化学使世界变得更加绚丽多彩 说课稿

九年级化学（化学使世界变得更加绚丽多彩）说课稿九年级化学（化学使世界变得更加绚丽多彩）说课稿化学使世界变得更加绚丽多彩一、学情分析在九年级之前，大局部学生在小学自然课里和课外已断断续续地接触到一些物质的性质和化学反响，对化学已有肯定的兴趣，对初中化学将要学习的内容很好奇。

但对于究竟什么是化学，化学研究的内容是什么还是一片空白。

对物质的观念和有待建立。

也有一些了解过少量化学知识的学生有一种错觉：感觉化学学习很浅，只需要记一记就行了，还有局部学生畏惧理科，对作为理科的化学有肯定的畏惧心理。

二、教材分析⒈教材的地位和作用（化学使世界变得更加绚丽多彩）是人教版九年级化学的第—节课，也是整个化学学习的启蒙课，因此在整个教材中占有特别的地位。

通过这节课的学习，使学生一开始就喜欢化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的学习心愿和远景动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。

⒈教学目标⒈知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

⒈过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，商量交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

⒈感情态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的感情。

②体会化学与人类进步及社会开展的紧密关系，认识化学的价值。

⒈教学重点：激发学习兴趣，感受化学之美与化学的价值。

重点的突出：依据九年级学生的年龄特点和心理特点，设置问题情景，联系学生的生活实际，让学生在问题中去想象，在实验中去探求，在价值中去感受。

这更好的激发了学生对化学的兴趣和渴望进一步学习的心愿。

⒈教学难点：化学真正价值的认识难点的突破：通过创设教学情景、发挥九年级学生联想力丰富和活泼的优势，使学生在如同身临其境的情境中感受化学的价值，再在学生已知的根底上引出化学新的作用。

选择丰富的色彩和历史图片、引导学生完成从新奇到萌发出喜欢化学再到渴望学习化学、学好化学的心理历程。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和化学变化的本质特征。

2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。

3. 通过实例分析，让学生认识化学在生活中的应用，提高学生的实践能力。

二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象2. 化学变化的本质特征3. 化学在生活中的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象，化学变化的本质特征，化学在生活中的应用。

2. 教学难点：化学变化的本质特征，化学在生活中的应用实例分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。

2. 通过实例分析，让学生认识化学在生活中的应用，培养学生的实践能力。

3. 利用多媒体教学，展示化学变化的本质特征，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 引入新课：通过展示化学实验现象，引发学生对化学的兴趣，导入新课。

2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生思考化学的定义，阐述化学的研究对象。

3. 分析化学变化的本质特征：通过实验和实例，讲解化学变化的本质特征。

4. 化学在生活中的应用：展示化学在生活中的实例，让学生认识化学的实际意义。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对化学知识的理解。

6. 布置作业：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对化学定义、研究对象和化学变化本质特征的理解程度。

2. 作业批改：检查学生对化学知识掌握的情况，以及他们分析实际问题、运用化学知识解决问题的能力。

3. 实验观察：观察学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力，评估他们的实践能力。

七、教学策略：1. 针对不同学生的学习基础，采用分层教学法，使他们在原有基础上得到提高。

2. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习积极性。

3. 注重培养学生的实践能力，设计生活化的教学案例，让学生在实践中学会运用化学知识。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿作者：马明来源：《新课程学习·上》2013年第01期一、说教材（一）教材的作用和地位1.教材的设计思想贯彻以学生发展为本的思想，以获得对科学探究活动的亲身体验，提高他们的学习兴趣，激发他们的求知欲望。

