《我爱爷爷、奶奶》一、学生实态：综观目前小学生的普遍现象：每个学生在家里简直就是小皇帝，在百般呵护下，过着饭来张口，衣来伸手的生活，尤其是爷爷奶奶更是视他们为掌上明珠，总是尽可能地满足孩子的需要却不图任何回报，而孩子们则由习惯变为自然，对爷爷奶奶的关心与爱护心安理得地接受，却不懂得回报，有的甚至在言语上或行动上出现一些不该有的行为。
三、课程资源的开发与运用:学生准备：１.收集爷爷、奶奶年轻时和年老时的照片，全家福照片以及和孩子在一起时拍的照片。
２.调查爷爷、奶奶年轻时最令你佩服的一件事。
教师准备：１.课件：帮助学生做好展示爷爷、奶奶风采的课件；老人节资料；《常回家看看》２.氛围营造：教室内用照片布置，板书背景为爷爷奶奶带着孙子去野外游玩。
3、准备实物投影仪、麦克风。
四、本课题教学目标:1、了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献，让学生感到自豪的同时增进对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。
2、引导学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚，我们还应尊敬社会上的其他老人，让每位老人都能健康快乐地生活。
3、养学生收集和运用资料的意识和能力。
五、教学结构：课时安排：1课时教学结构整体设计：1、情景设置引发兴趣2、回顾风采激发情感3、活动探究调动激情4、创意策划表达情感六、教学过程：（一）情景设置：配乐照片滚动（二）谈话导入1、同学们，今天在我们的课堂上坐着一群特殊的客人，他们都是谁呀？让学生先环顾四周看看后再回答。
（相机板书：爷爷、奶奶、外公、外婆）首先让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。
同学们，看到他们和我们一起上课，你们高兴吗？激动吗？此时此刻，你们最想对爷爷奶奶、外公外婆说句什么话？2、引导学生自由发言。
小结过渡：同学们，老师感觉到，你们不仅爱自己的爷爷奶奶、外公外婆，而且也很为他们感到骄傲。
课前，老师和大家一起进行了“夕阳风采回顾”的调查活动，大家通过多种方式，比较全面地了解了爷爷奶奶、外公外婆年轻时所从事的工作以及他们为家庭、社会作出的贡献，从中知道了许许多多感人至深的故事。
