小学四年级科学1 单元备课

第一单元《植物的生活》单元备课单元教材分析：本单元是在学生认识常见植物的基础上，研究植物的根、叶、茎的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。

本单元由《植物的身体》、《植物的根》、《植物的叶》、《植物的茎》《花和果实》五课组成，遵循了从整体到部分的认识植物的规律。

《植物的身体》主要让学生认识植物的六大器官，感受植物的多样性，在此基础上通过细致观察、对比实验等方法，对植物根的固定作用和吸收作用、叶的蒸腾作用和光合作用、茎的运输作用进行详细的研究。

单元教学目标：科学探究能用各种感官感知自然事物，并能描述植物的特征；能用简单的工具如放大镜、尺子等对植物进行定性和定量的观察，并能用图文表达，对过程和结果进行评议；能设计对比实验研究植物的根、茎的作用，并用自己的方式表达探究过程和结果。

科学知识能指认植物的六大器官，知道植物根、叶、茎的作用；通过了解更多的植物种类，感受到植物世界的多姿多彩。

情感、态度与价值观注意保护所观察的植物，意识到人与自然要和谐相处，懂得珍爱生命；在探究中感受科学要尊重证据，乐于合作交流，能长期参加科学探究。

教学重点：能指认植物的六大器官，知道植物根、叶、茎的作用；通过了解更多的植教学难点：能用各种感官感知自然事物，并能描述植物的特征；能用简单的工具如放大镜、尺子等对植物进行定性和定量的观察，并能用图文表达，对过程和结果进行评议；能设计对比实验研究植物的根、茎的作用，并用自己的方式表达探究过程和结果。

单元课时安排：植物的身体-------1课时植物的根------- 1课时植物的叶-------1课时植物的茎-------1课时花和果实-------1课时第二单元《秋冬星空》单元备课单元教材分析季节变换、斗转星移从幼年开始就一直强烈地吸引着小学生的注意力，孩子们目睹、思考着神秘莫测的星空。

星空为孩子们留下了无数的问号，带给他们无限地遐想，也激发了他们强烈的探究欲望。

本单元就是从学生的兴趣出发，从学生较为关注的四季星空入手，依据《课程标准》中的相关要求安排了“秋冬星空”单元作为学生探究的主题，重在落实以下单元教学目标：1.科学探究：知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享；能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

部编版科学与技术四年级上册【第一单元】全单元教案教学目标1. 了解物体的重量是由物体的质量和重力决定的。

2. 研究用天平测量物体的重量。

3. 能够解释物体在不同重力环境下的重量变化。

教学重点- 理解质量和重力对物体重量的影响。

- 学会使用天平测量物体的重量。

教学准备- 天平- 不同质量的物体- 小白板和白板笔教学过程第一课时导入活动1. 引导学生观察日常生活中的物体，并发现物体的重量差异。

2. 提出问题：“为什么有些物体比其他物体更重？”鼓励学生进行思考和讨论。

探究活动1. 准备一组不同重量的物体，在小组内进行观察和讨论。

2. 引导学生注意物体的质量和重量之间的关系，并解释质量和重力对物体重量的影响。

3. 学生使用天平测量不同物体的重量，并记录结果。

拓展活动1. 小组讨论不同重力环境下物体的重量变化情况，并进行展示。

2. 学生归纳总结物体在不同重力环境下的重量变化规律。

第二课时导入活动1. 复上节课的内容，通过回顾学生的记录和总结，强化学生对质量和重量的理解。

2. 引导学生思考：如果把物体带到月球上，它们的重量会有什么变化？实验活动1. 呈现实验场景：我们要模拟在月球上的重力环境。

将天平放在地上，摆放一个物体，然后用绳子吊起另一个相同的物体，并让它悬空。

2. 学生观察天平的指示，思考悬空物体的重量是否变化。

总结活动1. 引导学生总结实验结果，并解释为什么悬空物体的重量没有变化。

2. 提出问题：“如果我们把物体带到其他行星，它们的重量会有什么变化？”鼓励学生进行思考和讨论。

课堂讨论- 请思考并回答以下问题：1. 质量和重力对物体重量有什么影响？2. 在不同重力环境下，物体的重量会发生变化吗？为什么？小结通过本单元的研究，学生们了解到了物体的重量是由物体的质量和重力决定的，并学会使用天平测量物体的重量。

同时，通过实验和讨论，学生们也了解到了物体在不同重力环境下的重量会发生变化。

通过积极参与课堂讨论和活动，学生们提高了对科学和技术的理解和应用能力。

小学科学第一单元《声音》（共8课）（教案）学年科学四年级上册教科版【小学科学第一单元《声音》（共8课）（教案）学年科学四年级上册教科版】课程目标：1. 了解声音的来源和传播方式。

