唱《快乐的小木匠》

快乐的小木匠简谱
我只是一个 AI 语言模型，无法模拟真人写出相关内容，但我可以为您提供这首歌的简谱：
《快乐的小木匠》简谱：
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歌词：
快乐的小木匠
飞快地做工
手里提着工具
心中却是欢乐
敲敲打打锯锯
一根根木棒依次排列
不一定要锯得很直
但一定要锤得很准
快乐的小木匠
工作三分靠技巧，七分靠心情左右手颠倒拿
仍旧是熟练无比
笑眯眯的小木匠
每一天都过得很开心
从不赚取过多的钱财
但心中的富足无法计量
快乐的小木匠
天赐良人好工作
真正地把工作当成一种乐趣让快乐与幸福时时相随。

小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的小木匠》
教学内容：
1.唱：《快乐的小木匠》
2.动：律动《粉刷匠》
教材分析：
这首歌曲是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。

小熊自以为木匠很容易做，但由于粗心、马虎，结果做出来的东西既粗糙又不牢固，出尽洋相。

后来，小熊改正错误，认真仔细地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。

这首歌是小熊改正错误后干活时唱的，歌曲活泼欢快，赋予刨与锯等木匠活的韵律感，生动地表现了劳动场景。

为了突出小主人公热爱劳动，欢快活泼的神态，歌曲中使用了句末（含分句）重复的手法，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲的主题（重复的词与主题有直接关系，如“刨花飞”、“大锯响”“小木匠”），呼喊声“嗨”更表达出了欢乐自豪的心情。

学情分析：
歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。

学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。

教学目标：
1.能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。

2.在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。

3.通过音乐活动，使学生感受劳动的快乐和光荣，并得到热爱劳动的教育。

教学重难点：
重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

《快乐的小木匠》教学教案一、教学目标1、用欢快、活泼有弹性的声音唱歌,能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。

二、重点难点教学重点:体验劳动的快乐与喜悦,感受到音乐的基本情绪。

教学难点:连续三度跳进,不容易唱准,需多次模仿练习。

三、教学过程导入：1、师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗你们最喜欢看什么动画片2、师：今天老师也带了几幅动画片中的人物，仔细看，猜猜他们是谁（出示图片）3、师：他的名字叫乐乐，是一名勤劳的小木匠，一天到晚嚓嚓嚓不停的工作着，仔细听嚓嚓嚓嚓沙沙沙沙沙沙4、师：伸出你们的小手，我们也来做小木匠，边说边做（提醒学生：木匠是一份细活可不能这样使劲呦！我们要温柔点呦，再次做动作）5、师：再仔细听老师做的跟你们做的有什么不一样的地方，（强弱变化）师：刚刚老师发出的声音有大有小，在音乐的世界里称为有强有弱，伸出小手跟着老师一起做一做6、师：现在我们快速的分工，看看在最短的时间里能不能帮助小木匠做出又漂亮又精致的木工来，准备好……7、师：熊猫乐乐在大家的帮助下心里美滋滋滋的，有话想对大家说的呢，仔细听见到大家很开心，很开心，你们见到乐乐开心吗开心的跟乐乐打招呼啊吧，见到乐乐很开心很开心，开心时刻把歌唱，把歌唱，熊猫乐乐在大家的歌声中向我们走来了，仔细看（出示视频）8、师：乐乐此时的心情怎样学唱歌曲1、师：带着这样欢快的心情一起去他工作的地方看看。

（出示歌词）并以rap开始（第一段我来读，你来学，请准备……第二段，你来读，我来听请准备……第三段拍拍小手请准备……）2、师：歌词会读了，那歌曲的旋律怎么样呢，来听老师唱一唱，你可以跟着老师的旋律摇摇头，拍拍手，只要你喜欢。

3、师：接下来跟着老师学唱歌曲第一段。

4、师：提问第一句跟第二句有什么不一样的地方5、师：完整地唱第一段的歌词。

音乐教案－《快乐的小木匠》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《快乐的小木匠》感受音乐的欢快节奏，体验劳动的乐趣。

