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四年级下册语文教案《第八单元集体备课》-部编版一. 教材分析《第八单元集体备课》这一单元的主题是关于团结合作的重要性。
通过本单元的学习，学生可以了解到团结合作的力量是无穷的，同时也能培养学生的团队协作能力。
本单元的内容包括精读课文《第八单元集体备课》、词汇学习、口语交际以及习作等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于团结合作的概念也有了一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能还存在团队合作意识不强、沟通不畅等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的团队协作能力。
三. 教学目标1.知识目标：（1）能够理解课文内容，体会团结合作的重要性。
（2）掌握本单元的生词和重点句子。
（3）学会用英语进行简单的团队合作交流。
2.能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生的团队合作意识。
（2）使学生认识到团结合作的力量是无穷的。
四. 教学重难点（1）课文内容的理解和体会。
（2）生词和重点句子的掌握。
（1）团队合作意识的培养。
（2）口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会团队合作和交流。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂活动，提高他们的积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生词卡片。
3.录音机或音响设备。
4.作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示本单元的主题——团结合作。
引导学生回顾已学过的有关团队合作的故事，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。
结束后，老师简要讲解课文内容，引导学生理解团队合作的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组根据课文内容，讨论并表演一个团队合作的情景。
1.由形到数，理解把一些物体看做一个整体。
教学中，要通过剪一剪、涂一
涂、摆一摆等多种操作活动，循序新进地让学生体会1是一些物体时如何用分
数表示整体与部分的关系。
2.由数到形，体会分数的实际应用。
对于求一个数的几分之几的实际问题，
教学中要充分鼓励学生用图形（圆、三角形）表示总量，将一些物体如何根据
分母平均分，根据分子取出份数，说说自己的操作过程，最后用算式表示出来。
在深化对分数的认识的同时，体会分数在生活中的应用价值。
三、单元整体教学思路
单元结构
图及课时
安排
本单元设计了7课时的教学内容，其中，认识几分之一1课时，认识几分之几1课时，比较同分母分数的大小1课时，分数的简单加减法2课时，分数
的简单应用1课时，复习与检测1课时。
实验集体备课部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》教案一、教学目标知识目标1.熟练掌握《语文园地八》中的课文内容。
2.能够理解课文中难点词汇的含义和用法。
3.能够运用所学知识，进行相关练习和应用。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力和文字表达能力。
2.培养学生的自主学习和合作学习能力。
情感目标1.培养学生的语文兴趣，激发学生对语言文字的热爱。
2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重难点教学重点1.课文内容的讲解和理解。
2.难点词汇的解释和运用。
教学难点1.帮助学生准确把握课文中的主旨要点。
2.激发学生对语文的思考能力，提高语文表达能力。
三、教学准备1.课本《语文园地八》下册。
2.教学课件。
3.黑板、粉笔、教学录音设备等。
四、教学过程第一课时1.导入：通过一个小故事或者图片引入课文内容，激发学生兴趣。
2.学习：逐段讲解课文，解释难点词汇，帮助学生理解。
3.合作学习：安排学生分组讨论课文的主题，并展开讨论。
4.小结：总结课文内容，强调重点。
第二课时1.复习：让学生回忆前一堂课的内容，做个小测验。
2.拓展：引入课文相关的扩展知识，让学生举一反三。
3.练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4.课堂表现：鼓励学生积极发言，展示自己的思考和理解。
第三课时1.归纳：带着问题让学生集体归纳思考，引导学生总结本单元的主要内容。
2.展示：安排学生进行小组展示，展示他们对课文内容及相关问题的理解和思考。
3.总结：对本单元课程进行总结，并对学生的表现进行肯定和指导。
五、课堂反馈1.针对学生的学习情况和表现，做出个性化的点评和指导。
2.让学生互相评价，相互分享学习心得。
