快乐幼儿园听课记录表

[幼儿园听课(tīnɡ kè)评课记录表]幼儿园听课记录表篇一:[幼儿园听课(tīnɡ kè)记录表]幼儿园公开课听课评语幼儿园公开课听课(tīnɡ kè)评语听课(tīnɡ kè)时间：201某年11月6日班级(bānjí)：学前A班教者：李老师学科：数学课题：辨左右课堂纪实：一、导入。

拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。

然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。

二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。

三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。

四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。

小结：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。

学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。

整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。

幼儿园公开课听课评语听课时间：201某年11月10日班级：学前B班教者：黄老师学科：英语课题：Unit 6 Hot and cold课堂纪实：一、复习上节课律动和单词二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。

四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。

五、新律动的学习六、发卡片复习单词小结：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。

在组织游戏的时候有一点混乱。

很多小朋友没有参与到游戏中来。

上课的时间过短。

总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。

三、小班音乐听课反思本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏气氛，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。

幼儿园听课记录及评析幼儿园听课记录一活动名称：动物出租公司活动目标：1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。

2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。

活动过程：一、开始：导入今天，森林里开了一家出租公司二.基本：老师提问三.出示图标四.出示图标小女孩师：谁来了？——小女孩。

五.出示图标老爷爷师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？——袋鼠。

小狗跟他一起玩。

六.出示图标妈妈师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？——袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。

七．招聘动物请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。

师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。

整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。

幼儿园听课记录2活动过程1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

•幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。

幼儿跟随教师学唱歌曲。

引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3、分辨并表现音乐的快慢。

•教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4、游戏：“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。

鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。

”活动评价1.会用柔和优美的歌声唱歌。

2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

幼儿园听课笔记范例3活动目标1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。

幼儿园小班听课记录以下是一份幼儿园小班的听课记录示例：课程名称：形状和颜色的世界教师：李老师班级：小班（3-4岁）日期：2023年3月10日时间：上午10:00-10:45课程目标：认识基本的形状和颜色。