2.培养学生独立演唱歌曲的能力，提高音乐表现力。

3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的节奏、旋律、歌词的掌握。

2.教学难点：歌曲的节奏感、合作演唱的和谐。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的小木匠》音频、歌词。

2.教学工具：钢琴、音响设备。

四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放歌曲《快乐的小木匠》音频，引导学生聆听，感受歌曲的欢快氛围。

（二）歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，注意歌词的节奏和韵律。

2.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱，注意旋律和节奏。

3.学生分组练习，教师个别指导，纠正发音和节奏。

4.学生集体演唱，教师评价，给予鼓励和建议。

（三）歌曲表现1.学生自由发挥，用动作表现歌曲中的小木匠劳动场景。

2.教师组织学生进行集体表演，提高合作意识。

第二课时（一）复习歌曲1.学生独立演唱歌曲，教师评价。

2.学生分组演唱，教师指导，提高合唱效果。

（二）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点。

（三）歌曲创作1.教师提出创作主题：以“快乐的小木匠”为题，创作一首歌曲。

2.学生分组讨论，构思歌曲的旋律、歌词和节奏。

3.学生展示创作成果，教师评价，给予鼓励和建议。

（四）课堂小结2.学生分享学习心得，教师鼓励。

五、作业1.学生回家后独立演唱歌曲《快乐的小木匠》，家长签字确认。

2.学生创作一首以“快乐的小木匠”为题的歌曲，下节课分享。

六、教学反思1.本节课通过歌曲《快乐的小木匠》的学习，学生掌握了歌曲的节奏、旋律和歌词，提高了音乐表现力。

2.在歌曲创作环节，学生充分发挥了创意，展示了集体协作能力。

3.课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。

4.不足之处：在合唱环节，部分学生的音准和节奏还需加强练习。

后续教学中，教师需关注这一问题，提高合唱效果。

幼儿园音乐活动教案：快乐的小木匠教学目标1.让幼儿了解小木匠的职业特点及工具。

2.唤起幼儿对音乐艺术的兴趣和热爱，发挥幼儿的创造力和表现力。

3.培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，提高幼儿的动手能力和音乐表现能力。

4.培养幼儿的社交能力和合作精神，在团队中感受音乐的力量。

教学过程1. 热身教师可以播放一首适合幼儿的音乐，让幼儿随着音乐做简单的舞蹈，热身身体。

2. 引入主题教师可以让幼儿看一些小木匠的图片，简单介绍小木匠的职业特点和工具。

然后，教师与幼儿一起演唱歌曲《快乐的小木匠》。

《快乐的小木匠》歌词：快乐的小木匠把木头打得响当当我用沉稳的力量用聪明的智慧再加上我的机智让我的木板变得纯粹哦，快乐的小木匠咱们手起锤落3. 创作指南教师可以与幼儿分享如何制作小木匠的工具，可以用一些材料和工具在教室里做示范。

