世界文化之旅
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《世界文化之旅》说课稿【教材分析】按照课程标准要求,本课主要目标是让学生懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗。
因此,教材设立了两框。
本框“世界文化之旅”,分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分,从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手,帮助学生感受文化的多样和丰富性,理解文化的差异,使得我们世界更加绚丽多彩,文化没有优劣之别,从而既尊重本民族文化的价值,又尊重其它文化的价值。
2、教学目标(1)知识目标:了解文化的多样性和丰富性;理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应持的正确态度。
(2)能力目标加深对不同文化的了解,学习其他文化的有点和长处,从感性上认识与不同文化背景的人交往的原则和方法。
(3)情感目标既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值。
1、教学重点、难点重点:了解文化的多样性和丰富性(因为本节是围绕这一内容展开的,也为下一节友好交往的学习提供了大背景)难点:理解因文化不同而导致行为方式的差异(因为文化背景不一样,人们处事的方式就有差异,这个年龄段的学生很难理解,会认为自己的做法是正确的,在交往中也容易产生矛盾,因此把它确定为难点。
)【教学方法】教无定法,贵在得法。
基于本节课的特点,我采用了以学生为主体的“活动”式教学法、对话教学法、“导学”式教学法、体验性学习教学法、信息技术教学法并用,以达到教学目的。
【学法指导】1、通过指导学生学习讨论、,以达到知识的内化。
2、通过对话,使学生积极参与课堂教学,把思考和行动结合起来。
3、以生动的图片为载体,让学生在感性认识的基础上更好地掌握理论知识。
【教学过程设计】1、媒体运用CAI课件,内容包括:世界各国节日的来历、各国文化的标志和代表人物。
2、课前准备教师:制作多媒体课件为教学服务;设置预案,应对教学“意外”。
学生:回忆历史、地理等学科有关的文化知识。
世界文化之旅介绍不同国家的文化特色世界文化之旅文化是人类进步和发展的重要标志,不同国家的文化特色是世界的瑰宝。
本文将带您开始一场世界文化之旅,介绍不同国家的文化特色,让我们一同探索世界各地的文化风情。
1. 中国的文化特色中国是一个拥有久远历史的国家,其深厚的文化底蕴影响着世界。
中国的文化特色包括丰富多样的传统节日,例如春节、端午节和中秋节。
这些节日有着独特的庆祝方式和活动,象征着团圆、感恩和繁荣。
此外,中国的传统艺术形式也是其文化的重要组成部分,例如京剧、中国画和瓷器制作等。
2. 印度的文化特色印度是一个多民族国家,因此拥有丰富多样的文化特色。
宗教在印度文化中起着重要的作用,印度教和佛教是印度最主要的宗教。
人们在寺庙和神庙中展开虔诚的宗教活动,广泛使用饰有各式各样神像的艺术品。
此外,印度的舞蹈和音乐也是其文化的瑰宝,印度舞蹈以其独特的动作和优美的表演风格而闻名于世。
3. 埃及的文化特色埃及是一个古老而神秘的国家,其文化特色主要体现在宏伟的金字塔和尼罗河上的古代建筑物。
埃及的艺术和建筑在古代世界中享有盛誉,独特的埃及神话和壁画是其文化的重要组成部分。
另外,埃及的象形文字也是世界上最早的文字系统之一,对于研究人类历史和文化发展具有重要意义。
4. 日本的文化特色日本是一个拥有独特文化的国家,其特点之一是强调礼仪和纪律。
茶道和花道是日本传统文化的代表,讲究精致的手艺和和谐的氛围。
日本的传统服饰和建筑也展示了其独特的美学观念和匠心精神。
另外,日本的动漫文化和电子游戏产业也在全球范围内享有广泛影响。
5. 巴西的文化特色巴西是一个富有激情和活力的国家,其文化特色主要体现在狂欢节和桑巴舞等活动中。
巴西人民热爱音乐、舞蹈和体育,狂欢节期间的巴西桑巴舞更是吸引了全球的目光。
此外,巴西美食也是其文化的一大亮点,各种烧烤、海鲜和甜点令人垂涎欲滴。
6. 法国的文化特色法国是一个充满浪漫和艺术氛围的国家,其文化特色主要体现在法国美食、时尚和艺术上。
课题:世界文化之旅主编人:谢雪梅审核班级姓名【学习目标】1.知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来。
