下载文档原格式
教学内容：湘教版八年级音乐上册第八单元《歌剧览胜（一）》第1课教学目标：1、了解歌剧的基本含义，能够正确区别舞剧和歌剧。
2、能够了解1-2 部中国经典歌剧的基本故事情节。
3、能够学会演唱歌剧当中的一首歌曲，并进行简单表演。
教学重点：了解歌剧的基本知识。
教学难点：能够做好歌剧表演前的准备工作。
教学过程：（一）歌剧《白毛女》欣赏1、与舞剧进行对比，歌剧的不同之处。
（1）观看舞剧和歌剧视频片段，对比不同。
两种艺术形式不同在主要的表达方式，一种用舞蹈一种用唱歌。
舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。
舞剧由若干要素组成，其中最主要的是人物、事件、矛盾冲突。
歌剧（意大利语：opera ，opere 为复数形）是一门西方舞台表演艺术，简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧（是唱出来而不是说出来的戏剧）。
（2）而由于各国唱歌的方式不同，社会环境不同，形成了各国的特色。
观看国外歌剧与国内歌剧演唱片段，对比不同点。
2、结合已学舞剧知识，谈一谈编排一台歌剧需要做哪些准备？歌剧具备：音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等艺术形式。
然而编排首先需要一位好的导演；需要专业的服装、道具、音响师；需要出色的演员表演；需要背景及背后工作人员；齐心合力，共同完成，它是一项集体的艺术。
3、聊一聊歌剧《白毛女》的故事情节。
（分小组讨论，各组相互完善）剧本情节是地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿，喜儿被迫逃入深山成了“白毛女”。
八路军来到了该地区，喜儿重见天日。
4、为歌剧《白毛女》划分故事章节。
（1）杨白劳、喜儿开开心心过年；（2）地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿；（3）喜儿逃入深山成了“白毛女”；（4）八路军解救喜儿。
5、聆听2 首《白毛女》歌曲，说一说可以将它们放置在歌剧《白毛女》故事的哪个部分？聆听《北风吹》和《扎红头绳》（二）歌剧《江姐》绣红旗部分表演前期准备工作1、推选导演一至两人；2、导演编排故事，对同学讲解故事情节；3、安排服装、道具、音响各一人，与导演协商，自行制作道具并搜集音乐；4、选出孙明霞、难友甲、杨二嫂、江姐、难友乙、送饭人等角色扮演者，分角色对（串）台词；5、背景合唱人员练习歌曲《太阳出来了》和《绣红旗》；三）总结今天我们了解了歌剧，同时做好了歌剧表演前的基本工作，下节课，我们将一起来表演歌剧《江姐》，这将是我们全班参与编导演的第一部歌剧，我将制作成录像送给大家，同学们，期待下节课的再见。
初中音乐《歌剧览胜》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过学习歌剧，提高学生的音乐素养和艺术修养。
二、教学内容1. 歌剧的定义和起源2. 歌剧的发展历程3. 歌剧的构成要素：剧本、音乐、舞蹈、舞台设计等4. 著名歌剧家及代表作5. 歌剧欣赏方法三、教学重点与难点1. 教学重点：歌剧的基本概念、起源和发展历程，以及著名歌剧家及代表作。
2. 教学难点：歌剧的构成要素及歌剧欣赏方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程，以及著名歌剧家及代表作。
2. 示范法：通过播放歌剧片段，引导学生欣赏和分析歌剧的构成要素。
3. 实践法：组织学生进行歌剧表演，体验歌剧的魅力。
五、教学过程1. 导入：播放一段著名歌剧的片段，引导学生关注歌剧这一艺术形式。
2. 讲解：介绍歌剧的基本概念、起源和发展历程，以及著名歌剧家及代表作。
3. 欣赏：播放歌剧片段，引导学生分析歌剧的构成要素，如剧本、音乐、舞蹈、舞台设计等。
4. 实践：组织学生进行歌剧表演，体验歌剧的魅力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调歌剧的重要性，激发学生对歌剧的兴趣。
六、教学评价1. 学生能准确回答歌剧的基本概念、起源和发展历程的问题。
2. 学生能列举出著名歌剧家及代表作。
3. 学生能理解并描述歌剧的构成要素。