六、教学延伸1.引导学生多读相关阅读材料，拓展语文知识面。
2.动手实践，让学生通过写作作业或小组讨论，巩固所学内容。
七、课后作业1.阅读课外书籍，做读后感。
2.完成相关练习题目，巩固课堂所学内容。
八、教学反思1.梳理本次教学过程中的亮点和不足，为下一次教学做好准备。
部编版四年级语文下册第八单元《语文园地八》集体备课教案（共2课时）一、教学目标1. 知识目标•了解《语文园地八》的主题和内容。
•能够理解文中的寓意和道理。
2. 能力目标•培养学生的阅读理解能力。
•提高学生的表达能力。
3. 情感目标•培养学生爱读书的兴趣和习惯。
•培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点重点•理解文本内容。
•思考文中的寓意和道理。
难点•理解或解释较为复杂的句子或段落。
•运用合适的语言表达自己的理解和感悟。
三、教学准备•课前准备好教材《语文园地八》。
•准备好相关的课件或教学辅助材料。
•教师准备好备课笔记。
四、教学过程第一课时1. 集体朗读让学生围绕课文展开集体朗读，感受文本的情感色彩。
2. 教师讲解教师针对文中重点内容进行讲解，并引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论分小组让学生就课文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
4. 总结归纳教师帮助学生总结课文的主题和寓意，引导学生进行总结性的归纳。
第二课时1. 课文分析教师对课文中的重点句子和段落进行细致分析，帮助学生理解文本。
2. 小组讨论分小组让学生围绕课文内容展开讨论，互相交流看法和理解。
3. 课文赏析教师指导学生对课文进行赏析，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
4. 个人写作要求学生单独撰写阅读感想或作文，表达对课文的理解和感悟。
五、教学反思通过这两节课的教学，学生在集体备课中积极参与，表达能力和合作精神得到了锻炼，但在课文理解和表达方面还存在一些难点，需要在以后的教学中加强训练和指导。
以上就是本文对部编版四年级语文下册第八单元《语文园地八》集体备课教案的详细介绍和分析，希望对教师备课和教学有所帮助。
部编版语文五年级下册第八单元集体备课教学计划一、教学背景分析五年级学生正处于语文学习的关键时期，第八单元《故事大王安徒生》的内容涉及到安徒生的生平、作品及英雄故事，是一个富有情感、渗透人文精神的单元。
在集体备课之前，需要对本单元的教学背景进行充分的调研和分析，明确教学目标和学生水平，以便进行有针对性的备课。
二、教学目标1.知识目标：掌握安徒生的生平及其代表作品；理解安徒生童话的特点；2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力；3.情感目标：通过学习安徒生的故事，培养学生的人文情感，培养学生的美感。
三、教学重点和难点1.重点：安徒生的生平及代表作品的介绍；学生对安徒生童话的理解与感悟；2.难点：帮助学生深入理解安徒生作品背后的人文精神；引导学生表达对安徒生的情感和评价。
四、教学内容及安排第一课时：安徒生的生平介绍（30分钟）1.利用图片、资料等形式生动介绍安徒生的生平经历；2.学生进行小组讨论，总结安徒生生平中的重要事件。
第二课时：安徒生的代表作品欣赏（40分钟）1.通过课文导入，带领学生欣赏安徒生的代表作品，如《皇帝的新装》等；2.学生诵读及讨论安徒生作品，培养学生的阅读理解能力。
第三课时：安徒生的童话特点分析（40分钟）1.学生自主阅读安徒生的童话，对比分析其中的特点，如幽默、寓意等；2.分组讨论并展示学生对童话的理解与感悟。
第四课时：统一复习与作业布置（30分钟）1.回顾本单元所学内容，对学生进行内容的统一复习；2.布置作业，让学生动手体验安徒生童话创作。
五、教学方法与手段1.启发式教学方法：通过问题导向引导学生主动学习；2.小组合作学习：促进学生与同学合作、交流，共同成长；3.多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体手段丰富教学内容；4.课堂讨论与展示：鼓励学生发表观点，提高表达能力。
六、教学评价方式1.课堂表现评价：包括课堂参与、作业完成情况等；2.作品评价：对学生的课堂表现、作业等进行综合评价；3.学业考核：通过测试等方式对学生的学习情况进行检验。
第八单元：世界之初大单元集体备课整体设计一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《羿射九日》《黄帝的传说》三篇课文，既有祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有想象神奇的中国古代神话故事，还有远古时代关于“黄帝”的传说故事，故事内容富有童真童趣，符合第一学段学生的年龄特点，且充满了丰富的想象，在一定程度上也能够激发学生的阅读兴趣。
本单元的教学重点是“根据课文内容展开想象”，而关于想象这一要素，教材在编排过程中呈螺旋式上升，学生在二年级上册第七单元已经有过“展开想象，获得初步的情感体验”的学习经验，体会到了想象的乐趣。
