逻辑学 (中国人民大学逻辑学教研室 著) 中国人民大学出版社_khdaw

批判性思维逻辑试题及答案三逻辑推理题：从下面每题所列的A、B、C、D、E五个备选答案中选出一个，多选为错。

1、在青崖山区，商品通过无线广播电台进行密集的广告宣传将会迅速获得最大程度的知名度。

上述断定最可能推出以下哪项结论？A、在青崖山区，无线广播电台是商品打开市场的最重要途径。

B、在青崖山区，高知名度的商品将拥有众多消费者。

C、在青崖山区，无线广播电台的广告宣传可以使商品的信息传到每户人家。

D、在青崖山区，某一商品为了迅速获得最大程度的知名度，除了通过无线广播电台进行密集的广告宣传外，不需要利用其他宣传工具做广告。

E、在青崖山区，某一商品的知名度与其性能和质量的关系很大。

2、新疆的哈萨克人用经过训练的金雕在草原上长途追击野狼。

某研究小组为研究金雕的飞行方向和判断野狼群的活动范围，将无线电传导器放置在一只金雕身上进行追踪。

野狼为了觅食，其活动范围通常很广，因此，金雕追击野狼的飞行范围通常也很大。

然而，两周以来，无线电传导器不断传回的信号显示，金雕仅在放飞地3公里范围内飞行。

以下哪项如果为真，最有助于解释上述金雕的行为？A、金雕的放飞地周边山峦叠嶂，险峻异常。

B、金雕的放飞地2公里范围内有一牧羊草场，成为狼群袭击的目标。

C、由于受训金雕的捕杀，放飞地广阔草原的野狼几乎灭绝了。

D、无线电传导器信号仅能在有限的范围内传导。

E、无线电传导器的安放并未削弱金雕的飞行能力。

3、除非不把理论当做教条，否则就会束缚思想。

以下各项都表达了与题干相同的含义，除了A、如果不把理论当做教条，就不会束缚思想。

B、如果把理论当做教条，就会束缚思想。

C、只有束缚思想，才会把理论当做教条。

D、只有不把理论当做教条，才不会束缚思想。

E、除非束缚思想，否则不会把理论当做教条。

4、舞蹈学院的张教授批评本市芭蕾舞团最近的演出没能充分表现古典芭蕾舞的特色。

他的同事林教授认为这一批评是个人偏见。

作为芭蕾舞技巧专家，林教授考察过芭蕾舞团的表演者，结论是每一位表演者都拥有足够的技巧和才能来表现古典芭蕾舞的特色。

逻辑学模拟题（八）一、填空题（每题2分，共20分）1、在“要学好逻辑，就要多做逻辑练习题”这句话中，“逻辑”的含义是。

2、根据“概念所反映的对象的数量”来考虑概念所属的种类，“广州是城市”中的“城市”属于概念。

3、简单命题就是的命题。

4、从真假条件考虑，当q为时，p无论是真是假，p→q总是真的。

5、根据律，若“王强是党员”为假，则“王强不是党员”为真。

6、“人非生而知之，孔子也不例外”。

这是一个有效的省略三段论。

它所省略的命题是。

7、联言推理分为两种形式，一是分解式，一是。

8.在形成假说的初始阶段里，推理和归纳推理起着突出的作用。

9、“学如逆水行舟，不进则退”，是运用归纳推理中的得出的结论。

10、归谬法主要运用的推理形式是的否定后件式。

