幼儿园听课记录表评析记录

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。

教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。

但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。

建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。

2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。

通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。

然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。

建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。

3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。

教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。

但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。

通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。

评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。

这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。

希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。

幼儿园五大领域听课记录及评析近年来，我国对幼儿园教育的重视程度越来越高，教师们也非常关注幼儿园教育的五大领域，即:语言沟通、数学思维、科学探究、艺术表达和身体发展。

在一次幼儿园的实际教学中，我有幸进行了观摩和听课，并记录下了这五个领域的实例。

以下是我对每个领域的听课记录及评析。

1.语言沟通领域教师在课堂上使用了多种语言互动形式，鼓励学生们积极参与。

在一个拼图游戏中，教师会用提问的方式激发学生思考，引导学生运用自己的语言进行回答。

而在图画故事讲解时，教师会用简单的词语和动作来激发学生的想象力和表达能力。

评析：教师在这个领域中充分发挥了自己的引导作用，创造了一个积极互动的语言环境。

学生们能够自由表达自己的想法和观点，并且通过教师的适时引导，使他们的表达更加准确和丰富。

2.数学思维领域在一个零食盒子游戏中，教师会让学生们用手中的零食盒子和图形卡片进行拼图，从而培养学生的空间感知能力。

而在数数游戏中，教师会用小鹿爸爸和小鹿妈妈找小鹿宝宝的情节，让学生们通过数数的方式来找到正确的答案。

评析：教师在这个领域中通过游戏的形式培养了学生的数学思维。

他们在游戏的过程中能够主动思考，运用自己的数学知识和技能来解决问题。

教师的引导和情境设定起到了很好的辅助作用。

3.科学探究领域教师在这个领域中注重培养学生的观察和思维能力。

在一个小动物观察活动中，教师会给学生们展示一些小动物，让他们观察、描绘和思考动物的特点。

而在一个种子发芽实验中，教师会给学生演示种子发芽的过程，让他们通过实际操作来体验科学实验的乐趣。

评析：教师在这个领域中注重学生的实际操作和观察能力培养。

学生们通过观察和实验的方式，能够主动思考和提出问题。

教师的引导和示范起到了很好的帮助作用。

4.艺术表达领域在一个手工制作活动中，教师会给学生一些彩纸和剪刀，让他们根据自己的想法和创意，制作出自己的作品。

而在一个音乐活动中，教师会给学生播放一首音乐，引导他们跟随音乐的节奏做出相应的动作。

幼儿园听课记录表+评析记录
一、听课记录
1、课题：《认识自己》
2、教学内容：
（1）通过小组活动，让孩子们了解自己的特征；
（2）通过游戏，让孩子们体验自己的优势和不足；
（3）通过实践，让孩子们发现自己的长处；
（4）通过讨论，让孩子们发现自己的不足，并学会调整自己的思想。

3、教学方法：小组活动、游戏、实践、讨论等。

4、教学过程：
（1）老师介绍本节课的内容，让孩子们了解自己的特征；
（2）老师安排小组活动，让孩子们体验自己的优势和不足；
（3）老师安排实践，让孩子们发现自己的长处；
（4）老师引导孩子们进行讨论，让孩子们发现自己的不足，并学会调整自己的思想。

二、评析记录
1、教学目标：让孩子们了解自己的特征、体验自己的优势和不足、发现自己的长处、发现自己的不足，并学会调整自己的思想。

2、教学效果：孩子们参与度高，表现积极，对本节课的内容有了较深入的理解，能够根据自己的特征和优势，调整自己的思想，提高自己的学习能力。

3、教学改进：在下一次教学中，可以增加实践的活动，让孩子们在实践中更加深入地了解自己，并且可以让孩子们在讨论中更加深入地思考自己的不足。

幼儿园听课记录表评析记录
动活名称、领域
小猫钓鱼（运动）
活动过程
评析
意见
一、问好备注
二、导入。

①教师播放音乐，引导幼儿进行热身运动。

②出示图片，引出“小猫”和“钓鱼”。

③教师讲述故事，边讲边出示相关图片。

④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？
⑤提问：你们有没有去过钓鱼？你们钓过什么鱼？
⑥再次讲故事。