本册教材中的第二单元引导学生“读句子，想象画面”以及第四单元“运用学到的词语把想象的内容写下来”，学生想象能力的发展经历了从“展开想象”到“想象画面”到“写下想象的内容”再到本单元“根据课文内容展开想象”这样一个由易到难的梯度发展过程。
通过梳理，我们不难发现，学生通过前面的学习已经具体具备了“根据词句内容联系生活实际或生活体验想象画面的能力”，本单元的教学重点旨在引导学生通过想象深入理解课文。
二、单元学习目标与重点难点1.学习目标（1）在本单元的语文学习活动中，认识34个生字，会写25个生字和36个词语。
（2）了解形声字的构字规律，积累与快慢有关的近义词语和想象画面有关的句子，学会背诵古诗。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容，展开想象，感受故事内容的神奇之处。
（4）默读课文不指读，就故事中自己觉得神奇的内容和同学交流，根据表格提示的内容学会讲故事。
（5）能把自己感兴趣的内容说清楚，注意说话的速度，学会认真听，了解别人讲的主要内容。
2.教学重点（1）学握多种识字方法；能够正确、规范书写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容，展开想象，感受故事内容的神奇之处。
3.教学难点根据表格提示的内容学会讲故事。
三、单元整体教学思路本单元是孩子小学低段语文学习的最后一个单元，教学时需把准低段目标的同时，兼顾向中段目标过渡。
四年级上册八单元集体备课[五篇范例]第一篇：四年级上册八单元集体备课语文四年级上册第八单元集体备课一、单元教材简析本单元一共有四篇课文，其中<<呼风唤雨的世纪>>、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文，《电脑住宅》、<<飞船上的特殊乘客>>是略读课文，《语文园地八》是综合性训练。
通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二、单元设计理念：本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。
三、教学目标:1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。
3、边读边体会语言表达方面的体会。
4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。
8、继续培养学生收集、处理信息的能力。
9、提高运用所学方法进行自学的能力。
四、教学重难点：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2、理解课文中含义深刻的词语和句子。
3、想象课文描写的场景和事物。
4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。
5、体会作者用词的准确性。
6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
7、指导写想象作文的方法。
五、课时安排：29、《呼风唤雨的世纪》2课时30、《电脑住宅》1课时31、《飞向蓝天的恐龙》2课时32、《飞船上的特殊乘客》1课时六、教学措施：注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生那些变化。
集体备课教案内容第八单元单元备课复备栏主备人教学内容:常用的土地面积单位公顷和平方千米.教材分析：教材中先教学公顷，再教学平方千米。
因为平方千米是比公顷更大的面积单位，建立平方千米的观念需要公顷支持。
两个内容各编排一道例题、一道“试一试”和一个“练一练”。
例题着重教学公顷与平方千米的基础知识，“试一试”用公顷或平方千米为单位计算土地的面积，“练一练”里继续感受公顷与平方千米。
练习十四配合两个面积单位的教学，并安排知识的整理和综合应用。
教材的编写特点集中体现在设计的教学活动上，把体验公顷和平方千米作为教学重点和活动目的。
活动的形式多样，教学内容突出，有利于学生建立面积单位的初步观念。
教学理念：教学时把数学与生活实际密切联系起来，以学生日常生活为情境，以学生的已有知识为基础，以手、脑、眼并用为着眼点，激发学生的学习兴趣，主动探索与发现，把学生引入探索与发现之中，自主发现问题与解决问题.倡导自主学习与合作交流的学习方式，体现以人为本的教学理念.教学目标：1、使学生知道常用的土地面积单位公顷、平方千米；通过观察、计算、推理和想象等活动，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算；2、使学生能借助计算器，结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识，估计或计算相关的土地面积；3、使学生积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。
教学重点：让学生认识1公顷、1平方千米，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。