2. 掌握声音的特性和测量方法。

3. 培养对声音的观察、实验和思考能力。

教学重点：1. 声音的产生和传播方式。

2. 声音的特性和测量方法。

教学难点：1. 声音的传播效果和传播方式。

2. 声音的音调、响度和音色。

教学准备：1. 教科书《科学》四年级上册。

2. 多媒体资料和实验器材。

课程内容及教学安排：第一课：声音的来源（30分钟）1. 导入：教师播放不同声音，让学生听声音猜测来源。

2. 学习声音的来源：生活中各种生物和事物都可以产生声音。

3. 实验：学生分组观察和记录身边的声音来源，然后归纳总结。

第二课：声音的传播（40分钟）1. 导入：回顾上节课学过的声音的来源，让学生回答声音是怎样传播的。

2. 学习声音的传播方式：空气传播和固体传播。

3. 实验：学生用实验器材模拟声音的传播，观察和比较空气和固体传播的效果。

第三课：声音的音调（45分钟）1. 导入：教师演示不同音调的声音，让学生感知音调的高低变化。

2. 学习声音的音调：高音、低音和中音的区别。

3. 实验：学生用发条拉琴模拟不同音调的声音，观察和比较音调的差异。

第四课：声音的响度（45分钟）1. 导入：教师演示不同响度的声音，让学生感知响度的大小差异。

2. 学习声音的响度：响亮和轻柔的声音。

3. 实验：学生利用声压计测量不同响度的声音，了解响度的测量方法和调整声音响度的原理。

第五课：声音的音色（50分钟）1. 导入：教师演奏不同乐器，让学生欣赏和感知音色的差异。

2. 学习声音的音色：不同的乐器和声源产生的声音具有不同的音色特点。

3. 实验：学生自由选择乐器，通过演奏和听觉感知，描述不同乐器的音色特点。

第六课：声音的测量方法（40分钟）1. 导入：回顾前几节课学过的声音特性，让学生回答如何测量声音的特性。

第一单元植物的生长变化集体备课一、教材解读本单元通过组织学生亲历栽培植物的活动，引导学生研究绿色开花植物的生长发育过程，使学生在观察植物生长发育过程中认识根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官，理解植物各器官在植物生长发育、繁殖后代过程中发挥的作用，为学生逐步建立生命世界结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的认识搭建“脚手架”。

本单元共8课，大致分为3个部分。

第1~2课“种子里孕育着新生命”和“种植凤仙花”，引导学生观察种子的外部形态和内部结构，并在实际种植中体会种子里孕育着新生命，知道种子萌发需要一定的条件。

第3~7课“种子长出了根”“茎和叶”“凤仙花开花了”“果实和种子”与“种子的传播”，追随植物生长发育的过程，按照植物长出新器官的顺序进行教学，引导学生认识植物根、茎、叶、花、果实和种子的形态特征及功能。

第8课“凤仙花的一生”，是对凤仙花一生生长变化的总结，也是对整个单元学生亲历的科学实践过程的总结。

二、学情分析植物会长高、长大，许多植物在生长过程中会开花结果，这样一些事实，四年级的学生都知道，但还不曾去深入地探究。

教师在教学时要引导学生认识植物在整个生命过程中所发生的变化，理解植物的生命周期现象。

学生本身就对植物世界充满好奇，美丽的凤仙花可以极大程度地激发学生的学习兴趣和探究欲望，但大多数学生的种植经验不足，种植过程中会遇到各种各样的困难和挑战，教师要给予关注和指导，使学生获得一定的种植成就感，为接下来对植物的研究奠定基础。

三、教学策略1.根据教情，与其他单元的教学交叉进行。

凤仙花的生长受气温、降雨、光照等因素的影响较大，教师在进行“种植凤仙花”探究活动的教学时，需要根据季节特点调整教学进程；另外一方面，凤仙花的根、茎、叶、花、果实、种子的生长需要一定的时间周期，教师可按具体生长情况做适当调整，如把第一单元的教学内容穿插到第二、三单元中间，以保证合理、有序地完成本学期三个单元的教学内容。

