最新人教版四年级语文上册鸟的天堂课件第1课时ppt

jì
寂
结构：上下 音序：J 部首：宀 寂寞 书写指导：宀要宽，盖住 下部，“又”的捺画舒展。 组词：静寂 造句：冬日的夜晚，山村里 一片静寂。
理解词语
灿烂： 光彩鲜明耀眼。本课指红霞的光彩鲜明耀眼。 造句：今天是一个阳光灿烂的好天气。
规律： 原指事物之间的内在的本质联系，本课指有一定 的节奏、节拍。 造句：无论做什么事都要符合事物发展的规律。
xì
隙
结构：左右 音序：X 部首：阝 间隙 书写指导：左窄右宽，第 三笔是竖，“日”略扁。 组词：缝隙 造句：阳光从舒叶德缝隙间 漏下来。
yào
耀
结构：左右 音序：Y 部首：光 耀眼 书写指导：左小右大，第 六笔是竖提，右边笔画紧 凑。 组词：照耀 造句：温暖的阳光照耀着大 地。
shāo
梢
结构：左右 音序：S 部首：木 眉梢 书写指导：左窄右宽，捺 变点，第八笔竖在竖中线 上。 组词：树梢 造句：月亮悄悄地爬上了树 梢。
1．我能用“√”给加点字选择正确的读音，再用另一读音组词。 shǔ（
√
）
yīng（ 应有尽有）
不可计数
﹒
shù（
数学 ）
﹒
应接不暇
yìng（
√
）
2. 我能根据拼音写词语。 (1)迎着càn lǜ( xì( 缝隙 làn( 灿烂 )的霞光，我们乘坐小船，有guī jiǎng( 规律 )地划着chuán
(4)我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。( × )
理解词语 应接不暇：形容来人或事情太多接待应付不过来。暇， 空闲。本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看
不过来。
造句：一个个商店里的商品琳琅满目、应有 尽有,让人应接不暇。
辨析词语 陆续 连续
相同点： 这两个词都有“持续不断”的意思。
“陆续”指动作间隔不均匀，但整体上看来没 不同点：
有终止；“连续”指的是同样的动作一个接一 个，不间断。
船桨 )向目的地驶去。
(2)老爷爷拿zhú
gān(
竹竿 )一拨，发现荷叶的fèng )羞涩的小荷。
)里躲着yì 一株 zhū(
3. 连线。 寂静的 小路 缓缓地 说话
安静的
平静的 幽静的
湖面
山村 会场
渐渐地
慢慢地 悄悄地
移动
逼近 融化
4.读句子，用“续”组成恰当的词语填入句中括号内。 (1)我们来到河边，( 陆续 )跳上一只船。
造
句： 1.春天到了，各种各样的鲜花陆续开放。
2.那雨珠连续不断地从房檐上滴下来，就像一 串串珍珠。
1.边读边想，课文可以分成几段？
2.作者和朋友一共去过几次“鸟的天堂”？
他们看到的景象一样吗？
第一部分(第1-4自然段)交代了“我们”出发的时
间、地点及当时的环境。 第二部分(第5-9自然段)写“我们”第一次经过 “鸟的天堂”，见到高大茂盛、充满生机的大榕树。 第三部分(第10-13自然段)写“我们”第二次来到
说一说课文写了什么？
本文记叙了作者和朋友两次经过 “鸟的天堂”所看到的美丽景色，生 动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨 群鸟活动的场景。
我会写
càn
灿
结构：左右 音序：C 部首：火 金灿灿 书写指导：“火”瘦长， 捺变成点，“山”扁而 靠上。 组词：灿烂 造句：灿烂的晚霞是那么的 可爱迷人。
làn
zhū
株
结构：左右 音序：Z 部首：木 守株待兔 书写指导：左窄右宽，第 四笔捺变点，“朱”的竖 为垂露竖，最后两笔笔画 舒展。 组词：一株 造句：我家门前有一株参天 大树。
fènɡ
缝
结构：左右 音序：F 部首：纟 见缝插针 书写指导：整体笔画紧凑 最后一笔平捺舒展。 组词：缝隙 造句：爬山虎的叶子层层叠 叠的不留一点儿缝隙。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
易读错字
竹竿（gān gǎn ）缝隙（féng fèng ）
√ 抛下（pāo • √ 树梢（shāo • √
•
• •
pōu）兴奋（xīng xìng ） sāo ）
在我国南方有一种美丽、壮观的
榕树，它有着数不清的丫枝，枝上又
生根，有许多根一直垂到地上，伸进 泥土里。树上住着许多鸟儿，它们自
由自在地飞呀，叫呀，生活得多么快
乐!这里就是鸟的天堂。
3 鸟的天堂
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美