［要领指导］形成1公顷、1平方千米的观念，要知道它们有多大。
“知道”可以在听和看中接受，也可以在操作实践中体会。
教学中要为学生选择多种渠道，各种形式的活动，在头脑中留下1公顷、1平方千米的印象。
教学中要理解学生形成面积单位观念的困难，给他们反复感受的机会，使印象逐渐清晰、逐步深刻。
要注意教给学生记忆进率的方法。
六年级上册数学人教版第八单元《数学广角——数与形》集体备课教学设计一. 教材分析本节课为人教版六年级上册数学《数学广角——数与形》单元，主要内容为数与形的探究和理解。
本节课通过具体的例子让学生感受数与形的联系，培养学生的数形结合思想。
教材内容由浅入深，逐步引导学生探索和发现数与形之间的关系，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的概念和简单的几何图形有一定的了解。
但是，对于数与形的内在联系可能还不太清楚，需要通过具体的活动和探究来加深理解。
在学习过程中，学生可能对一些抽象的概念和关系感到困惑，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生理解数与形的概念，认识到数与形之间的联系。
2.通过具体的例子，让学生学会用数形结合的思想解决数学问题。
3.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.数与形的概念及它们之间的关系。
2.如何运用数形结合的思想解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作探究法等，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，发现数与形之间的联系，提高学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片，用于引导学生观察和分析。
2.准备一些实际的数学问题，让学生通过数形结合的思想解决。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些生活中的实际例子，引导学生认识到数与形的联系，激发学生的学习兴趣。
例如，可以展示一些物体排列的图片，让学生观察和描述它们的排列特点。
2.呈现（10分钟）呈现一些具体的数与形的案例，让学生观察和分析。
例如，可以给学生展示一些数字序列和对应的图形，让学生找出它们之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生通过实际的数学问题，运用数形结合的思想解决。
可以给学生一些实际问题，让学生独立思考和解决，然后进行分享和讨论。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。
八、垂线与平行线一、单元分析本单元在原有教材上有所变动，把四年级的角的度量和平行与相交两单元融合为一单元，学生在二年级上册认识长度单位时,就已初步认识了线段，对直线也有一定的认识。
在此基础上借助直观，复习直线和线段，同时引入射线概念，并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。
进而教学角的概念和角的表示符号。
在学生认识了线段、射线、直线和角的基础上又进行垂线与平行线的教学。
通过本单元的学习，学生要通过感知平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系，初步认识平行线和垂线，会用简单的方法做出一组平行线或垂线，会用工具画平行线和垂线，会度量点到直线的距离，会度量角并且按要求画出对应的角的大小。
二、单元目标知识与技能：1、让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。
2、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。
3、使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角。
4、使学生结合生活情境，了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系，认识平行线和垂线，知道点到直线的距离。
5、使学生通过操作与合作交流，能用直尺、三角尺和量角器等工具画平行线和垂线，能确定和测量点到直线的距离。
过程与方法：1、注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。
2、加强动手操作，提供自主探索的空间。
情感、态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。
三、单元重难点重点：1、角的度量，掌握用量角器画角的方法。
2、能用直尺、三角尺和量角器等工具画平行线和垂线，能确定和测量点到直线的距离。
难点：用量角器画角以及用直尺等工具画平行线和垂线。
