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信息的输入和输出教学设计Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《信息的输入和输出》教学设计一、设计思想与学习目标1.教学设计思想本节课以《中小学信息技术课程标准》中“小学信息技术教育的内容及目标要求”为指导，引导学习者对《信息的输入和输出》进行学习。
由于教材设置中理论课只占1/14，本课是省信息技术教材三年级下册第一课，教学内容是不同类型信息在计算机中传播的方式，信息输入和输出所使用的相应设备。
涉及到的知识及操作内容主要有：了解计算机输入、输出常见信息类型，认识信息输入、输出设备的种类，掌握不同信息对应的输入、输出设备，使用计算机的输入、输出设备进行信息输入、输出操作练习。
因此，本课的教学设计思想是：一切以学生为中心、重点，引导学生积极参与试验过程，关注学习者的讨论、交流、质疑等，要他们会动手做，还要知其然、知其所以然。
通过使用电子白板交互平台，在向学生展示资源的同时，也为教师提供一个教学平台，更为学生提供了一个参与学习的操作平台，使以“学生为主体、教师为主导”的现代教学思想真正得以体现。
2.学习目标（1）知识目标：知道信息无时不有，无处不在；初步了解计算机中信息的传递；了解计算机的常用输入、输出设备。
（2）技能目标：能够准确地对输入输出设备进行分类；动手操作、表达观点的能力。
（3）情感目标：激发学生对信息传递的兴趣，学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
学会与人交流合作，培养团队精神。
二、学习者特征分析教学对象：农村小学三年级学生。
信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。
教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。
本课主要采用学生在学中做、做中学的方式完成学习任务，培养学生遇到问题请教书本和帮助材料的好习惯。
1.知识基础学生初步了解计算机的基本情况，能够初步使用鼠标和键盘。
第一课信息的输入和输出教学目标：1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点：计算机的输入、输出设备的认识。
教学难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备教学准备:1、计算机、网络。
2、学生的美术作品以及学生作业等。
教学对象分析：1、信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。
教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。
如果概念化后学生反而不易理解。
2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。
所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。
教学策略及教法设计：根据小学生的年龄特征教师运用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。
通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的交流来认识输入、输出设备。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、游戏导入将全班同学分为4个小组，教师向每个小组第一排的同学展示一句话，而后同时向后传。
最终准确率最高且用时最短的小组获胜。
第一名加4分，第二名加3分，第三名加2分，最后一名加1分。
教师宣布获胜小组，且提问学生：刚刚我们传递的那句话在信息技术中被称为什么？（信息）教师展示ppt上的信息图片引导学生回忆。
而后引出：那么我们的信息在计算机中又是怎样被传递的呢？二、教学新课1、计算机中信息的传递⑴让学生观察ppt上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？（鼠标）②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？（显示器）③熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？（键盘）④熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音？（话筒）⑤熊猫“咪咪”是通过计算机的什么设备听音乐的？（音响，耳机）6 用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（打印机）（对回答的学生教师加以鼓励。
《信息的输入和输出》导学案一、学习目标1、理解信息输入和输出的概念及其重要性。
2、掌握常见的信息输入和输出方式。
3、学会合理选择和运用信息输入输出方式，提高信息处理效率。
二、学习重难点1、重点（1）信息输入和输出的方式及特点。
（2）如何根据需求选择合适的信息输入输出方法。
2、难点（1）理解不同信息输入输出方式在实际应用中的优劣。
（2）培养在复杂情境中灵活运用信息输入输出的能力。
三、知识讲解（一）信息输入1、定义信息输入是指将外部的信息传递到系统内部的过程。
2、常见方式（1）视觉输入我们通过眼睛观察周围的事物，如阅读书籍、观看图片、浏览网页等，获取大量的信息。
视觉输入是我们获取信息最主要的方式之一。
（2）听觉输入倾听他人的讲话、收听广播、欣赏音乐等，都是通过耳朵进行听觉输入。
（3）触觉输入触摸物体的质地、温度、形状等，能让我们获得关于物体的信息。
（4）文本输入通过手动输入文字，如在电脑上打字、在手机上书写短信等，将我们的想法转化为可处理的信息。
3、影响信息输入效果的因素（1）注意力如果注意力不集中，就容易遗漏重要信息。
