以心为本,提升队伍素养

2024年干部作风整顿建设活动心得体会范本为保持严谨、稳重、理性、官方的语言风格，对提供的内容进行改写如下：一、深入学习，掌握精神实质，提升理论素养与工作动力唯有持续不断地学习，方能深刻领会并掌握精神实质，提高理论素养，进而增强工作的主动性、积极性和自觉性。

学习与实践是培养精神境界的重要途径。

老一辈革命家为我们树立了光辉的榜样，他们的高尚品质源于不懈的学习与实践。

在改革开放的新时代，面对市场经济带来的新形势，一些人之所以出现错误甚至犯罪，很大程度上是因为缺乏学习与自我提升。

二、真抓实干，落实科学发展观，确保工作实效真抓实干，即遵循“少讲空话，多干实事”的原则。

贯彻落实科学发展观，需要付诸实践、见诸行动，以科学求实的态度和埋头苦干的作风，确保工作取得实效。

要坚持正确的政绩观，注重实际效果，杜绝形式主义、官僚主义和弄虚作假现象。

要结合单位实际，切实解决科技人员关心的问题，为他们提供实实在在的帮助与支持，推动本单位科学发展。

三、服务人民，营造和谐环境，促进科学发展良好的思想作风体现在实事求是、心口如一、严守党的纪律等方面。

作为人民的公仆，各级干部必须坚定以人民为中心的发展思想，将服务人民作为自己的神圣职责。

要深入群众、了解群众需求，为群众办实事、解难事、做好事，营造有利于科学发展的和谐环境。

要坚决纠正损害群众利益的不正之风，切实维护人民群众的切身利益。

四、克勤克俭，保持生活作风纯正，维护干部形象艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德和党的优良作风。

在全面建设小康社会的进程中，领导干部必须发扬这一作风，以身作则、率先垂范。

要始终牢记“两个务必”，坚决抵制铺张浪费、拜金主义、享乐主义和奢靡之风。

要倡导健康、节约、环保的消费模式和社会风气，积极参与建设资源节约型、环境友好型社会。

在生活中，每个干部都要做到不比待遇比贡献、不比物质比精神、艰苦奋斗、勤俭节约。

同时，要自觉遵守党纪国法，接受监督与批评，坚决抵制腐朽思想的侵蚀。

以人为本，锻造一支高素质的员工队伍随着现代企业管理制度的建立，员工越来越成为企业生存的决定性因素，拥有良好员工和良好企业团队精神的企业必将在激烈的市场竞争中立于不败之地。

企业要发展就要重视员工，要以人为本，建立一支高素质的员工队伍。

一、树立正确的人才观主要是领导者人才观的树立。

领导者要注意培养和发现人才。

一个优秀的人才总是充满自信，希望在短时间内得到领导的重用，以施展自己的才华，如果任凭有才能的员工从底层慢慢向上发展，这个过程是漫长的，很多有才能的人在这一段时间内由于看不到发展的希望而选择跳槽，造成了企业人才的流失。

二、坚持以人为本，围绕员工来加强企业的管理，注重全方位引进人才企业要根据自身的实际需要，引进各方面的人才，特别是在该行业领域有突出成就的人才，这些优秀人才不仅可以解决企业生产运营过程中的技术难题，而且有利于引导和培养其他的员工，使其他员工在技能和业务素质上有所提升。

企业在发展的过程中可以和当地高校建立人才培养和输送机制，这样既可以保证企业的人才供应，又可以实现人才的标准化和规范化。

对于山西锦宏钢结构有限公司来说，由于公司刚刚起步，急需有经验的员工，让公司各方面的工作迅速转入正轨，企业可以招聘同行业跳槽的优秀技术人员，这些技术人员熟悉技术操作，能很快投入到工作中，同时可以指导和培训公司的新进人员，节约公司培训支出。

三、多渠道培养人才，储备企业的后备力量要推动企业可持续发展，光靠从外部招聘人才是不行的，要注重企业内部员工的培训。

要从思想政治，现代管理，业务技能和创新能力等多方面培训员工，提高员工的素质。

首先，公司要为员工学习提供良好的环境。

公司可以建立相应的图书阅览室，将有关公司的业务及各方面的情况编辑成宣传册，放置于阅览室，使员工在工作之余可以进一步了解公司，学习先进的技术，同时阅览室也加强了员工之间的交流与沟通；再次，注重培养后备人才。