的或自己喜欢的部分。
写作背景 课文中描写的大榕树在广东省新会市南部天马河 的一座小岛上，它已有五百多年的历史。大榕树的树 冠大得出奇，笼罩着20亩左右的河面，独木成林。乘 小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，
就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。1933年，著
名作家巴金来到这里游览，有感而发，写下了脍炙人 口的散文——《鸟的天堂》。
2.认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个
生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个
词语。
走近作者
巴金：(1904—2005)，原名李 尧棠，字芾甘，四川成都人，现代 文学家、出版家、翻译家。 主要作品：《爱情三部曲》 》 (《雾》《雨》《电》)和《激流三 部曲》(《家》《春》《秋》)等。
ɡuī
规
结构：左右 音序：G 部首：见 规则 书写指导：左窄右宽， “夫”捺变成点，“见” 撇舒展，竖弯钩圆转有力。 组词：规律 造句：我们要遵守交通规则。
lǜ
律
结构：左右 音序：L 部首：彳 纪律 书写指导：左窄右宽，右 部横画均匀。 组词：规律 造句：我们要自觉遵守纪律。
zhī
支
结构：上下 音序：Z 组词：一支 部首：十 支部 书写指导：竖在竖中线上， 横撇和捺舒展。 造句：教师节那天，我们要 把最动听的歌献给老师。
颤动： 短促而频繁地振动。本课指树叶一闪一闪的样子。 造句：一个个小生命在树叶上颤动。
理解词语 光明：①亮光。②“ 坦白” ，没有私心。 造句：太阳给我们送来光明和温暖。
留恋：不忍舍弃或离开。本课指作者舍不得离开“鸟的
天堂”。 造句：杭州西湖的美景让人留恋忘返。 不可计数：杭州西湖的美景让人留恋忘返。 造句：晴朗的夜空中洒满不可计数的繁星。
“鸟的天堂”，看到了群鸟欢腾的景象。
第四部分(第14自然段)写作者对“鸟的天堂”的留 恋与赞美。
作者和朋友一共去过几次“鸟的天堂”？ 他们看到的景象一样吗？
作者和朋友们一共去过两次“鸟的天堂”。
第一次是在傍晚的时候，没有看到一只鸟。第
二次是在早晨的时候，鸟儿多的让人应接不暇。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了作者对大自然的热爱 与赞美之情。
mánɡ
茫
结构：上下 音序：M 部首：艹 书写指导：艹宽而扁，盖 住下部，“亡”略扁。 组词：白茫茫 茫然若 失 造句：白茫茫的大雾笼罩着 宁静的小山村。
jiǎnɡ
桨
结构：上下 音序：J 组词：船桨 部首：木 划桨 书写指导：上部笔画紧凑， “木”横长托住上部，竖 在竖中线上，撇捺舒展。 造句：水手们奋力划桨，小 船箭一般向前疾驶。
烂
结构：左右 音序：L 部首：火 组词：灿烂 腐烂 书写指导：“火”瘦长， 捺变成点，“兰”横画均 匀，下横长托住上部。 造句：桃和杏容易腐烂。
ɡān
竿
结构：上下 音序：G 部首：竹 立竿见影 书写指导：上小下大，竹 字头笔画排列均匀，“干” 第二横长，竖在竖中线上。 组词：竹竿 造句：挺拔的竹竿直插云霄。
(2)我( 连续
)三年获得“三好学生”的称号。
持续 )了整整三分钟。
(3)演出太精彩了，观众的掌声(
5.我能判断比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。
(1)一部分树枝垂到水面，从远处看 ，就像一株大树卧在
水面上。( × ) (2)榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给 我们看。( × ) (3)只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。( √ )
√
√
多音字
缝
féng（缝补 缝衣服）
fuà（划水
huá（划拨
划船）
计划）
盛
shèng（茂盛 盛大） chéng（盛饭） yīng（应该 应当）
泊
bó（停泊 泊车） pō（湖泊 血泊）
应
吓 yìng（应答 应接不暇） hè（恐吓 威吓）
xià（吓唬 惊吓）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。