（2）输入设备的质量例如，清晰的显示屏、高保真的音响设备等能提高输入质量。
（3）输入环境安静、舒适、光线良好的环境有助于更有效地输入信息。
（二）信息输出1、定义信息输出是将系统内部处理后的信息传递到外部的过程。
2、常见方式（1）语言输出包括口头表达和书面表达。
口头表达如演讲、对话；书面表达如写作文章、发送邮件等。
（2）图像输出通过绘制图形、制作图表、展示照片等方式传达信息。
（3）动作输出比如舞蹈、手势等身体动作来表达信息。
3、影响信息输出效果的因素（1）表达清晰性输出的信息要清晰明了，让接收者能够准确理解。
（2）输出方式的选择根据不同的受众和情境，选择合适的输出方式。
（3）情感传递输出信息时所附带的情感色彩会影响接收者的感受和理解。
（三）信息输入与输出的关系1、相互依存信息输入是输出的基础，没有足够的输入，就难以有高质量的输出；而输出又能促进输入，通过输出可以发现输入的不足，从而有针对性地进行更多的输入。
第4 课《input 输入语句》
【教材分析】
本课是Python 语言学习的第4 课，主要学习input 语句的使用，数据类型转换以及理解顺序结构的含义。
学生要会运用input 语句编写程序，会进行整数、小数、字符型数据的转换；理解顺序结构的含义。
【学情分析】
通过上节课的学习学生能够理解变量的含义并能熟练的运用变量存放数据和输出数据，为这节课打下了良好的基础，通过对本节的学习学生将会对顺序结构程序有初步的了解。
【教学目标】
1.通过自主探究和小组合作学习，让学生明确input 语句的功能、格式以及使用方法，会用input 语句编写程序。
2.通过自主探究和小组合作学习，明确数据类型转换的函数，并且会用函数进行数据类型转换。
3.通过教师讲解，理解顺序结构的含义。
【教学重点与难点】
1.input 语句的功能、格式以及使用方法。
2.用数据类型转换函数进行数据类型转换。
【课前准备】
PPT 课件，学习任务单，微课视频
顺序结构的含义
【板书设计】
输入数据：input()
数据类型转换：整数int()
小数float()
字符串str()
顺序结构。
《3 输入中文》教学设计一、教学目标知识与技能：1.学生能够掌握中文输入法的启动和切换方法。
2.学生能够使用拼音输入法正确输入单个汉字和词组。
3.学生了解并体验不同的中文输入法，如五笔输入法、手写输入法等。
过程与方法：1.学生通过实践操作，熟悉中文输入法的使用流程。
2.学生学会在输入过程中利用联想功能快速选择汉字。
3.学生能够自主尝试解决在输入中文过程中遇到的问题。
情感态度与价值观：1.培养学生的信息输入规范意识，提高信息表达的准确性。
2.激发学生对中文信息技术的兴趣，增强学习信息技术的信心。
3.培养学生的自主学习和解决问题的能力，以及合作与分享的精神。
二、教学重点1.中文输入法的启动与切换方法。
2.使用拼音输入法正确输入汉字和词组。
三、教学难点1.拼音输入法中多音字和同音字的正确选择。
2.输入法联想功能的有效利用。
四、教学准备1.多媒体教学设备，展示中文输入法的操作过程。
2.学生每人一台配备有中文输入法的计算机。
3.拼音输入法使用说明及相关练习材料。
五、教学过程（一）导入新课1.创设情境：通过展示一段学生日常交流的文字，引导学生思考如何将这些文字输入到电脑中。
2.提出问题：你们知道如何在电脑上输入中文吗？中文输入法有哪些种类？3.激发兴趣：展示不同输入法的特点和应用场景，让学生感受中文输入法的多样性和趣味性。
（二）新知探究1.讲解中文输入法的启动与切换方法：①.演示在任务栏中找到语言栏，点击选择中文输入法。
②介绍使用快捷键Ctrl+Shift进行输入法切换的方法。
③指导学生动手操作，练习启动和切换输入法。
2.教学拼音输入法的使用：①展示拼音输入法界面，解释输入法状态栏各部分的含义。
②讲解如何输入单个汉字，包括拼音的输入、选字框的使用、翻页键的选择等。
③示范输入词组的方法，引导学生发现词组输入比单个字输入更高效。
④强调输入规范，如全角半角的切换、标点符号的使用等。
3.体验不同输入法：①简要介绍五笔输入法、手写输入法等其他输入法的基本原理。
信息的输入和输出教学设计
教学目标：输入输出设备的理解和区分
教学重点：输入输出设备的概念和分类
教学难点：输入输出设备的分类
教学过程：
今天，我们认识一位电脑高手，他叫熊猫“咪咪”。
首先，他会用电脑画画，请问他用计算机的什么设备在画画？
鼠标
他又是通过什么设备看到自己画的画？
显示器
再者，它会打字，它用什么设备把作文录入电脑？
键盘
又是用什么设备把作文打印出来？
打印机
打印机是怎么工作的呢？请看视频。
我手中的这些图片就是用打印机打印出来的。
这四个硬件的功能都是传输信息。
像“鼠标、键盘”这类将信息输入电脑的设备，统一归为“输入设备”。
像“显示器、打印机”这类将信息输出的设备，统一归为“输出设备”。
老师讲清楚了吗？你们听明白了吗？
明白了就请4位同学分别来把4个硬件归类，听课非常认真，再来考考大家。
你们聊过QQ视频没？
没聊过的现在上来体验一下，我们现场连线香香老师。
（香香老师，你好，12班邀请你来听课）
刚才的视频聊天，传输的是声音和图像信息。
通过麦克风把声音输入电脑，麦克风是“输入设备”，通过音响输出声音，音响是“输出设备”。
（音响是公放的，大家都能听到，我想和香香老师说说悄悄话，就戴上一个耳机，只有我一人听得到）。
配有麦克风和耳麦的设备叫“耳麦”。
耳麦属哪类，请你上去连一连。
我们的人像，也就是图像通过摄像头输入摄像头输入，摄像头是输入设备。
我们仍是通过显示器看到了图像。
请问你们现在所使用的这台电脑能实现QQ聊天吗？
不能，还差哪些硬件设备（耳麦、摄像头）
我手上的这幅画，如何输入到电脑里，看看是怎么实现的。
这就是扫描仪，它把图像信息输入电脑，所以它是输入设备。
一体机是有一块触摸屏，在触摸屏上能画箭头，所以它属输入设备，通过触摸屏看到了箭头，它还属于输出设备。
这节课认识了这几个常见的输入输出设备，课堂练习：同学们在自己的电脑上再连一连。
怎么用鼠标画箭头？请先学习视频，再操作。
展示一位同学的作业，请另一位同学评改。
小结。
