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二00七年鹿泉一中大事盘点一、领导视察1、4月19日上午，石家庄市市长冀纯堂同志在鹿泉市委书记安树国、市第郝竹山等领导在韩校长的陪同下视察我校新校区，韩校长做了总体介绍。
冀市长非常满意地说：“很好，希望狠抓教育教学质量，争创全市第一。
”我校高三全体师生干劲倍增，决心实现这一伟大目标。
2、9月7日市委副书记安明法、副市长高卫燕及刘振雷局长到我校慰问教师，中层领导及部分高一、二教师参加。
安书记代表市委、市政府对鹿泉一中全体教师表示慰问，对鹿泉一中近几年来的成绩表示肯定，并提出了今后努力的目标。
我校领导及教师深表感谢，决心坚持教育新理念，再创辉煌。
3、9月23日上午国务院办公厅老干部局局长张永民在县人大安明法主任和高卫燕副市长陪同下到我校对民生工作进行调研，主要是卫生教育和社会保障工作，韩校长、张春霞副校长到场接待并介绍介绍学校工作，张局长对我校各项工作给予充分肯定，并希望要把鹿泉一中的牌子打出去。
5、1月8日市委组织部部长王亚军在人大主任安明法、副市长高卫燕、劳动人事局局长肖银刚陪同下到我校视察。
韩校长、张春霞副校长等热情地接待，王部长对我校工作进行了肯定，并提出了今后努力的方向。
二、学校荣誉及高考成绩1、6月23日全体高三年级班主任到校，高考成绩正式下发。
我校600分以上107人，本一上线纯文化分218人，含音体美共251人，本二上线纯文化分743人，含音体美775人，本科以上1819人，受课改影响，应届生成绩明显偏低，理应本一仅42人，本二仅124人。
张彦军校长通报了全校成绩，祝贺高考又获佳绩，并安排了填报志愿有关操作程序和注意事项。
韩校长做了总结，肯定了今年的高考成绩，得到了我们确保十七县（市）一中第二名的位次，这的确也是来之不易的。
2、10月26日韩校长、王淑存副书记、张彦军副校长到石市一招参加石家庄市教育局召开的石家庄市高中教学工作会议。
会上表彰了32个单位为2007年石家庄市高中教学工作先进单位。
2020-2021学年鹿泉市第一中学高三语文二模试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化兴国运兴，文化强民族强。
一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。
铸就中华文化新辉煌，首先需要深入研究中华文化，不断探究中华文化精神。
研究中华文化，就要深刻认识中华文化的整体性。
中国幅员辽阔，各地域板块、各民族群体都为中华文化发展增添了不同的文化要素。
以史诗为例，中原文化由于受孔子“不语怪力乱神”的影响，史诗和神话传说得不到完整记载，散落成为“碎金”状态，以致黑格尔说“中国没有史诗”。
但是，如果把少数民族文学作品计算进来，中国就是史诗的富国和强国。
《格萨尔王传》是藏族史诗，有六十万行以上；蒙古族的《江格尔》、柯尔克孜族的《玛纳斯》，也有十几万、二十万行。
南方和北方许多少数民族的神话史诗、民族起源史诗、民族迁徙史诗，数量达几百种之多。
因此，研究中华文化、探究中华文化精神，要从整体上考察中华文化。
铸就中华文化新辉煌，也要善于从整体上利用好中华传统文化的丰富资源。
中华文化在历史发展中既呈现面向世界、面向未来的文化品格，也有自大封闭导致落后的遗憾。
汉唐时代，中国具有一流的综合国力和文化实力，张骞开通丝绸之路，唐朝大规模汲取外来音乐，“南海舶”“西域舶”和日本“遣唐使”的船队络绎不绝。
这种开放带来的繁华，使得中国人以汉为名，叫作“汉人”；以唐为字，叫作“唐人街”。
然而，明朝万历年间意大利传教士利玛窦到北京进贡自鸣钟、世界地图时，《明史·神宗本纪》中只记一句话：“大西洋利玛窦进方物。
”万历皇帝只把自鸣钟看作洋玩意儿，把世界地图绣成壁画来欣赏。
当时的统治者只知享受西方文明却不思吸收借鉴西方文明，导致潜在的取法西方发展科技和工业的契机无声无息地滑走了。