⑦出示字词“鱼”“水”。

⑧游戏：模拟钓鱼。

教师用竹竿和鱼模型，让幼儿模拟钓鱼的过程。

⑨让幼儿复字词。

教师将字卡分发给幼儿，让他们读出字词。

⑩以游戏形式结束课堂。

优点：教师语气温和，吸引幼儿的注意力。

缺点:个别字发音不准确，活动重点难点不突出。

建议：能设置情境，让幼儿亲身体验钓鱼的乐趣。

加强教学活动
的重点难点。

三、引出故事主题。

①教师讲述故事。

②提问：故事中有哪些角色？
四、出示故事卡片，让幼儿猜猜。

①出示“太阳”、“云朵”、“小白兔”、“树”等卡片。

②教师做动作，幼儿猜。

五、让幼儿模仿小白兔找太阳的动作。

①教师示范，幼儿模仿。

②幼儿自由活动。

六、总结：小白兔找到太阳了，大家一起为小白兔鼓掌。

优点：教师讲述故事生动有趣。

缺点：教学活动环节不够丰富，缺乏互动。

建议：增加互动环节，例如让幼儿参与故事中的角色扮演。

幼儿园听课记录及评析幼儿园听课记录及评析：幼儿园听课记录12篇幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。

（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。

让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。

（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）第二篇国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。

幼儿园听课记录表+评析记录1. 引言本文档旨在记录幼儿园听课的实际内容，并对听课记录进行评析。

幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，听课记录的编写和评析对于教师的教学质量提升和幼儿园管理的改进有着重要的意义。

2. 幼儿园听课记录表2.1 幼儿园基本信息•幼儿园名称：•时间：•授课教师：•授课班级：2.2 课程内容及目标•课程名称：•课程目标：•授课内容概述：2.3 授课细节记录•授课形式：（例如：讲解、游戏、示范）•授课时间：（开始时间、结束时间）•授课地点：（教室、户外）•学生参与情况：（积极、被动、参与程度高低）•教师授课方法：（引导、讲解、示范）•教学资源使用情况：（教具、教材）2.4 学生表现观察记录•学生参与度：（积极、被动、参与程度高低）•学生们对课程内容的反应：（兴趣、困惑、喜欢、不喜欢）•学生间互动情况：（合作、竞争）•学生表现优点：（如有）3. 评析记录3.1 教师教学方法评析•教学目标是否明确：•教学过程是否合理：•教学资源使用是否得当：•教学方法是否多样化：•教学环节是否有足够的参与度：3.2 学生表现评析•学生参与度：•学生对课程内容的理解和反应：•学生互动情况：•学生表现优点及有待改进的地方：3.3 整体评析•教学目标达成情况：•教学过程中的亮点：•教学过程中的问题及改进建议：•幼儿园管理与课程安排的关联性：•对于今后的课程授课和教学评估的启示：4. 结语本文档记录了幼儿园听课的实际情况，并通过评析对授课教师的教学方法和学生的表现进行了分析。

