6.1知识助我成长_上课课件

你对“知识改变命运”是如何理解的？
人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地 度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教 育，唤醒潜力、发展 才智，才能摆脱愚昧，增长才干， 丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获 得成功。 教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。
（二）教育的作用
1、教育对个人的成长起着重要作用 一方面，教育通过向个人传递文化， 帮助人掌握前人的经验，是获得独立生活 的必要前提； 另一方面，教育唤起人的潜能，不断 提高和革新自己，从而开辟人性发展的道 路，奠定走向未来的基础。
第六课 终身受益的权利
第一框 知识助我成长
授课人：欧晓云
他 们 也 因 此 改 变 了 命 运
幸 运 的 是 人 们 的 爱 心 帮 助 他 们 完 成 了 学 业
但 贫 困 阻 挠 了 他 们 求 学 的 道 路
他 们 是 渴 望 知 识 的 孩 子
Hale Waihona Puke ......什想 么一 改想 变 了 他 们 的 生 活 ？
小淘的事例说明了什么？
义务教育具有国家强制性
义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须 使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的 义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受 义务教育的儿童、少年就业。
义务教育的特征
强制性：由国家强制力保证其推行 和实施。 公益性：即不收学费、杂费。 统一性：制定统一的义务教育阶段 教科书设置标准、教学标准、建 设标准、学生公用经费标准等。
终 身 受 益 的 权 利
教育为人的幸 1、教育的含义 知识助我成长 福生活奠基 2、教育的作用，对个人 和国家的意义
我们享有 受教育权利
1、受教育的含义 2、义务教育的含义和特征 义务教育的 地位

In education we are striving not to teach youth to make a living, but to make a life.
案例分析（第61页）
• 八年级学生小淘辍学离校。学校领导和镇文 化教育办公室负责人五次上门做思想教育工 作，小淘仍然拒绝上学。镇政府责成镇文教 办对小淘强制执行接受九年义务教育，责令 其立即返校上学，并对小淘的家长罚款1000 元。 • 处罚小淘的家长有什么法律依据？ • 强制小淘接受义务教育，对他本人及家庭、 对国家有什么好处？
处罚小淘的家长的法律依据： 《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四 十条：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人 未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义 务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其 指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教 育；经教育仍拘不送其子女或者其他被监护人 就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他 措施使其子女或者其他被监护人就学。
健全和谐、高尚的人格
学习数学，能使我们—— 思维慎密 学习物理，能使我们—— 养成科学思维的习惯，掌握科学
思维的方法，提高思维能力
学习地理，能使我们—— 开阔视野，正确认识人类与地理
环境的关系，合理安排生产生活 正确的人生观、价值观，做 “四有”新人
学习思想品德，能使我们——提高思想道德水平，树立
读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周 密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞 之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。
知识促进我们成长
知识从哪里来？
教育是我们获得知识 的主要途径
一、教育为人的幸福生活奠基
（一）教育的涵义（第58页）
• 教育，是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。 • 教育是人类文化的一种传承活动和催 化活动，是连接过去和未来的中介。
P58-89结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下 不受教育对于个人意味着什么？ 玉不琢，不成器；人不学，不知义。对于一个人的成长， 正 教育起着至关重要的作用。 面 （1）一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活 的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新 自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 （2）如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识 反 充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬， 面 就永远无法补救。我们现在正处在受教育的最佳时期，一定 要珍惜受教育的机会。
2、对民族、国家来说，教育能 提高整个中华民族的科学文化素 质，能成就我们的未来。
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二、我们享有受教育权利
（一）受教育权的涵义（第60页） 受教育权是指公民有从国家接受 文化教育的机会，以及获得受教育的 物质帮助的权利。
——培根
◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪400元。
◇道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮， 月薪300元。 ◇公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业， 月薪8000元 ◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资 补贴１０万元，配备一套三居室住房。
这则招聘广告对你有什么启示？ 你对“知识改变命运”是如何理解的？
普及义务教育 促进公民受教育权利的实现
（二）义务教育的涵义与特征（61页）
• 涵义：义务教育是国家统一实施 的所有适龄儿童、少年必须接受 的教育，是国家必须予以保障的 公益事业。
义务教育和其他教育 有什么不一样？
阅读P61案例回答问题
1、孩子上不上学只是个人私事吗？ 2、如果是小丽自己不想上学，她就可以不 上学吗？ 3、处罚小丽的家长有什么法律依据？
教育不是为了教会青年人谋生， 而是教会他们创造生活。

谢谢！
故事续写：
1、假设笛福的孩子最终得到了接受教育的 机会，他们会成为什么样的人？过什么 样的生活？ 2、假设笛福的孩子最终没有得到了接受教 育的机会，他们会成为什么样的人？过 什么样的生活？
说说：教育有什么作用？
通过学习，我
。
接受知识，掌握知识的益处：
学习语文，能使我们—— 掌握人们交流的语言工具，
（1）孩子上学，不是个人私事。 （2）我国的义务教育共九年，又称九年义务教育。小丽 只上到八年级，没有完成九年义务教育，其父让其退学 帮忙的行为是不履行义务教育的违法行为 （3）处罚小丽的家长的法律依据：《中华人民共和国义 务教育法实施细则》第四十条：适龄儿童、少年 的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护 人就学 接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指 定机构， 农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拘不送 其子女 或者其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并 采取其 他措施使其子女或者其他被监护人就学。