四、课时划分共计14课时（含单元测评3课时）直线、射线和角 1课时练习十五1课时角的度量 1课时整理与练习 1课时练习十三 1课时怎样滚得远 1课时角的分类和画法 1课时单元测评 3课时练习十四 1课时垂直 2课时Array平行 1课时主备人：张倩授课人：全册第67 课时教学内容：直线、射线和角第1 课时第八单元第1 课时教学目标：1.使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
2.使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
3.培养学生观察、比较和概括的初步能力。
4.培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。
5.通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。
教学重点：1.掌握直线、线段、射线的区别与联系2.掌握射线和角的概念及性质教学难点：使学生理解角的边是两条射线教学准备：课件、活动角、直尺、三角板。
主备人：张倩授课人：全册第68 课时教学内容：角的度量第1 课时第八单元第2 课时教学目标：1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。
2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。
3通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。
教学重点：1.学会用量角器量角。
2.怎样使用量角器来量、读度数。
教学难点：1.学会用量角器量角。
2.怎样使用量角器来量、读度数。
教学准备：课件、活动角、量角器。
主备人：张倩授课人：全册第69 课时教学内容：练习十三第7-13题第1 课时第八单元第3 课时教学目标：使学生进一步掌握量角的方法，能正确、熟练地度量不同方位的角的度数。
教学重点：进一步掌握量角的方法。
教学难点：正确、熟练地度量不同方位的角的度数。
教学准备：课件、量角器。
教学程序：主备人： 张倩 授课人： 全册第 70 课时 教学内容： 角的分类和画法 第 1 课时 第八单元 第 4 课时 教学目标：1．使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。
2．使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角。
教学重难点：1．掌握比较锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。
2．能用量角器画指定度数的角教学准备：课件、活动角、量角器。
…………………指名回答各角的度数。
说说它们各是什么角。
五、课堂小结通过这一节课的练习，你有什么收获？六、作业布置练习十三第3题。
板书设计 角的分类和画法画角步骤：先画射线；边对边，点对点； 看好内圈外圈找刻度； 画出另一边。
教学反思主备人： 张倩 授课人： 全册第 71 课时 教学内容： 练习十四第4-9题 第 1 课时 第八单元 第 5 课时教学目标：1．使学生进一步掌握角的分类，能快速说出直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。
2．进一步巩固用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角。
教学重难点：能用量角器画指定度数的角教学准备：课件、活动角、量角器。
主备人： 张倩 授课人： 全册第 72 课时 教学内容： 垂直 第 1 课时 第八单元 第 6 课时 教学目标：1.使学生结合生活情境，感知平面上两条直线的垂直关系，认识垂线、垂足。
2.让学生经历垂直线段的性质的探索过程，知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短，知道点到直线的距离；会测量点到直线的距离，会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。
3.让学生在学习过程中进一步发展观察能力、实践能力，体会数和形的联系，发展空间观念。
教学重点：让学生经历垂直线段的性质的探索过程，知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短，知道点到直线的距离；会测量点到直线的距离，会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。
教学难点：认识点到直线的距离。
教学准备：课件、三角尺、直尺。
指出：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫做这点到这条直线的距离。
（让学生在数学书上画下来。
并齐读一下。
）问：“距离”一说，你在前面也学过，是哪里？（研读教材：课本第77页：连结两点的线段的长度叫做这两点间的距离。
）第90页，这个距离指的是点到线的距离，比一比，两个距离有什么共同的地方吗？（都是最短的）三、巩固练习1．完成练一练第1题。
指名回答。
2、完成练一练第2题。