用发展的眼光来看待人才，对一些工作优秀突出的员工重点培养，有意识的锻炼年轻人才，为公司的下一步扩展储备力量。

以生为本，夯实办学质量的基石《教育宪章》明确指出：“教育的目标是培养一个具有全面发展的身心健康、智慧高峰与思想品德卓越的人”。

而要实现这一目标，就必须以生为本，从孩子的身心发展需求出发，夯实办学质量的基石。

以生为本，意味着把学生置于教育实践的中心地位。

学生是教育的主体，是未来社会的希望，是国家的宝贵资源。

只有真正站在学生的角度思考问题，积极关注他们的需求、兴趣和特长，才能更好地引导他们实现自我价值的全面发展。

以生为本，也意味着尊重和保护学生的个体差异。

每个孩子都是独特的，他们有着不同的才华、兴趣爱好、学习方式和发展潜能。

学校应该充分尊重学生的个体差异，关注他们的发展需求，为每个学生提供个性化的教育服务，使他们在适宜的环境中发展自己的特长和潜能。

以生为本，还意味着注重学生的身心健康。

一个健康的身体和积极的心态是学生学习和发展的基础。

学校应该重视学生的身体锻炼和运动训练，提供良好的体育设施和器材，培养学生的运动兴趣和习惯。

学校也应该关注学生的心理健康，提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决各种困扰和问题，提升心理素质和抗压能力。

