第十七章 古代汉语的修辞方式PPT课件

促进文化交流
古代汉语作为连接古今的桥梁， 有助于促进不同文化之间的交流
和理解。
培养人文素养
学习古代汉语可以培养人的人文 素养，提高人的审美能力和文化
修养。
古代汉语在现代社会中的应用与价值
文化创意产业
古代汉语为文化创意产业提供了丰富的素 材和灵感来源，如古装剧、历史小说等。
学术研究
古代汉语是研究中国古代历史、文 化、哲学等领域的重要工具，对于 推动相关学术研究具有重要意义。
音韵学是研究语音的历史演变的学科，涉及古音、今音、方音等多个方
面。音韵学对于理解古代汉语语音的特点和演变具有重要意义。
02
音韵学研究方法
音韵学研究方法包括历史比较法、内部拟测法、审音法等。这些方法在
揭示古代汉语语音演变规律和特点方面发挥着重要作用。
03
音韵学与古代汉语研究的关系
音韵学对于古代汉语研究具有重要意义，可以帮助我们了解古代汉语语
古代汉语与现代汉语修辞的比较
修辞手法种类
古代汉语修辞手法丰富多样，现代汉语在 继承古代汉语修辞手法的基础上有所创新
和发展。
表达效果
古代汉语修辞注重语言的形象性和音乐性， 现代汉语修辞更注重语言的准确性和逻辑 性。
文化内涵
古代汉语修辞往往蕴含着深厚的文化内涵 和历史背景，现代汉语修辞则更注重时代
性和普适性。
差异与变化
随着时代的变迁和社会的发展，现代汉语在词汇、语法、音韵 等方面发生了较大的变化。例如，现代汉语的词汇量更加丰富， 表达方式更加多样；语法结构更加简化；音韵系统也发生了一 定的变化。
02
古代汉语的语音与音韵
古代汉语的语音系统
声母系统
古代汉语的声母系统相对复杂，包括清浊音、送气与不送 气等区别。常见的声母如帮、滂、并、明等，在发音部位 和发音方法上各有特点。

3.博喻：是用多种事物来比喻某一种事物或一个事物的
各个方面，它可以是明喻、隐喻的多种使用。
A、用多种比喻来比喻一种事物的各个方面。
手如柔荑（tí），肤如凝脂，领如蝤蛴(qiúqí)，齿如瓠 (hù)犀，螓(qín)首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。 （《诗经 卫风 硕人》）
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（白居易《琵琶 行》）
B、用多种比喻来说明一件事物的一个方面。
试问闲愁知几许，一川烟草，满城风絮，梅 子黄时雨。（贺铸《清玉案》
（客有吹洞箫者，倚歌而和之。）其声呜呜 然，如怨如慕（想念），如泣如诉；余音袅 袅，不绝如缕。（苏轼《赤壁赋》
博喻在古代的诗、文、词、曲中经常使用，
相对来说，现代汉语中不大使用。
（二）代称（教材p354）
愿令得补黑衣之数，以卫王宫。 君子不重伤，不禽二毛。 沛公不胜杯杓，不能辞。（《史记·鸿门宴》） 五十年间万事空，懒将白发对青铜。 我二十五年矣，又如是而嫁，则就木焉。肃问备曰“豫
州今欲何至？”（刘备做过豫州刺史） 一日不见，如三秋兮。（《诗经·王风·采葛》） 陶冶亦以其械器易粟着，其为厉农夫哉？ 长铗归来乎，食无鱼。 蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。 世有伯乐，然后有千里马。 去家日以远，衣带日以缓。
（四）运用虚词与衬字
1.虚词作为重要的语法手段，在组词成句中被 广泛运用。然而古代汉语中，有些虚词的运 用、取舍是为了满足偶数音节的需要。
（1）天时不如地利，地利不如人和。（《孟子 滕文公下》）

