨天。
这个统治了亿万年的地球霸主最终还是消亡了。
在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，我们是不是也应该帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，保护大自然，保护我们的生态环境！（德育教育）。