通过不断总结和改进，可以提高幼儿园教育质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。

幼儿园听课记录表评析记录
幼儿园听课记录表是幼儿园教师记录幼儿园课堂上的教学活动和幼儿表现的重要工具。

评析记录是对听课记录表进行分析和评价，以便于教师了解自己的教学情况，并进行教学改进。

评析记录应当包括以下几个方面：首先是对幼儿表现的评价，包括幼儿在课堂上的参与度、表现出的兴趣和学习态度等。

其次是对学习内容和教学方法的评价，包括教师使用的教学方法是否合理、是否能够有效地激发幼儿的学习兴趣和积极性等。

最后是对课堂管理和组织的评价，包括教师是否能够合理组织课堂活动，是否能够有效地控制幼儿的行为和情绪等。

评析记录可以帮助教师进行反思和改进，提高教学质量和效果。

教师可以根据评析记录中的反馈进行针对性的教学改进，以便于更好地满足幼儿的学习需要和发展需求。

在编写评析记录时，教师应当注意以下几点：首先是要客观、准确地记录幼儿的表现和教学情况，不应该过于主观和片面。

其次是要注重分析和评价，不能简单地做出结论，而应该深入挖掘原因。

最后是要及时反馈和改进，不能将评析记录仅仅作为一种形式，而应该将其转化为具体的教学行动和改进措施。

综上所述，评析记录是幼儿园教学管理和改进的重要工具，可以帮助教师提高教学质量和效果，满足幼儿的学习需要和发展需求。

教师在编写评析记录时应当注重客观、准确、分析和反馈，以便于有效地进行教学改进和提高教学质量。

幼儿园听课记录及评析三篇幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，教育课程由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。

精心为大家整理了，希望对你有帮助。

幼儿园听课记录及评析1小泡泡和大石头【活动目标】1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。

(重点)2、能选用多种颜色大胆作画。

(难点)3、在教师的引导下，巩固油画棒换色的常规。

【活动准备】1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。

2、每人一盒油画棒。

3、幼儿用书：《小泡泡和大石头》。

【活动过程】一、教师吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和动向。

1、T：我们吹出来的泡泡是什么样子的?(圆圆的)泡泡是什么颜色的呢?(彩色的)吹出来的泡泡飞到哪里去了?(上面去了)2、教师小结：彩色泡泡圆圆的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。

二、引导幼儿观察鹅卵石。

1、T：这是什么?石头是什么样子的?是什么颜色的?和泡泡比，哪个大?放在手上是什么感觉?石头能飞上天吗?为什么?2、小结石头的特点。

三、教师示范画小泡泡和大石头。

1、T：今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。

我们先动动脑筋，大石头可以画在纸的什么地方?用什么颜色来画?小泡泡画在纸的什么地方?用什么颜色来画?为什么?2、教师示范画。

(1)出示油画棒，T：小蜡笔开始给泡泡画像了，小蜡笔，在上面，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个小泡泡(小泡泡、红泡泡)你们还想吹什么颜色的泡泡呀?换个颜色来画的时候，用过的油画棒怎么办?应该放在什么地方呢?哇，看!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!(2)请个小朋友来给大石头画像吧：小蜡笔，在下面，转呀转，这头那头手拉手，变成一个大石头。

你还想变什么颜色的石头呀?四、幼儿作画，教师指导。

引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。

五、欣赏作品。

你喜欢哪一幅画像呀?为什么?幼儿园听课记录及评析2活动目标：1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。

2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。

幼儿园听课记录及评析【4篇】我们拿出小手一齐怕节奏一齐读好不好？生：一齐读师：我们在读的过程也就学了一些生字，来读一读生：读师：谁再来读一读。

嗯，多好呀。

生：师：这两组词你有什么发觉？生：赵小艺是花旗帜飘风车转的，师：还有什么发觉？生：上一行是人物，后面一行是什么东西怎样样师：真聪慧，我们一齐来读读。

下面的东西都是他们画的是不？（板书：旗帜风车）这些东西和文章"画风'有什么关系？上节课说风摸不着，看不到，是谁说的？生：陈丹师：谁来读读这句话生：陈丹说："风看不见，摸不着，谁也画不出来。

'师：陈丹是说有人画出来吗？生：没有人画得出来师：我们全部的"陈丹'一齐确定的说说生：同学读师：有人画的出来吗？生：有师：请你看课文，谁能画出来？是怎样画出来的？生：读书师：谁画出来了生：赵晓艺陈丹师：（出示课件）生：读（旗杆、弯弯的大树乌云拿风车的小男孩，风车在呼呼的转）师：这些"他'、"她'是谁？生：陈丹宋涛赵晓艺师：谁能把这些人的名字带进去读？生：读师：弯弯的似乎读得共性好我似乎看到许多动词呀从那些地方看出画的是风呀？生：转最能体现飘乌云斜斜的雨丝师：风画出来了吗？生：画出来了师：谁能读出来？生：读师：你们最喜爱风车是吗？我们一齐读生：读（落实意识很好。