到了18世纪，尽管清朝乾隆时期《四库全书》以乾嘉考据学的功力展示了中国数千年博大精深的学术文化史，但可惜当时的体制不能使科学研究与创造发明相结合，中国人的聪明才智依然浪掷于以八股求利禄之中，无法开启中国的工业化进程。
龙源期刊网 河北：中小学打造多彩文化校园作者：来源：《教育》2014年第32期近日，河北省教育厅出台了《关于进一步加强全省中小学学校文化建设的指导意见》，提出全省将逐步建设一批中小学学校文化建设省级实验学校，从而逐步推动全省中小学校普遍自觉走文化立校、文化治校、文化强校之路，让全省中小学多彩的校园处处体现文化气息。
《意见》指出，学校理念文化的建设应以“三风一训”即校风、教风、学风和校训建设为主要内容。
中小学校要从建设良好的教育品牌形象需要出发，将校训放在学校突出位置。
同时，以校徽、校歌、标准字和标准色为基础的学校视听觉标识系统，是学校品牌形象文化的有效载体，每所学校都应重视学校这些细节管理和形象的策划，要根据自身的办学理念、发展方向、育人特色等制定符合自身实际的理念文化，运用文化设计元素统一规划设计校徽、校歌等代表学校形象的标识，并从设计学原理出发，确定本校的标准字和标准色。
同时《意见》指出，中小学校要在学校文化建设过程中，充分重视校园的绿化、美化、净化等环境美化工作。
要充分利用校园的每一个角落，营造开展德、智、体、美活动的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
要从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，有条件的还可以开辟小种植园、小养殖园，不具备绿化条件的学校也要创造条件加强校园环境建设，使整个校园干净、整洁、美观、有序。
还要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，让每一面墙壁会“说话”，从而积极引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯。
要加强校园人文环境建设，通过鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造，充分发挥学生的主动性、创造性，增强学生爱学校、爱家乡、爱祖国的情感和努力学习的动力。
石家庄市教育局推荐2022年省级骨干教师人选名单公
示
文章属性
•【制定机关】石家庄市教育局
•【公布日期】2022.03.11
•【字号】
•【施行日期】2022.03.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】失效
•【主题分类】教育综合规定
正文
石家庄市教育局推荐2022年省级骨干教师人选名单公示
根据《河北省教育厅关于评定河北省中小学（幼儿园）骨干教师的通知》（冀教师〔2021〕24 号）文件要求，我局于近期组织评委依据评审工作方案对各县（市、区)及各直属单位推荐人选进行认真评审，在公平公正的原则下，推荐工作顺利结束,最终形成推荐人选，已通过纪检监察室审核，现将推选结果予以公示，公示期七天（2022.3.11-2022.3.17），公示期间，任何单位和个人如有异议，均可向市教育局反映。
受理部门及电话：教师科86967420 86036671
石家庄市教育局
2022年3月11日。
2006年鹿泉一中大事盘点1、1月份鹿泉市委、市政府对鹿泉一中的领导班子进行了调整，张景书书记光荣退休，韩爱学校长主持全校工作。
新的领导集体以新的魄力，十足的干劲，决心以崭新的教育理念，以持续发展的教育观，带领全校师生构建文明和谐的校园文化，大树务实、求真、拼搏、创新的校园新风，为把鹿泉一中建设成为全国一流名校而努力奋斗。
2、1月份鹿泉一中成立了“学校发展研究中心”，对学校“十一五”愿景和未来的发展进行规划；同时又成立了“校园文化建设研究中心”，挖掘学校文化内涵，把学校各项工作纳入校园文化的构建上去向高层次、高品味攀登，提升名校的灵魂和气质。