培养学生获取新知识的能力和运用知识解决实际问题的能力，并注意在对学生进行科学精神教育的同时进行人文精神教育。

图文并茂，加大以图代文和利用图画、资料等创设学习情境的力度。

高度重视现代信息技术和其他高新技术对于教育的深刻影响，帮助学生更直观、更有效地学习化学。

2.本节课的作用和地位《化学使世界变得更加绚丽多彩》是初三学生学习初中化学的第一节课。

这堂课对学生今后学习化学起着非常重要的作用。

所以，本课的教学重点应在激发学生学习兴趣上和什么是化学，而教学难点是引导学生学习科学的学习方法。

（二）教学目标1.知识目标（1）了解什么是化学。

（2）知道化学研究的内容。

2.过程与方法（1）知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。

（2）认识化学学习的价值。

（3）初步体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。

3.情感态度和价值观激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。

（三）教学重难点1.重点（1）激发学生学习兴趣。

（2）知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2.难点引导学生学习科学的学习方法。

二、说教法（一）巧设悬念诱兴趣（二）诱导探究激兴趣（三）研讨释疑增兴趣（四）评价方式提兴趣在这一过程中，学生不断转化和修正教师所提供的信息，然后以一种具有个人特点的、有意义的方式来建构新知识，由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同，需要教师给予一定的帮助。

根据这一教育理念，结合教材内容特点及学生认知情况，本节课采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。

面向全体学生，有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级化学上册的开篇之作，也是学生学习化学的启蒙课程。

本节课旨在引导学生认识化学这门学科，激发学生对化学的兴趣和好奇心，为后续的化学学习奠定基础。

教材通过展示化学在日常生活、工业生产、科技领域等方面的广泛应用，让学生感受到化学的重要性和魅力。

同时，教材还介绍了化学的研究对象和发展历程，使学生对化学有一个初步的整体认识。

二、学情分析对于刚刚接触化学的九年级学生来说，他们对化学充满了好奇和期待，但对化学的概念和研究内容还比较陌生。

学生在之前的学习和生活中已经积累了一些与化学相关的经验和现象，但这些经验往往是零散的、不系统的。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活现象入手，逐步建立起化学的思维方式和学习方法。

1、知识与技能目标（1）了解化学的研究对象和范畴。

（2）知道化学在人类社会发展中的重要作用。

2、过程与方法目标（1）通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。

（2）引导学生学会从生活现象中发现问题、解决问题，提高学生的学习能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习化学的兴趣和热情，增强学生对化学学科的认同感。

（2）培养学生关注社会、热爱生活的情感，树立学生为人类社会的进步而努力学习的责任感。

四、教学重难点1、教学重点（1）化学的研究对象和范畴。

（2）化学在人类社会发展中的重要作用。

如何引导学生从生活现象中认识化学，激发学生学习化学的兴趣。

五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）问题驱动法：以问题为导向，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

人教版九年级化学说课稿化学使世界变得更加绚丽
多彩
化学使世界变得更加绚丽多彩
 我今天说课的内容是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。

这是义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级化学绪言的内容。

下面我就从以下四部分来谈谈我对本节课的教学设计：
 第一部分教材分析
 （一）教材的地位和作用
 本节课是九年级化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。

因此，在整个教材中占有特殊的地位。

通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。

因而，本章节是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。

 （二）教学目标
 知识与技能目标：（1）知道化学研究的内容（2）了解化学学习的方法。

过程与方法目标：（1）通过创设宽松融洽的气氛，在师生互动，生生互动的过程中初步树立积极参与课堂学习的意识。

（2）通过具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切联系，认识学习化学的价值。

情感态度和价值观目标：（1）保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲。

（2）激发亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情趣，关注与化学有关的社会问题。

 （三）教学的重点难点
 课程标准的核心是提高学生科学素养。

提高未来公民适应社会生活的能力，是新课程的。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1．了解什么是化学；化学有什么作用；化学的发展简史。

2．通过文字及图片资料自主学习和归纳总结基本知识；通过“魔术”和视频体会化学的乐趣及学习化学的重要性。

3．通过“魔术”激发学生学习化学的兴趣，感受化学之美，认识学习化学的价值，并培养学生的辩证思维能力和创造能力。

重点：激发学生学习化学的兴趣，感受化学之美，同时认识学习化学的价值。

难点：如何让学生了解什么是化学以及认识学习化学的真正价值。

教师准备教学课件；学生预习背默手册。

(赠送)一、情景导入课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。

【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学(让一位学生同时将碱液喷在白纸上)【投影展示】教材中第2～3页插图(图1～图5)。