二、单项选择题（每小题2分，共20分）1、p∨q与r∨s这两个逻辑形式（）A、变项和逻辑常项都相同B、变项不同但逻辑常项相同C.逻辑常项不同但变项相同 D、变项和逻辑常项都不同2、在集合意义下使用语词“人”的是（）A、人是由猿变来的B、人是有思维能力的C、人贵有自知之明D、人非圣贤，孰能无过3、主项和谓项都周延的性质命题是（）A、 A命题B、 E命题C、 I命题D、O命题4、由前提“¬（SIP）”推出结论“¬（SAP）”，根据的是对当关系中的（）A、矛盾关系B、反对关系C、下反对关系D、从属关系5、归纳推理是一种（）A、必然性推理B、或然性推理C、从一般到个别的推理D、结论没有超出前提范围的推理6、当“¬p→q”为假时，（）A、p真q真B、p真q假C、p假q真D、p假q假7、由“只有想得清楚，才能做得清楚”，可必然推出（）A、只有想得不清楚，才会做得不清楚B、只有做得清楚，才是想得清楚C、如果想得清楚，就能做得清楚D、如果想得不清楚，就不能做得清楚8、如果一个有效的三段论的结论是SAP，小前提也是A命题，则大前提只能是（）A、PAMB、MAPC、MASD、SAM9、如果“鱼和熊掌不可兼得”成立，那么一定成立的是（）A、鱼可得但熊掌不可得B、鱼不可得但熊掌可得C、鱼和熊掌都不可得D、或鱼不可得，或熊掌不可得10、如果一个论证用假说作论据，那么该论证所犯的逻辑错误是（）A、论据虚假B、预期理由C、循环论证D、推不出三、双项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个正确答案，错选、多选不得分。

中国人民大学出版社《逻辑学》参考答案第二章概念（教材P21）一、判定下列断定的正误：1、错,因为属性是对象的性质以及对象间关系的统称。

2、错,一类对象共同具有的属性是固有属性，不一定是本质属性。

3、正确。

4、错,因为任何概念都有外延，空概念的外延是空集合，而不是无集合。

5、错，因为同一个概念可以有不同的内涵，因而可以有不同的正确定义。

6、错。

对正概念下定义不能使用否定句，对负概念下定义可以使用否定句。

7、错。

只有具有属种关系的概念外延之间，才存在内涵与外延的反变关系。

二、运用本章的相关知识以及相关常识，回答下列问题：1、不正确。

定义过宽。

正确的例子：平反就对无罪而判有罪的案件进行纠正。

2、不正确，定义过宽。

正确的例子：科学理论是由科学概念、科学原理和推论组成的具有可检验性的系统化的知识体系。

3、不正确，“勇敢”和“勇敢的战士”之间不存在属种关系。

正确的例子：战士的勇敢。

4、不对。

“喜马拉雅山”和“珠穆朗玛峰”之间不存在属种关系。

正确概括的例子：山。

三、1 C；2，ABC；3，A；4，A；5，B；6，BC；7，B；8，B；9，BC，10，AC。

四、下列各题中括号内的话，是从内涵方面，还是从外延方面说明标有横线的概念的？1、“人们在社会……”从内涵方面说明“社会关系”，“包括经济、政治……”从外延方面说明“社会关系”。