新人教版小学四年级科学上册教案(全册)第一单元测量与比较课时一课题：认识长度目标：- 理解长度是物体的基本属性- 能够使用非标准单位比较长度活动：1. 学生观察教师展示的不同长度的物体2. 学生使用纸条或其他非标准单位对不同物体进行比较并记录结果3. 学生讨论比较结果，并得出一些规律4. 学生根据自己的经验总结出一些常见物体的相对长度课时二课题：认识容量目标：- 理解容量是物体可以容纳物质的大小- 能够使用非标准单位比较容量活动：1. 学生观察教师展示的不同，了解的容量概念2. 学生使用非标准单位（如勺子、杯子等）比较不同的容量，并记录结果3. 学生根据比较结果，总结出一些的相对容量大小课时三课题：认识温度目标：- 理解温度是衡量物体冷热程度的指标- 能够使用非标准单位比较温度活动：1. 学生观察教师展示的不同温度的物体，了解温度的变化2. 学生使用手触摸物体，比较不同物体的温度，并记录结果3. 学生根据观察和比较结果，总结出一些物体的相对温度程度课时四课题：认识重量目标：- 理解重量是物体对地球引力的表现- 能够使用非标准单位比较重量活动：1. 学生观察教师展示的不同重量的物体，了解重量的概念2. 学生使用手提物体，并尝试比较不同物体的重量，并记录结果3. 学生根据体验和比较结果，总结出一些物体的相对重量程度课时五课题：测量长度目标：- 掌握使用标准长度单位测量物体长度- 能够使用尺子等工具进行长度测量活动：1. 学生研究使用标准长度单位（如米、厘米等）进行测量2. 学生使用标尺等工具，测量不同物体的长度，并记录结果3. 学生交流并比较测量结果，讨论出可能的误差原因4. 学生总结出一些常见物体的长度第二单元科学观察与实验（略）。

四年级上册科学教案整理科学是一门非常重要的学科，是孩子们认识自然、了解世界的重要途径。

在四年级上册的科学教学中，我们不仅要重视课堂教学的内容和方法，还需要注重学生的实践操作能力，培养孩子们科学思维和动手能力。

通过整理四年级上册科学教案，加强对教学内容的掌握，有助于我们更好地为孩子们服务。

以下是我整理的四年级上册科学教案的内容，希望对各位老师有所帮助。

一、第一单元：物质和性质1、《物质的不同性质》主题：了解物质的性质，通过实验观察归纳不同的性质。

教学目标：学生能够通过实验观察，比较不同物质的性质。

教学重点：物质的性质。

教学方法：实验法、讲解法、归纳法。

教学难点：通过实验观察留意物质的性质，运用归纳法归纳不同的性质。

教学过程：1）讲解物质的性质，引出本节课的实验。

2）学生小组进行实验，记录实验过程并比较不同物质的性质。

3）教师带领全班协作，在黑板上记录学生的实验结果，并讨论归纳出不同物质的性质。

4）总结本课内容，回答问题并巩固知识点。

2、《物质的状态变化》主题：了解物质状态的变化，通过实验观察状态变化的过程。

教学目标：学生能够对比观察不同物质的状态变化。

教学重点：物质的状态、状态变化的原因。

教学方法：实验法、讲解法、归纳法。

教学难点：运用归纳法观察不同物质的状态变化。

教学过程：1）讲解不同种类物质的状态，并引导学生思考不同状态之间的转变过程。

2）学生进行实验，观察并记录状态变化的过程。

3）在黑板上结合实验结果，对比不同物质的状态变化过程。

4）总结本课内容，巩固知识点。

二、第二单元：天体和星象1、《什么是太阳系》主题：通过讨论太阳系的组成、运行等方面，让学生了解太阳系的基本情况。

教学目标：学生能够认识太阳系的基本情况。

教学重点：太阳系的组成、运行。

教学方法：讲解法、讨论法、绘画法。

教学难点：通过讨论了解太阳系的结构、组成和运行轨迹。

教学过程：1）讲解太阳系的组成，引出本节课的主题。

2）学生分小组讨论太阳系的组成、运行等方面的问题，将讨论结果归纳在黑板上。

第一单元我们周围的空气一、教材分析《我们周围的空气》是根据《科学（3-6年级）课程标准》中关于空气等方面的内容来建构的。

通过本单元的的学习，让学生能用一定办法证明空气的存在。

知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对于生命的意义。

知道空气可以被压缩、等体积的热空气比冷空气轻等性质，了解人类对此性质的应用。

了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。

知道地球的形状、冷热空气对流是形成风的主要原因。

本单元由四个部分组成：1、认识空气的性质。

这些性质包括：空气无一定的形状、会流动、具有质量、要占据空间、容易被压缩等。

认识空气的这些性质与用多种方法证明空气存在时交织在一起的，并在这个过程中对学生进行观察、实验、推理、比较、概括等能力的训练。

2、认识空气流动的规律。

这部分内容包括：认识热空气上升冷空气下沉、热空气比同体积的冷空气轻、风形成的主要原因。

通过认识冷热空气的流动规律，培养学生进一步运用感官、进行实验操作以及借助想象和推理认识自然事物的能力。

3、认识空气的主要化学成分。

在前面认识空气物理性质的基础上，指导学生学习关于空气组成的初步、浅显的化学知识，并为后面学习人的呼吸生理和空气的污染与保护准备相关的知识，同时继续对学生进行综合运用观察、实验、分析、推理等能力的训练。

