四年级科学第一单元教案

教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第1章：我们身边的物质1.1 物质的性质与变化1.2 固体、液体和气体1.3 混合物与纯净物2. 第2章：力和运动2.1 力的初步认识2.2 运动的形式2.3 力与运动的关系3. 第3章：声音3.1 声音的产生与传播3.2 声音的特征3.3 声音的应用与噪声防治4. 第4章：光和颜色4.1 光的传播4.2 颜色的形成4.3 光和颜色的应用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握物质的性质、力的作用、声音和光的传播等基本概念，了解科学探究的基本方法。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：力的作用、声音和光的传播、颜色的形成等概念的理解。

2. 教学重点：物质的性质与变化、实验操作技能的培养、科学探究方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如试管、酒精灯、天平、小车等）、多媒体设备。

2. 学具：学习资料、实验报告单、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例或实验现象，引出本节课的学习内容。

2. 例题讲解：结合教材，详细讲解重点、难点知识。

3. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。

4. 学生实验操作：分组进行实验，观察现象，分析问题，得出结论。

6. 课后作业布置：布置具有代表性的作业题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 突出本节课的主题，如“力的作用”、“声音的产生与传播”等。

2. 内容：列出本节课的重点知识，以提纲形式呈现。

七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中的三种固体、液体和气体。

请说明力的作用效果。

请简述声音的产生与传播过程。

请解释颜色的形成原理。

2. 答案：略略略略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学读物、科普视频等，拓宽学生的知识视野，激发学生进一步探究的兴趣。

小学科学教科版四年级上册第一单元《声音》教案一. 教材分析《声音》这一单元旨在让学生了解和掌握声音的产生、传播和接收的基本原理。

通过本单元的学习，学生将能够理解声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同，以及人耳如何接收和感知声音等知识点。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围的声音现象有一定的感知。

但他们对声音的产生、传播和接收的原理可能还比较陌生，需要通过实验和讲解来帮助他们理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和接收的基本原理。

2.培养学生通过实验和观察来探究问题的能力。

3.提高学生运用科学知识解释生活现象的能力。

四. 教学重难点1.声音的产生和传播原理。

2.声音在不同介质中的传播速度。

3.人耳如何接收和感知声音。

五. 教学方法采用实验法、讲解法、讨论法、提问法等，以学生为主体，教师为主导，通过实验和讲解相结合的方式，引导学生探究和理解声音的产生、传播和接收原理。

六. 教学准备1.实验器材：振动的物体（如尺子、鼓等）、介质（如空气、水等）、接收器（如耳朵、声音传感器等）。

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验，让学生观察和感受振动的物体产生的声音。

例如，将一把尺子紧按在桌面上，拨动尺子使其振动，学生能听到尺子发出的声音。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示声音的产生、传播和接收的原理。

通过图片、动画等形式，让学生直观地了解声音的产生过程，以及声音如何在空气中传播。

3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，观察和记录声音在不同介质中的传播情况。

实验可以设计为：将振动的物体（如尺子）放入空气中、水中，让学生观察和听取声音的变化。

4.巩固（5分钟）教师通过提问法，引导学生回顾和巩固所学知识。

例如，提问学生：“声音是如何产生的？声音的传播需要什么介质？声音在不同介质中的传播速度如何？”等。

统编部编版小学科学四年级上册科学第一单元复习教案一、教学目标1. 理解科学是什么，了解科学的特点和科学方法；2. 掌握科学实验的基本步骤及注意事项；3. 研究科学实验的记录和总结方法。

二、教学内容1. 科学是什么- 科学的定义和特点- 科学与生活的关系2. 科学实验- 科学实验的定义和意义- 科学实验的基本步骤1. 提出问题2. 设计实验3. 进行观察和记录4. 总结和归纳5. 提出结论- 科学实验的注意事项- 安全第一- 仔细观察- 准确测量3. 科学实验记录和总结- 实验记录的方法和格式- 科学实验的总结方法和要求三、教学过程1. 导入通过谈论日常生活中的一些现象和问题，引导学生思考科学是什么，以及为什么要进行科学实验。

