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输入输出设备
一、教学目标
知识与技能
1、知道计算机各部分的名称及用途。
2、知道输入及输出设备的概念及认识常用的输入输出设备。
3、会连接计算机主要设备。
过程与方法
通过学生主动尝试认识计算机的输入输出设备
情感、态度与价值观
学生通过亲自动手操作感知，提高学生的实践能力及创新能力。
二、教学重点难点
重点：1、计算机各设备的名称及用途。
2、认识常用计算机输入输出设备。
难点：1、了解输入输出设备的概念。
2、通过动手了解各设备的用途及连接方式。
第一章计算机基础知识*1.3微型计算机的输入输出设备【教学目标】能清楚区分输入设备和输出设备了解常用的输入输出设备及其作用【教学重点】了解常用的输入设备及其作用了解常用的输出设备及其作用【教学难点】了解常用的输入设备及其作用了解常用的输出设备及其作用【教学内容】一、复习巩固上节课内容1.CPU的组成、作用、性能指标2.内存的组成、作用、单位3.常用4种的外存、光盘的两类4.三种总线二、本节课内容（学生自习、教师提问、教师对难点讲解）输入设备：1.键盘键盘是用户用来键入命令、程序、数据的主要输入设备。
常用的标准键盘按键的个数有10l键、103键和105键等。
按字键开关类型分为：机械式、薄膜式、电容式和导电橡皮4种。
微机上配置的键盘多数是电容式键盘或薄膜式键盘。
2.鼠标鼠标是快速输入设备，可以取代传统键盘的光标移动键，对于现代的图形用户界面软件(例如Windows 98、Windows 2000)更是不可缺少，能方便、准确、快速地操作。
一般鼠标有左、右两个键，一些鼠标有左、中、右三键，大部分操作使用左键，根据不同软件要求有时使用右键、中键。
目前使用的鼠标有机械式和光电式两种。
机械式灵敏度较低，但价格便宜；光电式灵敏度高，价格也贵。
3.扫描仪扫描仪是一种用来输入图片资料的输入装置，有彩色和黑白两种，一般是作为一个独立的装置与计算机连接。
目前市场供应的扫描仪，面积为A4纸张大小，分辨率可达28 800dpi(点/英寸)。
但价格高。
4.触摸屏是一种多媒体输入设备，触摸屏将手指移动的轨迹数字化，然后传给计算机，计算机根据获得的数据进行处理。
5.条码阅读仪专门用于扫描、适度条码的仪器，收集的数据输入到计算机系统中进行处理。
6.手写和语音输入设备手写输入设备一般由书写板和输入笔组成，使用过程中手写输入设备先读取书写板上的笔迹信息，分析比划特征，在字库中匹配相应的字符，然后将其输入计算机。
7.数码相机和数码摄像机将拍摄到的景物转换成数字化的图像和视频，可以将其直接输入到计算机进行处理输出设备：1.显示器显示器是用户用来显示键入的命令、程序、数据以及计算机运算的结果或系统给出的提示信息等的输出设备。
四年级微机下1单元教案：学习计算机输入输出设备计算机是现代社会不可或缺的工具，而计算机的输入输出设备是我们进行计算机操作的重要手段。
为了能让小学生从小掌握计算机操作技能，我们特别为四年级学生设计了一套微机下1单元的教案，这套教案主要围绕计算机输入输出设备展开。
一、教学目标：1.了解计算机输入输出设备的种类，如键盘、鼠标、显示器、打印机等。
2.学习键盘输入数据的方法，掌握键盘快捷键的使用技巧。
3.学习使用鼠标进行操作，了解鼠标的基本功能和使用方法。
4.掌握显示器的使用技巧，学会调节显示器的亮度、对比度等参数。
5.了解打印机的工作原理，学习如何正确连接和使用打印机。
二、教学内容：1.计算机输入输出设备的种类在讲解计算机输入输出设备的种类时，我们需要帮助学生了解其分类方法。
一般来说，计算机输入输出设备可以分为三类：人机交互设备、数据存储设备和打印设备。
人机交互设备包括键盘、鼠标、触摸屏等；数据存储设备包括硬盘、U盘、光盘、闪存卡等；打印设备包括激光打印机、喷墨打印机等。
2.使用键盘输入数据键盘输入数据是计算机的基本操作，因此我们需要着重讲解。
教学过程中，我们需要让学生了解键盘上各个按键的名称和位置，同时介绍一些常用快捷键的功能。
通过这些操作，学生可以迅速掌握键盘输入数据的方法。
3.使用鼠标进行操作鼠标是计算机操作的另一种重要手段，因此我们也需要注意讲解。
在教学过程中，我们需要给学生演示鼠标的移动、单击、双击、拖拽等操作方法，并教授鼠标的基本功能和使用技巧。
这样，学生才能熟练掌握鼠标的使用方法。
4.调节显示器的亮度、对比度等参数显示器是计算机输出设备的一种，我们需要让学生了解如何正确使用和调节显示器。
在教学过程中，我们需要帮助学生了解显示器的分辨率、亮度、对比度等参数的含义，并介绍调节这些参数的方法。
这样，学生才能正确使用和调节显示器。
5.使用打印机进行打印操作打印机是计算机输出设备中的一种，我们需要帮助学生了解如何正确连接和使用打印机。
教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配讲授新课与学生练习任务1：认识输入设备（1）认识常用的输入设备（2）鼠标的使用方法指向：将鼠标指针移动到屏幕的某一位置单击：将鼠标左键击一次，可以选取某个操作对象。
双击：连续按鼠标左键两次（连击），可以打开某个文件或执行某个程序。
拖曳：选取某个对象后，按住鼠标左键不放，并移动鼠标，至目的地后再放开鼠标按键，可以移动该对象。
右击：按鼠标右键一次，一般弹出快捷菜单，可以在快捷菜单上选取操作命令。
（1）通过PPT展示各种输入设备的图片，并介绍主要功能；（2）将左图中的输入设备的编号，并让学生回答设备的名称。
（1）介绍鼠标的五种使用方法；（2）演示每种使用方法的效果；（3）布置练习任务。
（1）观看PPT（2）学生相互讨论，并回答老师提出的问题。
（※师生互动）按照老师布置的课堂练习作业，自己体验鼠标的五种作用方法。
23分钟20分钟教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配讲授新课与学生练习（3）键盘的使用技巧（1）介绍键盘的分区及功能；（2）介绍shift, capslock, ctrl, tab等键位在中英文录入中的使用技巧；（3）演示上述键的使用技巧；（3）布置学生练习作业：投影演示一段中英文混合文本，演示录入技巧，布置学生仿照练习。
（▲教学难点：分组练习指导）（1）跟随老师练习键盘上特殊键的使用技巧；（2）完成老师布置的课堂练习作业；40分钟任务2：认识输出设备认识常用的输出设备（1）通过PPT展示各种输出设备的图片，并介绍主要功能；（2）将左图中的输入设备的编号，并让学生回答设备的名称。