3、3月21日石家庄市教科所九大学科（语、数、英、物、化、生、史、地、政）到我校听课，搞课改调研，同时对我校课堂教学做指导。
4、4月10日我校春季田径运动会隆重开幕，彩旗飘扬，军乐齐奏，雄壮的运动员队伍和裁判员队伍接受阅检，绕扬一周。
大会由王树存副书记主持，张春霞副校长致开幕词，韩爱学校长及学校领导出席了开幕式。
两天的运动会秩序井然，高潮迭起，三项成绩打破鹿泉市记录，大会取得了圆满成功。
5、5月上旬，学校召开全体教职工大会，韩校长布臵安排学习中共中央8号文件，推进“八荣八耻”学习高潮，全校师生积极投入这场具有划时代意义的政治学习活动中，大家知荣辱、明是非、信心足、干劲增、抓德育、促教学，学校面貌发生根本性转变。
6、高三年级备考工作是学校教学工作的重中之重，2月26日召开了高考百天会战誓师大会，5月18日召开了高考五十天决战大会，6月6日上午8：00召开了高考誓师大会，高三各项工作扎扎实实，6月23日高考成绩发布，我校又取得了优异成绩，本一、本二位居石家庄市县一中第二，又攀新台阶。
本一246名，本二792名。
7、学校6月份，团委会举行了“爱心基金”发放仪式，有34名学生领到捐助款，其中高一20名，高二14名，有力地救助贫困生能够圆满完成高中学业。
本次发放分三个等级，共发放3580元。
校园文化理念大厅设计方案
随着社会的发展，校园文化建设日益受到重视。
校园文化理念大厅作为学校文化建设的核心载体，承载着传承和弘扬校园文化的使命。
因此，设计一座符合校园文化理念的大厅成为了学校管理者和设计师们的共同关注点。
首先，校园文化理念大厅的设计应当体现学校的办学理念和文化特色。
在空间布局上，可以通过展示墙、雕塑、艺术品等形式，展现学校的历史、传统和发展成就，让学生和来访者能够深刻感受到学校的文化底蕴和精神风貌。
其次，大厅的设计应该注重互动性和体验性。
可以设置一些互动展示区域，让学生和来访者参与其中，了解学校文化的内涵和特色。
同时，可以设置一些文化体验区域，如书画、音乐、手工艺等，让学生在体验中感受校园文化的魅力。
此外，大厅的设计还应该注重功能性和实用性。
在空间布局上，应该考虑到学生和来访者的使用需求，设置休息区、阅览区、交流区等功能区域，让大厅不仅是展示校园文化的场所，更是学生学习和交流的空间。
最后，大厅的设计还应该注重环保和可持续发展。
可以在材料选择和能源利用上做文章，打造一个环保、节能的文化大厅，让学生在感受校园文化的同时，也能够感受到学校对环境保护的关注和实践。
总之，校园文化理念大厅的设计方案需要综合考虑学校的文化特色、学生的需求、环保可持续发展等因素，打造一个符合校园文化理念的、具有教育意义和实用功能的文化大厅。
相信通过这样的设计，大厅将成为学校文化建设的重要载体，也将成为学生学习和生活的重要场所。
和平小学校园文化系统一、理念系统和平小学位于鸦鸿桥镇解放村，2012年，由原大和平中学校址改建而成，2013年由“东轩小学”更名为“和平小学”。
改建后，学校坚持以深厚的国学积淀为基础，突出“和平”文化主题，全面实现校园文化建设。
(一)文化主题：“和平”“和平”文化的渊源：“和”是我国传统文化中的重要范畴，是中华文化的基本精神，为中国人的核心价值追求和处事原则；“平”是自古以来人们追求的一种心理状态与修养，平即是一种心理宁静的精神状态进而外化成为平和，谦逊的表现，以静识物，以静观心，是人们认识真理和自我修养的基本方法。
我们可以这样认为：“平”是“和”的外在表象，而“和”是“平”的内驱动力。
“平”“和”思想中的许多成分可以通过扬弃运用到我校构建以“和平”文化为魂的校园文化建设中来。
(二)三维目标1.学校发展目标：积淀学校“和·平”文化底蕴，坚持“以爱育人”的办学特色，以深化课程改革为核心,以师生发展为本,为学生成长服务，努力将学校建设成学校文化高雅、教育教学优质、学校管理科学、有示范功能的县域品牌学校。
