教材分析
本课的教学内容选自《英语》（闽教版）第八册Unit 8 Farewell Part A，这是小学阶段最
后一个单元的第一课时，设计时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综
合新授课，让学生们在真实的英语环境中与同学依依惜别。《英语课程标准》指出，基础教
育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。本课通过各种活动，培养学生
熟练运用所学句型对欢送晚会活动提出合理的建议，并能用英语介绍自己的个人信息，制作
毕业留念册。毕业前的策划准备这一话题是学生感兴趣的，贴近生活，让学生在轻松愉悦的
气氛中学习和交流，提高阅读能力，为终身学习奠定基础。
2.
学情分析：本节课的授课对象是小学六年级的学生，经过三年多的英语学习，他们已能就日常生活话题作简短叙述，能在老师和图片的提示下描述或讲述简单的小故事，教师在设计活动时，要充分关注学生的认知规律及年龄特点，培养学生的阅读理解能力及运用语言的能力。
一、教学目标
1. 能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。
2. 能使用祈使句Why not...? 来表达建议
3. 能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。
二、教学内容
1. 学习单词farewell，miss，year book，address并懂得运用。
2. 学习句型：Why not...?
三、教学活动
1. 课前热身活动。
2. 根据任务自读课文提取信息并尝试回答。
3.综合运用学习到的知识为欢送会活动提出建议并制定安排。
四、教学准备
1．单词卡片。
2．录音机或多媒体教学光盘。
3. 教学课件。
五、教学过程 Step 1
Warming up
1. Greetings.
2. Sing a song：Our School Will Shine。
3. 师生自由交谈，回顾小学的学习生活。引出单词middle school的教学。
【设计意图】
在热身部分通过欢快的歌曲及展示本班学生小学学习生活中的部分照片，走近学生，让学生能轻松进入本课的学习，为下面谈论中学middle school作铺垫。
六年级下册Unit 1—Unit 8知识点归纳
词汇
工作（job）职业:
farmer 农民 cook 厨师 nurse 护士 dancer 舞蹈演员
police officer 警察 driver 驾驶员 singer 歌唱演员 worker 工人
doctor 医生 scientist 科学家
疾病类：
fever 发烧 headache 头疼 wrong 不正常的 medicine 药
toothache 牙痛 ill 病的，不适的
地点类:
dining room 餐厅 lab 实验室 middle school 中学 teachers' office 教师办公室 computer room 电脑室 music room 音乐室
科目subject:
physics 物理 chemistry 化学 geography 地理 history 历史
lesson 功课 math 数学
反义词类:
thin 瘦的 fat 胖的 light 轻的 heavy 重的
tall 高的 short 短的
动词类:
travel 旅行 show 给„„看 cross 横穿 open 张开
break 摔断 feel 感觉到 carry 携带 hope 希望
Unit 8 Farewell (教案)
教学目标
1. 让学生掌握与告别相关的词汇和表达方式，如 "farewell",
"departure", "leave", "take care" 等。
2. 培养学生运用英语进行告别交流的能力，包括口语和书写表达。
3. 增进学生对不同文化中告别方式的理解和尊重。
教学内容
1. 词汇：farewell, departure, leave, take care, goode,
see you, until next time, so long, bon voyage 等。
2. 句型： Goode, have a safe trip! Thank you, see you
next time! Farewell, take care of yourself! 等。
3. 情境练习：机场告别、火车站告别、学校告别等。
教学重点与难点
1. 重点：掌握告别相关的词汇和表达方式，能够运用英语进行告别交流。
2. 难点：理解不同文化中告别方式的不同，提高口语和书写表达的准确性。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、卡片、视频等。
2. 学具：学生自备笔记本、笔、词典等。
教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示不同场景下的告别情境，引发学生兴趣。 2. 新课内容介绍：讲解告别相关的词汇和表达方式，通过例句和练习进行巩固。
3. 情境练习：模拟不同场景下的告别情境，让学生进行口语和书写表达练习。
4. 小组活动：学生分组，进行告别情境的角色扮演，提高口语交流能力。
板书设计
1. Unit 8 Farewell
2. 词汇：farewell, departure, leave, take care, goode,
see you, until next time, so long, bon voyage 等。
3. 句型： Goode, have a safe trip! Thank you, see you
Unit 8 Farewell
Part A
教案2
教学目标
用“Why not… ”给出自己的建议
掌握词汇：miss, year book, …
教学重点
用“Why not… ”给出自己的建议,简洁明了。
教学内容
Why not…
教学步骤
Step 1 Warming up
T（出示同学录的图画）：What can we do to say goodbye to our classmates?
S:（举手回答） Why not make a year book?
反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。
Step 2 Presentation and drill
1、 T（出示挂图一）：Why not make a farewell party?
板书并教学句型“Why not…”
2、 将事先准备好的图片放在讲台上，让学生抽取一张关于图片内容对话。引导学生运用以下对话：
S1: What can we do to say goodbye to our classmates?
S2: Why not make a year book?
3、师生互动。
T：What can we do to say goodbye to our classmates?
S1: Why not make some photos of our classroom?
4、听课文录音，让学生猜课文内容。
5、打开书，听录音，验证问题答案。
6、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。
Step 3 Practice
游戏——Completing the conversation.（补全对话)
将未说完的对话补充完整。如“What can we do to say goodbye to our classmates?”，可让学生补充“Why not make a DVD of our class?”