2、“交流思想的工具”从内涵方面说明“语言”；“记录语言的符号”从内涵方面说明“文字”。

3、“用各种纤维……”从内涵方面说明“纺织品”；“棉纺织品、麻纺织品、丝纺织品、天然纺织品、化学纤维纺织品”以及“人造……”从外延说明“纺织品”。

4、“带有原理……”从内涵说明“经”；“《周易》……”从外延说明“十三经”。

5、“由于地球……”从内涵说明“地震”；“火山地震……”从外延说明“地震”；“地下深处……”从内涵说明“震源”；“地面上……”从内涵说明“震中”。

6、“林木和林地……”从外延说明“森林资源”；“防护林……”从外延说明“森林”。

逻辑学推荐书目逻辑学推荐书目(一)必读书目1. [古希腊]亚里士多德：《工具论》，载《亚里士多德全集》(苗力田主编)第一卷，中国人民大学出版社1990年版。

2. [古希腊]亚里士多德：《修辞术》、《亚历山大修辞学》，载《亚里士多德全集》(苗力田主编)第九卷，中国人民大学出版社1994年版。

3. [英]培根著，许宝骙译：《新工具》，商务印书馆1984年版。

4. [英]威廉.涅尔、玛莎.涅尔著，张家龙、洪汉鼎译：《逻辑学的发展》，商务印书馆1985年版。

5.金岳霖著：《逻辑》，三联书店1961年版/1978年重印。

6.周礼全主编：《逻辑：正确思维和成功交际的理论》，人民出版社1994年版。

7.金岳霖著：《知识论》，商务印书馆1983年版。

8. [美]S·F·巴克尔著，田龙九，孚道译：《逻辑原理》，湖北教育出版社1988年版。

9.雍琦主编：《实用司法逻辑学》，法律出版社1999年版。

10.雍琦、金承光、姚荣茂著：《法律适用中的逻辑》，中国政法大学出版社2023年版。

11. [波兰]齐姆宾斯基著，刘圣恩等译：《法律应用逻辑》，群众出版社1988年版。

12.王路著：《亚里士多德的逻辑学说》，中国社会科学出版社1991年版。

13.王雨田主编：《现代逻辑科学导引》(上、下)，中国人民大学出版社1987、1988年版。

14.江天骥著：《归纳逻辑导论》，湖南人民出版社1987年版。

15.陈波著：《逻辑哲学引论》，人民出版社1990年版。

逻辑学推荐书目(二)进阶书目1. [古希腊] 亚里士多德著，吴寿彭译：《形而上学》，商务印书馆1959年版。

2. [英]穆勒著，严复译：《穆勒名学》，商务印书馆1981年版。

3. [德]亨利·肖尔兹著，张家龙译：《简明逻辑史》，商务印书馆1977年版。

4. [日]末木刚博等著，孙中原，王凤琴译：《逻辑学：知识的基础》，中国人民大学出版社1984年版。

5. [英]斯蒂芬·里德著，李小五译：《对逻辑的思考：逻辑哲学导论》，辽宁教育出版社1998年版。

逻辑学模拟试题（十）一、填空题（每空1分，共10分）1、违反同一律要求所犯的基本逻辑错误是。

2、一个性质命题的谓项不周延，则这个命题的质是；一个性质命题的主项周延，则这个命题的量是。

3、对SAP命题换质，其结论是；对SAP判断换位，其结论是。

4、根据性质命题对当关系，如果SEP假，则SAP 、SIP 、SOP 。

5、违反三段论“中项在前提中至少周延一次”的规则，会犯的逻辑错误。

6、“并非只有外国人当经理，才能把企业搞好。

”与该负命题等值的命题是。

二、单项选择题（每小题2分，共20分）1、在性质命题中，决定命题形式的是（）A、主项和谓项B、主项和量项C、谓项和联项D、量项和联项2、在“知识分子是国家的宝贵财富”和“大学教师是知识分子”这两个判断中，“知识分子”这个概念（）A、都是集合概念B、都是非集合概念C、前者是集合概念，后者是非集合概念D、前者是非集合概念，后者是集合概念3、“普通逻辑学是没有阶级性的；普通逻辑学是科学，所以，所有的科学都是没有阶级性的。

”这个三段论是（）A、有效的推理形式 B、犯中项不周延的逻辑错误C、大项不当周延D、小项不当周延4、概念与语词的关系是（）A、所有的语词都是表达概念B、所有的语词都不表达概念C、所有的概念都要通过语词来表达D、有的概念不通过语词表达5、“某甲是有罪的”与“某甲是无罪的”这两个性质命题之间是（）A、反对关系B、矛盾关系C、差等关系D、下反对关系6、“圆是平面上的一个点对一个中心保持相等距离运动所形成的封闭的曲线。