2.团队建设目标：以“和·平”文化为引领，以“专业知识提高，专业技能娴熟，专业情意健全”为团队建设发展总目标，以工作立项和项目措施为达标保障，追求教师专业发展与学校发展、学生发展相统一的目标，造就一支能教学、会科研、善学习的现代化教师队伍。
3.学生培养目标：以“和·平”文化内核“尊重、宽容、赏识”为基础，培养个性鲜明、充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创造力的杰出公民。
他们无论身在何处，都能热忱服务社会，并在其中表现出对自然的尊重和对他人的关爱。
(三)一训三风1.校训：致中和，平天下“致中和”，“中”的意思是指一个人有喜怒哀乐之情，但没有随意发露出来。
“和”的意思是当必要发露出来时，发得都很适当，都很恰到好处。
“中”是最根本的所在，“和”是最通达的道理。
如果把“中和”做得特别精致完善，那么天、地、人的位置就摆正了，万事万物就都能健康的发育成长、化育发展。
鹿泉市实验初级中学校本教材我爱鹿泉鹿泉市实验初级中学编写序言一．校本教材编写的意义及目的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。
”这样就把课程的一部分权力下放给学校和教师。
随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点，它对于学校实现办学宗旨，体现办学特色，向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。
在这样的大前提下，开发和编写出适应学校实际和学生需要的校本教材显得日益迫切和必要。
所谓“校本教材”，是新课程改革推行后留给学校自身发展的一块“自留地”，是学校在自主设定的课程中自行编写、选择的教材。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，更好地实现我校的办学宗旨：“让学生成才，让家长放心，让社会满意”，我校自2007年起开始进行校本教材的研究和开发，将陆续编写一批学生喜欢学、教师乐于教、家长和社会都满意的既实用又科学的校本教材，并将在实施过程中进行不断地探索和完善。
我校地处市区，是鹿泉市政治、经济、文化中心。
西邻国家4A级风景名胜区抱犊寨，周边有支撑鹿泉市经济的曲寨集团和鼎鑫水泥建材产业，有三鹿集团奶牛养殖基地，白鹿泉谷家峪的香椿种植基地，栈道苹果种植基地，有白鹿泉、抱犊寨、封龙山、野生动物园、龙凤湖、龙泉古寺等诸多景区。
历史上鹿泉市是“三省通衢”、“日进斗金的旱码头”，是经济文化交流的交通枢纽。
在市场经济的浪潮下，家长和社会对学生的教育往往是急功近利，学生对自己生活学习的地方并不真正了解，缺乏主任翁精神和社会责任感，无法养成良好的公民素养和学习的动力。
学生的发展要一种源源不断的动力，让学生了解家乡、热爱家乡从而为建设家乡努力学习，为保护家乡环境而自觉规范自己的行为，进而提高家乡的文明程度，使社会更加和谐进步。
校本教材的建设，是一项既复杂又重要的工作，它不仅要符合方针思想、纲要要求，要满足社会需求、师生的愿望；还要具有地域特点，反映人文精神，体现时代风貌，因此必须引起足够重视。
2019年鹿泉重点高中排名,鹿泉所有高中学校分数线排名榜2019年鹿泉重点高中排名,鹿泉所有高中学校分数线排名榜每年鹿泉中考前，很多家长都关心鹿泉所有的中考学校名单及排名,那么2019年鹿泉中考已经就要来了，中考填报志愿选择一所好的高中学校是一件非常重要的事情，本文爱扬整理了关于2019年鹿泉重点高中排名,鹿泉所有高中学校分数线排名榜的相关信息，希望鹿泉的考生和家长在填报志愿的时候可以参考。
一、2019年鹿泉高中学校排名二、鹿泉第一中学学校简介及排名鹿泉市第一中学原名“河北获鹿中学”，是河北省首批示范性高中。
始建于1951年，2006年新校区建成并投入使用。
现有74个教学班，教职工321人，学生4920人。