2. 知识讲授介绍科学的定义和特点，解释科学与生活的关系。

然后详细讲解科学实验的基本步骤和注意事项。

3. 实验演示选择一个简单的实验，向学生展示科学实验的过程，并引导他们观察和记录实验的结果。

4. 分组实验将学生分为小组，让他们选择一个感兴趣的实验课题，并按照科学实验的步骤进行实验。

5. 实验总结引导学生对实验结果进行总结和归纳，帮助他们理解科学实验的意义和方法。

四、教学评价1. 观察学生在实验过程中的表现和参与度；2. 检查学生的实验记录和总结是否符合要求；3. 综合评价学生对科学概念和科学实验方法的理解和掌握程度。

五、教学延伸可以组织学生参观科学实验室或者开展更复杂的科学实验，进一步加深学生对科学实验的认识和理解。

新人教版小学四年级科学上册教案(全册)第一单元测量与比较课时一课题：认识长度目标：- 理解长度是物体的基本属性- 能够使用非标准单位比较长度活动：1. 学生观察教师展示的不同长度的物体2. 学生使用纸条或其他非标准单位对不同物体进行比较并记录结果3. 学生讨论比较结果，并得出一些规律4. 学生根据自己的经验总结出一些常见物体的相对长度课时二课题：认识容量目标：- 理解容量是物体可以容纳物质的大小- 能够使用非标准单位比较容量活动：1. 学生观察教师展示的不同，了解的容量概念2. 学生使用非标准单位（如勺子、杯子等）比较不同的容量，并记录结果3. 学生根据比较结果，总结出一些的相对容量大小课时三课题：认识温度目标：- 理解温度是衡量物体冷热程度的指标- 能够使用非标准单位比较温度活动：1. 学生观察教师展示的不同温度的物体，了解温度的变化2. 学生使用手触摸物体，比较不同物体的温度，并记录结果3. 学生根据观察和比较结果，总结出一些物体的相对温度程度课时四课题：认识重量目标：- 理解重量是物体对地球引力的表现- 能够使用非标准单位比较重量活动：1. 学生观察教师展示的不同重量的物体，了解重量的概念2. 学生使用手提物体，并尝试比较不同物体的重量，并记录结果3. 学生根据体验和比较结果，总结出一些物体的相对重量程度课时五课题：测量长度目标：- 掌握使用标准长度单位测量物体长度- 能够使用尺子等工具进行长度测量活动：1. 学生研究使用标准长度单位（如米、厘米等）进行测量2. 学生使用标尺等工具，测量不同物体的长度，并记录结果3. 学生交流并比较测量结果，讨论出可能的误差原因4. 学生总结出一些常见物体的长度第二单元科学观察与实验（略）。

四年级上册科学教案(第一部分)第一章：认识科学实验教学目标：1. 了解科学实验的基本步骤和注意事项。

2. 学会使用简单的科学仪器和工具。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

教学内容：1. 科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、得出结论。

2. 注意事项：安全操作、正确使用仪器、保持实验环境的整洁。

3. 简单仪器和工具的使用：放大镜、显微镜、温度计、天平等。

教学活动：1. 引导学生提出问题，并做出假设。

2. 示范设计实验，并指导学生进行实验操作。

3. 引导学生观察实验现象，并得出结论。

4. 讲解注意事项，并进行安全操作演练。

5. 引导学生正确使用仪器和工具，并进行实际操作练习。

评估方式：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范。

2. 评估学生对实验结果的分析和结论是否合理。

第二章：探索自然界的规律教学目标：1. 了解自然界的规律，如四季变化、白天黑夜的交替等。

2. 学会观察和记录自然现象。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容：1. 四季变化的规律：春天的植物生长、夏天的炎热天气、秋天的落叶、冬天的寒冷。

2. 白天黑夜的交替：地球的自转和公转。

3. 其他自然现象：雨雪的交替、鸟类的迁徙等。

教学活动：1. 引导学生观察自然现象，并提出问题。

2. 讲解自然界的规律，并解释现象背后的科学原理。

3. 指导学生进行观察和记录自然现象的实践活动。

4. 引导学生思考和讨论自然现象的意义和影响。

评估方式：1. 观察学生对自然现象的观察和记录是否准确。

2. 评估学生对自然界规律的理解和运用能力。

第三章：水的特性和运用教学目标：1. 了解水的特性和运用，如水的溶解性、蒸发、沸腾等。

2. 学会进行水的实验操作和观察。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学内容：1. 水的溶解性：溶解其他物质的能力。

