下载文档原格式
第3课《美国内战》教学设计《2022年历史课程标准》要求：通过了解美国内战，初步理解资本主义世界体系的形成。
《美国内战》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第一单元《殖民地人民的反抗与资本主文制度的扩展》的第3课，分为“南北矛盾的加剧”、“内战爆发”和“北方的胜利”三个子目，分别概括了美国南北战争的起因、介绍了战争的过程，阐述了美国内战的历史影响。
本课上承，即美国的第一次资产阶级革命，下启第二单元和第四单元美国在资本主义道路上突飞猛进与解决资本主义危机进而成为世界强国的历史，因此起到了承上启下的重要作用。
1、了解美国南北战争爆发的背景，能够利用年代尺，梳理内战的发展历程、结果，理解北方获胜的原因。
2、引导学生阅读相关材料和《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件的内容，认识这两部法律在内战中的作用。
3、通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的。
4、理解美国内战对美国历史发展产生的影响。
通过对美国南北战争的学习，认识到统一对国家发展的推动作用，积极维护祖国统一，培养家国情怀。
【教学重点】美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献。
【教学难点】美国内战前南北两种经济类型之间的矛盾。
【导入新课】PPT展示：美国有线电视C-SPAN分别于2000年、2009年和2017年对一个由美国历史学家组成的研究小组进行三次问卷调查，调查结果显示林肯在最伟大的美国总统中排名第一位。
2016年4月特朗普在接受《华盛顿邮报》采访时曾表示，他可以做得非常有总统的样子。
“开玩笑地说，我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统，除了林肯。
”特朗普说，“因为，你没法超越林肯！”今天让我们一起走进美国，学习“美国内战”一课。
PPT展示：华盛顿建立了美国，而林肯拯救了美国引入第3课——《美国内战》。
（设计意图）通过新闻调查的数据，及与美国前总统的对比，证实林肯的伟大。
2018部编版历史九年级下第3课美国内战教案学习目标1.通过自主阅读，说出南北战争的根本原因、南北方矛盾的焦点，南北战争的导火线，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容和影响；列举南北战争的意义。
2．通过合作探究，讲述林肯在南北战争中的主要活动，评价林肯。
3．通过师生探究，说出南北战争在美国历史发展中的作用，认识统一是国家发展的重要条件。
重点：美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献。
难点：美国内战前南北两种经济方式的矛盾。
导入新课在美国拉什莫尔山国家纪念公园的“总统山”上，雕刻着美国四位著名的总统。
你最敬佩的美国总统是谁？有人在美国民众中做了一个民意测验，要大家选出心目中最尊敬的总统。
有三位总统名列前茅：第3位是美国第 1 任总统，领导过美国独立战争，被尊称为“美国之父”的华盛顿。
第2位是美国第32任总统罗斯福，他带领美国人民走出经济危机的阴影，战胜了世界敌人法西斯，深受人民爱戴。
第1位是美国第16任总统林肯。
2016年4月特朗普在接受《华盛顿邮报》采访时曾表示，他可以做的非常有总统的样子。
“开玩笑的说，我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统，除了林肯。
”特朗普说，“因为，你没法超越林肯！”他的名字是与美国历史上一场伟大的战争联系在一起的，这场战争就是“美国南北战争”，也叫美国内战。
今天我们就来学习《美国内战》。
讲授新课一、南北矛盾加剧请同学们阅读教材，完成下列问题：1.独立后的美国南北经济发展；2.南北不同经济制度之间的矛盾，矛盾的焦点问题。
（二）老师一边提问一边点拨：1.美国的领土扩张2.两种经济制度（1）北部资本主义工商业经济（2）南部奴隶制种植园经济3.南北两种经济制度之间矛盾的具体表现：4.图解南北矛盾：二、内战爆发和北方的胜利请同学们阅读教材，回答下列问题：1.内战的根本原因，导火线，战争的爆发，战争初期形式。
2.林肯政府为扭转战争局势采取的措施；3.《解放黑人奴隶宣言》颁布的时间，内容和意义；4.林肯的贡献；5.美国南北战争的性质和意义。
2024年第3课美国内战【精彩课件】【统编版】 3一、教学内容本节课教学内容选自统编版历史教材第九年级上册第四章“资本主义的扩张与巩固”第三节“美国内战”。
具体内容包括：美国内战的背景、起因、经过、结果及影响。
二、教学目标1. 让学生了解美国内战的背景、起因、经过、结果及影响，掌握基本史实。
2. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解美国内战是资本主义发展过程中阶级矛盾激化的必然结果。
3. 激发学生对历史事件的兴趣，培养学生的爱国主义情感。
三、教学难点与重点难点：美国内战的背景、起因及影响。
重点：美国内战的经过、结果及历史意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示美国南北战争时期的图片，引导学生关注美国内战。