新校区用地291亩，建筑面积86000平方米，建有办公楼、教学楼（3栋）、实验楼、学生公寓（6栋），教师公寓、科技中心、餐厅、服务中心、艺术中心、天文观测站、标准400米塑胶跑道等。
学校站在教育发展的战略制高点，做出了“文化立校”的战略决策。
与山东大学“学校文化研究中心”合作，认真梳理学校传统文化，融入时代精神，建立了学校文化系统。
“以制度奠基、以理念引领、以行为落实，以环境熏陶”的办学思想和策略正在逐步现实。
精心、精细、精进，是学校的管理原则；校长办公会领导下的职能部门和年级条、块结合的管理体制。
采用了以制度为基础、以文化为引领的管理策略。
目前正聘请专家指导，参照“ISO9000系列”，生成《鹿泉一中标准化管理体系》。
现代教育信息技术设施完备齐全，性能强大稳定。
“网络管理科学化、设备功能最大化、运行模式最优化”是学校现代教育信息技术工作的追求。
在这一思想的指导下，形成了我校现代教育信息技术稳定性、实用性、示范性的三大特色。
2019年遵化重点高中排名,遵化所有高中学校分数线排名榜。
鹿泉市第一中学学校文化理念系统前言学校文化作为一种管理理论和管理方法，近年来受到了越来越多学校的重视。
广义的学校文化是包含着物质文化（实体文化）、行为文化（制度文化）、精神文化（理念文化）三个层面的复合体。
其中理念文化是核心，是学校和学校文化发展的方向性保证和决定性因素。
学校理念文化是学校在教育教学过程中形成的共有信念，她可以将学校内部力量统一于共同的指导思想，汇聚到一个共同的方向，提升为学校特有的文化，从而对学校的教育教学行为产生潜移默化的影响。
近年来，教育改革不断深入，为各级各类学校的发展带来了新的机遇和挑战。
在各级领导的正确指引下，我校各方面都得到了长足发展。
师生兢兢业业、不懈努力，在实现自我价值的同时，也积淀了丰厚而独特的文化底蕴。
为使学校“百尺竿头，更进一步”，为实现全体师生更高品位的幸福追求，校领导以学校文化建设为突破口，对学校传统文化的优质要素进行了整合提升，充实了新的内容，形成了一套完整的、独具一中特色的学校理念文化系统。
第一部分基本理念【核心理念】1.定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校一切行为的起点和归宿，是学校文化理念系统的灵魂。
2.鹿泉市第一中学的核心理念是：和合铸新3．阐释：和合：和，就是和谐、协调；合，就是融合、合作。
“和合”即天人合一，人和心合。
这是中华文化的优良传统，源远流长。
铸新：指铸造、创造新的辉煌，推陈出新。
“和合铸新”作为学校的核心理念，既是学校的优良传统，也是学校未来的追求，更是学生、教师、学校三位一体、共同发展从而获得人生幸福的首要条件。
无论天道、人道，只有顺应规律才会和谐共生，而制度是“人道”文化的结晶，是规律的固化。
因此，学校注重以严格的制度管理规范学校全体成员的一切行为，以严促和、以严护和，以严养和；同时以“五心”（诚心、热心、爱心、孝心、责任心）作为与周围人与物和谐共生的基本素养，作为和谐文化的有力支撑，营造“和谐共生”的文化氛围。
只有和谐共生的关系，才能减少学生、教师、学校、家庭、社会等物质的、精神的资源浪费，使其得以最大限度的整合，融合为一个整体，产生强大的凝聚力和巨大的合力，从而形成所向披靡的战斗力。
这是一种境界，也是“铸新”的基础。
创新是万物生命力所在，不创新就意味着“老化衰亡”。
只有在不断创新中发展，才能铸造新的辉煌，才能实现自己的价值，获得最高幸福.。
过去，我校把握时机、抢占先机，在教育科研、课堂教学改革等方面都有开拓性的发展；今后，我们要继续发扬这种优良传统，挖掘学校的发展潜能，寻找机遇，创造机遇，以创新求发展，以创新凸显差异、展现特色，拓展学校的发展空间，让学校变得更好。
总之，只有让师生在团结友爱，精诚合作、和谐发展的氛围中工作、学习、生活，才能最大限度地充分发挥大家的创造潜能，在创新中体验学习和奉献的快乐，享受生活的幸福。