【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。

或许你们对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你们的疑问，领略化学魅力。

【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。

二、合作探究探讨化学研究内容及用途【投影展示】无处不在的化学世界。

【归纳总结】这些图片展示的内容都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊物质产生的神奇效果。

我们看到的多彩的物质世界，都与化学有关，化学无处不在。

【设问】那么化学到底研究什么？什么是化学呢？组织学生阅读教材，并思考下列问题：1．化学的研究对象是什么？什么是化学？【总结】化学的研究对象是物质。

它不仅研究已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。

化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。

2．你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？【总结】塑料、许多药物、合成纤维……都是通过化学手段创造出的物质。

绪论化学式世界变得更加绚丽多彩核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。

2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。

教材分析一、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。

学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。

2.学生第一次接触到化学,充满好奇,但相关知识储备不够,没有合适的、现存的方法可用,处于盲目的状态。

教学目标1.了解化学的学习内容。

2.认识学习化学的一些基本方法。

核心素养认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。

重点难点重点:让学生建立化学科学的价值观,认识化学与社会、技术和生活的关系。

难点:引导学生认识学习化学的一些基本方法。

教学过程导入新课亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里,我将带领大家一起进行一次奇特的旅行——走进化学世界,去领略化学带给我们的震撼!【喷字呈现“化学”二字】请学生代表上讲台展示:将无色透明的“水”(氢氧化钠溶液)喷洒到“白纸”(用酚酞溶液提前写好“化学”二字并晾干)上,出现红色文字“化学”。

【教师演示“魔术”】“清水”变“牛奶”;“清水”变“红酒”。

【设计意图】激发学生学习化学的兴趣,引导学生对“魔术”进行思考,培养学生的观察能力。

进行新课一、生活中的化学请联系生活实际，谈谈化学与我们的生活有什么联系？小组交流讨论,举例说出化学在身边的应用。

【展示成果】(1)利用化学原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物质,如超导体、记忆金属等。

化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿尊敬的各位评委老师、同行们，大家好！我说课的课题是人民教育出版社的九年级化学绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。

万事开头难；良好的开端是成功的一半。

这是我选择初三化学绪言的理由，这两句话高度概括了本课题内容在整个初三化学教学中的地位和作用。

确定课题之后我进行了初步思考，发现了最重要问题：目前师与生之间是陌生的！进一步深入思考发现，无论从课标要求或最近开展区理论都要求教师要了解和沟通学生，教学要从他们的学情出发。

一是学生必须全面正确认识化学；二是要把学生的兴趣和好奇心转化为学习化学的动力；三是亲近化学，污染不是化学的错，是人类对化学的无知造成的。

在问卷调查的根底上，依据课标制定了本课题的三维目标和教学重难点。

那么，师生之间陌生带来的问题如何解决？我想到了利用暑假解决问题。

1、“减负”原那么；2、趣味性原那么。

1、趣味实验。

2、上网学习，分学习小组制作PPT汇报成果。

内容：首先：学生想方法制得紫甘蓝菜紫色汁液。

第二步：用碱面水和白醋做实验。

第三步：从生活中找其它液体进行实验比照，并进行分类。

突出化学变化到物质分类的规律性，落实比照方法和分类观。

我们创立了针对初三化学的“未来化学世界的博客”。

主要意图：1、贴近学生的现实生活，提快乐趣，引导学习。

2、初步培养承受、吸收、化学信息的能力。

3、学生自主学习，并进行表达、交流。

准备工作完成以后进入实施课堂教学阶段。

我从纵向：什么是化学—为什么学化学—怎么学化学；横向：意图—素材—知识—情感等两个维度介绍我的实施课堂教学情况。

“什么是化学”这个环节有播放燃放鞭炮视频导入、趣味作业和数学素材三个方面内容。

第一步：课堂导入：播放燃放鞭炮视频导入。

播放视频，抓住学生的好奇心，贴近现实生活。

导语：新学期开学了，对我们的一生来说都很重要的一门新学科要“开业”了，按照我们习惯开业吧。

然后，拿出事先准备好的充气气球并扎破，制造思维冲突，比照研究提问。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解化学的基本概念和原理，认识到化学在生活中的重要性。