”作为定义，属于（）A、语词定义 B、发生定义 C、功用定义 D、关系定义C、犯大项不当周延的逻辑错误D、犯小项不当周延的逻辑错误7、已知“当且仅当p才q”，“p→q”均真，则（）A、p真q真B、p假q假C、p真q假D、非p真非q假8、类比推理和简单枚举归纳推理的相同点是（）A、从个别到一般B、结论不一定可靠C、前提蕴涵结论D、从个别到个别9、如果既不否定SAP，又不否定SEP，则（）A、违反同一律的要求B、违反不矛盾律的要求C、违反排中律的要求D、不违反普通逻辑基本规律的要求10、“并非小王和小李都是电大学生。

批判性思维逻辑试题及答案二逻辑推理题：从下面每题所列的A、B、C、D、E五个备选答案中选出一个，多选为错。

1、小张承诺：如果天不下雨，我一定去听音乐会。

以下哪项为真，说明小张没有兑现承诺？I天没下雨，小张没去听音乐会。

II天下雨，小张去听了音乐会。

III天下雨，小张没去听音乐会。

A、仅I。

B、仅II。

C、仅III。

D、仅I和II。

E、I、II和III。

2、我想说的都是真话，但真话我未必都说。

如果上述断定为真，则以下各都可能为真，除了A、我有时也说假话。

B、我不是想啥说啥。

C、有时说某些善意的假话并不背我的意愿。

D、我说的都是我想说的话。

E、我说的都是真话。

3、有些人若有一次厌食，会对这次膳食中有特殊味道的食物持续产生强烈厌恶，不管这种食物是否会对身体有利。

这种现象可以解释为什么小孩更易于对某些食物产生强烈的厌食。

以下哪项如果为真，最能加强上述解释？A、小孩的膳食搭配中含有特殊味道的食物比成年人多。

B、对未尝过的食物，成年人比小孩更容易产生抗拒心理。

C、小孩的嗅觉和味觉比成年人敏锐。

D、和成年人相比，小孩较为缺乏食物与健康的相关知识。

E、如果讨厌某种食物，小孩厌食的持续时间比成年人更长。

4、在桂林漓江一些有地下河流的岩洞中，有许多露出河流水面的石笋。

这些石笋是由水滴长年滴落在岩石表面而逐渐积聚的矿物质形成的。

如果上述断定为真，最能支持以下哪项结论？A、过去漓江的江面比现在高。

B、只有漓江的岩洞中才有地下河流。

C、漓江的岩洞中大都有地下河流。

D、上述岩洞中的地下河流是在石笋形成前出现的。

E、上述岩洞中地下河流的水比过去深。

5－6基于以下题干：一般认为，一个人80岁和他在30岁相比，理解和记忆能力都显著减退。

最近的一项调查显示，80岁的老人和30岁的年轻人在玩麻将时所表现出的理解和记忆能力没有明显差别。

因此，认为一个人到了80岁理解和记忆能力会显著减退的看法时站不住脚的。

5、以下哪项如果为真，最能消弱上述论证？A、玩麻将需要的主要不是理解和记忆能力。

逻辑学（第二版）绪论第一节 逻辑学的研究对象和类型一、逻辑学的含义二、逻辑学的研究对象三、逻辑学的类型第二节 逻辑学的性质与学习逻辑学的作用一、逻辑学的性质二、学习逻辑学的作用第三节 逻辑学的研究方法与学习方法一、逻辑学的研究方法二、逻辑学的学习方法第四节 逻辑学的发展概况一、逻辑学的三大传统二、现代逻辑学的发展三、当代中国逻辑学的普及与发展第一章 传统词项逻辑第一节 词项一、词项概述二、词项的种类三、词项外延之间的关系第二节 直言命题一、直言命题及其逻辑结构二、直言命题的分类三、直言命题主项和谓项的周延性四、对当方阵第三节 直接推理一、直接推理的特点二、对当关系推理三、直言命题变形推理四、直言命题直接推理的检验第四节 