然后，鼓励幼儿使用自己的想象和创造力来制作自己的小木匠工具。

4. 音乐游戏教师可以选择一些适合幼儿的音乐，让幼儿在音乐的节奏中跳舞、跑步或做其他动作。

教师可以根据音乐节奏变化，调整幼儿的动作和速度，让幼儿感受节奏的变化和感知音乐的力量。

5. 小组活动教师可以把幼儿分成几个小组，每个小组可以用自己制作的小木匠工具，在音乐的节奏中进行表演和演奏，可以让幼儿自由发挥，展现自己的创意和想象力。

6. 结束教师可以播放一首安静的音乐，让幼儿放松身心，同时，可以和幼儿一起反思今天的活动和体验，分享自己的感受和收获。

教学评估教师可以通过观察幼儿的表现和互动，了解幼儿的反应和情感变化，同时，可以收集幼儿完成的小木匠工具和表演作品，进行评估和反思。

教师还可以根据幼儿的评估结果，调整教学内容和方法，以更好地促进幼儿的全面发展。

教学反思这次音乐活动总体上效果较好，幼儿们都表现出了积极性和合作精神，大部分幼儿都能够完成小木匠工具的制作和表演活动。

然而，我也发现了一些问题，例如，有些幼儿缺乏对音乐的理解和感知能力，需要更多的引导和训练。

快乐的小木匠教学设计【教案设计】一、突出教学过程，步骤尽量清晰，内容尽量详细，形式尽量简单、衔接尽量紧凑，围绕歌曲《快乐的小木匠》课题。

二、利用录像片介绍木匠的工作、生活，了解和认识木匠工具的名称（原始锯子、刨子、锤子及多功能木匠专用机械）、木匠工具的使用原理及如何使用工具（老师示范）。

三、授课形式以情与景相结合、动与静相结合、操作与模仿相结合、常规教学与现代化手段教学相结合。

【教学内容】一、学习《快乐的小木匠》歌曲。

二、了解和学会使用工具，培养动手能力。

三、诱发学生的想象能力和创造能力。

【教学目标】一、通过欣赏《快乐的小木匠》的旋律、节奏和歌词内容，将影像片段和劳动场面模仿升华艺术课教学，理解“音乐来源于生活，劳动创造了音乐”的名言, 由此抒发情感，产生无限遐想。

二、了解“原始”的木匠工具和现代的工具的进化特征，潜移默化的让孩子懂得“人类用双手创造生活、创造奇迹、创造世界”的简单道理。

三、通过栩栩如声的劳动场面，了解木匠的工作和生活，学会工具的简单使用，培养学生的动手能力和创造能力，提高学生的模仿能力和实际操作能力。

【教学重难点】理解“音乐来源于生活，劳动创造了音乐”的名言, 由此抒发情感，产生无限遐想。

【教学过程】一、导入新课：师：今天老师给大家带来一个谜语（出示课件）大家一起读一遍“是什么呀”生：手师：对，是我们很能干的双手（出示课件）“手语老师（与聋哑人交流）、指挥家（指挥乐队演奏出更美妙的音乐）、交警叔叔（使道路更加通畅）”他们用双手都在创造自己的劳动，我们小朋友的手能干嘛呢？二、听歌曲《我有一双万能的手》（提问）生：洗衣裳、洗手帕、擦桌子师补充缝纽扣师：这些都是同学们自己力所能及的事，说明大家都有一双能干的手。

关注歌曲的演唱形式生：领唱和齐唱师：把你小手所做的事情拍一拍说一说（出示课件）边拍手边按节奏练读对比二分音符、四分音符、八分音符时值三、歌曲教学1、听音乐跟老师做动作回答在干嘛生：刨木花、锯木头、钉钉子师：这些都是木匠活2、小朋友，老师给你们放一段录像片（让学生在片段中了解木匠工作的画面）,看屏幕。

小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的小木匠》
教学目标
1、通过学习歌曲，引导学生体会并表现歌曲中“小木匠”愉快欢乐的情绪，激发学生学习歌曲中主人翁热爱劳动、勤奋工作的精神。

2 鼓励学生创编不同的节奏为歌曲伴奏。

3、用自然的声音有感情地演唱歌曲，鼓励并引导学生边唱歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。

教学重、难点：
1、指导学生用轻松欢快的声音演唱歌曲。

2、鼓励学生创编节奏为歌曲伴奏并积极参与表演。

3、歌曲中六度大跳音程的准确演唱。

教材分析：
《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情形。

歌曲由三段歌词组成，第一段歌词描写木工劳动现场的景象，有刨子刨木头的声音、大锯锯木头的声音等；第二段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情；第三段歌词表现木匠辛勤劳动的收获。