4. 学生能够通过欣赏歌剧片段，分析其剧本、音乐、舞蹈、舞台设计等要素。
5. 学生能够参与歌剧表演，表现出对歌剧的兴趣和热情。
七、教学资源1. 歌剧视频片段：用于引导学生欣赏和分析歌剧。
2. 歌剧图片：用于辅助讲解歌剧的舞台设计和舞蹈。
3. 歌剧乐谱：用于让学生了解歌剧的音乐构成。
4. 歌剧剧本：用于让学生了解歌剧的文本内容。
八、教学准备1. 准备歌剧视频片段、图片、乐谱和剧本等教学资源。
2. 安排课堂上的歌剧表演活动。
3. 准备教案和教学PPT。
一、教学时间：年月日星期二、教学课题：《键盘上的舞蹈》三、教材分析：（一）学习目标：1、引导学生了解歌剧及中国新歌剧的有关知识2、引导学生感受、体验新歌剧中代表曲目的地方风格。
3、初步区分咏叹调、宣叙调、合唱三种歌剧音乐（二）教学重点区分咏叹调、宣叙调和合唱三种歌剧音乐（三）教学难点学唱《洪湖水，浪打浪》。
四、学习指导：教唱法五、教学设计：（一）教具使用：PPT（二）教学程序及时间分配：1课时教学过程一、教学导入播放《洪湖水，浪打浪》前奏音乐，并鼓励学生和教师一起演唱这首歌的片段。
设问：你们知道这首歌的歌名吗？答案：《洪湖水，浪打浪》这首歌其实是一部歌剧的选曲，有谁能说出这部歌剧的名称？答案《洪湖赤卫队》歌剧是一门感染力很强的艺术，自产生之初，就吸引了许多观众，今天就让我们走近歌剧，一起去领略它的迷人魅力。
引出课题：中国歌剧艺术二．教学新课1．音乐知识介绍歌剧可以毫不夸张的说，它是一门综合艺术。
为什么这么说呢？请同学们看屏幕。
a.了解基本概念：通过课件，引导学生了解歌剧、中国新歌剧两个音乐概念。
b.拓展：启发学生思考中国的歌剧起源于什么时候？通过新概念的介绍并联系学过的知识，启发学生回答。
（答案：自宋元以来）c.了解新歌剧的的发展历程，演唱熟悉的歌曲：通过课件，了解新歌剧发展的三个阶段，熟记每一阶段的起止时间，了解每一阶段的代表作品，有些学生会唱的歌曲可以组织讨论并进行范唱。
2．作品欣赏：以歌剧《江姐》中的三个选曲为例，通过欣赏，掌握咏叹调、宣叙调和合唱三个音乐形式。
咏叹调：是歌剧主要角色的独唱曲。
如《我为共产主义把青春贡献》宣叙调：用来代替对白。
是介于歌唱与朗诵之间的一种体裁，也成为“朗诵调”。
如《江姐》中的宣叙调合唱：是众人演唱的声乐体裁，常用于群众场面。
如《红梅赞》3．拓展与实践：a.拓展习题：下面我们来分别欣赏两首歌剧的选曲，体会各自浓郁的地方风味并判断属于咏叹调、宣叙调还是合唱？通过课件，边欣赏边介绍不同歌剧不同的地方色彩和主要剧情。
初中音乐《歌剧览胜》教案教学设计第一章：歌剧的基本概念1.1 教学目标：了解歌剧的定义和发展历程。
掌握歌剧的基本组成部分，如剧情、角色、音乐等。
能够区分歌剧与其他音乐形式（如音乐剧、清唱剧等）的区别。
1.2 教学内容：介绍歌剧的起源和发展历程，包括古典歌剧和现代歌剧的特点。
解释歌剧的基本组成部分，包括剧情、角色、音乐、舞台设计等。
讨论歌剧与其他音乐形式（如音乐剧、清唱剧等）的区别和特点。
1.3 教学方法：使用多媒体展示歌剧的发展历程和经典作品。
分组讨论，让学生通过比较分析来区分歌剧与其他音乐形式。
案例分析，让学生深入了解一部歌剧的剧情和音乐特点。
1.4 教学评价：学生参与讨论的表现和分析报告的质量。
学生对于歌剧基本概念的掌握程度。
第二章：经典歌剧作品介绍2.1 教学目标：熟悉并欣赏经典歌剧作品，如《歌剧魅影》、《茶花女》等。
了解歌剧中的经典角色和著名唱段。
分析经典歌剧作品的音乐特点和舞台设计。
2.2 教学内容：介绍经典歌剧作品，包括剧情简介、角色介绍、著名唱段等。
分析经典歌剧作品的音乐特点，如旋律、和声、节奏等。
讨论经典歌剧作品的舞台设计，如布景、服装、灯光等。
2.3 教学方法：播放经典歌剧作品的片段，让学生欣赏和感受。
分组讨论，让学生分析歌剧作品的音乐特点和舞台设计。
角色扮演，让学生选择自己喜欢的角色并进行表演。
2.4 教学评价：学生参与讨论的表现和表演的质量。
学生对于经典歌剧作品的了解和欣赏程度。
第三章：歌剧欣赏技巧3.1 教学目标：培养学生对歌剧的欣赏能力和审美观念。
掌握歌剧欣赏的基本技巧，如理解剧情、分析音乐、欣赏舞台设计等。
培养学生的观察力和想象力，能够从歌剧中发现美、体验美。
3.2 教学内容：介绍歌剧欣赏的基本技巧，如理解剧情、分析音乐、欣赏舞台设计等。
