4.3 游戏公平吗 课件5(数学北师大版九年级下册)
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《可能性》习题21.下面的游戏()是不公平的.A.抛硬币,正面朝上甲赢,反面朝上乙赢B.盒子里有2黄3红5个球,摸出黄球甲赢,摸出红球乙赢C.石头、剪子、布定输赢2.欢欢和乐乐用1、2、3、4、5这五张数字卡片玩游戏,他们商定如果抽到单数乐乐赢,抽到双数欢欢赢,你认为这个游戏公平吗?()A.公平 B.不公平 C.不能确定3.下图是聪聪和明明玩转盘游戏,在三种转盘中,指针停在红色区域聪聪赢,指针停在白色区域明明赢.在这三个转盘中,你认这个游戏规公平的是()A. B. C.4.(1)小明和小军玩转盘(如图),下面哪些游戏规则是公平的,在公平的游戏规则后面画“√”.①指针落在红色区域算小明赢,落在蓝色区域算小军赢,落在黄色区域不计输赢.__②指针落在红色区域算小明赢,落在其他区域算小军赢.__③指针落在黄色区域算小明赢,落在蓝色区域算小军赢,落在红色区域不计输赢.__(2)小力和小芳准备从下面选一个袋子做摸球游戏,每次任意摸一个球,摸后放回,每人摸2021摸到小力得1分,摸到小芳得1分,摸到两人都不得分.在第____个袋子里摸球是公平的.(3)聪聪和明明在玩游戏时,聪聪提出的规则是:“掷右边的小正方体,如果掷到1或2向上时聪聪胜,掷到3向上时明明胜.”这个规则公平吗?为什么?你的回答是.5.袋子里有3个黄苹果,2个红苹果和1个青苹果,丽丽喜欢吃红苹果,她拿一次,拿出的是红苹果的可能性是()A. B. C.6.同时掷2枚硬币,2枚硬币都是正面朝上的可能性是()A. B. C. D.7.在下面()箱中任意摸一球,摸到红球的可能性是.A.B. C.8.口袋里有3个红球和2个白球,球出颜色外完全相同.从中任意摸1个球,那么摸到红球的可能性是 ______,摸出白球的可能性是 _____ .9.袋中有4个红球,5个黄球,6个黑球.那么,任意摸出1个球,摸到黑球的可能性是 ___ ;至少摸出 ____ 个球,才能保证有一个是红球.10.数学试卷上有一道选择题,四个选项中只有一个正确,小红不会做,任意选了一个,她答对的可能性是 ____ .11.小明和小亮做“石头、剪刀、布”猜拳游戏.两次手形都相同的可能性是.12.、判断题(1)小明和小红玩套圈游戏,用掷骰子的方法决定谁先套,点数大于3小明先套,点数不大于3小红先套。
《游戏公平》(教案)五年级上册数学北师大版一、教学目标1. 理解游戏公平的含义,能够判断游戏规则是否公平。
2. 通过实例分析,学会用概率的方法来分析游戏公平性问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
二、教学内容1. 游戏公平的概念2. 游戏公平性的分析方法3. 实例分析三、教学重点与难点1. 教学重点:游戏公平性的分析方法2. 教学难点:如何用概率的方法来分析游戏公平性问题四、教学过程1. 导入a. 提问:同学们,你们喜欢玩游戏吗?你们觉得游戏公平吗?b. 学生回答,教师总结:游戏公平是指游戏规则对每个参与者都是公平的,每个人都有赢的机会。
2. 新课内容a. 讲解游戏公平的概念b. 讲解游戏公平性的分析方法c. 实例分析3. 练习a. 让学生分组讨论,分析一些常见游戏的公平性b. 各组汇报讨论结果,教师点评4. 总结a. 回顾本节课所学内容,让学生复述游戏公平的概念和游戏公平性的分析方法b. 强调游戏公平的重要性,教育学生在生活中要遵守规则,公平竞争五、作业布置1. 让学生结合生活实际,找出一些游戏公平的例子,并分析其公平性。
2. 让学生设计一个公平的游戏规则,并解释其公平性。
六、教学反思本节课通过讲解游戏公平的概念和游戏公平性的分析方法,让学生学会用概率的方法来分析游戏公平性问题。
在教学过程中,要注意激发学生的学习兴趣,让学生积极参与讨论,培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
同时,要教育学生在生活中要遵守规则,公平竞争。
重点关注的细节:游戏公平性的分析方法游戏公平性的分析方法是本节课的重点和难点,它是学生理解和判断游戏是否公平的关键。
在本节课中,我们将详细介绍如何用概率的方法来分析游戏公平性问题。
概率是数学的一个分支,它研究随机事件的规律性。
在游戏中,概率可以用来计算每个参与者获胜的可能性。
如果每个参与者获胜的可能性相同,那么这个游戏就是公平的。
否则,游戏就是不公平的。
为了更好地理解游戏公平性的分析方法,我们可以通过一个简单的例子来说明。