同学读得不好，老师随机的点拨和指导，让孩子读好，读准。

课堂的氛围很好，同学的专心性得到了充分的发挥。

）师：自己任凭选几句，好好的读一读生：读（给全部孩子读的机会，满意孩子的内需）师：黄老师自己来读一读好吗？读生：好师：读（把"呼呼'读成"呼'叠词的改成单词）生：老师少读了一个字师：这样好不好生：不好师：那我们读读看，哪个好？生：叠词好。

师：少一个字感觉就差远了，是不是？生：是师：出示图片生：一张张画加上了风，就显得更美了师：多美的画呀，由于他们画上了什么了，才显得更美了？生：风师：刚开头不是不能画吗？可见他们想了许多的方法一齐看课文4-8自然段，看看他们怎样想方法的？生：赵晓艺眨刺眼想了想---动脑筋了陈丹书我也学会画风了（老师没有评价，同学举手说他有意见，多了一个字）师：陈丹兴奋吗？生：兴奋师：原先不会画，此刻都会画了，是一群怎样的孩子呀？生：一群聪慧的孩子师：是呀，一群爱动脑筋的孩子、看，风真的来了---出示：三个小伴侣这样正说着出示：风来了，风来了，风把红旗吹飘了，风儿藏在舞动的红旗里了；风来了，风来了，风把小树吹了，风儿藏在摇摆的小树里了；风来了，风来了，风把雨丝吹了，风儿藏在的雨丝里了；生：一齐读这句话师：老师加上一个题目，就变成一首小诗了。

幼儿园听课记录及评语
听课记录：
1. 时间：2021年10月20日
2. 主题：幼儿园教学活动观摩
3. 观摩内容：老师在幼儿园进行互动游戏教学活动，引导幼儿参与，促进幼儿园集体合作和学习能力的提升。

4. 观察重点：老师的引导方法、幼儿的表现、教学活动的设计和执行情况等。

5. 老师表现：老师善于引导幼儿参与，鼓励幼儿发言和合作，有效控制课堂氛围，让幼儿保持活跃参与。

6. 幼儿表现：大部分幼儿积极参与活动，善于合作，表现出良好的集体意识和团队合作精神。

7. 教学活动设计：活动设计简洁明了，符合幼儿的认知水平，内容生动有趣，吸引幼儿的注意力。

8. 整体评价：教学活动有效引导幼儿参与，促进了幼儿的综合能力提升，值得肯定。

评语：这堂课老师的教学方法灵活多样，能够有效激发幼儿的学习兴趣和参与热情，课堂氛围活泼有序，幼儿的团队合作能力得到了锻炼和提升。

希望老师继续努力，不断优化教学方法，给幼儿创造更好的学习环境。

幼儿园听课记录和评语幼儿园听课记录和评语听课做记录，评课写心得感受，这是每位老师都要学会的。

下面是幼儿园听课记录和评语，为大家提供参考。

篇一：中班语言《给熊奶奶的信》听课记录目标：1．理解故事内容知道同样的事不同的心态和语言表达会带来不同的感受。

2．阅读书信画面尝试用亲热恳切的语言进行讲述。

过程：一、导入：认识信封1．今天我给你们带来了一个东西。

2．这是谁的信，谁写给谁的信。

3．写信的人在中间下方，收信的人在中间。

4．小熊奶奶的信，看一看信里写了什么？怎么是一张图片呢？写了什么？二、读信1．有两个小动物来给奶奶读信。

小老鼠和小松鼠。

2．谁来读信了？3．你喜欢谁读的信，为什么？4．请幼儿学会用亲爱的来打招呼。

5．小老鼠和小松鼠读信有哪些不一样？6．为什么小松鼠要送给奶奶的礼物呢？7．奶奶听了这些好听的话？会说什么呢？8.熊奶奶到底会喜欢听谁读的'信？9．同样一句话同样的内容用不同的读法是不一样的。