提高幼儿的观察力和分类能力。

培养幼儿对手工活动的兴趣。

课程流程：开场（5分钟）李老师向小朋友们问好，并介绍了今天的主题：“形状和颜色的世界”。

形状识别游戏（15分钟）李老师准备了一些不同形状的玩具，比如圆形、方形、三角形等，并让小朋友们找出相应的形状。

小朋友们都很积极地参与，有的还帮助其他小朋友找形状。

颜色识别游戏（15分钟）李老师拿出一些不同颜色的卡片，让小朋友们识别并说出颜色。

接着，她让小朋友们把相同颜色的物品放在一起。

小朋友们都能迅速地完成这个任务。

手工艺活动（20分钟）李老师给每个小朋友发了一张纸和一盒彩色铅笔，教他们如何画出一个彩色的圆形和一个彩色的方形。

小朋友们都安静地画着，有些小朋友还很有创意地添加了更多的颜色和形状。

总结与告别（5分钟）李老师总结了今天的课程内容，并鼓励小朋友们在家中也可以和家长一起学习和练习。

最后，她和小朋友们道别，并让他们把作品带回家。

评价：今天的课程非常成功，小朋友们都很积极地参与，并且对手工活动非常感兴趣。

李老师的教态亲切自然，能够很好地引导小朋友们进行活动。

课程内容设计得非常符合小班幼儿的认知特点，由易到难，循序渐进。

小朋友们在游戏中学习，不仅提高了观察力和分类能力，还对手工活动产生了浓厚的兴趣。

建议在今后的课程中，可以增加一些更具有挑战性的活动，以激发小朋友们的潜力。

幼儿园听课记录表一、课前准备1、教材准备：认真阅读教材，明确教学目的和重点，掌握教育心理学的基本知识，了解幼儿认知和情感发展的特点。

2、教具准备：根据教学内容，准备相应的教具，如图片、玩具、模型等。

3、心理准备：保持积极的心态，以饱满的热情和耐心参加听课活动。

二、听课记录1、观察教师教学：观察教师的教学方法、教学策略和课堂组织能力，了解教师对教材的理解和把握程度。

2、记录教学内容：记录教师讲解的内容，包括知识点、重点和难点，以及教师如何运用教具进行讲解。

3、记录幼儿表现：观察幼儿在课堂上的表现，包括注意力、参与度、互动情况等，评估幼儿的学习状态和效果。

三、课后分析1、分析教师表现：根据听课记录，分析教师的教学方法、教学策略和课堂组织能力，提出改进建议。

2、分析幼儿表现：根据幼儿在课堂上的表现，分析幼儿的学习状态和效果，提出改进建议。

3、分析教材内容：根据教材内容的特点，分析教材的适用性和针对性，提出改进建议。

四、总结评价1、总结教学经验：总结本次听课活动的收获和不足，积累教学经验。

2、评价教学效果：评价本次教学效果的优劣，提出改进意见和建议。

3、促进专业成长：通过听课活动，促进教师的专业成长，提高教育教学水平。

以上是幼儿园听课记录表的简要内容，希望能对大家有所帮助。

在听课过程中，我们应该保持专注和耐心，认真记录和分析，以促进教育教学质量的提高。

幼儿园听课记录表一、课前准备1、教材准备：认真阅读教材，明确教学目的和重点，掌握教育心理学的基本知识，了解幼儿认知和情感发展的特点。

2、教具准备：根据教学内容，准备相应的教具，如图片、玩具、模型等。

3、心理准备：保持积极的心态，以饱满的热情和耐心参加听课活动。

二、听课记录1、观察教师教学：观察教师的教学方法、教学策略和课堂组织能力，了解教师对教材的理解和把握程度。

2、记录教学内容：记录教师讲解的内容，包括知识点、重点和难点，以及教师如何运用教具进行讲解。

3、记录幼儿表现：观察幼儿在课堂上的表现，包括注意力、参与度、互动情况等，评估幼儿的学习状态和效果。

幼儿园听课记录表+评析记录1. 引言本文档旨在记录幼儿园听课的实际内容，并对听课记录进行评析。

幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，听课记录的编写和评析对于教师的教学质量提升和幼儿园管理的改进有着重要的意义。

2. 幼儿园听课记录表2.1 幼儿园基本信息•幼儿园名称：•时间：•授课教师：•授课班级：2.2 课程内容及目标•课程名称：•课程目标：•授课内容概述：2.3 授课细节记录•授课形式：（例如：讲解、游戏、示范）•授课时间：（开始时间、结束时间）•授课地点：（教室、户外）•学生参与情况：（积极、被动、参与程度高低）•教师授课方法：（引导、讲解、示范）•教学资源使用情况：（教具、教材）2.4 学生表现观察记录•学生参与度：（积极、被动、参与程度高低）•学生们对课程内容的反应：（兴趣、困惑、喜欢、不喜欢）•学生间互动情况：（合作、竞争）•学生表现优点：（如有）3. 评析记录3.1 教师教学方法评析•教学目标是否明确：•教学过程是否合理：•教学资源使用是否得当：•教学方法是否多样化：•教学环节是否有足够的参与度：3.2 学生表现评析•学生参与度：•学生对课程内容的理解和反应：•学生互动情况：•学生表现优点及有待改进的地方：3.3 整体评析•教学目标达成情况：•教学过程中的亮点：•教学过程中的问题及改进建议：•幼儿园管理与课程安排的关联性：•对于今后的课程授课和教学评估的启示：4. 结语本文档记录了幼儿园听课的实际情况，并通过评析对授课教师的教学方法和学生的表现进行了分析。

通过不断总结和改进，可以提高幼儿园教育质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。

篇一：幼儿园实习总结与听课记录聊城大学教育科学学院教育实习材料及成绩评定表专业班级实习生姓名实习学校实习时间教育见习记录一课程名称猴子学样指导教师周盼盼训练技能绘本训练时间 3.28教育见习记录二课程名称寻找空气指导教师林佳训练技能科学训练时间 3.11教育见习记录三课程名称 ao的认读指导教师周怀丽训练技能拼音训练时间 3.21篇二：听课记录_见习总结瑞金路幼儿园听课记录听课地点：瑞金路幼儿园听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012鼓楼特殊教育学校听课记录表听课地点：鼓楼特殊教育学校听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012篇三：快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表篇四：听课记录,见习总结瑞金路幼儿园听课记录听课地点：瑞金路幼儿园听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012鼓楼特殊教育学校听课记录表听课地点：鼓楼特殊教育学校听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012篇五：幼儿园听课记录范文幼儿园听课评课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。

听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。

因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。

第一个问题：教师该如何听课一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。

（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。

（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。

幼儿园听课记录表模板
一、课程信息
•课程名称：
•授课老师：
•观察日期：
•观察者姓名：
二、概述
在本节课中，老师主要围绕以下内容展开教学：
•课程主题：
•教学目标：
•教学内容概要：
三、课堂观察记录
1.教学设计
–教学目标是否明确？
–教学内容与幼儿特点是否匹配？
2.教学过程
–教师的授课方式如何？
–孩子们的参与情况如何？
3.教学方法
–是否采用了多种教学方法？
–教师是否灵活运用了教学工具？
4.教学效果
–孩子们的学习情况如何？
–教学是否达到预期目标？
5.课堂管理
–教师如何管理课堂秩序？
–是否有不良行为出现？
四、教学建议
根据观察记录，提出以下教学建议：
1.针对教学内容，建议增加一些互动环节，提高幼儿的参与度。