以生为本，更意味着注重培养学生的创新能力和实践能力。

当代社会对人才的要求越来越高，需要有创新思维和实践能力的人才。

学校应该重视学生的实践教育，提供丰富多样的实践机会，鼓励学生积极参与社会实践和实验学习，培养他们的创新思维和实际操作能力。

为了实现以生为本的教育理念，夯实办学质量的基石，学校需要采取一系列的措施和方法。

学校应该建立健全的管理机制，制定科学合理的教学计划和管理制度，确保教师和学生能够在良好的教学环境中开展教学和学习活动。

学校需要培养优秀的教师队伍，提高教师的专业素养和教育教学能力，使其能够更好地适应学生的需求和发展。

学校还应该建立起家校合作的机制，与家长共同关心和关注学生的成长，形成学校、家庭和社会的共同育人的良好局面。

以生为本，夯实办学质量的基石，对于教育事业的发展起着重要推动作用。

陈谏议教子启示陈谏议，字子真，是明朝时期著名的教育家、思想家和文化名流。

他的教育思想和方法为后人所称道，并被广泛应用于后世的教育实践中。

陈谏议的教育思想注重培养学生的品德、人格和文化素养，强调“以心为本，以德为先”，强调教育应该以人为本，以德为先，以文为辅。

他的教育理念和方法对于当今的教育事业仍然有着重要的启示和借鉴意义。

一、以心为本，以德为先陈谏议的教育思想和方法以“以心为本，以德为先”为核心。

他认为，教育应从内心出发，注重培养学生的品德和人格，使其具备道德修养和社会责任感。

他强调，教育的目的不仅是为了传授知识和技能，更重要的是培养学生的人格和品德，使其成为有道德、有文化、有责任感的人。

他认为，教育应该以德为先，以道德修养为中心，培养学生的正义感、良心和责任感，使其在学习和生活中能够遵循道德准则，做出正确的选择。

二、注重启发思维，培养创造力陈谏议的教育方法强调启发学生的思维，培养学生的创造力和创新精神。

他认为，教育不应该仅仅是灌输知识，更应该注重培养学生的思维能力和创造力，使其具备独立思考和创新的能力。

他提倡多元化的教育方式和方法，鼓励学生进行自主学习和独立思考，使其在学习和生活中能够发挥自己的潜能和才能。

三、重视实践，促进发展陈谏议的教育方法注重实践，强调学生的实践能力和实践经验。

他认为，教育不仅仅是传授知识和技能，更应该注重学生的实践能力和实践经验，使其能够将所学知识应用于实践中，促进自身的发展和进步。

他提倡学生进行实践活动和社会实践，鼓励学生参与社会公益活动和志愿服务，培养其社会责任感和公民意识。

四、以文为辅，注重文化素养陈谏议的教育方法强调文化素养的培养，注重学生的文化修养和文化背景。

他认为，教育应该以文化为基础，以文化素养为重点，注重学生的语文素养和阅读能力，使其能够理解和欣赏文化经典，扩大自己的文化视野和修养。

他提倡多样化的文化教育方式和方法，鼓励学生进行文化探究和文化交流，培养其对文化的热爱和独特的文化品味。

习中不断的改进，不断的成长。

2.“三步六环节”课堂教学模式注重教学情景的建构。

第一步自主学习阶段，就要求采用多种导课形式营造教学情景氛围，让学生在这种教学情景下进入学习状态。

第二步效度评价，要求采用多种教学手段营造小组学习、交流、展示、评价的气氛，为小组内人人参与交流、展示、评价做铺垫。

第三步巩固强化，同样要求采用多种教学手段营造学生积极练习的氛围，不管是书面作业的练习，还是实践活动的练习,让学生都有一个良好的学习状态。

3.“三步六环节”课堂教学模式突出强调“学习共同体”的打造。

学习共同体以小组合作学习为载体，把学习能力、学习水平不同层次的6个学生编为一个小组，而且每个小组里有两名“小老师”，一个“小老师”带两名“徒弟”，组员有“问”有人解，有“难”有人帮，你教我学，互教互学。

同时“徒弟”与“徒弟”比，“小老师”与“小老师”比，小组与小组比，运用组分和个人积分把“比”的结果量化出来。

充分调动每个学生在“三步六环节”教学模式课堂学习中的主观能动性，让“学习共同体”发挥积极的效应作用。

“三步六环节”课堂教学模式的课堂是教师的课堂,更重要的是学生的课堂。

教师的组织指导等一切教学活动归根于学生的“学”；学生在课堂上主动学习、生成学习，学习共同体成员间的互动、交流、展示、评价等学生活动是课堂的“主旋律”。

因此，“三步六环节”课堂教学模式不仅教学实效显著，培养了学生的综合素质，而且为学生将来终身学习奠定了一个良好的基础。

目前，“三步六环节”这一课堂教学模式正在涪陵新星小学等兄弟学校推广。

摘要：教师进行课题研究是专业成长的需要，也是解决实际问题的需要。

积极投身于教育科学研究，是教师从“经验型”教师转化为“专家型”、“科研型”教师的必由之路。

我们提倡广大中小学教师，结合学校特色、学科特点，结合教育教学中发现的问题和自身特长，以小型课题作为主要研究方式进行课题研究。

通过课题研究，解决教育教学中存在的问题，探索教育教学规律，提升教师的自身素养。

坚持“以人为本”，推进监狱队伍正规化建设九监区牛俊党的十六大提出建设一支“政治坚定、业务精通、作风优良、司法公正”的司法队伍的工作目标，司法部要求“大力加强监狱、劳教人民警察队伍的革命化、正规化、专业化的建设”。

全面提高监狱人民警察队伍素质，推进监狱队伍正规化建设，是监狱改革与发展对监狱人民警察提出的新的更高的要求，是适应新形势下监狱工作的内在需要。

在建设高素质监狱人民警察队伍过程中，应坚持以人为本，通过完善的体制机制、科学的教育培训等手段，提高监狱警察的政治素质、生理素质（警务实战技能）、心理素质以及科学文化素质，实现人的全面发展，从而推动监狱科学发展。

一、当前监狱警察队伍存在的问题（一）、工作不安心，思想不稳定。

社会的变革和不断进步，监狱劳教人民警察社会地位、相关待遇却没有得到改善，相对于其他政法部门，光荣感、优越感、责任感明显弱化，伴随而生是“罪犯有期、狱警无期”等一些社会的偏见，一部分干警对自己从事的职业缺乏自豪感，工作积极性不高，千方百计想离开。

加之在严峻的监管安全形势下，忽视对政治理论的学习，导致部分民警理想信仰不坚定、政治鉴别力和敏锐性不强，认为每天的工作是单调乏味的职业义务和毫无新意的重复劳动，缺乏对从事行业的热情和认同。

仅仅满足于“管住人”、而不努力“管好人”，对罪犯存在的危险思想和消极思想的教育和转化工作滞后，直接影响了教育改造水平的提高和监管场所的安全稳定。

（二）、监管形势越来越严峻，岗位风险加大，业务能力难以适应新形势要求，警察精神和心理压力越来越大。

随着罪犯构成日趋复杂化，特别是在对罪犯实施人文化管理以及罪犯维权意识日益增强的背景下，监管和“问责”要求越来越高，部分民警或因业务素质不高、专业技能不强，或因缺乏与时俱进的意识和不断进取的信心，导致难以适应新的监狱工作要求，面对教育改造对象往往是“不想管、不会管、不敢管”，上班期间提心吊胆，产生和承受着极大的心理和精神压力。