（2）提问：“同学们，你们知道这些图片反映了什么历史事件吗？这个事件对美国的资本主义发展产生了什么影响？”2. 讲解新课（1）背景：南北战争前，美国存在两种不同的经济制度，北方是资本主义工商业，南方是种植园奴隶制经济。
（2）起因：两种经济制度的矛盾导致国家分裂，奴隶制的存废问题成为导火索。
（3）经过：11年，南方奴隶主发动叛乱，美国内战爆发。
13年，林肯颁布《解放黑奴宣言》，战争局势逐渐倾向北方。
15年，北方取得战争胜利。
（4）结果：美国统一，奴隶制被废除。
（5）影响：美国内战为资本主义的发展扫清了障碍，为美国的崛起奠定了基础。
3. 实践情景引入（1）展示美国内战时期的一封信，让学生了解战争对普通民众生活的影响。
（2）分组讨论：“假如你是当时的一名士兵，你会如何面对这场战争？”4. 例题讲解讲解一道关于美国内战的习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习布置两道关于美国内战的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 美国内战2. 内容：（1）背景：两种经济制度的矛盾（2）起因：奴隶制的存废问题（3）经过：1115年，南北战争（4）结果：美国统一，奴隶制被废除（5）影响：为资本主义的发展扫清障碍七、作业设计1. 作业题目：（1）简述美国内战的背景、起因、经过、结果及影响。
第3课美国内战教学目标：1、知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、经过和结果。
能讲述林肯在南北战争中的主要活动。
理解北方在美国内战中取胜的原因和美国内战的性质和意义。
分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。
分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。
对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。
2、过程与方法：通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法；指导学生阅读教材、观看影片，概括归纳知识点，学会从影片、史料中获取有效信息的方法；学生讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。
3、情感态度与价值观：通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。
正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
教学重点：林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质与影响。
教学难点：美国南北两种经济制度的矛盾。
教学过程：一、导入新课：“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，没有他，就没有今天的我！是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。
”——奥巴马美国的前任总统——奥巴马这句话的伟人，“他”是谁？奥巴马为什么说“没有他，就没有今天的我”？为了了解这个伟人，今天我们学习第3课美国内战。
二、讲授新课：（一）南北矛盾加剧1．简介美国领土的扩张。
2.多媒体展示角色对话，引导学生归纳美国南北双方之间的矛盾和内战爆发的原因。
指出：美国南北方一直存在着两种不同的经济形式，(点击多媒体)即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。
南北方这两种经济制度有着很大的差异和矛盾。
南方的种植园里以黑人奴隶为主要劳动力，种植烟草、棉花等经济作物。
部编版九年级下册历史第3课《美国内战》课堂笔记美国内战是19世纪时美国的一场重大历史事件，它是美国历史中一次极其重要的转折点，不仅改变了美国的政治、经济和社会，也对全世界的历史发展产生了重大影响。
下面就让我们一起来了解一下美国内战的相关内容。
一、内战爆发的背景内战爆发的原因有多方面，其中最主要的原因是南北方财富、社会和制度结构存在极大差异，两者之间的矛盾不断积累。
在南方，种植园经济占主导地位，奴隶制是其保障；而在北方，工业经济发展迅速，劳动力以自由工人为主。
此外，南方认为州权原则高于联邦政府，南北双方在政治和经济问题上也存在严重分歧。
二、内战的主要战场内战的主要战场是南北方的边境州，这里的人们既有南方的传统思想和习惯，也存在北方的进步思想和观念。
在内战期间，维吉尼亚、田纳西、密苏里等州成为南北双方的战场。
三、内战的主要事件1. 1861年4月12日，南方军队进攻南部的联邦军队，美国内战正式爆发。
2. 1862年1月1日，林肯总统颁布“解放黑奴”法案，废除所有在南部奴隶州领土的奴隶制。
3. 1863年7月1日至3日，北方军队在宾州的一个小镇战胜了南方联盟军队，这场胜利给了北方更多的信心，南方也因此开始走向失败的道路。
4. 1865年4月9日，南方联盟首都里士满落入联邦军队手中，南方联盟军队宣布投降，标志着内战结束。