4、认识空气对生命的意义，了解空气的污染与保护。

在认识了空气的性质和组成之后，这部分内容将引领学生关注自己赖以生存的空气环境，考察自己周围的空气质量，培养保护自然环境的意识。

二、教学目标1、能用一定办法证明空气的存在。

知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对于生命的意义。

2、知道空气可以被压缩、等体积的热空气比冷空气轻等性质，了解人类对此性质的应用。

3、了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。

知道地球的形状、冷热空气对流是形成风的主要原因。

4、针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。

小学科学四年级上册教案第一单元：实验探究实验探究实验探究是学习科学知识不可或缺的一部分。

它不仅能提高学习效果和兴趣，还能让学生更深入地了解科学的本质和精髓。

本篇文章将详细介绍小学科学四年级上册教案第一单元：实验探究，让我们一起来探讨一下。

一、教学目标通过本单元的学习，学生能够：1.理解实验探究的基本概念和方法；2.掌握实验探究的步骤，并能够运用于实际问题；3.培养观察、分析和解决问题的能力；4.锻炼学生的实验操作技能，提高其实验技巧和管理实验设备的能力。

二、教学内容本单元的教学内容主要包括实验的基本概念和方法、实验的步骤以及几个具体实验。

其中，实验的基本概念和方法主要包括实验的定义、实验的分类、实验的条件以及实验中常见的注意事项等；实验的步骤包括实验准备、实验操作和实验结果的观察与分析等；具体实验包括物体的密度实验、水的气化实验、小灯泡实验以及蜡烛燃烧实验等。

三、教学方法本单元的教学采用课堂讲授和实验实践相结合的方法，注重理论知识和实践技能的相互协调和促进。

在教学中，老师首先介绍实验的基本概念和方法，然后指导学生逐步进行实验操作，并帮助学生分析实验结果，提出问题和解决问题。

在教学过程中，老师还应注重学生的参与积极性，鼓励学生自主思考和发言，从而提高学生的学习效果和兴趣。

四、教学流程1.第一课：实验的基本概念和方法老师介绍实验的基本概念和方法，包括实验的定义、分类、条件以及注意事项等。

让学生了解实验的重要性，并引导学生思考科学发现和技术创新的源头，即科学实验。

老师总结一下本课内容，并布置作业，即答题或阅读相关科普文章。

2.第二课：实验的步骤在本课中，老师首先介绍实验的步骤，包括实验准备、实验操作和实验结果的观察与分析。

通过一个简单的实验示范，让学生了解实验步骤的具体操作过程。

老师布置作业，即设计一个简单的实验，并撰写实验步骤和结果报告。

3.第三课：物体的密度实验在本课中，老师介绍物体的密度实验的具体操作步骤，以及实验器材和化学试剂的名称和用途。

2024年教科版四年级科学上册精彩教案可打印第一单元：走进大自然第1课：我们身边的植物教学目标：1.能够观察和描述身边的植物，了解它们的特点和生长环境。

2.能够识别不同的植物，并了解它们对人类和环境的重要性。

3.培养学生的观察能力和环保意识。

教学重点：观察和描述身边的植物，了解它们的特点和生长环境。

教学难点：识别不同的植物，并了解它们对人类和环境的重要性。

教学准备：1.准备一些植物样本或图片，如花草、树木等。

2.准备一些关于植物的资料，如植物的生长过程、植物对环境的影响等。

教学过程：1.导入：让学生观察周围的环境，引导他们发现身边的植物，并引发学生对植物的好奇心。

2.探究：让学生观察和描述自己身边的植物，了解它们的特点和生长环境。

可以让学生触摸植物的叶子、花朵等部分，观察它们的形状、颜色等特征。

3.分享：让学生分享自己的观察结果，引导他们发现不同植物之间的相同点和不同点。

4.知识扩展：向学生介绍一些关于植物的资料，如植物的生长过程、植物对环境的影响等。

6.作业：让学生回家后观察和描述自己家中的植物，并了解它们的生长环境和特点。

第2课：我们的地球教学目标：1.能够观察和描述地球的特点，了解地球的自然环境和资源。

2.能够了解人类对地球的影响，并培养学生的环保意识。

3.培养学生的观察能力和思考能力。

教学重点：观察和描述地球的特点，了解地球的自然环境和资源。

教学难点：了解人类对地球的影响，并培养学生的环保意识。

教学准备：1.准备一些地球的图片或模型，如地球仪、地球图片等。

2.准备一些关于地球的资料，如地球的特点、地球的自然环境和资源等。

教学过程：1.导入：让学生观察地球仪或地球图片，引发学生对地球的好奇心。

2.探究：让学生观察和描述地球的特点，了解地球的自然环境和资源。

可以让学生观察地球的形状、颜色等特征，并了解地球上的不同地形和气候。

3.分享：让学生分享自己的观察结果，引导他们发现地球的自然环境和资源之间的相同点和不同点。