文明交往礼为先(戴印华)

《文明交往礼为先》
——教学设计
课型：新授
枣庄四十四中戴印华
文明交往礼为先
枣庄四十四中戴印华
【内容标准】
知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌
的行为习惯。

懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，
不做有损人格的事。

【学习目标】
1、情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，
在交往中做个受欢迎的人
2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力
3、知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

【教学重点、难点】
礼貌是文明交往的前提。

教学设计：
结合教学目标,在设计本课时，把教学重点放在了明理、导行上。

教学中紧紧围绕教学目标精选了一些典型案例，使知识点更富感性色彩，增强了审美情趣。

在落实基础知识的同时，结合学生的心理特征和生活实际，留给了学生充分思考、想象和发表意见的余地，使学生在动手实践、自主探究和合作交流中体验到了成功的喜悦。

【教学过程】
环节一：创设情境，导入新课
生活百态：到崂山还有1拐杖
早晨，一位老人在八大峡公园散步。

一个开外地牌照车的年轻人把车停在路边，向正在散步的老人问路：“哎!老头儿，去崂山怎么走？还有多远？”老人似乎什么都没听见，继
续散步。

“老头，你不聋吧，我问你路呢！”年轻人提高嗓门又喊了一声。

老人这才抬头看他一眼，用手中拐杖向前指了指说：“从这条路一直往东走，还有1拐杖远。

”年轻司
机迷惑不解地问：“你们青岛的路怎么用拐杖量啊，路不是按里吗？”老人微笑着和蔼地说：“按礼？按礼你还应该管我叫大爷呢！”
问题：你认为故事中年轻人问路的方法对吗? 如果是你向老人问路，你该怎么问？
师小结：所以我们在交往中要想广交朋友、广受欢迎，就要讲文明、有礼貌。

文明交往礼为先，这是今天我们大家一起探讨的问题。

环节二：师生互动，合作探究
（一）礼貌是文明交往的前提。

材料：一个年轻人要去张村，可他不认识路。

半路上遇到了一位老人，年轻人喊道：“喂，老头，这儿离张村有多远？”老人脱口而出“无礼？”。

年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。

年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。

1、年轻人悟出了老人的话是什么意思？
批评年轻人没有礼貌
2、评价一下年轻人的行为是否文明？表现在哪里？
不文明。

年轻人的语言不文明，态度不够亲和。

3、如果你是那位问路的年轻人，你会怎样问路？
走到老人面前站好，微笑着说：“老爷爷，您好！
请问这里离张村有多远？”
师引导学生总结：礼貌是文明交往的前提。

讲文明、有礼貌的重要性：
①是中华民族的优良传统，体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。

（礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

）
②礼貌是文明交往的前提。

③是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。

文明礼貌的表现：语言文明，态度亲和，举止端庄。

哪位同学说一下礼貌用语的要求？
哪位同学说一下态度亲和的作用？
哪位同学说一下举止端庄的作用？
（二）交往礼仪三原则
材料：
英国的一个小故事：《女王与妻子》
一次，女王维多利亚忙于接见王公，却把她的丈夫冷落在一边。

丈夫很生气，就悄悄回到卧室。

不久有人敲门，丈夫问：“谁？”回答：“我是女王。

”门没有开，女王又敲门。

房内又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚！”可是门依然紧闭。

女王气极，想想还是要回去，于是再敲门，并婉和地回答：“你的妻子。

”丈夫边笑边打开了房门。

故事说出一个道理：只要你平等待人，别人才会尊重你，无论你是谁。

师引导学生总结：上述材料中我们可以总结出交往礼仪的什么原则？（提问）
平等待人：（在家两人就只是丈夫和妻子关系）
尊重他人：（冷落丈夫；盛气凌人，伤丈夫自尊）
宽容：（丈夫开门，容忍女王过错）
1、平等待人
重要性：平等原则是基础，是最重要的。

依据：每个人在人格和法律上都是平等的，无高低贵贱之分。

方法：不要盛气凌人；也不能卑躬屈膝。

2、尊重他人
重要性：交往中，任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢得他人对自己的尊重。

尊重他人也就是尊重自己。

方法：
①在交往中要热情真诚。

②要给人留面子。

③允许他人表达观点。

3、宽容
重要性：①是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一。

②可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。

③是为人处世的较高境界，也是有良好修养的表现。

表现：待人宽厚，有气量。

具体做法：学会宽容、忍让、大度。

环节三：回归生活，拓展升华
情景模拟
下面的一些情况是我们在日程生活中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？
1.在车上，别人无意踩了我的脚，我会：
2.喜欢的文具盒被同桌不小心碰到了地上，摔坏了，我会
3.发现同学们背后议论我，我会。

环节四：成果交流，积累收获
学习完本课以后，自己最大的收获是什么？请用简炼的语言表达出来。

课堂检测
1.“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”这是法国作家维克多·雨果的一句至理名言。

它启示我们在与他人交往的过程中要A．不计较他人的一切过失和错误 B．做到处处忍让
C．宽以待人、宽容大度 D．讲文明、有礼貌
2．北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥会、残奥会）同等重要、同样精彩。

这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的
A．平等尊重B．欣赏悦纳C．关心理解D．同等宽容
3．换位思考、与人为善的实质是
A．尊重他人B．为他人着想C．欣赏他人D．能舍己为人
4.（2008年咸宁市）材料一：我国素有礼仪之邦的称号，自古就有“有礼走遍天下，无礼寸步难行”的古训。

近几年，随着经济的发展，社会的进步，礼仪的社会功能和作用更加彰显，已成为现代人的处世艺术，成功者的潜在资本，是构建和谐社会的重要基础和有力支撑。

和睦家庭、和美生活、和谐社会需要礼仪、呼唤礼仪。

材料二：为迎接北京奥运会召开，我国制作了大型公益广告“礼仪传天下，北京欢迎你”，向全世界展示中国是一个有着5000年文明历史的礼仪风范古国，唤醒同胞们的爱国热情和自豪感，更加积极向上地“迎奥运、讲文明、树新风”！
阅读上述材料，结合八年级《思想品德》教材中有关礼仪、礼貌的知识，以《迎奥运话文明》为题，写一篇政治小论文。

（7分）
要求：（1）紧扣材料；（2）观点正确；（3）联系实际；（4）语句通顺；（5）字数在300字以内。

教后反思：
让学生依据礼貌是文明交往的前提和交往礼仪三原则，充分运用本课所学的知识，漫画、案例，做到了图文结合，以图释意，从而使知识点更富感性色彩，增强了审美情趣。

由于学生已经耳闻目睹，能亲自想象，调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣,在不知不觉中，潜移默化地使学生形成对现实问题的空间概念。

因此，产生了良好的教学效果。

在教学中面向现实，关注社会热点，关注学生，紧扣学生的生活世界，学生或探究、或讨论、或感悟，看不到被遗忘的角落，几乎每个学生都得到了不同的发展，体现了新课程改革的价值取向。

鼓励并引导学生进行发散思维，及时、灵活地控制课堂思路，起到了较好的引导作用。