2.认识到不同民族有不同的文化,不同民族的优秀文化都藴含着人类文明的成果。
3、懂得各个国家和民族的文化,应相互融合、相互促进。
4、认识到各国文化相互借鉴、共同繁荣。
【重点难点】1.文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来。
2.应该怎样对待文化的多样性?【重点方法】自主、合作、探究、体验【教学课时】1课时【教学过程】环节一:自主学习读课文P57-60,独立完成以下填空:1.文化的和,往往通过各具特色的表现出来。
2.不同国家和民族的不同文化,有着各自的的和。
3.生活在不同中的人,会有不同的待人处世的方式。
4.对待文化差异,有两种不同的态度:一种是,一种是。
第二环节:能力训练(自主学习、小组合作)(一)单项选择题1.有一个法国留学生看见她的中国同学穿得很漂亮,连连称赞,可是中国同学回答说:“哪里,哪里,随便穿穿!”这让法国的同学很困惑,衣服明明很漂亮,为什么不说好呢?这一事例说明()A.中国同学很虚伪B.法国同学没有审美观C.中国同学没听懂意大利同学的话D.生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式2.不同的国家,有不同的节日,如巴西的狂欢节.日本的筷子节.加拿大的枫糖节.泰国的宋干节.北美的南瓜节……而且同是圣诞节,受当地传统风俗的影响,各国的庆祝方式各有特色。
这表明()A.文化具有多样性和丰富性 B.各国都有很多节日C.各国都会过圣诞节 D.各国都有自己的代表人物3.节日是一种习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的传统()A.文化历史B.历史文化C.文化文化D.历史历史4.在中国,龙被视为神物,是威武.智慧.权力的象征,中华民族也称自己为龙的传人;而在英语中,龙被看作是邪恶.暴力的代名词。
这说明()A.文化具有地域的差异性B.每个文化都具有国家或民族的特征C.不同的国家对待同一事物有不同的态度D.龙本身并没有实际意义,只是由于文化的存在才赋予其不同的含义(二)多项选择题5.2004年10月中旬,一项名为“海归搜索行动”的调查在互联网上展开,调查结果首先让人意外的是,在留学生面对文化差异大.无法融入异国文化.经济压力大.学业压力大以及饮食不适应等异国的种种困扰前,多数被调查者坦言,留学期间最为“情感孤独”所困扰。
世界各地文化之旅探索世界各地的文化之旅,是一次领略人类多样性、深入了解各地风土人情的机会。
在这篇文章中,将带领读者一起踏上一段奇妙的文化之旅,探索不同国家、不同地区的独特文化。
让我们一同启程,领略世界之美。
亚洲的魅力亚洲是一个美丽而多元化的大陆。
中国的五千年悠久历史与悠久文化令人折服。
从故宫到长城,从杭州的西湖到陕西的兵马俑,中国的文化瑰宝无与伦比。
印度则拥有丰富的宗教文化,巴拉邦和泰姬陵等宏伟建筑向世人展示了其辉煌历史。
日本的传统和现代巧妙地融合在一起,既有古老的寺庙和公园,也有高科技与时尚的现代化城市。
欧洲的风情万种欧洲是一个充满浪漫与历史的地方。
法国有巴黎的埃菲尔铁塔和卢浮宫,意大利有罗马的斗兽场和梵蒂冈,英国有伦敦的大本钟和大英博物馆。
每个国家都有独特的风土人情和文化遗产,无论是法国的红酒和奶酪,还是意大利的披萨和面食,都代表了这些国家独特的饮食文化。
非洲的神秘色彩非洲是一个神秘而多彩的大陆,充满了各种各样的文化和传统。
埃及的金字塔、肯尼亚的大草原、南非的开普敦,这些地方都有独特的文化和自然景观。
非洲的音乐和舞蹈也是独一无二的,让人们感受到非洲大陆的热情和活力。
美洲的多元文化美洲是多元文化的天堂。
北美洲的美国和加拿大各个城市都有独特的文化魅力。
墨西哥则是美洲的艺术之都,以其彩色建筑、传统手工艺和美味的墨西哥菜著名。
巴西则是南美洲的热情之国,里约热内卢的狂欢节、亚马逊雨林和巴西足球文化都吸引着无数游客。
大洋洲的迷人之处大洋洲是一个迷人而神秘的地方。
澳大利亚的悉尼歌剧院、新西兰的奥克兰港桥、夏威夷的火山国家公园,这些地方都展示了大洋洲的自然美景和丰富的文化。
大洋洲的原住民文化也是独一无二的,通过他们的艺术和传统习俗,人们可以更好地了解这个地区。
不同国家和地区的文化之旅,是拓宽自己视野的绝佳机会。
通过旅行,我们可以更深入地了解不同国家和地区的历史、文化和生活方式。
每个地方都有其独特之处,而这些独特之处正是构成我们世界多样性的珍贵财富。
世界各地的文化之旅世界是一个多元而丰富的地方,充满了各种不同的文化和传统。