学生独立完成。
指名回答，集体订正。
3、完成练一练第3题。
学生看图，同桌交流。
指名回答。
四、课堂小结同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？五、作业布置练习十三第1题、第2题。
板书设计垂直两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线式另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫垂足。
点到直线的距离垂线段最短教学反主备人： 张倩 授课人： 全册第 73 课时 教学内容： 垂直 第 2 课时 第八单元 第 7 课时 教学目标：1.使学生经历自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组垂线，能够借助直尺、三角尺、量角器等工具画出已知直线的垂线，并理解点到直线的距离。
2. 让学生进一步体会数学和现实生活的联系，进一步培养数学应用意识和学习数学的积极情感。
教学重点：学会用合适的方法做出一组垂线，借助直尺、三角尺等工具画出已知直线的垂线。
教学难点：借助直尺、三角尺和量角器等工具画已知直线的垂线。
教学准备：课件、三角尺、直尺、量角器。
主备人： 张倩 授课人： 全册第 74 课时 教学内容： 平行 第 1 课时 第八单元 第 8 课时教学目标：1.结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。
2.学生进行自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线。
3.使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养学习“空间与图形”的兴趣，发展空间观念。
教学重点：结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。
教学难点：能借助直尺、三角尺等工具画平行线。
教学准备：教学课件、直尺、三角板和橡皮筋。
观察每幅图中有几条直线？（板书：两条直线）明确每组直线都在同一个平面内。
（板书：同一平面内）（2）实物演示：两个长方体摞起，在同一平面上各有一条直线。
请生观察这两条直线在同一个平面吗？如果转动盒子，现在两条直线在同一个平面内吗？小结：今天研究在同一平面内的两条直线的位置关系。
2．分类比较，认识平行（1）你能根据三幅图中两条直线的位置关系进行分类吗？说说你是怎样分的？生可能出现：A 有的两条直线连在一起有的两条直线是分开的B 有的连在一个点上师让学生解释连接的含义出现（2）让学生闭眼想象平行线无限延长后仍不相交。
逐步引导出相交与不相交，并相机板书。
总结并完成板书：同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。
（3）请同桌联系图意说说，如何理解互相平行？谁是谁的平行线？过渡：生活中有没有这样平行或相交的线呢？（4）练一练的第1题在图中找出哪些线是相交的，哪些线是平行的？（让学生指图说出哪两条线平行或相交）（5）你在生活中见到过互相平行的例子吗？过渡：我们认识的图形中有互相平行的线吗？二．动手操作，深化平行认识1．学画平行线（1）利用手边的材料，看课本第93页，你能想办法做出一组平行线吗？（2）学生操作，全班交流，展示。
可能出现：A 在信纸上画B 在方格纸上画C 折D 用直尺在白纸上画或任意画……（3）用三角板、直尺画平行线①师示范：第一步用三角尺的一条直角边画一条直线。
第二步把直尺的一条边紧靠三角尺的另一条直角边。
第三步利用直尺平移三角尺，然后沿着三角尺的一条边再画一条直线。
②汇报：说一说画平行线的方法？应当注意什么？③师小结画平行线的四个步骤：画、靠、平移、画。
三．练习巩固1.完成练一练第2题。
学生独立完成，选择生可能出现的各种情况进行展示。
2.完成练一练第3题。
（用我们刚刚学的直尺和三角尺画平行线的方法完成此题）学生动手操作，师巡视。
指名板演。
3.练习十五第6题下面每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？教学内容：练习十五第1 课时第八单元第9 课时教学目标：1.综合复习平行和相交，掌握平行和垂直的含义，能找出现实事物中的平行和垂直，会画平行线和垂线，掌握点到直线的距离。
2.通过观察和操作，找平行和垂直，画平行和垂直，进而体会平行和垂直。
3.培养主动与他人合作，善于倾听他人的看法的习惯，体验到有关学习活动的乐趣。
教学重点：综合复习平行和相交，掌握平行和垂直的含义，能找出现实事物中的平行和垂直，会画平行线和垂线，掌握点到直线的距离。
教学难点：培养主动与他人合作，善于倾听他人的看法的习惯，体验到有关学习活动的乐趣。
教学准备：课件、多媒体、三角尺、直尺、正方形纸和其他形状的纸主备人： 张倩 授课人： 全册第 76 课时 教学内容： 整理与练习 第 1 课时 第八单元 第 10 课时教学目标： 1.通过系统地回顾整理本单元内容及完成综合练习，进一步理解、巩固垂线与平行线的相关知识，提高相关技能。