2. 培养学生对化学实验的兴趣和动手能力，提高学生的观察力和思考力。

3. 引导学生运用化学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容：1. 化学的基本概念和原理，如原子、分子、化学反应等。

2. 化学在生活中的应用，如日用品、食品、能源等。

3. 化学实验的基本操作和技能，如称量、溶解、过滤等。

三、教学重点与难点：1. 重点：化学的基本概念和原理，化学在生活中的应用。

2. 难点：化学实验的操作和技能，化学方程式的书写和计算。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究化学的奥秘。

2. 运用实验教学法，培养学生的观察力和动手能力。

3. 采用案例分析法，让学生了解化学在生活中的实际应用。

五、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。

2. 教学课件和素材：化学知识PPT、实验视频等。

3. 参考书籍和资料：化学教材、科普读物等。

六、教学过程：1. 引入新课：通过展示化学在生活中的实例，如五彩斑斓的烟花、美味的佳肴等，引发学生对化学的兴趣。

2. 讲解基本概念和原理：介绍原子、分子、化学反应等基本化学知识，解释化学变化的本质。

3. 实验演示：进行一些简单的化学实验，如酸碱反应、氧化还原反应等，让学生直观地感受化学变化。

4. 学生动手实验：学生分组进行实验，亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。

5. 分析与讨论：引导学生运用所学的化学知识，对实验现象进行解释和分析，培养学生的思考能力。

七、教学评价：1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对化学基本概念和原理的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察力、操作能力和实验结果的准确性。

3. 课后作业：布置相关的化学题目，巩固学生对知识的掌握。

八、教学拓展：1. 组织化学知识竞赛，激发学生学习化学的积极性。

2. 参观化学实验室或化学企业，让学生亲身体验化学的魅力。

绪言教学设计
化学使世界变得更加绚丽多彩
板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
1.化学与生活（衣、食住、行）
2.化学的发展史
3.化学的定义
研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质4.化学的作用
教学反思
在本堂课的教学过程中，我深刻体会到激发学生兴趣和理解化学定义的重要性。

通过引入生活中的化学现象和生动的案例，大部分学生表现出了浓厚的好奇心和参与热情。

本节课的教学重点是让学生初步理解化学的定义，即化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的科学。

然而，教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对化学定义的理解较为抽象，且有些学生在课堂互动中较为被动。

因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生自主探究，利用更多的实验和互动环节，帮助他们更直观地理解和掌握化学观念和基本概念。

同时，将进一步优化课堂提问方式，鼓励所有学生参与讨论，以提高他们的思考和表达能力。

通过不断调整教学方法，力求让每一位学生都能感受到化学的魅力，树立学习信心。

古代化学近代化学现代化学。

九年级化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案（人教新课标版）一、教学目标：1. 让学生了解化学的发展历程，认识化学在人类社会进步中的重要作用。

2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。

3. 通过对化学使世界变得更加绚丽多彩的学习，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

二、教学内容：1. 化学的发展历程：古代化学、近代化学、现代化学。

2. 化学在生活中的应用：日用品、药品、食品、能源等。

3. 化学在材料科学、环境科学、生命科学等领域的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的发展历程，化学在生活中的应用，化学在材料科学、环境科学、生命科学等领域的应用。

2. 教学难点：化学在各个领域的具体应用及其原理。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学在生活中的作用。

2. 通过案例分析法，使学生了解化学在各个领域的应用。

3. 利用多媒体教学，展示化学实验和现象，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 导入：通过展示化学实验和现象，引发学生对化学的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍化学的发展历程，让学生了解化学在人类社会进步中的重要作用。

3. 案例分析：分析化学在日用品、药品、食品、能源等生活中的应用，使学生认识到化学与生活的密切关系。

4. 拓展延伸：介绍化学在材料科学、环境科学、生命科学等领域的应用，让学生了解化学的广泛用途。

5. 总结：强调化学在现代社会中的重要作用，激发学生学习化学的积极性。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 评价学生对化学发展历程的了解，可以通过课堂提问、小组讨论等方式进行。