歌曲节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。

歌曲共十二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外，每个乐汇第三个小节都是对第二小节的重复。

教学过程：
一、导入新课
1. 复习节奏：x-（ta-a）x（ta）xx（titi）
2. 故事导入：师讲故事《小熊猫学木匠》
二、学习歌曲。

五一劳动儿童歌曲
1. 《劳动最光荣》：嘿，小朋友们，“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱”，这首歌是不是超级熟悉呀？就像小蜜蜂勤劳地采蜜一样，我们也要热爱劳动哦！
2. 《我有一双勤劳的手》：哎呀呀，“我有一双勤劳的手，勤劳的手”，我们的小手可以做很多事情呢，不是吗？
3. 《快乐的小木匠》：哇哦，“笃笃笃笃笃笃，钉钉钉”，小木匠多快乐呀，就像我们劳动时也会很开心一样呢！
4. 《采蘑菇的小姑娘》：嘿，你看那采蘑菇的小姑娘，“背着一个大竹筐，清早光着小脚丫”，多勤劳呀，我们也要像她一样哟！
5. 《数鸭子》：“门前大桥下，游过一群鸭”，鸭子们都那么欢快，我们劳动起来不也应该充满活力吗？
6. 《拔萝卜》：哈哈，“拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜”，大家一起努力劳动的感觉真好呀！
7. 《小毛驴》：“我有一只小毛驴，我从来也不骑”，小毛驴都能帮着干活呢，我们更要加油啦！
8. 《蜗牛与黄鹂鸟》：“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽”，蜗牛虽然慢但一直努力，我们劳动可不能偷懒哦！
9. 《劳动歌》：“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱”，这首歌多带劲呀，
让我们跟着一起劳动起来吧！
10. 《粉刷匠》：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”，小小的粉刷匠都那么厉害，我们也要做劳动小能手呀！
我的观点结论：这些五一劳动儿童歌曲都充满了活力和乐趣，能让孩子们在欢快的歌声中体会到劳动的意义和快乐，培养他们热爱劳动的品质。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小木匠的角色，知道小木匠是做什么的。

2. 技能目标：通过模仿、合唱等形式，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐和劳动的热爱，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小木匠》，并能够参与合唱。

2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，能够流利地演唱。

三、教学准备1. 教具准备：小木匠头饰、小木锤、钉子等。

2. 音乐器材：音响、钢琴等。

四、教学过程1. 引入：教师扮演小木匠，带着工具进入教室，引起幼儿的兴趣。

2. 介绍小木匠：教师向幼儿介绍小木匠的角色，让幼儿了解小木匠是做什么的。

3. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小木匠》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组练习合唱歌曲。

5. 展示表演：每组幼儿进行合唱表演，其他幼儿观看并给予掌声。

五、教学反思1. 教师要注重培养幼儿的音乐节奏感和表达能力，可以通过模仿、合唱等形式进行教学。

2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，及时解答幼儿的疑问，帮助幼儿克服学习难点。

3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互配合，共同完成合唱任务。

4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的音乐兴趣。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，巩固学习效果。

2. 环境创设：在教室环境中布置小木匠工作区，放置相关教具，让幼儿在自由活动时间自主探索和操作。

七、教学评价1. 评价内容：评价幼儿对歌曲的掌握程度、合唱表现以及团队合作精神。

2. 评价方式：教师观察、同伴评价、自我评价相结合。

3. 评价时间：在教学过程中和教学结束后进行评价。

八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在操作工具时受伤。

2. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《快乐的小木匠》
教学目标：
1. 用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造。

教材分析：
《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐歌唱的情形。

歌曲由三段歌词组成，第一段歌词描写木工劳动现场的景象，有刨子刨木头的声音，有大锯锯木头的声音等，第二段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情；第三段歌词表现木匠辛勤劳动后的收获。

歌曲节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气。

歌曲共有十二小节，为非规整性单段体结构，每三个小节为一个乐句，除最后一个乐句以外，每个乐句第三个小节都是对第二小节的重复。

教学重点与难点:
教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：
1、soi mi do la,连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

2、每段歌词的前奏要注意拍数，正确接入演唱。

学情分析：
一年级的小朋友活泼好动，对于新奇的事物有着广泛的兴趣，所以这首《快乐的小木匠》非常能吸引孩子的注意力，但相对于一年级小朋友的认知能力，这首歌曲也是有一定难度的，其实个人觉得这首歌曲更适合二年级的小朋友来进行学唱，。