修辞效果： 使表达生动、形象，具体可感。 使表达通俗、易懂，便于理解。
2）比喻三要素：
一个比喻要有：① 被描写的事物或被说明的道理；② 用来比方的事物或道理； ③ 它们两者之间须是本质不同（不是同一类事物），但有某种相似点。
比喻在形式上则有： ① 本体；② 喻体；③ 比喻词。 如“其翼（本体）若（比喻词） 垂天之云（喻体）。”
➢ “互文”这一术语包括两种不同的表达方式，一是“互文 见（现）义”一是“同义互文”。
➢ 修辞效果：行文简约、形成对仗
（一）互文见义（互见、互辞、互言）
上下文义互相呼应、补充，参互见义。有的是一个句子中互文见义，如： ① 主人下马客在船。（《琵琶行》主人客人都下马都在船。） ② 秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》秦汉时的明月、秦汉时的关。） 对句中的互文，如： ③ 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（《白雪歌》将军、都护都不得控角弓、
本课小结
引用：引经、引事 譬喻：三要素，明喻、隐喻、借喻和博喻 代称：旁借、对代 并提并提分承）（合叙）
修辞——修辞方式
目 录
1
2
3
2
3
互
夸
倒
委
省
文
饰
置
婉
略
五、互文（互文见义）
➢ 为了行文简练或适应韵文对字数的限制，把本应合用的词 语前后分用，其义互相呼应，彼此关照。这种修辞方法叫 做互文，也叫互言、互体、互备、参互、互见、互文见义。
2）夸小：把事物及其特征往小处说，如： ① 谁谓河广，曾不容刀（舠）。（《诗·河广》） ② 假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛。（《报任安书》） ③ 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。（李贺《梦天》）
七、倒置（倒装，倒文）
言语中特意颠倒语法、逻辑的常规语序， 叫倒置。使用倒置，主要是为了加强语势、 调和音节、错综句法。

（2）使语言简约含蓄。 “楚人谚曰：‘得黄金百，不如得季布一 诺。’”
（3）使表达凝炼深沉。
“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂 效穷途之哭。”
引用------明用和暗用
✓ 明用:明显地引用，读者一看便知作者在 引用。
✓ 暗用:把引用的内容化入自己的文章，使读 者从行文中看不出在引用。
“故士或自盛以橐，或凿坏以遁。”
練習题
一 引用的作用是什麽？ 二 古代漢語的代稱可以分爲哪些類型？ 三 什麽是並提？舉例説明。 四 什麽是互文？舉例説明。 五 什麽是變文？變文與互文有什麽區别？ 六 什麽是倒置？舉例説明。 七 古代漢語的委婉可以分爲哪些類型？
九 指出下列句子中所使用的修辭方式： 1.野語有之曰：聞道百，以爲莫己若者，我之 謂也。 2.如今人方爲刀俎，我爲魚肉，何辭爲？ 3.五月渡瀘，深入不毛。 4.卽宫車晏駕，非大王立，尚誰立哉？ 5.不才明主棄，多病故人疏。 6.朝避猛虎，夕避長蛇。 7.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
九色鹿本生图（敦煌壁画）
8．委婉 顾名思义，就是婉转曲折的语言表现思
想感情的手法。
（1）为避粗俗而委婉 “荒侯市人（市人，樊哙庶子，封为荒侯）
病，不能为人。”
“即阳为病狂，卧便利。”
（2）为避忌讳而委婉 病 “恐太后玉体之有所郄也。” “昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。” 死 “一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？”
懂得了互文的规律，对阅读古书帮助很大。 凡是互文，分而解之则两伤，后而观之则相 益。
“花径不曾缘君扫，蓬门今始为君开。”
“东西植松柏，左右种梧桐。
古人说的互文，还包括由两个同义词形成互文关 系。
“东西植松柏，左右种梧桐。”
✓ 变文是为了避免重复而在对偶句或排比句中更换 相同位置上的同义词语。