2. 评价学生对化学在日常生活中的应用的认识，可以通过课后作业、实践报告等方式进行。

3. 评价学生对化学在材料科学、环境科学、生命科学等领域应用的了解，可以通过课堂讨论、研究性学习等方式进行。

七、教学资源：1. 教材：《九年级化学》人教新课标版。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文一、教学目标1. 让学生了解化学的基本概念和原理，认识到化学在生活中的重要性。

2. 培养学生对化学实验的兴趣和动手能力，提高学生的观察力和思考力。

3. 引导学生运用化学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 化学的基本概念：元素、化合物、溶液、反应等。

2. 化学的原理：分子运动论、质量守恒定律、速率与浓度关系等。

3. 化学与生活：日用品、药品、食品、能源等领域的化学应用。

三、教学重点与难点1. 重点：化学基本概念和原理的理解，化学实验的操作与观察。

2. 难点：化学反应原理的应用，实际问题的解决。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学知识。

2. 运用实验教学法，培养学生的观察力和动手能力。

3. 采用案例分析法，让学生了解化学在生活中的应用。

4. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

五、教学准备1. 教材：《化学使世界变得更加绚丽多彩》。

2. 实验器材：试管、烧杯、滴定管、显微镜等。

3. 课件：化学知识讲解、实验操作演示等。

4. 参考资料：化学相关论文、书籍、网络资源等。

1. 导学：介绍化学的发展历程，引发学生对化学的兴趣。

2. 自学：让学生通过教材和参考资料，自主学习化学基本概念和原理。

3. 讨论：分组讨论化学知识在生活中的应用，分享学习心得。

4. 实验：进行化学实验，观察化学反应现象，掌握实验技能。

5. 总结：梳理本节课所学知识，强化重点，突破难点。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察力、动手能力和问题解决能力。

3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，发现并纠正错误。

4. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。

八、教学拓展1. 开展化学知识竞赛，激发学生的学习热情。

2. 组织化学讲座，邀请化学专家分享化学研究的前沿动态。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文一、教学目标1. 让学生了解化学的基本概念和原理，认识到化学在生活中的重要性。

2. 培养学生对化学实验的兴趣和动手能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

3. 通过对化学知识的探究，使学生感受到化学使世界变得更加绚丽多彩的魅力。

二、教学内容1. 化学的基本概念和原理2. 化学在生活中的应用3. 化学实验的基本操作和方法4. 常见化学物质的性质和变化5. 化学与环境保护的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：化学的基本概念和原理，化学在生活中的应用，化学实验的基本操作和方法。

2. 教学难点：化学物质的性质和变化，化学与环境保护的关系。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学知识。

2. 运用实验教学法，培养学生的动手能力和观察力。

3. 采用案例分析法，使学生了解化学在生活中的应用。

4. 利用多媒体教学，增强课堂教学的趣味性。

五、教学准备1. 教材：《化学使世界变得更加绚丽多彩》2. 实验器材：试管、酒精灯、镊子、滴管等。

3. 教学课件：化学知识讲解、实验操作演示等。

4. 教学资源：相关化学知识的案例、新闻报道等。

教案范文：章节一：化学的基本概念和原理1. 导入：通过展示一系列与化学相关的日常生活用品，引发学生对化学的兴趣。

2. 讲解：介绍化学的基本概念和原理，如原子、分子、化学反应等。

3. 案例分析：分析化学在生活中的应用，如日用品、食品、药品等。

4. 课堂讨论：让学生谈谈对化学的认识和感受，引导学生思考化学对生活的影响。

5. 课后作业：让学生查找有关化学知识的资料，加深对化学的了解。

章节二：化学实验的基本操作和方法1. 导入：通过一个小实验，引发学生对化学实验的兴趣。

2. 讲解：介绍化学实验的基本操作和方法，如试管使用、酒精灯操作等。

3. 示范实验：演示一些基本的化学实验，如酸碱中和、氧气制取等。

4. 学生实验：让学生动手进行实验，掌握实验操作技巧。

化学使世界变得更加绚丽多彩教案7篇化学使世界变得更加绚丽多彩教案7篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的化学使世界变得更加绚丽多彩教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