【学校精神】1.定义：学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、被学校全体成员认同的精神支柱，它对学校师生具有导向和激励的作用。
2.鹿泉市第一中学的学校精神是：和衷共济攀登不止3.阐释：和衷共济：和衷共济指“同心协力，克服困难”。
这是我校的优良传统。
我校通过倡导人和心合，上下团结一心，产生了巨大的凝聚力、向心力，最大限度地集中了优势力量。
这种众志成城的精神，燃起了全体师生的工作激情和学习热情，促使全校形成了合作共进的文化氛围，取得了令人瞩目的育人成绩。
攀登不止：攀登不止有一往无前的果敢，自我超越的勇气，蕴藏着坚韧不懈的力量和永不自满的精神，成为了全体师生的共同品格。
首先，我们要敢为人先，把握时代脉搏，在学校管理及教育教学工作中锐意进取。
其次，师生在学习和工作中要紧跟时代步伐，不断完善、提升自我。
教师教学自我加压，求新求变，合作精进；学生学习不畏困难，勇攀高峰。
学校只有秉承锲而不舍的奋进精神，才能永葆昂扬的斗志，使学校的教育教学质量不断攀升。
事实证明，唯有攀登不止，才会辉煌无限。
“和衷共济，攀登不止”如今已经成为了全校师生共同的精神支柱，以及学校持续、快速、健康发展的不竭动力。
在今后的发展中，我们将继续发扬这种精神，团结合作，把握主动权，不断攀登，超越自我，追求卓越。
【校训】1.定义：校训是指长期办学形成的、对学校全体成员具有规范、警策与导向作用的基本理念，它能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。
2.鹿泉市第一中学的校训是：厚德砺志博学日新3.阐释：厚德砺志：厚德，语出《易传·象上》：“君子以厚德载物”，指人应具有深厚的道德修养和宽阔的胸襟。
德为人立世之基，处世之本。
但敦厚品行的养成绝非一日之功，必须不弃小善，不为小恶，始终以宽厚仁德之心待人处世，日积月累，以成就深厚的道德修养。
“砺志”，出自班固《白虎通·谏诤》：“砺志忘生”，意即磨砺意志。
指在困难面前不屈服，以顽强的意志对待生活中的挫折，有信念、有韧性，提高抗击打能力，增强心理承受能力，乐观面对生活。
将“厚德砺志”引为校训，体现了我校广大师生对思想道德建设的高度重视，坚持磨砺意志，完善人格，力求做到--遇到挫折不言败，身处逆境不自弃，获得成功不自满，开拓创新不止步。
博学日新：博学，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”即广泛地猎取知识，同时还意味着博大和宽容。
惟有如此，才能广揽学识，兼容并包，真正做到“海纳百川，有容乃大”。
日新，出自《礼记·大学》：“苟日新，日日新，又日新。
”意为日日更新，不断发展。
师生要有不断超越自己、挑战高峰的气度，以日进一步要求自己，持之以恒，最终实现博学的目标。
将“博学日新”引为校训，旨在倡导全体师生重视日常的学识积累，加强文化涵养积淀，博学多才，并且求新求变，不断达到新境界。
“厚德砺志，博学日新”的校训，与“和合铸新”的学校核心理念相一致，体现了学校高度重视师生德、智修养以促进和谐校园的营造。
同时，学校不断磨砺意志，开拓创新，日有所进，完美地呈现了攀登不止的超越精神。
【校风】1.定义：校风是学校风气的总称，包括师生的学习、工作和生活作风，学校积淀的传统文化氛围，以及在学业探索中所形成的风气。
它能体现学校的办学理念、育人方针和管理特色。
2.鹿泉市第一中学的校风是：唯严唯实求精求新3.阐释：唯严唯实：唯严，指严谨、严格。
体现为，学校用严格的管理制度和措施保障教学工作的有序进行；教师严谨治学，严格要求学生品德修养，严把学习质量关；学生严于律己，勇于挑战自己，在一点一滴中养成良好习惯。
唯实，即坚持实事求是的原则和作风。
具体而言，即学校管理从实际出发，扎扎实实，注重实效；教师全心全意、踏踏实实育人，善于因材施教；学生勇于正视自己，扎实学习，提升素质。
“唯严唯实”是我校几十年办学历程的真实写照，也表明今后上下团结一心，立志有恒，以唯严唯实的行事风格和信念，推动学校快速发展。