（1）观看PPT（2）学生相互讨论，并回答老师提出的问题。
（※师生互动）20分钟。
《微型计算机的输入/输出设备》说课稿各位评委老师，你们好！今天我说课的题目是《微型计算机的输入/输出设备》。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；
四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《微型计算机的输入/输出设备》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第一章第3节。
微型计算机的输入/输出设备是人与计算机系统之间进行信息交换的主要配置。
是本章的重点，为下节课的学习打下基础。
（二）、教学目标
我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：（1）知识目标：
a)认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。
b)认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输
出设备。
（2）技能目标：
a)熟练掌握鼠标5种操作方法，知道产生的操作效果。
b)熟记键盘键符的位置以及键符的分类，掌握键符操作的规则，及其正确的击
键姿势。
（3）情感目标：
a)通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
b)通过分组学习，培养学生的合作意识和研究探索精神。
（三）、教学重点和难点
根据教材内容及学生对知识的理解和接受能力，确定本节课的教学重点和难点：（1）教学重点：
常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。
鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法
（2）教学难点：
键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；键盘键符能够坚持不懈的训练。
二、学情分析
中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不
同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
三、说教法
因为信息技术课是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，必须培养学生灵活运用所学知识的能力。
如果采用传统的“教师教，学生学”的教学方法，无法达到教学目的。
我在课堂教学中运用“问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作”等形式，给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯。
这样可以培养学生自主学习和协作学习，提高综合运用水平。
四、说学法
由于学生的信息技术水平差异较大，在教学过程中应注重两者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的学生，以合作的形式达到共同提高。
考虑整个班级水平差异，以5名学生为一个小组，在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决。
这样变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主体作用。
即调动课堂气氛，又激发了学生的学习热情。
教师负责组织教学及个别指导。
在教学过程中，以多媒体网络教室为依托，结合多媒体网络教学软件，使整个教学过程形象直观，师生互动更趋和谐。
五、教学过程分析
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等。
学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。
因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：
（一）组织教学
师生问好，考勤
（二）、引入新课
教师引导学生填写图1-8空栏，让学生认识常用输入设备，区别不同的输入设备提供不同的输入数据的方法，引出本节课的内容。
（三）讲授新课
任务驱动一：认识输入设备
1.教师讲解键盘的基本知识，主要带学生认识键符的功能。
让学生熟悉键盘的分区，并寻找常用键符，以小组为单位讨论键符的作用。
教师最后总结重点，学生记课堂笔记。
2.教师讲解鼠标的基本知识，以小组讨论鼠标的功能和作用。
教师总结，学生记课堂笔记。
3.教师讲解扫描仪、触摸屏、条码阅读仪、手写和语音输入设备、数码相机和数码摄像机的知识重点。
由学生记课堂笔记。
最后小结输入设备的定义：“输入设备是指任何一个可以通过其输入信息到CPU进行处理的组件”结论。
任务驱动二:认识输出设备
1.教师引导学生填写图1-11空栏，让学生认识常用的输处设备，区别不同的输出设备从计算机获得数据的不同方法，归纳输出设备的类型。
在相关知识讲述中，着重介绍显示器的种类及特点。
指出衡量显示器的性能指标：尺寸、分辨率、刷新频率、点距，以及与显示器显示关联最重要的图形卡。
其次，介绍打印机的种类及衡量打印机的性能指标：打印分辨率。
再次，介绍PC投影仪、声音系统。
最后小结输出设备的定义：“输出设备是指任何一种显示数据或数据处理结果的组件”结论。
（四）课堂操作，教师点评
让学生进行课堂操作，完成以下练习。
（1）键盘的使用。
（2）键盘操作的基本指法。
（3）数字小键盘的基本指法。
（4）进行键盘指法及英文和数字输入练习。
教师巡查指导学生进行键盘练习，利用金山打字软件进行英文练习。
（五）课堂小结
为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中重、难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结，并鼓励学生多进行实践操作，更多的运用多媒体技术。
（六）布置作业
完成教材21页探索1、2、3、4。