无论是探索远古的埃及金字塔,还是领略日本的和风之美,你可以通过一次文化之旅,深入了解各地的独特之处。
本文将以地理位置为线索,为你介绍几个世界各地的文化之旅。
1. 非洲之旅非洲大陆以其丰富多样的文化而闻名于世。
从埃及的古老遗址到南非的部落风情,每个国家都有其独特的魅力。
旅行者可以参观埃及的金字塔和尼罗河,感受古老文明的魅力,或者去肯尼亚的撒哈拉沙漠,领略大草原上众多的野生动物。
另外,沿着南非的海岸线旅行,你可以参观开普敦的表演艺术中心,还可以冒险登上非洲最高峰乞力马扎罗。
2. 亚洲之旅亚洲是一个拥有丰富历史和文化遗产的大陆。
如果你对古老的文明感兴趣,可以参观中国的长城和故宫,亲身体验中国文化的博大精深。
日本是另一个令人着迷的目的地,你可以沉浸在古老的和风中,品尝美味的寿司和温泉。
而在印度,你可以探索泰姬陵和喜马拉雅山,参加丰富多样的节庆活动。
3. 欧洲之旅欧洲是世界上文化最为浓厚的大陆之一,每个国家都有着独特的艺术、建筑和风俗习惯。
你可以参观法国巴黎的艾菲尔铁塔,游览意大利的威尼斯水城,还可以前往英国伦敦的大本钟和英国博物馆。
此外,希腊的雅典拥有悠久的历史,你可以探索帕特农神庙和卫城遗址。
4. 大洋洲之旅大洋洲是一个神奇的地方,拥有许多自然风光和独特文化。
如果你想探索大堡礁的美丽,可以前往澳大利亚。
新西兰则以其壮观的山脉和湖泊而闻名,你可以参加冰川登山和探险活动。
夏威夷是另一个受欢迎的旅游目的地,那里有美丽的海滩和传统的夏威夷背景。
5. 美洲之旅美洲拥有丰富多样的文化,从南美的印加遗址到北美的印第安部落文化。
在南美,你可以参观秘鲁的马丘比丘,探索玛雅遗址。
在北美,你可以去墨西哥的奇琴伊察,感受古老的印第安文化。
此外,美国的纽约和加拿大的多伦多等大城市也具有丰富的文化遗产。
不同地区的文化之旅能够带来全新的体验和见解。
通过亲身参观和了解各个国家的传统和历史,你将对世界的多样性有更深刻的认识。
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案
第六课第一节世界文化之旅
编制人:李鹤复核人:使用时间:编号:13
【学习目标】:
了解文化的多样性和丰富性,知道在面对文化差异时应持有的正确态度。
既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值,以平等的态度对待不同的文化。
【思维导航】
先找出教材中的知识点,对知识点进行记忆,联系生活加强理解;通过找关键字词,确定材料反映的内容,运用相应知识分析、解决问题。
一、新闻播报;(★搜集新闻材料时,注意多关心热点新闻,学会捕捉时政要点)
二、目标展示:(★注意目标解读,知道本节课的学习任务。
)
三、自主学习:
(★自主学习要求仔细阅读课本P74—P78的部分,划出关键词句,完成自学问题。
)
1、知识方面:了解世界文化的特点?
2、能力方面:
分析力:中外交往中产生误会主要原因是什么?
理解力:对待文化差异有哪两种不同的态度,分别表现在哪些方面?
四、合作探究;
(★合作探究要求运用所学的知识处理,注意理论与实际的结合。
小组合作学习,探究学习。
)第一站:节日之旅
第二站:环球之旅
第三站:特殊之旅
五、总结反馈
多项选择题
1.美国人有感恩节、日本人有成人节、德国人有“妇女狂欢节”,中国人有春节……这说明()
A.不同的国家和民族,通常有自己独特的节日
B.不同的节日,反映了不同的文化传统和文化习俗
C.西方人比东方人的节日更具文化内涵
D.不同的节日,各自具有不同的色彩,世界文化丰富多彩。
2.近几年来,一些中国人开始过西方的节日。
据调查,在中国所过的洋节当中,前4名依次为:圣诞节、母亲节、情人节、父亲节。
这说明()
A.中国人和西方人有着共同的文化习俗
B.随着世界经济全球化的发展,各国文化传统趋于统一
C.世界文化具有相互交融性
D.中国人过洋节不再单纯追求“原汁原味”,而是利用洋节来表达对朋友、亲人的情感3.各国文化习俗不同,也表现在赠礼方式各有不同。
中国人送礼成双,日本人则避偶就奇,在美国,去别人家中做客一般不必备厚礼,如果空手赴宴,则表示你将回请……面对不同的风俗习惯和文化差异,我们应该()
A.入乡随俗,尊重当地的风俗习惯
B.尽量减少往来,避免麻烦
C.尊重不同的文化差异
D.以开放的心态对待不同的文化
多项选择题的解题方法:
1、仔细审题,抓住题干中的关键词。
2、运用排除法,排除题干中的错误和无关选项。
3、检查答案的正确性。
六、收获与质疑:(谈谈你本节课有哪些收获,还存在什么问题)
【课后反思】:。