求精求新：求：追求；精，即完美、最好之意，包括精心、精进、精细、精美。
指学校精心管理，细致高效；教师精心施教，培育英才；学生精于学业，创造精彩人生。
求精，体现了学校精益求精、追求完美的办学原则和境界。
新，指创新，日新。
创新是时代的精义，是学校发展的原动力。
学校只有不断创新，才有旺盛的生命力。
无论是求精还是求新，都不是一个静态的片断，而是一个动态的持续发力、逐步完善的过程。
为此，我们必须持之以恒，锲而不舍地“求精求新”。
唯有如此，才能日日有新，精华才能得以积淀，学校才能持续发展、不断迈上新台阶。
【教风】1.定义：教风就是教师在治学态度、教学育人、科学研究等方面形成的良好风气。
2.鹿泉市第一中学的教风是：亦师亦生教学相长3.阐释：亦师亦生：意思是既当老师也当学生。
这是新形势下教师角色的定位，也是我校课堂教学改革对教师提出的具体要求，更是教师未来的作风。
教师既是教学活动的指导者、组织者，又是参与者；师生是业务上的研究者、合作者；教师在学生成长中要当好示范者、引领者。
教师自身应具备良好的职业素养和能力，以教书育人作为自己的神圣职责，将教学这一职业作为事业用心“经营”；对待学生尽心尽力，将知识毫无保留地倾囊相授，达到“蜡炬成灰终无悔”的境界；同时真正关爱学生，引导学生健康成长。
教学相长：即教和学两方面相互促进，相辅相成。
语出《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
”这是从长期教学实践中总结出来的基本教育经验和原则，首先为孔子所倡导，影响深远，也成为现代教育的重要原则和方法。
我校教师既要严谨、敬业，以民主、平等的作风对待学生，善于引领学生，同时，教师之间又要相互切磋，加强合作，注意从教中学，虚心汲取学生的长处，不断充实、更新和完善自身智能体系。
教与学，相得益彰，相互促进。
【学风】1.定义：学风就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，它同样是学校文化的重要组成部分，是学习效果和成人成才的保证。
2.鹿泉市第一中学的学风是：书香蕴乐学思成习3.阐释：书香蕴乐：知识散发馨香，书趣引人入胜。
学生树立科学美、知识美的价值观，以科学知识独有的“芳香”感染和愉悦学生，让读书成为一种乐趣，使学习趣味无穷；学生求知、乐知的高度自觉和热情，彰显了学校以书香陶冶学生高尚情操的育人法宝。
书籍是使人进步的阶梯，博学可以“日新”，可以“厚德砺志”。
中学时代是知识积累和人生奠基的重要阶段，在这个时期学生多读书、读好书，养成自觉学习的好习惯，定会终身快乐幸福。
学思成习：《论语·为政》有言：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”可见学与思关系之密切。
学为基，用以纳新，唯有如此知识才能广博丰厚；思为升，用以求真，唯有如此思想才能持正深刻。
学与思，二者相辅相成，不可偏废。
我校大力倡导学思相结合的学习方式，具有持久的影响和力量。
学生应当在平时多学多思，日积成习，努力将之培养成一种良好的习惯，并且进一步将学与思贯穿于生活的方方面面，为终身发展奠定坚实的基础。
第二部分办学理念【学校愿景】1.定义：学校愿景是全校师生对学校未来发展趋势的共同愿景，也是描绘学校长远战略目标的纲领性蓝图，是全体师生的共同追求。
2、鹿泉一中的学校愿景是立足师生幸福、培育学生梦想的燕赵名校3.阐释：立足师生幸福：指我校的各项工作都以“师生幸福”为基本立足点，使全体师生都有幸福感。
幸福感包含两方面，即教师具有强烈的职业自豪感，做到教育生活化，生活教育化；学生具有社会责任感和正义感，感受到融融的关爱，养成健全的品格，积极储备知识和能力，为成人成才奠定基础。
培育学生梦想：这里更加明确地提出了我校的社会责任和办学目标。
高中是人生成长的重要阶段，此时的基础打得如何，将关系到学生的终身发展。