2.考虑适当调整教学方法，更好地满足幼儿的学习需求。

3.建议老师注意课堂管理，确保每个幼儿都能够充分参与课堂活动。

五、总结
通过本次观察，我们可以看到幼儿园的教学工作有一定的优势，也存在一些改进的空间。

希望教师能够借助我们提出的建议，不断完善教学，促进幼儿的全面发展。

以上为幼儿园听课记录表模板，希。

幼儿园听课记录表模板一、基本信息•幼儿园名称：•班级：•学段：•日期：•主题：•教学目标：二、听课内容概述在本次听课中，老师主要围绕以下内容进行教学：•教学方式：•教学内容概述：•教学活动设计：三、听课记录时间教学环节重点内容学生反应教师评价09:00-09:15 上课准备与呼名09:15-09:30 课堂导入09:30-09:45 教学内容109:45-10:00 课堂互动活动10:00-10:15 教学内容210:15-10:30 课堂小结与反思四、听课笔记教学环节1：上课准备与呼名•老师在上课之前进行了充分准备，准备工作细致有序。

•老师使用名字呼唤每个学生，调动了学生的积极性。

教学环节2：课堂导入•老师通过故事情境引导学生进入课堂学习氛围。

•学生积极参与，思维活跃。

教学环节3：教学内容1•老师以简明易懂的语言讲解了课程知识点。

•老师使用多种教学工具，如图片、实物等，帮助学生理解。

教学环节4：课堂互动活动•老师设计了课堂互动活动，激发学生的兴趣。

•学生之间积极互动，团结合作。

教学环节5：教学内容2•老师继续讲解课程知识点，并进行了案例分析。

•学生表现出对知识的高度兴趣和渴望。

教学环节6：课堂小结与反思•老师对本节课进行小结和总结，帮助学生梳理知识体系。

•学生针对课程进行反馈，提出问题和建议。

五、教师评价与反思•教师评价本节课的教学效果，总结优点与不足。

•教师对学生的表现和思考进行评价和反思，并提出改进方案。

六、其他备注•学生的个别表现和特殊情况。

•教师对后续教学的计划安排和展望。

以上为本次幼儿园听课记录表模板，可根据实际情况进行填写和修改。

祝您教学顺利！。

幼儿园听课记录及评语一、听课记录1.日期：2021年9月10日课程名称：小小音乐家授课教师：李老师班级：大班记录内容：李老师以一首欢快的歌曲《小星星》作为导入，孩子们跟随音乐节奏拍手，气氛活跃。

李老师教孩子们认识音乐符号，如音符、休止符等，孩子们认真听讲，积极参与。

李老师带领孩子们进行音乐游戏，如“猜歌名”、“音乐椅子”等，孩子们玩得不亦乐乎。

李老师组织孩子们进行歌唱表演，每个孩子都有机会上台展示，增强了自信心。

2.日期：2021年9月15日课程名称：快乐绘画授课教师：张老师班级：中班记录内容：张老师以一幅生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。

张老师教孩子们认识各种颜色，并示范如何调色。

孩子们自由发挥，用各种颜色绘制自己喜欢的画作，张老师逐一指导。

张老师组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流。

3.日期：2021年9月20日课程名称：科学探索授课教师：王老师班级：小班记录内容：王老师以一个有趣的科学实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。

王老师讲解实验原理，孩子们认真听讲，积极提问。

孩子们亲自动手进行实验，王老师逐一指导，确保安全。

二、评语1.李老师：李老师的音乐课生动有趣，充分调动了孩子们的积极性。

她注重培养孩子们的节奏感、音乐欣赏能力，同时关注每个孩子的个体差异，给予针对性的指导。

在歌唱表演环节，李老师鼓励孩子们勇敢上台，增强了他们的自信心。

整体表现优秀，值得肯定。

2.张老师：张老师的绘画课充满创意，她以生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。

在绘画过程中，张老师耐心指导，让孩子们自由发挥，培养了他们的想象力和创造力。

张老师还组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流，提高了他们的审美能力。

3.王老师：王老师的科学探索课富有启发性，她以有趣的实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。

在实验过程中，王老师注重培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。

她耐心指导，确保每个孩子都能参与到实验中，使他们在实践中收获知识。

幼儿园听课记录听课时间：具体时间听课地点：幼儿园名称班级名称授课教师：教师姓名课程名称：课程主题一、课程导入教师以一个生动有趣的故事开场，成功吸引了孩子们的注意力。