三、幼儿读自己的信1.老师读宝宝们的信，好听吗？在称呼前用亲爱的，轻轻的声音。

2.幼儿读信。

评语：在生活中我们也有许多事情用温柔的好听的话讲会更好，有两个孩子在争抢一个球，你怎么劝说？要适当延伸。

篇二：幼儿园大班科学活动神奇的指纹一、适宜对象：大班二、活动过程教师之前组织了艺术活动"有趣的手指画"，因此导入活动可以让参观小朋友的手指画展，引起幼儿的探索兴趣教师："小朋友们，我们一起来看看你们以前画的手指画好吗？"（好）幼儿观看手指画，教师提问："你发现了什么？和我们平时画得画有什么不一样的地方？"（孩子们都回答这些画是用指纹印出来的）教师引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征教师提问："你有指纹吗？指纹在哪里？"（幼儿回答指纹在手指肚上）教师每组给儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。

并和同伴的指纹比较一下。

幼儿园听课记录及评语一、听课记录1.日期：2021年9月10日课程名称：小小音乐家授课教师：李老师班级：大班记录内容：李老师以一首欢快的歌曲《小星星》作为导入，孩子们跟随音乐节奏拍手，气氛活跃。

李老师教孩子们认识音乐符号，如音符、休止符等，孩子们认真听讲，积极参与。

李老师带领孩子们进行音乐游戏，如“猜歌名”、“音乐椅子”等，孩子们玩得不亦乐乎。

李老师组织孩子们进行歌唱表演，每个孩子都有机会上台展示，增强了自信心。

2.日期：2021年9月15日课程名称：快乐绘画授课教师：张老师班级：中班记录内容：张老师以一幅生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。

张老师教孩子们认识各种颜色，并示范如何调色。

孩子们自由发挥，用各种颜色绘制自己喜欢的画作，张老师逐一指导。

张老师组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流。

3.日期：2021年9月20日课程名称：科学探索授课教师：王老师班级：小班记录内容：王老师以一个有趣的科学实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。

王老师讲解实验原理，孩子们认真听讲，积极提问。

孩子们亲自动手进行实验，王老师逐一指导，确保安全。

二、评语1.李老师：李老师的音乐课生动有趣，充分调动了孩子们的积极性。

她注重培养孩子们的节奏感、音乐欣赏能力，同时关注每个孩子的个体差异，给予针对性的指导。

在歌唱表演环节，李老师鼓励孩子们勇敢上台，增强了他们的自信心。

整体表现优秀，值得肯定。

2.张老师：张老师的绘画课充满创意，她以生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。

在绘画过程中，张老师耐心指导，让孩子们自由发挥，培养了他们的想象力和创造力。

张老师还组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流，提高了他们的审美能力。

3.王老师：王老师的科学探索课富有启发性，她以有趣的实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。