三段论一、什么是三段论二、三段论推理的一般规则三、三段论的格及其特殊规则四、三段论的式五、非标准形式三段论六、用文恩图解法检验三段论的有效性第二章 命题逻辑第一节 命题逻辑概述一、句子与命题二、简单命题与复合命题三、推理第二节 复合命题及其推理一、命题联结词的真值表二、复合命题推理三、复合命题的逻辑等值推理四、复合命题推理的综合运用第三节 真值表方法第三章 命题逻辑的自然演绎系统第一节 证明与子证明第二节 推理规则一、结构规则二、联结词规则第三节 系统NP中的推导一、合取规则的运用二、蕴涵规则的运用三、否定规则的运用四、析取规则的运用五、等值规则的运用六、综合运用第四节 无前提推导与演绎定理第四章 谓词逻辑第一节 个体词、谓词和量词一、个体词二、谓词三、量词第二节 谓词逻辑的形式语言一、谓词逻辑的公式二、命题的符号化第三节 基本语法概念一、自由变元与约束变元二、代入第四节 谓词逻辑语义一、模型和赋值二、有效公式与有效推理第五章 谓词逻辑的自然演绎系统第一节 谓词逻辑自然演绎系统一、全称量词消去规则二、全称量词引入规则三、存在量词消去规则四、存在量词引入规则第二节 带等词的谓词逻辑自然演绎系统NQ一、等词消去规则二、等词引入规则第六章 传统归纳逻辑第一节 归纳推理一、归纳推理的定义二、归纳推理的作用第二节 枚举归纳推理一、枚举归纳推理的定义二、枚举归纳推理的作用第三节 穆勒五法一、求同法二、求异法三、求同求异并用法四、共变法五、剩余法六、如何正确对待穆勒五法第四节 类比推理一、类比推理的定义二、运用类比推理时应该注意的问题三、模拟方法第七章 现代归纳逻辑第一节 概率和概率演算一、概率和概率解释二、概率演算三、贝叶斯规则第二节 统计推理一、统计推理概述二、统计推理的类别、形式和相关概念三、统计推理的抽样问题四、统计推理的应用第八章 科学逻辑第一节 科学方法与科学逻辑第二节 科学说明与科学预测一、科学说明二、科学预测第三节 科学假说一、科学假说的基本特征二、科学假说的形成三、科学假说的检验第四节 科学理论及其演化一、假说转化为理论二、科学理论的系统演化三、科荨俘论的形成与解决第九章 论辩逻辑第一节 非形式逻辑与论辩逻辑第二节 论证、反驳与辩护一、论证的建构与评估二、反驳的建构与评估三、辩护的建构与评估第三节 定义与划分一、明确概念的基本方法二、定义的种类与评估三、划分的种类与评估第四节 谬误与诡辩一、形式谬误与非形式谬误二、非形式谬误的辨析第十章 语言交际的逻辑第一节 语言逻辑概述一、句法学二、语义学三、语用学第二节 言语行为理论一、言语行为理论的产生与发展二、语用逻辑三、间接言语行为第三节 言语行为与成功交际一、切当性标准二、成功交际的条件三、间接言语行为的准则第十一章 逻辑思维的基本规律第一节 逻辑规律与思维规范第二节 矛盾律一、矛盾律的基本内容二、矛盾律的规范作用第三节 排中律一、排中律的基本内容二、排中律的规范作用第四节 同一律一、同一律的基本内容二、同一律的规范作用练习题参考答案阅读文献人名译名对照表术语中英文对照表后记第二版后记。

中国人民大2020年逻辑学考研参考书，专业指导，考研经验，复试录取汇总专业介绍专业目录参考书《马克思主义哲学原理》（上、下册）肖前主编中国人民大学出版社。

《逻辑学》中国人民大学哲学系逻辑学教研室编中国人民大学出版社出版《数理逻辑基础—一阶逻辑与一阶理论》陈慕泽、余俊伟编著中国人民大学出版社出版近三年分数线2018年复试及录取情况2018年录取情况专业课复习建议中西哲学史相比较其他哲学院的研究生考试，人大哲学院的特点在于不必考马哲，中西放在同一科目考，最重要的一点是只考论述题。