引导学生观察和分析歌剧中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。
引导学生欣赏歌剧中的舞台设计，如布景、服装、灯光等。
3.3 教学方法：播放经典歌剧作品的片段，引导学生进行欣赏和分析。
《北风吹》教学设计【课题】《北风吹》【课型】综合课【教学法】情景法、讨论法、演示法、合作法。
【课时】1课时【教具】钢琴、多媒体课件【教学目标】一、情感态度与价值观：让学生感受《白毛女》期待躲债爹爹回家的心情，让学生代入情绪演唱，提高学生的感知能力。
二、过程与方法：让学生在学习过程中感受到《白毛女》表达的情绪，并能引用到歌曲演唱里面。
三、知识与技能：能让学生用天真的情绪、稍快的速度演唱《北风吹》。
【教材分析】湘教版八年级上册第八单元《北风吹》选自歌剧《白毛女》，课本第51页。
【学情分析】八年级的学生处在变声期，但感知能力较强，歌唱能力也较成熟，能大胆的演唱和较熟练运用正确的情绪演唱歌曲。
【教学重点】了解歌曲的背景后用正确的情绪和速度演唱歌曲。
【教学难点】演唱歌曲速度的把控、附点音符的正确演唱。
【教学过程】一、导入师：同学们，在上课之前呢，老师想问大家一个问题，同学们都听过什么歌剧呢？最喜欢的歌剧是哪一首呢？生答。
师：同学们听过的歌剧真是不少呢！那这节课我们要上的课就是选自歌剧《白毛女》的《北风吹》。
二、新课教学1.师生互动学习。
师：老师给同学们播放一个视频，请同学们根据视频回答老师的问题。
生：好！师：躲债的是喜儿的什么人？生：父亲。
师：同学们真棒！师：喜儿是被谁救出来的？生：张二婶。
师：同学们真是太棒了！观察得很仔细，那下面让我们一起来学习这首《北风吹》吧！2.教唱师：老师给同学们听一下这首《北风吹》，然后同学们就跟着老师来学唱歌曲。
师：请同学们跟着老师来先唱谱子。
（带唱两遍）师：同学们唱得真棒！请同学们自己来唱一下谱子。
（师纠正学生唱不准的乐句）师：接下来我们把歌词代入唱两遍，然后跟着钢琴来，老师唱谱，同学们填词演唱。
三、拓展延伸师：每一位同学唱得都很准确，老师想请两个同学上来再唱一遍《白毛女》，一位同学唱谱，一位同学唱词，并用书本上标明的情绪演唱。
师点评。
四、课堂小结这节课我们学习到了歌剧《白毛女》的剧情，同学们也学会唱了《北风吹》，歌剧的魅力是很大的，请同学们利用课余的时间学习自己喜欢的歌剧中的一首曲目，下节课请同学们讲述自己的喜欢的歌剧和演唱歌剧中的曲目！下课！五、板书设计北风吹六、教学反思略。
歌剧览胜教案教案标题：歌剧览胜教案教案目标：1. 了解歌剧的基本概念和特点。
2. 掌握几部著名歌剧的剧情、音乐和主题。
3. 培养学生对音乐和表演艺术的欣赏能力。
4. 提高学生的表达和批判性思维能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入歌剧的概念，让学生了解歌剧是一种结合音乐和戏剧的艺术形式。
2. 播放一段著名歌剧的音乐片段，激发学生的兴趣。
二、歌剧基础知识介绍（10分钟）1. 讲解歌剧的起源和发展历史。
2. 介绍歌剧的基本构成要素，如剧情、音乐、唱腔和舞台表演等。
3. 解释歌剧中常见的术语，如咏叹调、合唱、嘶喊等。
三、著名歌剧欣赏（30分钟）1. 选择几部著名歌剧，如《弄臣》、《图兰朵》、《卡门》等，介绍其剧情、音乐和主题。
2. 播放歌剧片段，让学生感受歌剧的音乐魅力和舞台表演。
3. 引导学生讨论歌剧中的情节转折、人物形象和主题思想。
四、学生演唱和表演（20分钟）1. 分组让学生选择一段歌剧中的经典唱段进行演唱。
2. 引导学生进行角色扮演，表演歌剧中的场景或对话。
3. 鼓励学生发挥创造力，展示个人才艺。
五、总结和展望（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调歌剧对音乐和表演艺术的重要性。
2. 鼓励学生继续关注和欣赏歌剧，培养对艺术的兴趣和审美能力。
教案评价：1. 通过导入和基础知识介绍，学生能够了解歌剧的基本概念和特点。
2. 著名歌剧的欣赏环节能够提高学生的音乐欣赏能力和文化素养。
3. 学生演唱和表演环节能够培养学生的表达能力和团队合作精神。
4. 教案结构合理，内容丰富，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