社会文化探析坚持以人为本，稳定职工队伍修海燕【摘 要】国有施工企业从事的是基础设施建设，工作条件、作业环境和员工心理都较为特殊。

如何从实际出发，稳定职工队伍，提高职工队伍的整体素质是一个需要深入探索、不断实践的问题。

本文拟就这个问题，结合一公司近年来的工作实践，谈一些体会和认识。

【关键词】企业文化 以人为本 人才 职工队伍企业要发展，关键是人才。

作为路桥施工企业，由于工作的特殊性，我们的员工不得不远离城市，远离亲人，远离现代的生活方式，因此对企业而言，坚持人性化管理尤其显得重要，更需要进一步强化和深入。

联系工作实际，公司对这方面的差距进行了剖析，比如：企业前几年的效益不佳造成了部分干部职工对企业的发展缺乏信心，工作缺乏主动性；敬业奉献精神不强；少数基层干部强调对人才的使用，忽视提升、开发，加上工作方法简单，导致了一部分人才的流失等。

总结和反思人才管理的经验和教训，公司领导班子深刻认识到，只有以企业文化建设为先导，强化人本管理，才能更好地调动员工的积极性，提高企业的凝聚力，也才能促进企业的可持续发展。

近年来，公司认真贯彻落实十八届六中全会精神和习近平总书记系列讲话，在坚持人本管理、稳定职工队伍方面，从企业实际出发，进行了一些有益的探索和努力。

一、以人为本，加强企业文化建设企业文化的作用是扩大认同面，将不同年龄、不同背景员工的价值观统一于企业价值观，将企业的选择变为员工自觉的行动，增强企业凝聚力。

公司把加强人本管理作为企业文化建设的重点环节，贯穿到整个管理工作中去。

一是公司领导班子成员以身作则，做好表率，把人性化管理深入到工作的细节中去。

每年7月份，新接收的大中专毕业生岗前培训会，公司领导都尽可能地参加，以增进了解。

在公司党政领导下项目检查指导工作时，每到一个项目不管有多都会抽出时间主动与职工群众谈心沟通，并且有意识的与近几年到单位工作的学生座谈，询问他们的工作和生活情况，了解他们的思想动态和工作感受，鼓励他们安心工作；同时要求项目领导在工作、学习和生活上也给予他们多一点关心帮助、多一些培养，使他们尽快成长为企业的生力军。

以生为本强化核心素养生命是我们最宝贵的财富，是我们存在的根本。

以生为本，强化核心素养，就成了我们在生活中不可或缺的一部分。

生活中的方方面面都需要以生为本，强化核心素养，让我们共同来探讨一下。

以生为本意味着我们需要关注自己的身体健康。

身体是革命的本钱，只有拥有一个健康的身体，我们才能够更好地投入到学习和工作中。

强化核心素养就需要从身体健康开始。

要保持充足的睡眠，科学的饮食，适当的运动。

不管是学生还是职场人士，都要有规律的作息时间，保持良好的生活习惯。

以生为本也意味着我们需要关注自己的心理健康。

现代社会中，压力是普遍存在的，人们常常感到疲惫和焦虑。

强化核心素养就意味着要关注自己的心理健康。

可以通过各种方式来释放压力，比如运动、阅读、旅行等等。

也可以通过心理咨询来获得专业的帮助。

保持一个健康的心理状态，才能够更好地面对生活中的挑战。

除了身心健康，强化核心素养也包括了对待他人的态度和对自己所处环境的关注。

我们在生活中不仅要关注自己，也要关注他人。

建立良好的人际关系，尊重他人，关爱他人，这也是强化核心素养的一部分。

也要关注自己所处的环境，保护环境，珍惜资源。

只有大家都能够做到这一点，才能够让整个社会更加和谐，地球更加美好。

以生为本，强化核心素养也包括了对待学习和工作的态度。

我们要对学习和工作负责，认真对待每一门课程，每一个项目。

不断提升自己的知识和技能，才能够在社会中立足。

对待他人的工作也要抱着尊重和帮助的态度。

只有这样，我们才能够在学习和工作中获得更好的结果，成为更优秀的人。

强化核心素养，以生为本，意味着我们要有责任感、使命感。

在日常生活中，我们要做一个尊重生命、关爱生命的人；在学习和工作中，我们要做一个有责任感、使命感的人。

只有这样，我们才能够全面提升自己，成为社会需要的人才。

以生为本，强化核心素养，是我们生活中的责任和使命。

我们要不断地为此努力，不断地提升自己。

只有这样，我们才能够更好地融入社会，成为社会的建设者和贡献者。