因此在复习的时候需要注意人大哲院的这种特点。

首先我们还是来看看人大中西哲学史的考试范围。

考研论坛上有一位师兄总结了多年的中西哲学史考研真题，这篇帖子对我备考帮助非常大（感谢这位师兄）。

从总结的真题来看，人大中西哲学史这门考试的范围基本上不出人大版《西方哲学史》（张志伟主编，第二版）和《新编中国哲学史》（张立文主编，第二版）两本书，并且在出题的选择中明显有轻重之分。

但是这种情况在近两年有所改变，首先，出题不再局限于这两本教材中的内容，如16年考“形神关系”（实际上是考神灭论和神不灭论），这个知识点在蓝皮书中哲史上是没有的，需要更广泛的哲学史知识储备；另外，对于以往考查较少的章节，近两年都有考察，尤其是近年来人大哲学院外国哲学教研室引进了几位古代哲学方面的青年人才，以往几乎不考的中世纪在16和17年连续考察，17年还考察了过去很少考察的前苏格拉底哲学家（赫拉克利特）。

另外，人大哲学院出题的方式更加灵活，如17年引用《尚书》“习与性成”与《论语》“性相近也，习相远也”发问儒家哲学中对习性关系的理解。

这一题没有指明考哪个哲学家的哪个观点，但你要知道它考的是王夫之，从王夫之入手可以知道习性关系就是人的先天本性和后天实践的关系，那么就要从这个角度回到哲学史去讨论之前的儒家学者对先天本性和后天实践的理解。

这就要求我们在复习的时候不能局限于教科书，背观点，重要的是理解哲学史上重要的问题的讨论脉络。

第一章绪论一、请指出下列各段议论中“逻辑”一词的含义：1．电影《菊豆》中主人公的命运是符合生活的逻辑的。

答：规律、规律性。

2．说“知识越多越反动”，这真是奇怪的逻辑！答：理论、观点（贬义）。

3．语法、修辞、逻辑都是工具性的课程。

答：普通逻辑（传统形式逻辑）。

4．写文章要讲逻辑，就是说，要注意整篇文章、整篇说话的结构，开头、中间、结尾要有一种关系，要有一种内容的联系，不要互相冲突。

答：思维规律、规则。

5．从中学时期就训练好一种逻辑的头脑，以后无论学什么、干什么，都将受益无穷。

答：合乎思维规律、规则。

二、下列命题和推理中，哪些具有共同的逻辑形式？请用公式表示之。

1．所有鸟都是有羽毛的，驼鸟是鸟；所以，驼鸟是有羽毛的。

2．只有发展现代科学技术，才能推动生产力迅速发展。

3．每一个公民都要遵纪守法。

4．凡科学理论都是有用的，逻辑学是科学理论；所以，逻辑学是有用的。

5．任何金属都是有光泽的。

6．只有生产力迅速发展，我国的综合国力才能增强。

答：1与4具有共同的推理形式：所有M是P，所有S是M；所以，所有S是P。

2与6具有共同的命题形式：只有p，才q。

3与5具有共同的命题形式：所有S是P。

第二章概念一、指出下列概念的内涵和外延。

1．语言答：“语言”的内涵是指：以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律而构成的体系，是人们表达和交流思想的工具。

“语言”的外延是指：世界上古往今来存在的各种有声语言，如汉语、日语、法语、英语、德语等。

广义的“语言”还包括人工语言。

2．戏剧答：“戏剧”的内涵是指：文学、音乐、舞蹈、美术等各种艺术的结合体，是综合艺术。

它的外延是指：在舞台上上演的各种形式的戏剧。

按内容分有悲剧、喜剧、正剧；按表演方式分有话剧、歌剧、歌舞剧；按结构和容量分有独幕剧和多幕剧；按中外形式的不同分有戏曲、话剧、现代歌舞剧。

3．偶数答：“偶数”的内涵是指：自然数中能被2整除的数。

“偶数”的外延是指：2、4、6、8、10、12……。