在实验过程中，王老师注重培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。

她耐心指导，确保每个孩子都能参与到实验中，使他们在实践中收获知识。

幼儿园大班听课记录及评析【听课记录及评析一】一、活动名称：大班数学活动《按规律排序》二、活动目标：1.引导幼儿发现并按规律排序，体验操作的乐趣。

2.培养幼儿观察、分析、推理的能力和创造力。

3.引导幼儿积极参与活动，并大胆表达自己的想法。

三、活动准备：1.各种颜色、大小、形状的珠子。

2.记分牌。

3.操作卡。

4.环境创设：布置一个“饰品店”。

四、活动过程：1.出示饰品店图片，激发幼儿兴趣。

老师引导幼儿观察图片，提问：“这家店里的饰品排列有什么规律？”2.学习按规律排序。

（1）按颜色排序：按红、黄、蓝的顺序排列。

（2）按大小排序：按从小到大的顺序排列。

（3）按形状排序：按圆形、方形、三角形的顺序排列。

3.幼儿操作，教师指导。

（1）教师介绍操作卡内容及操作方法。

（2）幼儿自主选择操作卡进行排序。

4.交流分享。

请幼儿展示自己的作品，并说说自己排序的规律。

五、活动评析：本次活动以“按规律排序”为核心，通过观察、操作、交流等方式，培养幼儿的观察力、创造力、逻辑思维能力等。

活动过程中，教师能够引导幼儿发现并按规律排序，通过操作卡让幼儿自主选择进行排序，充分体现了幼儿的主体性和自主性。

同时，教师能够及时给予幼儿指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

在活动过程中，教师还能够注重幼儿的个体差异，提供不同的材料和指导方式，使每个幼儿都能够得到发展。

六、建议与改进：1.在活动过程中，可以增加一些多样化的排序方式，如结合数字、字母等进行排序，拓展幼儿的思维广度。

2.对于幼儿的操作结果，教师可以在展示板上进行展示，增加幼儿的自信心和学习动力。

3.在交流分享环节，可以增加一些评价机制，如评选出最有创意的作品等，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。

【听课记录及评析二】一、活动名称：大班音乐活动《小星星》二、活动目标：1.引导幼儿感受音乐的美，激发幼儿的想象力和创造力。

2.培养幼儿听辨音高、音准的能力。

3.体验音乐活动的乐趣，培养幼儿积极、乐观的情感。

幼儿园听课记录评语及建议【9篇】幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。

以下是为大家整理的幼儿园听课记录评语及建议的文章9篇 ,欢迎品鉴！幼儿园听课记录评语及建议1.授课老师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。

处理好智能培育与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥同学的主观能动性。

由于同学在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，同学课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的力量学习审美情操培育共性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该老师先是让同学闭上眼然后老师来描述，然后同学再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，同学的思维会很广，在这样的学习中同学不仅学的欢乐同时也学到了学问。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完善了。

2.教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。

把握重点，突出难点。

老师能够引导同学开展观看操作比较猜想推理沟通等多种形式的.活动，使同学有效地经受数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容，引导同学动手实践自主探究合作沟通等。

体现培育同学学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。

能够从同学实际动身，充分信任同学自己会学。

关注同学已有的学问阅历，同学在课堂上能够主动参加乐观交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系公平和谐，敬重同学，对同学有急躁。

老师的应变和调控课堂力量强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。

同学思维活跃，信息沟通畅通;同学会学，课堂气氛好。

使同学在获得必要的基础学问与基本技能的同时，促进同学情感态度和价值观的和谐进展，培育同学的实践力量与创新意识。

3.X老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥同学的自主性。

幼儿园中班听课记录及评析60篇（一）活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。

2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。

3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。

4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。

（二）活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。

2.逐步理解故事内容。

（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。

a.小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

（听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。

）b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。

（听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。

根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。

）c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。

a.小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

b.小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。

它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？c.讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。

小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。

（3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。

a.小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。

它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。

幼儿园听课记录及评析1、薛老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

2、林老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。

3、3月1日听了王老师的《Dream Homes》，认为林老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。

但根据初一学生状况，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

4、3月6日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

教师语言表述清晰、精要、幽默。

建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。

5、3月8日听了徐明智梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。

教师语法授课中讲解能注意引导、启发。

在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

6、3月8日听了何英莲老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。

但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

7、3月6日听了王斌老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。

教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。

8、3月12日听了王文峰老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。

幼儿园听课记录与评析幼儿园听课记录与评析听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。

听课的主体可以是学生也可以是老师。

以下是小编为大家整理的幼儿园听课记录与评析（通用5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！幼儿园听课记录与评析1活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。

2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。

物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。

2、《郊游》音乐以及场地布置。

活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。

引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。

二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。

1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。

三、放松与整理。

四、活动延伸。

活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。

《图形一家人》来源于老师的有心人。

老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。

幼儿园听课记录与评析2课堂纪实：一、导入。

拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。

然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。

二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。

三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。

幼儿园听课记录及评语一、听课记录【听课时间】2023年4月10日【听课班级】大班【听课课程】《春天的小秘密》1.教师准备充分，教具丰富多样，包括春天的图片、花朵模型等，激发了孩子们的兴趣。

2.教师以生动有趣的语言引导孩子们认识春天的特点，如“春天来了，小花们都要穿漂亮的裙子啦！”3.孩子们在教师的引导下，积极参与讨论，纷纷发表自己对春天的认识和看法。

