三个小伙伴课文原文获奖

小学一年级语文下册《三个小伙伴》第二课时教学设计一等奖《小学一年级语文下册《三个小伙伴》第二课时教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学一年级语文下册《三个小伙伴》第二课时教学设计一等奖【教学目标】复习生字；理解课文意思。

【教学过程】一、复检1．抽读生字2．师：上节课我们初步学习了14课——生齐读课题，谁知道“三个小伙伴”分别指谁？（师贴图）3．它们一起干了一件什么事呀？板书：栽树师引读第一节：小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。

二、学习第一节1．出示“一同”，指读，齐读。

换词（一起，一块儿）2．指导读第一节，突出“一同”。

过渡：在栽树的过程中，三个小伙伴遇到了许多困难。

那么，它们遇到了哪些困难呢？又想出了什么好办法解决的呀？三、学习二至五节1．自读二至五节2．学习第二节师：它们首先遇到了什么困难？是谁想办法解决的？（1）出示第二节，指读。

（2）指名答前半题。

（没有锄头挖数坑。

）小朋友遇到了困难，心里会怎么样？（很焦急）对呀，谁来读好这一句。

指读，齐读。

（3）是谁想出好办法解决这个困难的呀？（小野猪）小野猪怎么说的？谁来读好小野猪说的`话。

小野猪又是怎么做的呢？出示“拱”，指读，谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。

谁来读小野猪怎么做的句子。

（4）指导分角色朗读第二节.（5）指导背诵.出示幻灯片提示：没有__________________怎么办？_________说：“不要紧，不要紧，我有______________。

”不一会儿，______就用___________________________。

指名口头填空，指背，齐背。

师：聪明的小野猪用嘴巴拱出了一个树坑。

可是，接着它们又遇到了其他的困难，是什么困难呢？又是谁想办法解决的呀？3．自学三至五节要求：四人小组讨论学习。

（1）轻声读3―5节，思考上述问题。

（2）小组讨论问题。

（3）练习有感情、分角色朗读课文。

幼儿故事《三个小伙伴》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第19课《三个小伙伴》教学设计【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2．复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3．理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

【教学重难点】识字、写字、理解课文。

【教学准备】生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

【教学时间】二课时【教学过程】第一课时一、引出新课同学们，你们喜欢哪些动物？今天，让我们结识三位小动物。

二、初读课文，整体感知1．三个小伙伴在一起发生了一个什么故事呢？（学生观看录像。

）2．（投影图一）说说三个小伙伴去干什么？指导朗读第一段。

3．说说栽树时，先做什么？再做什么？最后做什么？三、品读课文，读中感悟（一）学习课文第二段。

1．分句指导朗读，体会句子意思。

2．板书：硬嘴巴拱土。

（二）学习第三、四段。

1．读了第三段，你们知道了什么？板书：皮口袋运肥。

2．请学生朗读自己喜欢的句子。

（评议朗读情况。

）3．引读第四段。

（三）学习第五段。

1．学生分小组朗读表演。

2．小组交流学习情况，评议。

（四）学习第六自然段。

1．（投影图二）说说三个小伙伴在干什么？它们为什么这么高兴？2．指导学生读好感叹句子。

3．小结。

四、识记生字，指导书写1．出示生字：巴把。

2．引导学生自主识记生字。

3．学生描红。

【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。

也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《三个⼩伙伴》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《三个⼩伙伴》原⽂ ⼩野猪、⼩象和⼩袋⿏⼀起上⼭栽树。

没有锄头挖树坑怎么办？⼩野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。

”不⼀会⼉，⼩野猪就⽤硬嘴巴拱出了⼀个树坑。

没有箩筐运肥料怎么办？⼩袋⿏说：“不要紧，不要紧，我有⼀个⽪⼝袋。

”不⼀会⼉，⼩袋⿏就⽤⽪⼝袋运来了⼀⼤堆肥料。

三个⼩伙伴把⼩树栽进坑⾥，施上肥料，培上泥⼟。

没有⽔桶浇⽔怎么办？⼩象说：“不要紧，不要紧，我有长长的⿐⼦。

”⼩象跑到⼩河边，⽤长⿐⼦吸⾜了⽔，把树坑浇得湿湿的。

⼩树栽好啦！三个⼩伙伴⼿拉着⼿，围着⼩树⼜跳⼜笑。

2.⼩学⼆年级语⽂《三个⼩伙伴》教案 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题 1、看图，谈话导⼊。

2、揭⽰课题。

指名读题。

3、齐读课题。

4、过渡：故事⾥的三个⼩伙伴是谁呢？它们在⼀起要做⼀件什么事呢？ ⼆、初读指导 1、看图读故事开头和结尾。

（1）看图读开头。

A、看投影1，点名回答三个⼩伙伴是谁。

B、从图上能看出它们去⼲什么吗？ C、出⽰第⼀⾃然段。

指名齐读，指导读好句中停顿。

指导感情朗读。

分组读，表演。

（2）看图读结尾。

A、看投影2，问：这幅图上画的是什么？ B、出⽰课⽂最后⼀段。

C、再次映⽰投影1，问：读了故事的结尾，知道三个⼩伙伴已经栽好了树。

你们再看看这幅图，读读开头，细⼼的⼩朋友会有疑问吗？ 2、引⼊故事中间部分。

（1）引导学⽣根据⽣活经验说说栽树的步骤，相机出⽰下列词语，指名读。

（2）可是——出⽰：没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有⽔桶浇⽔怎么办？ （3）是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个⼩伙伴会怎么办。