故事中，一只可爱的小兔子在森林里迷路了，它遇到了各种各样的小动物，大家一起帮助小兔子找到了回家的路。

通过这个故事，教师自然地引出了今天课程的主题——友谊与互助。

在导入环节，教师的声音温柔亲切，表情丰富，肢体语言生动，让孩子们仿佛置身于故事之中。

她还不时地与孩子们进行互动，提问一些简单的问题，如“小兔子为什么会迷路呀？”“你们觉得小动物们应该怎么帮助小兔子呢？”孩子们积极举手回答，课堂气氛十分活跃。

二、课程内容1、主题讨论教师引导孩子们围绕“友谊与互助”展开讨论。

孩子们纷纷分享了自己与小伙伴之间的友爱故事，有的说“我和小明一起搭积木，他不会的时候我教他”，有的说“我摔倒了，小红把我扶起来”。

在这个过程中，教师认真倾听每个孩子的发言，并给予肯定和鼓励。

2、角色扮演为了让孩子们更深刻地理解友谊的含义，教师组织了一场角色扮演活动。

孩子们分成小组，分别扮演故事中的小兔子、其他小动物以及帮助小兔子的场景。

在表演中，孩子们不仅锻炼了语言表达和团队协作能力，还更加深入地体会到了帮助他人的快乐。

3、手工制作教师为孩子们准备了各种材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让孩子们制作一张“友谊卡”。

孩子们发挥自己的想象力，在卡片上画出自己和好朋友的样子，并写上温馨的祝福语。

制作完成后，孩子们互相交换卡片，进一步增进了彼此之间的感情。

三、课堂互动在整个课程中，教师与孩子们的互动非常频繁且有效。

她会走到每个孩子身边，观察他们的表现，及时给予指导和帮助。

当孩子们回答问题正确时，她会给予表扬和奖励，如一朵小红花、一个小贴纸；当孩子们遇到困难时，她会耐心地引导，鼓励他们再想一想。

孩子们之间的互动也很积极。

在小组活动中，他们能够相互合作，共同完成任务。

在分享环节，他们认真倾听同伴的发言，不时点头表示赞同，还会给予掌声鼓励。

幼儿园听课记录听课时间：具体时间听课地点：幼儿园名称班级名称授课教师：教师姓名课程名称：课程主题一、课程导入教师以一个生动有趣的故事作为课程的开场，成功吸引了孩子们的注意力。

故事中巧妙地融入了本次课程的关键元素，让孩子们在轻松愉快的氛围中，对即将学习的内容产生了浓厚的兴趣。

二、教学过程1、知识讲解教师通过图片、实物展示等多种方式，清晰而简洁地向孩子们讲解了新的知识。

例如，在认识颜色的课程中，教师拿出了各种颜色的气球和水果，让孩子们直观地感受和辨别不同的颜色。

讲解过程中，教师的语言生动、形象，语速适中，充分考虑到了幼儿的理解能力。

2、互动环节为了加深孩子们对所学知识的理解和记忆，教师设计了丰富多样的互动环节。

如提问、小组讨论、游戏等。

在提问环节，教师鼓励每个孩子积极发言，对于回答正确的孩子给予及时的表扬，对于回答错误或不完整的孩子，也给予耐心的引导和鼓励。

小组讨论环节中，孩子们积极交流，互相分享自己的想法和观点，教师则在一旁观察和指导，确保讨论的方向和秩序。

游戏环节更是将课堂气氛推向了高潮，孩子们在游戏中快乐地学习，不仅巩固了知识，还培养了团队合作精神和竞争意识。

3、实践操作在学习了理论知识后，教师安排了实践操作环节。

让孩子们亲自动手去做，比如在美术课上，孩子们用彩笔绘制自己喜欢的图案；在手工课上，孩子们用彩纸折出各种形状。

实践操作过程中，教师巡回指导，及时帮助遇到困难的孩子，同时提醒孩子们注意安全和卫生。

三、课堂管理教师在课堂管理方面表现出色。

始终保持着亲切和蔼的态度，用温和的语言和微笑与孩子们交流，让孩子们感受到了尊重和关爱。

当有个别孩子出现注意力不集中或行为不当的情况时，教师能够及时发现并巧妙地引导，既不影响其他孩子的学习，又能让犯错的孩子认识到自己的错误并改正。

整个课堂秩序井然，孩子们都能积极参与到教学活动中。

四、教学效果从孩子们的表现来看，这堂课的教学效果显著。

大多数孩子都能够掌握所学的知识和技能，并且在课堂上表现出了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。