2. 蒸发：水从液态变为气态的过程。

3. 沸腾：水从液态变为气态的快速过程。

4. 水的运用：清洁、灌溉、发电等。

四年级上册《科学》教案优秀13篇四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1、科学概念：人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。

人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。

经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。

2、过程与方法：能够结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。

3、情感态度价值观：愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。

教学重点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的`视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。

教学难点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。

教学准备：秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪教学过程：一、引入当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化，我们的身体里还发生了什么变化？二、探究运动前后呼吸次数的变化1、播放录像。

（学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）2、提出问题：为什么会出现这种反应？今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化。

三、呼吸为什么加快1、提出问题：我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加，那么运动与呼吸有什么关系呢？2、体验活动：反复呼吸塑料袋里的空气，有什么感觉？试着解释为什么会这样。

学生猜测。

验证活动：比较三瓶不同的气体。

借助资料，认识到呼吸是气体的交换过程。

3、对运动和呼吸之间的关系做出解释。

通过测量跳动后的心跳与呼吸次数的变化，研究呼吸为什么会加快，将呼吸、心跳与人体活动的关系引入学生的研究视野之内。

知道运动要消耗氧气，而呼吸的功能就是在进行氧气与二氧化碳气的交换。

四、课后总结：每天坚持跑步锻炼，如果我们的呼吸量增加了，说明我们的身体得到了锻炼。

四年级上册《科学》教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学四年级上册科学教案(全册)第一单元：活动与健康第一课时：学会观察教学目标：- 培养学生良好的观察惯；- 能够正确使用常见的观察器材。

教学重点：- 学会仔细观察，发现身边的事物；- 研究使用常见的观察器材，如显微镜、放大镜等。

教学准备：- 观察器材：显微镜、放大镜；- 相关实物：昆虫标本、植物标本等。

教学过程：1. 导入新课，引发学生对观察的兴趣。

2. 介绍观察的意义和方法，鼓励学生仔细观察身边的事物。

3. 示范使用显微镜和放大镜进行观察，让学生亲自尝试。

4. 提供昆虫标本和植物标本，让学生观察并记录自己的发现。

5. 结束本节课，总结研究内容。

教学延伸：- 家庭作业：让学生回家寻找不同的观察器材，如放大镜、望远镜等，并观察周围的事物，记录自己的发现。

第二单元：物质与能量第一课时：认识物质教学目标：- 学生能够正确辨认常见的物质；- 掌握物质的分类方法。

教学重点：- 学会正确辨认常见的物质；- 了解物质的分类方法。

教学准备：- 物质样本：水、纸张、铁钉等。

教学过程：1. 导入新课，利用图片或实物引发学生的兴趣。

2. 引导学生观察并描述物质样本的特征。

3. 提问学生，根据特征将物质进行分类。

4. 给出物质分类的基本规则，让学生进行分类练。

5. 总结本节课的研究内容，展示学生正确分类的例子。

教学延伸：- 实地考察：带领学生走进实验室或厨房，观察更多的物质样本，并鼓励学生进行分类实践。

...第六单元：夏季与冬季...。

四年级上册《科学》教案优秀8篇四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1.观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。

2.能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。

教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。

教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。

教学准备：师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。

生备：一段新采集的植物的`枝条（上有叶），一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。

教学过程：一、引入：师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？”二、探究内容：1.引导学生做出解释。

根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。

2.了解常见的植物都有根和茎。

3.想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。

（1）引导学生提出种种方法。

（2）选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。

选择什么样的植物做实验？用什么容器装水容易看到实验现象？怎样知道容器内的水是不是减少了？怎样防止容器内的水蒸发？（3）设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？教材上用什么方法证明？给实验用的水染色起什么作用？4.说说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分以外，还有什么作用？（还有支撑植物，使它们能更充分地接受阳光照射。

）三、全课总结。

四、课外拓展：1、利用课外时间注意观察。

2、收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图册一类的书。

《科学》四年级上册教案篇二【教学目标】科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

过程与方法：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。