四、内战的影响1. 内战结束后，美国实现了全国范围内制度的统一，南北分裂的局面结束。
2. 内战结束后，废除了奴隶制，赋予黑人平等的法律地位。
3. 内战结束后，南方的经济和社会发展遭到了巨大的破坏和重挫。
四、内战的启示1. 制度的完整是国家统一和稳定的基础。
2. 国家内部利益的分裂和矛盾会导致国家衰落和分裂。
3. 任何扩大内部矛盾和冲突的动机和行为都是危险的，必须加强国家监管和统一。
总之，内战对于美国的历史发展产生了极其重要的影响。
我们需要从历史中吸取经验和教训，摒弃极端主义和排斥异己的思想，增强国家的凝聚力和向心力，为国家的长远发展做出积极的贡献。
一、南北矛盾的加剧1、领土扩张：19世纪中期，美国成为东临大西洋，西濒太平洋的大国，方向：自东向西。
2、南北两种不同经济制度：北方完成工业革命，发展资本主义工商业，南方种植园经济，大量使用黑奴劳动。
3、南北矛盾表现：①关税之争。
北方要求提高关税，抵制外国商品输入。
南方为扩大棉花等原料出口，换取英国廉价工业品，反对提高关税。
②原料。
南方把棉花销往英国，北方缺工业原料。
③市场。
南方进口英国工业品，北方缺销售市场。
④劳动力。
南方大量占用黑奴劳动，北方缺自由劳动力。
⑤西部新增土地之争。
西部新增土地，北方主张禁止奴隶制度，发展资本主义。
南方力图扩展奴隶制度等方面。
4、斗争焦点：黑人奴隶制的存废问题。
5、根本原因：南北两种不同制度的矛盾（或黑人奴隶制阻碍了美国资本主义经济的进一步发展）。
二、内战爆发6、导火线：1860年，林肯就任美国第16任总统。
7、林肯对待黑奴制的态度：主张限制黑人奴隶制的发展，最终废除奴隶制。
8、林肯的首要目标：反对分裂，维护国家统一。
9、时间：1861年4月----1865年10、领导人：林肯11、转折：颁布文件《解放黑人奴隶宣言》、《宅地法》①时间：1862年。
②内容：《宅地法》，鼓励农民到西部耕种。
作用：加速了西部开发，扩大了国内市场。
③《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。
④作用：调动了农民尤其是广大黑人的积极性，扭转了战局。
⑤长远意义：解放了劳动力，促进了资本主义的发展。
12、结果：北方获胜，维护了统一。
13、性质：美国历史上的第二次资产阶级革命。
14、影响：美国内战维护了国家的统一，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
15、评价林肯：林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，成为美国历史上的著名总统。
16、美国内战北方获胜的原因：（1）北方是正义的（根本原因）（2）人民的支持（3）《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》扭转了战局（4）北方资本主义工商业发达，经济实力雄厚17、美国走上资本主义道路先后扫除了哪些障碍？各有何作用？（1）美国独立战争：扫除了英国的殖民统治，赢得国家独立，促进资本主义发展。
部编九年级历史下册教案:学科历史年级九年级授课教师第3课美国内战计划时间课题学时1重难点2.难点：战争能够胜利的原因、南北战争的历史意义。
1.了解南北战争的经过，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
2•讲述林肯在南北战争中的主要活动，知道杰出人物对历史发展具有推动作用。
教学目标3.理解南北战争在美国历史发展中的作用，认识统一是国家发展的重要条件。
多媒体展示法、引导激趣法表格归纳法教学内容及过程知识点一南北矛盾的加剧一、南北矛盾的加剧（阅读10-11页，回答相关问题）1、简述美国独立后，南北矛盾加剧的背景。
（教材第一段的内容，注意三点）（1）美国独立后，经济迅速发展.领土不断扩张。
（2）北方完成了工业革命，工业生产居世界第四位。
南方使用黑奴劳动的梶花种植园经济为主。
（3）英国工业革命后，对竝的需求进一步刺激了种植园经济的发展。
2、思考：南方种植园经济的发展对北方资本主义经济的发展产生了怎样的不利影响？南方的种植园奴隶制经济严重阻碍着北方资本主义的发展。
（南方的奴隶主使用大量黑人奴隶做劳动力，种植棉花和烟草,将棉花等大量的工业原料销往英国并换回英国廉价的工业品）在这样的背景下，美国南北矛盾加剧。
3、南北矛盾加剧的原因是什么？南北方不同的经济类型的发展.加剧了南北矛盾。
4、南北矛盾加剧的表现有哪些？矛盾的焦点是什么？（1）北方为发展资本主义，要求提高关税;南方为扩大棉花等原料的出口和工业品的进口反对提咼关税。
（2）在新增加的土地上，北方主张禁止奴隶制,建立自由州,发展资本主义;南方则力图扩展奴隶制度。
（3）北方一些有识之士开展废奴运动，帮助黑人奴隶逃往北方。
矛盾的焦点是蟲隶制的废存问题。
知识点二、内战爆发（阅读11-12页，回答相关问题）1、林肯是什么时候当选美国总统的？“一幢裂开的房子是站立不住的。
我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。
我不期望联邦解散，我不希望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。