化学使世界变得更加绚丽多彩教案1目标要求：1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2、过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。

3、情感与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。

重点：对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。

实验准备：澄清石灰水，试管、玻璃管课时：二课时第一课时：教学过程：回顾旧识：1、在九年级以前，你所了解的哪些知识是与化学有关的？2、你知道的化学学科是一门怎样的学科？是研究什么的？引入新课：（情景设计）1、水变“牛奶”，“牛奶”变水。

用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。

2、小猫为什么不怕热？结论：化学使世界变得更加绚丽多彩。

交流讨论：1、你想象的未来世界应是一个什么样的世界？2、什么是化学？化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要去研究自然界中不存在的新物质。

即化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学3、为什么要学习化学：利生产农药和化肥——增加粮食的产量用合成药物——抑制细菌和病毒，保障健康化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件学综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好学习物质的性质和用途化学物质内部组成、结构及变化规律后你如何利用它们制造新产品知道人类认识、利用、发展化学的历史和方法4、化学研究的对象1）研究自然界已存在的物质及其变化。

2）创造自然界不存在的物质，如半导体、超导体、有记忆能力的新材料等。

3）知道物质内部组成、结构、以及变化规律。

初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1 一、教学目的1、常识性介绍化学研究的对象。

2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。

3、初步理解物理性质和化学性质。

4、培养学生观察、描绘实验的才能，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。

二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。

难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。

疑点：物质变化与物质性质的区别。

三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台〔带铁夹〕，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。

四、课时安排 1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。

新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论] 化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。

老师讲解观察实验的方法。

投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。

变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。

变化后：生成物的颜色、状态、气味。

描绘实验时应注意语言明晰、准确，只说现象不说结论。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。

分别由学生描绘并记录实验现象。

演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。

这是判断物质发生物理变化的根据。

3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的根据。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文一、教学目标1.让学生了解化学在生活中的应用，培养学生对化学的兴趣。

2.通过实验探究，让学生掌握一些基本的化学知识和实验技能。

3.培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：化学在生活中的应用，实验探究。

2.教学难点：实验操作及现象的观察与分析。

三、教学准备1.实验室用具：烧杯、试管、滴管、酒精灯等。

2.实验试剂：酚酞、氢氧化钠、稀盐酸等。

3.教学课件、视频等辅助材料。

四、教学过程1.导入新课（1）通过播放一段关于化学变化的视频，激发学生对化学的兴趣。

（2）引导学生思考：化学在我们的生活中有哪些应用？2.知识讲解（1）讲解化学的基本概念、化学变化和化学性质。

（2）讲解化学在生活中的应用，如：烹饪、洗涤剂、燃料等。

3.实验探究（1）分组实验：酚酞与氢氧化钠的反应①实验步骤：a.将酚酞溶液滴入氢氧化钠溶液中；b.观察溶液颜色的变化；c.加入稀盐酸，观察溶液颜色的变化。

②实验现象及分析：a.滴加酚酞后，溶液变红；b.加入稀盐酸后，溶液颜色逐渐消失；c.分析原因：酚酞是一种酸碱指示剂，氢氧化钠溶液呈碱性，酚酞在碱性条件下显红色；加入稀盐酸后，溶液逐渐变为酸性，酚酞颜色消失。

（2）分组实验：燃烧实验①实验步骤：a.点燃酒精灯；b.将火柴梗放在酒精灯火焰的不同位置；c.观察火柴梗的变化。

②实验现象及分析：a.火柴梗在火焰的内焰处燃烧较快；b.分析原因：内焰处温度较高，火柴梗燃烧速度较快。

4.课堂小结（2）强调实验安全，提醒学生在实验过程中要注意安全。

5.课后作业（1）复习本节课所学知识，巩固化学在生活中的应用。

（2）查阅资料，了解化学在环境保护方面的作用。

五、教学反思本节课通过讲解化学的基本概念、化学变化和化学性质，以及实验探究，让学生了解化学在生活中的应用，培养学生对化学的兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的观察能力、分析能力和合作能力。