4.教师通过互动游戏，让孩子们在游戏中学习春天的知识，如“猜猜看，春天里的哪个小动物最勤劳？”5.教学过程中，教师注重培养孩子们的观察力和想象力，鼓励他们用画笔描绘出春天的美景。

6.教师在课堂小结时，对孩子们的发言进行了肯定和鼓励，让他们感受到了学习的成就感。

二、评语1.教师教态亲切，语言生动，能够吸引孩子们的注意力，使他们沉浸在春天的氛围中。

2.教学设计巧妙，注重启发式教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

3.教师对孩子们的发言给予了充分的尊重和肯定，让孩子们感受到了被重视的喜悦。

4.教学过程中，教师注重培养孩子们的团队协作能力，让他们在互动游戏中互相学习、互相帮助。

6.教师在课后与孩子们进行了互动，了解他们的学习情况，及时调整教学策略。

【听课时间】2023年4月12日【听课班级】中班【听课课程】《认识数字5》听课记录：1.教师以故事导入，让孩子们在轻松的氛围中认识数字5。

2.教师通过教具演示，让孩子们直观地了解数字5的特点。

3.孩子们在教师的引导下，积极参与讨论，分享自己对数字5的认识。

4.教师设计了丰富的游戏，让孩子们在游戏中巩固数字5的知识。

5.教学过程中，教师关注每一个孩子，确保他们都能够参与到课堂活动中。

评语：1.教师教态亲切，语言清晰，让孩子们感受到学习的乐趣。

2.教学设计富有创意，激发了孩子们的求知欲。

3.教师注重培养孩子们的观察力和表达能力。

4.教学过程中，教师关注每一个孩子的学习情况，及时给予指导。

【听课时间】2023年4月15日【听课班级】小班【听课课程】《可爱的小动物》听课记录：1.教师以图片导入，让孩子们认识各种小动物。

幼儿园教师听课记录及评析引言幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，教师作为幼儿园的核心力量，扮演着关键的角色。

他们的教学水平和能力直接影响着孩子们的学习效果和发展潜能的发挥。

因此，幼儿园教师需要不断提升自己的教学能力，并通过听课记录和评析来进行自我反思和进一步改进。

本文将通过一位幼儿园教师的听课记录和评析，探讨幼儿园教师教学中的优点、不足和改进方向，以期提升幼儿园教师的专业素养和教学水平。

一、听课记录本次听课的课程主题为“乐器创意”。

老师安排了一系列的活动，旨在通过乐器的制作和使用，激发孩子们对音乐的兴趣，并培养他们的创造力和想象力。

首先，老师通过引导孩子们观察音乐室中摆放的各种乐器，并介绍了乐器的种类和功能。

之后，老师带领孩子们一起制作简单的乐器，如鼓、铃铛等，并引导孩子们用自己制作的乐器进行音乐创作和表演。

整个课程过程中，老师注重互动，鼓励孩子们表达自己的想法，并给予积极的肯定和鼓励。

二、课程评析1. 优点（1）教学目标明确：老师在设计课程之前，明确了本次课程的目标，即激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的创造力和想象力。

通过制作乐器和进行乐器演奏，为孩子们提供了主动参与学习的机会。

（2）积极互动：老师注重与孩子们的互动，提问引导学生思考和表达自己的观点。

这种积极的互动创造了良好的学习氛围，让孩子们更加主动地参与到课程中来。

（3）肯定和鼓励：在课程过程中，老师对孩子们的表现给予了积极的肯定和鼓励。

这种积极的反馈增强了孩子们的信心和动力，使他们更加乐意参与到学习中来。

2. 不足（1）教学内容安排不够丰富：尽管本次课程中包含了制作乐器和乐器表演等活动，但教学内容相对较为单一，缺乏一定的深度和广度。

今后的课程中，可以适当增加一些与乐器相关的音乐理论知识的讲解，以丰富教学内容。

（2）个别学生参与度不高：尽管老师一直在鼓励学生的参与，但仍有个别学生表现出较低的参与度。

在今后的课堂教学中，可以尝试采用更多的差异化教学策略，以吸引和激发每位学生的学习兴趣和主动性。